無論是遠古還是現代，愛國，永遠是人們不變的話題。回溯於歷史長河，有多少轟轟烈烈的愛國記憶存在於我們的腦海中，有多少愛國的人士讓我們難以忘懷。我們始終無法忘記“五四”運動和“一二九”運動中那一聲聲激昂的宣誓與吶喊，以及那一群群大學生臉上堅定無畏的表情。這些事情已經離我們遠去，但是愛國的精神卻永遠存在著，如今，當愛國這個話題依然被一遍遍地反覆強調，我們可想而知其重要性和積極意義。
那麼，試問，到底什麼是愛國?談愛國，首先就是要了解咱們的祖國。
試問，提及“中國”，你會想到什麼呢?想到屹立在世界地圖上的東方雄雞，想到佔世界五分之一人口的泱泱大國，想到站在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的_，想到親臨汶川地震現場的_，抑或想到代表中國速度、中國力量、中國精神的劉翔?不錯，他們，都代表了中國形象。
國人都應該愛國，那麼大學生作為國人中重要的一部分，具有什麼特殊性呢?與高中生和社會青年不同，大學生接受了更高等的教育，是高素質的社會接班人。區別於腦殘粉絲在演唱會場襲擊保安，當代大學生的形象是志願者，是哪裡需要幫助，哪裡就能看到他們忙碌的身影的一個活躍群體。
然而，當代大學生也存在愛國誤區。其一，因為他們年輕，他們血氣方剛，盲目、過激的愛國行為時有發生。還記得家樂福支援的訊息傳來時，網際網路上﹑手機中傳遞的都是“全國人民應當團結起來聯合抵制家樂福”的聲音。一時間，各個學校的大學生自發地聚集起來進行示威遊行，甚至有些超市的玻璃被砸，而在店裡買東西的中國人被罵為“賣國賊”……;其二，不乏少數的大學生僅僅把所謂的愛國掛在嘴上。這樣的情況並不少見，舉一個簡單的例子，當莊嚴的國歌響起時，當耀眼的五星紅旗迎風飄揚時，恐怕不是所有的大學生都在行注目禮吧。
其實，愛國並不是一個抽象的話題，大學生談愛國並不空洞。情感上，大學生應該樹立民族自尊心和自豪感。就如_所說：“談到人格，但不要忘記國格。特別是像我們這樣的第三世界的發展中國家，沒有民族自尊心，不珍惜自己民族的獨立，國家是立不起來的。”思想上，大學生必須形成理_愛國的觀念。我們能理解聽到對祖國不利事件的訊息時的激憤，但是請靜下心來仔細想想，靠失去理性的行為，我們可以保衛我們的祖國嗎?明辨是非，理智成熟，用發展的眼光看問題，這才是當代大學生真正應該做的。行為上，大學生不得不踐行“熱愛祖國，從我做起”的口號，學生的任務就是學習，以熱愛祖國作為學習的動力，腳踏實地，切勿本末倒置。
中國這頭東方雄獅已然睡醒，它正昂首闊步向前奔跑，亦成為了新時代開放的典範。當代大學生更應該發揚馳騁的本性，助這個古老的國度飛速崛起。
老師們、同學們：
大家好!
我是_。今天我在國旗下講話的題目是：感恩祖國。藍天下，迎著初生的晨曦，我們舉行這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。我們眺望著國旗冉冉升起，耳畔迴盪著氣壯山河的國歌，我們為這一莊嚴的隊禮而自豪，我們因肅然於國旗前而激動。我們是新世紀的孩子，浴血奮戰、硝煙瀰漫的戰火已離我們久遠;歷史的恩怨，國危的呼號也融進了歷史。國旗是新年中國的一個象徵。國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮鬥。
當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視裡，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一箇中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀兒童肩頭的重任：努力學習吧!祖國需要我們，世紀需要我們，未來需要我們!一面國旗，招展著一種象徵：戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴;一面國旗，書寫著豐厚的內涵：那是祖國的土地，那是遊子的歸依，那是不屈的奮鬥，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。奧運健兒在第27屆奧運會上的頑強拼搏，不正是這一內涵的詮釋嗎?
國旗，在新世紀升起;國歌，在新世紀奏響。愛國需要鬥志，如高爾基所說。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，我演講的題目是“我愛我的祖國”。
“長江·長城·黃河·黃山，在我心中重千斤。無論何時，無論何地，在我心中一樣親。流在心裡的熱血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉，也改變不了我的中國心。“每當聽到這首歌，我總是心潮澎湃，熱血沸騰。
雖然我未曾遠離祖國半步，雖然我年齡甚小，讀不懂我千年古國的悠久與滄桑，但是我想說，愛祖國是一個人的情感本能，我愛我偉大的祖國，因為他給我們帶來快樂幸福。
是祖國給我們今天的幸福生活，每當清晨校園裡的五星紅旗冉冉升起的時候，我總是為我們的祖國感到自豪。
我愛我的祖國，謝謝大家。
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