親愛的老師、同學們：
我非常愛看書，一有時間我就要看上一會兒，有時連吃飯、走路、上衛生間也不放過。
一次，我放學回家一進門，就把書包往地上一扔，奶奶叫我先去寫作業，但累的氣喘吁吁的我，此時根本沒心思去寫作業，而是掏出我看了一半的書，聚精會神地看了起來。奶奶叫了我好幾次，我只好放下書去寫作業，但趁奶奶不注意，總想偷偷看兩眼。等媽媽回來後，一看我還沒寫完作業，就吵起我來。
還有一次，爸爸開著車去滑縣姥姥家，在車上我看著一本書，剛看了兩眼，媽媽怕我在車上看書傷眼睛，就一把把書奪了過去。我便假裝生氣地說：“媽媽，把書還給我，你這樣很不尊重人。”但這招不太管用，我便使出全身招數，死纏爛磨，央求媽媽還給我，最後媽媽終於向我妥協了。我拿到書後，繼續看了起來，但是沒幾分鐘，真應了媽媽的話，眼睛痠痛，並且噁心得直想吐，我只好無耐地放棄了。
這就是我，一個愛看書的我，你可不要像我這樣不分場合的看書，把眼睛看傷了。
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
飽讀詩書，滿腹經綸，常常用來形容人們讀書多，有學問，是讚美之詞。但當下手不釋卷的情景很少見了，多見的手機在右手，充電寶在左手。我們飽讀的多是文化快餐，文章碎片，滿腹留下的多是毒素，負能量。所以，閱讀力在不遠的將來也許會喪失，這絕不是危言聳聽。
現在大學聯考對閱讀能力的要求越來越高了，20xx年大學聯考語文全國Ⅰ卷九千三百字，但只需選做一篇文章，可以少閱讀兩千字，實際閱讀量在七千三百字。但20xx年新修訂的考綱規定選做改為必做，實際閱讀量將在九千五百字左右。如果閱讀速度跟不上，閱讀理解能力低在考試中肯定要吃虧。好在我們學校認識到了閱讀的重要性，從高一到高三都開設有閱讀課。我們也有學生讀者協會，帶領大家共同讀書。不僅學生讀書，老師也讀書。在朱校長的倡導下，我校教師的讀書團體——致遠讀書社也成立起來了，老師和同學們將一起讀書。“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長”，開啟書本總有收穫，日積月累總有進步。
“久居蘭室不聞其香，久居鮑市不聞其臭。”生活的環境會潛移默化影響我們，願我們與好書為伴，做一名高雅的人。正如我們學校景行樓後的對聯“讀好書，交高人，愛學生；立大志，結益友，敬師長。”學生應以讀書為第一要旨，學校應是讀書聲聲聲入耳的地方。現在圖書進行漂流活動，圖書室的書漂流到各個班級，大家閱讀更方便了。學校圖書室的圖書都是經過稽核認定的，適合我們高中生閱讀的或者是我們必須要閱讀的。縣圖書館也向我們同學開放，大家只要用身份證註冊一個借書號一次就可以借閱兩本圖書，週六週日也可以在那裡閱讀。大家在的年華里儘可能多的吸收這些好書，知識會在頭腦裡慢慢積澱，最終發酵成精彩人生。
高中生活是繁忙的，也有的同學感覺枯燥乏味，每天三點一線在宿舍、飯堂、教室之間奔波，在這樣的侷限性下能夠釋放的是我們的心靈，而讓心靈散步的方法就是閱讀。和大師對話，向學者請教，與科學家聊天，隨旅行家探祕，陪作家遙想，這麼愜意的事很適合我們高中生完成。唐宋八大家之一的歐陽修所言：“餘平生所作文章多在‘三上’，乃馬上，枕上，廁上。”他在強調利用零碎的時間做有意義的事。我們也可以利用零碎的時間閱讀。上課前，放學後，課間十分鐘，躺在床上未睡時，週六週日寒暑假等大塊的時間更是充分閱讀的時候。
蘇州大學博士生導師x教授說：一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平。願同學們放下手機，撿起書本，以書為伴，閱讀青春，收穫靚麗人生。
我的講話到此結束，謝謝大家。
老師們、同學們：
下午好!
大家都知道，咱們中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，《論語》、《老子》、《孫子兵法》、《古文觀止》等等，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，是我們國家一筆寶貴的精神財富。這些文學經典大都言簡意賅，卻包含著許多值得我們學習的道德禮儀、人生哲理。我們每一箇中國人都有責任去學習、繼承與發揚咱們中國的傳統優秀文化，本著這樣的宗旨，本次讀書節，校大隊部為我們安排了豐富多彩的“與經典同行，融道德入心”這一主題的系列讀書活動。
經過校大隊輔導員地認真翻閱、挑選，本次讀書節，重點向一至三年級的同學們推薦的是我國古代的兒童識字課本《三字經》，向四至六年級同學們推薦的則是千百年來最具代表性的啟蒙讀本之一《弟子規》，相信大家的手裡一定也已有了這兩本書，翻開這兩本書，大家會發現，這兩本書都是以三字一句，兩句一韻的方式編排的，句式整齊和諧，韻律優美，讀起來朗朗上口。接下來，我就這兩本書的內容先向大家做一簡單地介紹。
內容簡介：
《三字經》，是中國傳統的兒童啟蒙讀物。這本書的原作者是南宋學者王應麟，幾百年來，不斷有學者對它進行續補。民國時期，大學者章太炎重新對此書進行了修訂，我們現在手裡拿著的《三字經》就是是大學者章太炎修訂的。《三字經》全書僅145句，共一千一百多字，它以短小的篇幅傳授了兒童成長必備的人文知識和自然知識，天文地理、社會家庭、傳統道德都在其中。這本書以大量的故事蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華和深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的;有頌揚勤勞節儉，清正廉潔的;有勵志勤學，發憤圖強的;也有弘揚愛國精神的。
如“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。這句話告訴我們，良好的品質是從小開始培養的，比如說對老師要尊敬，對同學要友愛等等。這些，都要從小練習，慢慢地成為一種習慣。
“香九齡，能溫席;孝於親，所當執。”這一句講的是一個漢朝少年叫黃香。她才九歲，就知道夏天先把父母的枕蓆扇涼;冬天溫暖父母的被褥，讓雙親能睡得好。告訴我們，一個人首先要學會孝順父母。
《三字經》雖然已經有了幾百年的歷史，但一直到今天，它仍然有著巨大的生命力，已翻譯成英文、法文走出了國門，被聯合國教科文組織選入了“兒童道德叢書”，在世界範圍內加以推廣。
《弟子規》是清朝李毓秀編寫的，原名《訓蒙文》，後經清朝賈存仁修訂改編，改名為《弟子規》，在所有傳統道德教育為主的蒙學讀物中，它是屬於問世較晚而流傳廣泛、影響深遠的一種。全文共360句，1080個字。其基本內容是融合古代聖賢對青少年學生的訓戒，教導青少年如何走好人生的第一步。全書以深入淺出的方式，先後有序地講解了學童們孝敬父母、關愛兄弟、尊敬長輩、修身養性、為人處世、讀書求學等方面的基本規範這些道理和美德。大的方面，寫了如何孝敬父母、尊敬老師;小的方面，對早晨到晚上的一言一行，一舉一動，都作了明確的規定。
如一年級小朋友剛剛學過的“父母教，須敬聽;父母責，須順承。”這句話就告訴我們，父母的教誨，要恭恭敬敬地聽明白，父母責備自己，一定是有道理的，我們要順從地接受。
再比如“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”這一句，則告訴我們穿衣服貴在整潔，不在華麗;在職位的人要穿得符合身分，平常的人要穿得和家境相符;這就叫做“得體”。
無論是《三字經》還是《弟子規》，都是我國古代的文學家們留給我們的寶貴財富，它們猶如啟明星，能為我們的前行導航。那麼，我們該如何讀好這兩本書呢，楊老師有些小建議想送給大家，希望能對大家有所幫助。
閱讀建議：
1、藉助拼音，讀準音。因為《三字經》和《弟子規》這兩本書中有一些字與我們平時的讀音不一樣，比如“弟”字，在這兩本書中卻不讀“dì”而讀“tì”，如果我們一不留意，就有可能會讀錯了。所以，我建議大家在第一遍讀時，能關注上面的拼音，先把句子讀正確、讀通順。
2、藉助註釋，讀懂義。要想讓經典來指導、規範我們的生洛，我們就應該讀懂經典的意思。老師建議高段的同學可以藉助後面的註釋，自己去對照、理解。低段的小朋友則可以在老師的幫助下能大概瞭解句子的意思。這兩本書的每一講後面都為我們安排了一個與這講內容有關的小故事，高段的同學可以自己讀讀這個故事，低段的同學可以和爸爸媽媽一起讀讀後面的小故事，以幫助你更好地理解這一講的內容。
3、熟讀成誦，入於心。在理解了所讀內容的意思後，楊老師還希望大家每天能有計劃地去背一背，有空時，你不妨和你的同伴一起，以這兩本書裡的內容為歌詞，玩玩拍手歌的遊戲，也可以和同伴一起以接龍的方式誦誦自己背過的內容。通過熟讀成誦，讓經典“進我耳，入我心”。
4、聯絡實際，指導行。通過學習經典，養德行，學做人，是開展本次讀書節的初衷。老師建議大家在閱讀經典的同時，能聯絡自己的生活，想想自己哪些方面做得比較好，哪些方面還需改進，多反思，讓經典來指導、規範我們的言行與思想。
這裡，老師還有兩條資訊想提供給你們，最近，《湖南衛視》正在播放《弟子規》的宣傳教育篇，中央電視臺的《百家講壇》也正在熱播由錢文忠教授解讀的《三字經》，有興趣的同學可以去看看，相信專家的解讀能讓你讀到更多經典裡的經典。
同學們，讓我們與經典同行，與聖賢為友。
願大家能從這兩本世代相傳、家喻戶曉的啟蒙讀本中，學習前人的智慧，豐富自己的認識，規範自己的言行。
也祝願源遠流長的中華文化和傳統美德能在我們朗朗的誦讀中世代傳承!
同學們，以上只是老師對大家在閱讀這兩本書時比較粗泛的建議，接下來，你們的語文老師會在班上對你們作更為細緻、有效地指導。
謝謝大家!
人們都說，國小是人生的基礎，那麼，班主任就是奠基人。我們在一個個細節中培養習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的事蹟可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領著他到廁所門口，解開了釦子再讓他進去，出來再給他繫上。國小班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和讚賞給予他們力量，播下的是關愛，收穫的是信賴;播下的是柔軟，收穫的是堅強!
漸漸地，在老師的精心培養下，他自理能力不斷地增強，學習成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分!捲紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心裡也充滿了成就感。可是後來知道，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎麼可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂範”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收穫習慣，播種習慣，才能收穫性格，播種性格，才能收穫命運!
我們升入高年級了。我引領他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們開啟更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話，宋偉東的眼睛裡就會閃閃發亮，他如魚得水地投入到各種學習活動中去，我知道，他的手中，已經握緊了那把開啟知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
宋偉東國小畢業了。上中學了，考高中了，再後來，我失去了他的訊息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復一日，學知識，學做人……
去年的教師節，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了哈爾濱師範大學：學高為師，身正為範，敦品勵學，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業!
各位領導，各位同行，沒有什麼比學生的進步更讓我們滿足，沒有什麼比學生的成長更值得我們歡笑，沒有什麼比奠定一個孩子的人生更能引發一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我願播種下平凡的點滴，收穫孩子不凡的人生!
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
我愛讀書，從小就愛。
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中為什麼有時冷，有時熱？”“為什麼媽媽能生娃娃，爸爸那麼高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地說。於是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我彷彿成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……
上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裡採集花粉。在這裡，我發現了一個又一個祕密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鑽木取火……哦，世界原來這麼奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家！
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