“農村中國小生電腦知識培訓”創意專案策劃書

專案名稱（預賽）農村中小學生電腦知識培訓

專案資訊

學校

預計團隊大小

西安交通大學

5人

創意類別

教育 貧窮

實施地區

河南（ 曾住地）

創意

中國有九億農民，相應就有很多農家子弟。農村的教育狀況落後，尤其是在電腦知識等現代化教育方面。作為一名農家子弟，我的經歷可供分享：附近幾個村就一個學校，還是中國小合併在一起。中學在XX年被砍了，現在沒有中學，從11歲起至今我一直沒在本鄉上學。幸運的是我考上了交大，作為當地的天之驕子，到大學我是電腦方面中的蹩腳者，可想而知其他人的狀況。

常令我感動的是：假期我在當地辦的家教班一直爆滿，儘管收錢。我，懷著改變現狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣。希望藉助谷歌的力量幫助一部分人：在家鄉購置一批網咖淘汰電腦進行電腦知識培訓。假期所培訓的物件主要是中國小生和輟學青年。相信經過假期的培訓，這些人進（上學）不致太落後，退（打工）手握一技長。假期過後，這些電腦用於幫助農民瞭解諮詢。後話：集推廣性強、免費、新奇、公益於一身的它肯定會受當地政府和人民的支援。公益之舉，亟待推廣；借君之力，盛局共襄！

*創意亮點

（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考資訊或需要在決賽階段前保密的核心創意，不予公開。）

詳細計劃（複賽）

開始日期

截止日期

xx-05-01

xx-08-31

輔導老師/顧問:

紀敏

西安交通大學電信學院

XX級輔導員

專案時間表： 活動分4個階段執行：

1）05月01日～07月15日前期準備

2）07月19日～07月24日宣傳招生

3）07月25日～08月25日培訓

4）08月25日～09月30日對活動進行總結並完成專案實施報告詳細計劃： 一、前期準備（05月01日～07月15日）

1、電腦獲取

由於經濟和社會發展的差別，在廣大農村，計算機教育十分落後。尤其在貧困地區的農村，那裡的教師、學生從未見過計算機，而在許多高等院校、科研單位和政府機構，由於計算機的不斷更新換代，有許多過時淘汰的舊電腦處在閒置不用狀態，佔用著空間場地，而這些電腦用於計算機的初級教學還是完全可以的。我們計劃通過向西安的政府機構、高等院校、企事業單位募捐的形式獲取電腦，這項工作在5--7月完成，計劃募捐40臺電腦。可喜的是在團隊的共同努力下，我們已經募捐到一批電腦。5月1到7號期間，我們在母校--西安交通大學進行了募捐，欣慰的是我們的公益活動得到了校方的大力支援，學校共捐出顯示器30臺，主機15臺，相關內容都寫在部落格上。在暑期活動開展之前，我們已經被感動了，同時倍感身上責任之重，因為我們代表著學校，代表著當代大學生，這也更堅定了我們做公益的決心。七月份這些電腦會被運到實施地，我們已與陝西悅成貨運公司洽談了相關事宜，到時有一輛專車負責把這些電腦運送至實施地。在現在到七月的一段時間內，我們還會繼續募捐，我們希望有越來越多的企事業單位參與進來。還有一個情況，在我們活動影響下，鄭州大學團委也願意捐出一部分電腦，從擴大活動影響力的角度出發，我們建議他們的電腦由他們學校的農鄉建設研究會（一個學生社團）在另一個地區開展類似活動。如果規則允許，我們希望能幫他們申請一部分資金；如果沒有資金，他們也表示會從其他渠道獲取活動資金。

2、場所來源

場所目前已經聯絡好，是楊嶺村（負責人所在村）的國小。該村沒有中學，只有一個國小，附近幾個村上國小都到這裡來。現代化的教育像電腦課之類只有在縣城的學校才開設，鎮上沒開，村上就更不用說了。在向該學校校長及村支書說明情況後，他們給予了極大的支援，並且已經準備好了兩間教室來作為我們培訓的場所。

而我們考慮把培訓場所放在學校的主要原因有兩條：

（1）有相對完整的授課環境

（2）培訓結束後要在當地學校開設電腦課

（3）想借助學校的部分師資力量

3、贏得當地政府和媒體的支援

活動開始，要獲取村裡面和鄉政府、鄉團委的支援，這方面的工作已經做好。通過楊嶺村村委會我們電話聯絡了白沙鄉團委主任宋主任，他對我們的活動大加讚揚，非常歡迎我們，並表示會對我們活動提供全程支援！而且還有一點，楊嶺村走出了兩個主持人：一個在縣電視臺，一個在市電視臺，有幸和她們進行了通話，他們表示我們的專案是非常好的一個活動，並表示會向上級反映，對我們的活動在宣傳上提供幫助。

4、組建培訓隊伍

核心團隊五人，都為西安交通大學本科生，其中四人來自電信學院，一人來自機械學院，都具備培訓計算機基礎知識的能力。除此之外，準備再招募五名計算機專業學生共十人組成培訓隊伍。

5、編訂教材

為了使培訓起到好的效果，我們因地制宜的制定出了培訓課程大綱，現在放在部落格上用於和網友進行交流。並將據此製作圖文並茂淺顯易懂的教材。除此之外，我們還會收集一些計算機教材，贈送給學員。

二、宣傳招生（07月19日～07月24日）

宣傳口號：免費培訓電腦知識，讓農村的孩子也奔騰起來！

我們的整個培訓過程不向學員和家長收一分錢，以前我在當地辦過家教班，儘管收費，但學生一直很多。說是農村孩子的學習熱情高也好，說是家長望子成龍的情切也好，總之生源不成問題。其實這種心情我深有體會，因為我就是當地走出的大學生，我也常被感動著。我相信會有很多農村孩子迫切希望接觸電腦，接受電腦知識培訓。也是從這點出發，我們想為農村做些事情！

1、生源分析：坐擁九個村莊、人數逾三萬，這首先為我們獲取生源奠定了人數基礎；家教班在收費的情況下一直爆滿，這說明了當地村民有強烈渴望孩子接受教育的意識；鄉團委、鄉政府、村政府的支援為我們活動的進一步宣揚提供了幫助，這有助於活動的推廣和生源的持續性。

2、宣傳方式：

(1)現場宣傳

現場宣傳主要有兩次：7月19日和7月24日，因為這兩天是集市日，受眾比較多，我們選擇在集市口進行宣講，兼以臺下講解和散發傳單的形式。村民對這種現場宣講的方式會感到比較新鮮，相信會有很好的宣傳作用。

(2)廣告、條幅宣傳

作為以往辦家教班時招收學員的主要方法，廣告的張貼無疑發揮了重要的作用。對附近的村莊的宣傳主要通過貼廣告形式進行宣傳；因為鄉政府所在地人流量比較大，所以鄉政府所在地我們會用條幅進行宣傳，來擴大活動的影響。為增加可信度，廣告和條幅上會蓋上鄉鎮機關的章。

(3)喇叭宣傳

喇叭吆喝是農村獨有的宣傳方式，我們會好好利用這個宣傳方式，我們會聯絡各村村委會於7月19～24日期間持續進行宣傳。

(4)媒體宣傳

可以通過縣市電視臺新聞宣傳，因為我們所做的事在當地比較新穎，本身就是一個新聞；另外還會聯絡當地發行量最大的報紙--《大河報》進行活動宣傳。此種宣傳方式在活動中期和後期會重點運用，因為為了擴大影響力，喚醒更多人的學習意識，也希望吸引更多企業和政府參與到這項活動中。

3、篩選原則：

不可避免報名的學生會很多而且良莠不齊，而我們的資源有限，不可能在開始就接納每個報名者，所以我們在開始肯定要有篩選過程，計劃招生60名學生，30名輟學青年，農民數量不限（有興趣就可以來），兩名當地教師。針對不同人我們制定了不同的篩選原則。

i 針對學生的篩選主要有三個原則

（1） 兼顧地域性，保證該區域每個村子都有學生參加我們的培訓。

（2） 初期要選出學習態度認真和比較聽話的孩子。

（3） 不同年齡段都有兼顧，根據年齡段劃分為三部分：高中生、國中生、國小生並對其進行分時教育。

ii 對輟學青年選擇有三個原則

（1） 有一定的知識水平，最低文憑要求國中畢業

（2） 有責任心和上進心

（3） 在村民中口碑較好

iii 農民篩選選擇

這一部分人數應該不會很多，原因在於他們大多放不下面子，也沒這種情致，所以在這方面選人原則是先選熟人，再逐步擴大人數規模。

總之我們希望我們經過我們的培訓，使參加培訓的學員能切實的學到一些東西，為以後的學習和生活提供一定的幫助。

三、培訓（07月25日～08月25日）

1、培訓物件：

三部分人：1.中國小生；2.輟學青年；3.普通村民

2、培訓目標：

總體培訓目標：使參加培訓的學員掌握基本的電腦操作技能，為他們進一步學習和使用電腦打下一個良好的基礎。為此我們因地制宜的制定了我們的培訓內容提綱，詳見部落格。

針對不同人群的目標：

(1)對於在校中國小生，培訓主要是為了為他們以後的學習做好準備，使他們儘可能擁有和城裡孩子一樣的基礎，因此教學以最基礎的電腦知識和一般操作的普及為主，使他們在學完之後能夠使用電腦來完成最基本的任務。（他們只學提綱中不加*的內容）

(2)對於輟學青年，除了最基礎的內容外，儘可能再多一些實用的知識，以便他們以後在崗位上比較方便的應用學到的知識，即使由於工作需要用到更多的電腦知識而去參加專門的培訓，他們也能從更高階的內容學起，因為我們已經為他們打下了基礎（他們儘可能學完所有設計的內容）。我們還會藉助政府力量幫助聯絡一些企業如縣城裡超市、工廠等，採取與他們合作的形式，為他們培訓一些相對專業的人才，以激發輟學青年的學習熱情。

(3)針對農民主要是進行展示電腦功能的培訓，讓他們知道通過電腦可以幹些什麼，開拓他們視野，並引導他們多利用電腦。當然，他們平時利用電腦主要是委託我們指定的專人幫忙，因為各方面限制，這段時間很難讓農民掌握電腦的操作。

3、培訓安排

我們結合學員的情況制定出了培訓課程提綱，並據此便定出了教材。教學過程中，我們還會根據學員掌握的具體情況，對我們的教學作出積極的調整，以達到最好的效果。

我們的培訓工作分三個階段：

(1)進行最基礎內容的培訓（課程設計中不帶*號的部分），約需要18天；使學員對電腦有初步的瞭解，讓他們知道電腦能完成什麼事情並掌握一些基本的操作。

(2)進行擴充套件內容的培訓（課程設計中帶*號的部分），約需要5天；

(3)根據具體情況進行有針對性的培訓，完成前兩個階段任務後的所有剩餘時間均用於此階段。

結合我們的資源：十名培訓人員，40臺電腦，兩間教室，30天培訓時間，我們制定出了具體培訓計劃：

30臺電腦在一個教室，主要用來培訓學生和青年。學員分三撥：國小生每次培訓1小時，中學生每次培訓1.5~2小時，輟學青年每次培訓2~2.5小時。每撥人一天最少安排一次培訓，兩天進行一次考核。由七人負責該班的培訓。

8臺電腦在另一教室，主要用來對農民進行展示電腦功能的培訓，由兩個人負責該班的培訓。

另外兩臺電腦放置在老師辦公室，我們計劃從該學校選取兩名老師進行比較專業的培訓，因為在我們開學後要在當地開設計算機課程，這兩名老師將負責以後的授課以及電腦管理和維護。以使我們在此次暑期為學生的培訓結束後，促成學校具備相應師資繼續開展計算機基礎的教學，開設相應計算機課程，使我們的專案具有長期、持續的影響力。

4、考核與激勵

為了保證教學質量，維持良好的教學秩序，我們將採取考核與激勵措施：

考核措施：

(1)出勤制度考核：對學員評分，遲到或曠課者會被扣分。最終的激勵都以學分為準！

(2)測試：我們將定期進行測試，並將測試情況反映到其得分中，同樣會有激勵措施。

激勵措施：

(1)對於表現好的國小生，我們會為他們準備一些獎品（糖果、筆記本等），以激勵他們好好學習；

(2)由於小獎品對年齡大一點的學生不太有吸引力，對於中學生，我們採取精神與物質激勵手段。從更好教育孩子的角度我們會與學生家長私下協商，如果自己孩子表現好的話，家長要給他們獎勵，以實現孩子精神上的獎勵；同時我們也有物質獎勵措施！

(3)對於輟學青年，我們最主要是從使他們受益的角度來教育。如果他們不願繼續學習，我們會進行勸說並設法增強他們的興趣，對於實在不能安心學習的學員，我們允許其退出，以避免影響其他學員。

5、對活動進行報道宣傳，結合條件，利用電視臺及政府

培訓過程中，我們會聯絡當地媒體對活動進行報道宣傳以擴大影響，吸引當地企業的目光，希望能與他們合作給他們培訓一些有用人才，有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的；並希望當地政府能夠表彰此項行為，在政府推動下能夠將活動推廣和維持其可持續性。

四、對活動進行總結並完成專案實施報告（08月25日～09月30日）

1、 非假期電腦的利用安排

（1） 在當地學校開設電腦課程，由我們學員隊伍中的一名老師進行授課。暑期我們會對兩名老師進行深入的培訓。同時我們會建議政府就計算機教育的持續性做一些努力：譬如說能聘任專職計算機老師。

（2） 用於農民瞭解諮詢

我們培訓的另一名老師將負責此事。

（3） 培養或招聘學員維護電腦並繼續進行電腦知識教育。通過我們的培訓，可能會發掘一些對電腦感興趣的青年，如果有這方面意向的青年，我們很支援他們利用這些電腦進行更深入的學習，我們會給他們提供參考教材。

（4） 此次活動只是一個契機，後面會有持續性的合作。我們希望把它建成一個對口教育基地，每個假期都會有大學生來這邊授課，實現大學生和農村都受益的雙贏局面。最重要的是有很多大學生有暑期實踐的意願，又有很多地區需要進行電腦知識的普及，他們之間需要建起一座橋樑，有幸我們有機會成為先行者，我們一定會把它做好！

2、 活動總結完成專案實施報告

活動總體分析：

公益性分析：

從主辦方組織活動到學校捐贈電腦，再到我們免費培訓電腦知識，再到被培訓者回饋社會，整個過程是一個公益心傳遞的過程。源於公益，始於回贈；愛心傳遞，薪火相承！

從創意提出到團隊組建再到募捐電腦，不知不覺中近三個月已經過去了。但這三個月我們經歷了很多東西，也有很多體會！其實最初我們更多的是從參加比賽的角度來對待我們的專案的，但隨著活動的深入我們觀念在轉變，尤其是學校的支援讓我們更加堅定了投身公益的決心。或許很多時候並不是沒有公益，而是沒有展示公益的機會，藉助這次活動，我們激發了一些潛在的公益之心。我們也相信，如果活動能順利開展我們將會激發更多的公益之心！但不管怎樣，已經募捐到的電腦我們一定會捐出去，以實現公益之心的傳承！

可行性分析：

1、我們結合已有資源提出了最合適的活動方案，這在計劃書字裡行間都有體現。我們所寫的都是可以或已經實施的，當然不排除一些不可控因素如政府部門的工作效率問題，但我們已將這些不可控因素影響降到了最低！

2、專案實施地為負責人的家鄉，各方面比較熟悉，便於專案的順利開展。專案實施地是目前情況下最合適的實施地，它代表了目前的大部分農村：溫飽與基本教育問題得到解決了，而較為現代化的教育卻極其落後。

3、專案的執行團隊為西安交通大學在校生，核心團隊五個人，其中四個來自農村並有相關家教或辦家教班的經驗，對農村教育比較有經驗。最終培訓隊伍為10個人，都具備培訓計算機基礎知識的能力，其中四個人不僅是玩轉電腦的高手，還有帶家教的經驗。

4、該專案很好的契合了中國政府當前正大力推進的社會主義新農村建設，極易獲得當地政府和人民的支援。這從目前已取得的工作進展可以看出，鄉團委，村政府及相關媒體已經表示出了對我們的支援！

5、專案的新穎性及公益性很容易得到當地媒體的關注，宣傳及推廣比較容易。

創新性分析：

1、想象可以天馬星空，但一項活動的真正開展必須要在可以實施的基礎上創新，我們做到了這一點，結合已有資源提出了最合適的活動方案，這是最好的創新。

2、支教是大學生支農調研活動很重要的一項內容，是很好的一項公益行為。但隨著時代發展，傳統意義的支教變成了一個符號，它的實際意義愈來愈發不明顯。大多數支教結束後孩子們又回到原來的狀態。因此支教的效用及可持續發展成為不得不審視的問題，在這樣背景下，我們提出了培訓電腦知識這一專案，有很強的創新性：屬於支教又超越傳統支教，效用明顯且可持續發展。

3、針對農村現狀我們因地制宜制定培訓教材，針對不同人我們有不同培訓計劃與方法，切切實實將培訓效果放在第一位，是很重要的一個創新點。

4、將為小企業輸送對口人才與培訓結合起來激發學員的學習熱情，也是以往農村支教沒有的。

社會效益分析：

這項活動使我們成就了捐贈電腦者的慈善義舉、培訓者的價值實現和能力展示、受培訓者的素質提升、主辦方的精神傳達以及必將帶來的社會改善這樣的多方共贏，而我們的投入只是公益之心，這樣的社會效益有多大？

截至現在我們從學校募捐到30臺顯示器，15臺主機；我們發動了鄭州大學也開展類似活動；我們自己一直被自己的堅持和公益之心感動著；我們已經激發了很多的公益之心，網友紛紛在我們部落格上留言表達………作為先行者，我們現在做的或許只是在開啟一個小小的缺口，但是小缺口會慢慢變大，最終從中湧出的必將是洪流波濤！

可推廣性分析：

中國有很多像我們的專案實施地這樣的地區，中國有很多熱心公益的企業，中國有很多像我們這樣的大學生，中國有很多渴盼學習的孩子，中國有很多學校會有淘汰下來的電腦，中國有很多………我們活動的每一個細節都可以在中國無限複製，我們的活動成功舉辦和宣傳推廣後，勢必會引來更多的企業參與其中，相應就會有更多的學生參與其中，有更多的農村孩子參與其中，從而在全國引發的將是連鎖反應。在提交專案那一刻，我們就意識到我們是在開創一件事業，因此我們會自豪，並會將這種理念貫徹下去、發揚光大！

後備方案：

在實施的過程中可能會出現一系列的問題，針對可能出現的問題我們提出了相應的解決方案。

1、電腦募捐數量不夠

就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機15臺，與我們預期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質量不搞的情況出現，如果出現這種情況，我們會購置一批二手電腦。

2、報名人數過多

如果人數過多，我們會適當調整招生名額，併合理安排培訓時間。

3、學員一段時間後對其失去興趣，導致培訓效果不理想

聯絡更多企業，與企業簽訂培訓協議為其培訓對口人才，以激發學員的學習熱情。有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。

教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。在２１世紀的今天，文盲的定義已經被全新的詮釋：“不懂電腦就是新時代的文盲！”中國有１３億人口，是農業大國，農村人口占據8.8億人，農民人口占了7０％之巨，相應的農村教育更應加強，但農村孩子受教育的水平遠遠低於城市的孩子，尤其是在電腦知識等現代化教育方面。在這樣的背景下，我們提出了我們的專案--農村電腦基礎知識培訓，我們認為該專案有以下意義：

於國家：平民的素質關係到一個國家整體國民的素質。資訊社會背景下，電腦知識的普及是提高國民素質的重要一環，只有提高全體國民素質，才能把巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢，才能使經濟建設切實轉到依靠科技進步的軌道上來，才能提高全體人民的生活質量和水平。只有大力加強農村教育，才能讓眾多的農民子女受到良好的教育，享受到接受義務教育的權利，體會到社會的公平與正義。同時，加強農村教育對於提高農民素質將起到關鍵作用，是解決“三農”問題的關鍵所在，發展農村教育，是在行動上踐行“xxxx”重要思想、全面落實科學發展觀和以人為本的執政理念的具體體現。

於企業：隨著眾多廠商聚集在一、二級市場赤膊廝殺，一、二級市場容量日趨飽和而且利潤漸微。而農村和鄉鎮市場卻隨著農村資訊化工作的推進迸發出巨大的能量。如何開拓五六級市場，讓農村和鄉鎮的消費者學會電腦、用上電腦、用好電腦已經成為眾多廠商日益重視的話題。通過與企業的合作對農村進行電腦普及教育無疑成為宣揚相關企業，為其開拓市場的一種比較好的手段。

於農民：

資訊渠道不暢、資訊匱乏是農村發展的一大難題，限制了農民在致富和精神建設方面的改進能力，農民有時為了獲得一點資訊，如中央政策、法律知識、教育知識或者實用技術資料，要付出非常大的代價；而另一邊，這些資訊被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網路中，沒能惠及農村發展，造成了巨大的資源浪費。農村的落後很大程度緣於資訊的閉塞，電腦知識的普及一方面可以讓農民瞭解諮詢，獲取致富資訊，對改變現狀起到重要作用。另一方面，我們現在的教育是通過規範的教育與考試，把窮地方的人才選撥到了城市，在讓他們接受規範教育的同時，也把他們從窮困地區帶到了發達地區。對他們個人而言，實現了自我價值，相反，對貧窮地區呢？由於我們的教育把這一貧窮地區的人才吸走了，結果是：我們的教育並沒有為此地培養出改變此地貧窮面貌的人！卻讓此地更窮！因為我們現有的教育將此地唯一動態的“財富”“掠”走了，我們的教育留給貧困地區的仍是貧困，是更加的貧困！所以我們認為改變農村現狀的方法就是在農村對農民進行培訓，但短期的知識培訓又起不到明顯的效果，權衡再三，我們提出了農村電腦知識培訓這一專案，以期在資源有限的情況下，實現最大的社會效益。更重要的一方面，它或許可以改變許多農村青年的命運，從根本上將農村的現狀改變。

千里之行始於足下，限於人力、財力等各方面制約，以上構想的真正實現還需要一段時間。但是總要有人開啟這扇門，我們願意成為先行者並希望藉助谷歌中國之力量，去點亮“星星之火”並期待以後的“燎原之勢”。

活動地點選取：

團隊將選擇河南省洛陽市伊川縣白沙鄉為活動的開展地。河南省是中國人口最多的省，也是擁有最多農民的省，是一個農業大省，其人均gdp列全國各省份第18位，經濟比較落後農村教育水平不高，農村人口多且集中，所以我們選擇在河南開展我們的活動，以期在有限的資源下，獲得最大的社會影響力。選擇實施地在負責人的家鄉也是目前情況下最好的選擇，一方面因為是負責人的家鄉，各方面比較熟悉；另一方面，該地區具有代表性，它代表了這樣的一些地區：它們不是中國最貧窮的地區，這裡的人溫飽和基本教育問題可以解決，下一步迫切需要就是現代教育的推廣與普及。這樣的地區還有很多，結合我們團隊自身的資源，我們選擇的是實施本次活動最合適的地區。

專案負責人來自河南省洛陽市伊川縣白沙鄉楊嶺村，對當地情況有親身瞭解。在這裡作一下簡單介紹：白沙鄉整體屬於丘陵地帶，當地沒有自然資源優勢，也少有工廠企業，老百姓基本上是靠天吃飯，種地為生。計劃生育意識不是很強，所以家庭成員一般都比較多，加之教育水平落後，因此大多數人沒讀完高中。舉個例子，我國小畢業時年級人數是102人，截至現在，9人在讀大學，30多人讀了高中，70多人讀完國中，現在情況會好些，但並沒有根本改變，讀大學的人數沒有增加，讀高中的人數增加了一些。整個鄉鎮沒有學校開設電腦課程，只有在縣城的部分學校開設有電腦課。楊嶺村位於白沙鄉南邊的摩天嶺上，上邊一區共有九個村莊，由於地勢較高，土地收成低於鄉平均水平。這一區域約計有30000人，而楊嶺村是這一區域的經濟與教育中心，這樣說是因為集市和學校都在該村。集市是每隔五天舉行一次，學校只有國小，國中在XX年沒了，現在上國中要到鎮裡去。假期我都會在當地辦家教班，讓我欣慰的情況是我們辦的家教班一直爆滿，儘管收錢。我，懷著改變現狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣，那就是每個家庭都懷著期望自己的孩子能通過上學改變現狀這個原始的理想。儘管由於種種原因，大多未能成行，但父母支援孩子教育的行為常常令我感動。而且當地也不算是中國最貧窮的地方，基本上每個家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以為了孩子的教育，家庭有能力並很願意拿出額外的錢，這說明了當地村民有強烈渴望孩子接受教育的意識。　中國小生每百人在校擁有計算機數是評價教育資訊化水平的重要指標。根據《XX年中國城市資訊化水平測評報告》所顯示的結果，國內發達地區中國小生每百人在校擁有計算機數，已基本達到了10臺的基準水平，領先者已接近18臺。與之相比，該村3500人沒有一臺電腦，還存在著明顯差距。 部落格

（專案部落格屬於可選補充資訊，由各團隊提供、負責維護，大賽不對其內容負責。）

複賽評語/修改意見部分步驟缺乏詳細的描述，沒有提供足夠的可行性論證。如在西安募集的電腦如何暈倒適時地；是否可以在實施地省內進行募集。

歌是本次大賽的主辦方，但並不是每一個參賽專案活動的主辦方。谷歌會為獲獎專案提供資金和資源；每個專案由專案團隊本身完全負責。參賽團隊沒有被授權使用谷歌公司的名義進行任何活動，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。

專案預算（決賽）

專案

金額

說明

餐費

5000(元)

500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）依據學校消費標準進行折算

交通費

XX(元)

200（元/人）×10（人）=XX（元）

住宿費

3000(元)

300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）包括日常生活用品

購買電腦費用

16000(元)

主要用於購買20臺主機以及一些記憶體條、硬碟。購置的都為二手貨，而且顯示器已經通過募捐的形式獲得,還可以募捐一批舊的記憶體條和硬碟,大大降低成本

運送電腦費用

3000(元)

對比西安幾家貨運公司後，選擇悅成貨運公司負責包裝和運送電腦；車數量：1輛；始發站：西安交大--洛陽市伊川縣。

宣傳費用

1400(元)

條幅四條：50（元/條）×4（條）=200（元） 廣告：0.7（元/張）×1000（張）=700（元）

寬頻及網路器材費

3000(元)

寬頻接入費：1200（元）路由器、網線和電源插座等：1800（元）

製作教材費

1000(元)

10（元/套）×100（套）=1000（元）

服裝費

600(元)

60（元/兩套）×10（人）=600（元），每人兩套t恤

獎勵費

500(元)

用於購買獎品獎勵

預算總額：

35500(元)

決賽後最終修改部分（6月25日）專案應急解決方案

在實施的過程中可能會出現一系列的問題，針對可能出現的問題我們提出了相應的解決方案。

1、電腦募捐數量不夠

就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機15臺，與我們預期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質量不搞的情況出現，如果出現這種情況，我們會購置一批二手電腦。

2、報名人數過多

如果人數過多，我們會適當調整招生名額，併合理安排培訓時間。

學員一段時間後對其失去興趣，導致培訓效果不理想

聯絡更多企業，與企業簽訂培訓協議為其培訓對口人才，以激發學員的學習熱情。有一個情況是當地有一些超市、工廠等企事業單位常年會招一些懂得計算機基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。

4、關於楊嶺村用電超載解決辦法的說明

就此問題我電話詢問了學校校長和當地電工，得到的答覆是該村的變壓器可以承受由於新增電腦所帶來的負荷，可能線路由於老化需要更換一批新的電線，而且會多增加幾條線路。同時還提出了一些好的措施：

（1）儘量避免集中在一個電源插座或一條線路上，以減輕線路負荷；外出時務必切斷相關電源；

（2）合理調整用電腦的時間。農村夏天用電高峰期在中午午休期間，所以我們電腦使用要避開這段時間；

（3）通過村委會和農民的協商使各動力戶合理調整，根據變壓器承載的能力，分配他們的用電時間。

（4）嚴格按照國家計算機機房標準進行佈線。

同時針對用電超載問題也有後備方案：

1、減少電腦數量，減至30臺。由於還有一批電腦是在當地購買的，所以電腦數量上我們還有

調整的餘地，我們希望進一步分析各項資料然後制定出最合理方案。

2、更換實施地，有更高負荷能力的地方，如鄉政府所在地或較富裕的村。

可以肯定的是在專案執行時還會遇到一些問題，畢竟由於時間及資源的限制，我們現在沒有機會真正到實施地詳細瞭解各種情況，但我們有信心克服各種問題；同時當地政府也表明瞭解決問題的態度，這給了我們極大鼓舞。

“農村中國小生電腦知識培訓”創意專案策劃書