愛崗敬業，這四個字對我們在坐的每一位來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢？怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位後你要做一個愛崗敬業的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體於不顧而忘我投入的表現。可在經歷了許多年工作後的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什麼是真正的敬業，敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。在我國敬業者的楷模比比皆是，此時你或許會說，我們一個小小教師能起多大的作用，你不敬業，我不愛崗，可是我想說：朋友，正是有了我們這一個小小的教師，花朵才特別鮮豔，學生才茁壯成長。因此工作中我勤奮主動，我辛苦受累,我節儉創新。
眾所周知學校工作中更換黑板是一件比較頭疼的事,不單費事費力,而且缺東少西.既要使教室的面貌常新,還要做到節儉創新.怎麼辦?這不正是體現任勞任怨的大好時機嗎?
今年，四月份的一天，我在百忙之中抽出時間來更換黑板，心想最多也只能佔用半天的時間就可以如願，可萬萬沒想到舊的黑板在兩分鐘內給檫掉了，新黑板卻不只用了半天時間。原因是需要的東西啥也找不到啥。於是我開動腦筋想到了法子，乾脆上午別動了，下午全身心的投入。但是，辦黑板需要的用具必須準備妥當。所以，我調動學生的積極性，不過我只說了一句話，辦黑板需要的東西誰能幫助老師解決？線繩、刷子、墨盆。話音剛落，嘩啦舉起那麼多一雙雙可愛的小手，老師我有繩子，老師我有墨盆，老師我能拿來刷子。一句句可親的話語頓時讓我倍受感動。但是，讓有些同學拿，那別的同學會有點灰心，下次有用具的同學也不肯告訴老師，我就有可能挫傷了他們的積極性。都讓他們拿吧，也是多餘。我又一轉念，合理的安排了幾個班幹部帶用具，並且說這是你們發揮模範帶頭作用的最佳時候。
下午上學時間我剛走進校門，他們幾個早已提著用具等候在操場，一見到我，就急著喊：“老師，給你，。”這是我的刷子，這是我的墨盆，我帶來了線繩。”很好，謝謝你們。你們早在這裡等我了是不是？真辛苦呀！
隨著同學們的熱情勁兒，我儘快走進教室投入了工作。
說是拿來了刷子，其實是拿來了一塊海綿和一雙筷子，用筷子夾著海綿沾著墨汁刷來刷去，還沒把四分之一的面積刷完呢，我的胳膊早已酸困難忍，這時我可連續發出了累的喊聲，也不知是同學看我太累，可也不知道他們覺得好玩，張宇琦幾個同學執意要把我換下來幫助我幹會兒，我連忙婉言謝絕，並且試著問她們，你們是覺得好玩還是覺得怕累著老師呢？我還注意了她們的表情，實際上二者都有，但是想幫老師的比例佔的大些，因為她們同情老師的辛苦，這讓我感到無比欣慰。
就在同學們的感召下，我忽然靈機一動乾脆直接用手拿著海綿去抹，這樣既能爭取時間，又能減輕受累的程度。
雖然說那樣做太有些髒，但是學生還是想替我分擔，他們曾幾次挽袖要做，都被我拒絕。直到我刷完後，她們趕緊忙著幫我倒水洗手，那情景著實讓我高興。頓時一切辛苦全都拋到九霄雲外去了。忘記了辛苦的我，也忘記了黑板需要一定的時間涼幹，急忙打線畫畫書寫，學生看見我長時間在高處書畫，來回上下很不方便，於是他們機靈的不等我喊叫就會主動的幫我挪動地上的支撐物。我也不時地表揚著他們，我們乾的特別起勁，任務完成的特別順利。望著漂亮的黑板我們笑的那麼甜蜜。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師了一個個像我們這些平凡的員工、敬業的學員教師作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連線在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
三優範文網