細化管理其管理核心理念就是“精心是態度、精細是過程、精品是結果”。其主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。” 一、各項管理因精細化而規範。 1、分層負責、形成管理網路 為了將各方面的積極性充分調動起來，我們實行的是分層管理、責任到崗、重心下移的管理體制。旨在將全體教職工凝聚在一起，形成一個無縫管理網路，朝同一方向同一作用點發力。 2、分塊負責、健全管理制度 每學期伊始，幼兒園根據組織安排、人盡其才的原則，將教育教學、安全管理、幼兒保健、清潔衛生四大板塊工作對全體教職工進行合理分工，實行崗位到人、責任到人。確定工作範圍後，幼兒園制定一系列崗位職責、各項考核制度與細則，同時制定各項應急預案、安全管理制度、衛生管理制度，其最終目標適實現人性化、個性化管理。 不錯的二、校園因精細化管理而美化 《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康的生活與活動環境，必須把保護幼兒的生命和促進幼的健康放在首位。”環境對幼兒而言就是一本不會說話的教科書。因此，創設乾淨的校園環境對幼兒尤為重要。 1、落實清潔衛生制度。在嚴格按照清潔衛生區域劃分落實衛生管理責任的同時，重視校園環境衛生及美化。每天由負責清潔的值班教師負責督查，時間長了，每一位教職工習慣把分塊負責清潔區域當家來經營，達到了處處乾淨美化的管理目標。 2、注重校園文化品味。 一所幼兒園的環境佈置能彰顯其辦園理念。每學期開學，我們在環境佈置上頗下了一番功夫。著名的詩詞、名畫;富有兒童氣息的活潑的動畫;富有創意的幼兒作品展示;具有實用性的校園文化專欄;所有這一切，均由老師們自行設計、自己動手來佈置。這樣，既裝點美化了校園，又真正達到了讓每一面牆壁都能說話、每一個角落都能育人的目的。 3、關注細節，養成習慣 從細節入手，把每一件小事做好是我們每一位教職工的工作理念。從幼兒一入園，大到教育教學、安全管理、活動設計，小到幼兒的生活瑣事，吃、喝、拉、撒、睡，我們都致力於看得見、摸得著的管理目標，把大目標分解成小目標，通過規範細節，使師生逐步養成了良好的學習和生活習慣。 三、活動因精細化而精彩 細化環節，務實管理，使一日活動的各個環節不斷精細化。幼兒的發展目標應滲透於一日活動的各個環節，為此，我們要求老師們努力做到：“讓細節成為習慣、讓優秀成就品質。”從晨間接待、學習活動、課間操、進餐、餐後活動、午睡、起床、離園、盥洗、集體教學活動及遊戲等環節，都制定了詳盡的管理細則，以規範教師的教育教學行為，增強責任意識，來實現一日活動管理的精細化。久而久之，幼兒在一日活動中養成了良好的行為習慣，教師也因精細化的教育教學管理促使了自己專業素質的提升。
為進一步提高我校管理的規範化和精細化水平，不斷提升學校管理層次與教育質量，實現“創精品教育，建和諧校園”的總體目標，根據鎮教辦工作安排，我校經過深思熟慮，確定了我校班級、教師、學生精細化管理思路。現彙報如下：
(一)、班級管理100分。
分計劃總結、班級班風、學生安全、班級週會、班級衛生、學習園地、靠操靠會、學習成績、成果獎勵、各種活動等十項內容，每項內容10分，共100分，平時由校委會成員分工負責，隨時記錄，學期末彙總，評選出優秀班級。優秀班級的班主任即為優秀班主任。
(二)、學生管理200分。
分考勤、紀律、衛生、學習、品德、禮儀、安全、活動、特長、習慣等十項內容，每項內容20分，計200分。每班設立2名學生督察員，學生督察員任期為一週，佩戴標誌上崗，全體學生必須無條件接受督察。負責檢查和記錄、扣分，計入學生評價表。學期末彙總，此成績作為學期末評選三好學生和優秀少先隊員的主要依據。
(三)、教師管理500分。
分德、能、勤、績、其他工作等五部分，每部分100分。德，由校長根據教師平時師德師風表現、教師職業道德規範和八嚴禁執行情況記錄扣分;學期末，成立師德考評小組，考評成績佔40%，教師民主評議佔60%。三項成績相加即為教師師德方面的得分。能，根據教師每週上課節數多少，作業次數及批改情況計分，上課節數最多、作業批改最認真者計滿分，其他教師根據評分標準和檢查記錄扣分。勤，制定詳盡而切實可行的教師考勤細則，平時檢查和不定期抽查相結合，每週一彙總，每月一公佈，學期末統計出每位教師的得分。績，學期末，學校組織一次考試，根據所教學科的及格率和優秀率，確定任課教師的得分。其他工作，除教學、班級管理外，學校的其他事務性工作，根據難易程度，制定科學而便於操作的評分標準，採取加分制。平時，隨時記錄，學期末彙總。最後，將五項成績彙總後，即為教師本學期的工作成績，此成績作為獎金髮放、評優晉級的依據。
11月14日上午,獲嘉縣教體局組織了《學校精細化管理》報告會，我有幸與中心校領導一起去學習並聆聽了楊老師的報告.通過形象,生動的例項,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學習以後的一些心得體會: 首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是一種認真的態度,更是一種精益求精的文化。改變，從校長開始;改變，從教師開始;改變，從習慣開始。想要深刻體會到精細化管理的內涵，需先概念我們原來的觀念。
學校要有明確的崗位職責，各個崗位有什麼要求，怎麼做，按什麼程式，都要非常細緻清楚。例如楊老師所在的天津市河東區實驗國小來說，後勤服務崗位，要求是：每個人員有具體任務;每項任務有人完成，從而創造良好的服務育人環境。學校管理，只要逐步形成一套完備的考核、評價、監督機制，學校許多常規工作不需安排，學校工作也能有序運轉。學校可最大限度地減少會議，讓教師有更多的時間和精力專注於教育教學，領導也能從繁重的事務和會議中解脫出來，有更多的精力親臨一線檢查指導，解決實際困難和問題。
其次，精細化管理與教師教學工作有機結合。楊老師在講《學校精細化管理》中，提到了管理好學校，涉及到教師，就是要管理好教師在教學中的工作情況。就如課堂教學效率而言，提高課堂教學效率的三大方略：說教材、教改大課堂、課例分析。我們在課堂授課期間，要教給學生學習的方法，以及要學會合作學習等等。
再次，學校精細化管理不是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。關注細節，不是放大平常的瑣事，而是要求我們關注師生的生活、只是、情感等各方面。關愛每一位教師，關愛每一位學生，做孩子生命的貴人。
最後，只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，
齊心協力，完成既定工作目標和任務，共同實現學校發展的願景。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在今後的
工作中要從大處著眼，從細處著手，加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園，為建立我縣具有特色的農村中國小校而不懈努力!
通過學習學校推薦的這篇文章，使我對學校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學校整體工作邁上新臺階。具體收穫如下。
一、使我對學校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學校管理的三重境界 ： 規範化 精細化 個性化。細化管理指精密、細緻的管理，即用精心的態度實施細緻的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態度，精細是過程，精品是成績。結合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規做到位，發現問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學中的備教批覆改做好統籌安排，使自己的教學做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模範帶頭作用。
二、學校精細化管理的操作過程。
1、培養自己“沒有任何藉口”的意識，這是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學習的正確態度是正視現實，踏實敬業，以一種積極的心態去努力學習、不斷進取。
2、掌握並使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率， 首先要明確精確管理目標，制度是學校目標在工作規範上的具體體現，學校制訂、完善各項制度，引導全校師生日常工作規範，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執行的政令暢通，這些可謂規範化。
其次是嚴格管理過程，就是制度的執行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：
(1) 警告性原則。就是讓每位教師和學生明確知道，若做了不該做的事或沒有應該做的事，是會受到處罰的。
(2) 確定性原則。就是說，只要觸犯學校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規定而不一定受到懲處，那麼人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現代員工管理的一個趨勢。特別是當多數員工在某方面出現錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優秀者也是對犯規者的一種懲處。
(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發生後立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。
(4) 公平性原則。懲處的規章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。
學校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作。可能我對此認識比較淺顯，但我會加強學習改進自我。
一、迎接精細化管理時代
(一)第一代老闆靠膽子，第四代老闆靠腦子
中國的經濟模式正在從以往“機會多多”的計劃形經濟向競爭激烈的市場經濟發展。今天贏取利潤的方式分兩類：一類是市場機會帶來的利潤;一類是管理利潤。
(二)西方經濟學發展歷程
第一階段，就是19世紀末到20世紀初形成的“古典管理理論”，即：計劃、組織、人事、指揮、協調、報告、預算各環節構成。
第二階段，是從20世紀20xx年代開始的“人際關係”----“行為科學”的理論。首先，有關人的需要、動機和激勵的問題中馬斯洛提出：人有生理需要、安全上的需要、情感和歸屬上的需要、尊嚴需要和自我實現的需要。其次有同企業管理有關的所謂“人性”問題的討論，如：“X理論”和“Y理論”。再次，是企業中的非正式組織以及人與人的關係問題討論。最後，是有關企業中領導方式的探討。
第三階段，是管理理論叢林階段。提出：協作系統是正式組織，都包含有三個要素：協作的意願、共同的目標、資訊互聯。
第四階段，新的管理理論叢林。其中涵蓋：學習型組織理論、企業再造理論、知識管理理論、管理創新理論、資訊管理理論、企業能力理論、衝突風險理論、競爭合作理論、人本管理理論、整合管理理論、物流管理理論、專案管理理論。
二、未來管理髮展的五大轉變
(一)管理從隨意化向規範化轉變
小型企業靠領導，中性企業靠制度，大型企業靠文化。企業要實現精細化，必須實現由隨意化管理向規範化、制度化管理轉變。
(二)由經驗型管理向科學型管理轉變
一個成熟的管理制度，應該是把在實踐中得來的經驗不斷加以總結和固定，上升為制度層面，經過積累逐步形成。
(三)從外延式增長向內涵式增長轉變
精細化管理重在內部管理要效益。需要實現從數量追求到質量追求，從拼資源、人力和價格到拼技術、品牌和附加值，從拼廠房、裝置、資金、規模等硬體到拼知識、管理、創新和文化等軟體方面的全面轉變，走內涵型發展的路子。
(四)從機會型企業向戰略型企業發展
(五)從粗放型經營向精細化管理髮展
精細化管理具有以下特徵：強調資料化、精確型，在資料化、精確化的前提下“嚴謹”成為了一種慣性的行為，在企業管理上的每一個執行細節上都可以做到精確化、資料化。精細化管理沒有固定的模式，也不能照搬別人的精細化管理模式，要企業從管理的實踐經驗中不斷地總結，不斷地昇華。
三、實現精細化管理
(一)專業化
專業化是精細化的前提。
(二)系統化
首先，管理是一項系統工程，靠以下服務來實現：服務理念、本領過硬、注重方法、提高效率、研究消費者心理、語言有親和力和表現力、胸懷全域性，把事情當作事業來做、注重儀表、實事求是、持之以恆。
其次，要學會系統地觀察和思考問題。
再次，要建立一套高效執行的系統。
最後，理念優先於制度，制度重於技術。同事，在引進新管理體系的時候，要先僵化，後優化，在固化。對待人情，應該以法、理、情的順序來對待事情。
(三)資料化
首先，制定標準的資料化，明確目標、參與決策、規定期限、績效反饋。
其次，採用資料化記錄與分析，資料化記錄是企業的成長日記，也是企業執行中的黑匣子。
(四)資訊化
精細化的實現離不開高科技的支撐，其主要體現在：決策與排程的高效化、溝通與監控的實時化、儲存與檢索的條理化。
四、精細化管理的前提、原則、方法
(一)三個前提：堅持與市場相連結、立足於財務報告、立足於素質訓練。
(二)四項原則：資料化原則、操作性原則、底線原則、交點原則。
(三)六種方法：目錄管理、清單梳理、案例學習、模板練習、規則推演、模擬演練。
五、精細化始於管理者
(一)寓“管”於“理”當中
(二)結果要靠過程來保證。制度是防止並懲罰企業成員做錯誤的事。程式是指導人們做正確的事和正確地做事。
(三)關注傾向性、型別性的問題。細節作為一種反映事物內在聯絡和本質的微小事物和情節，本身即具有一種預測的功能，通過一些具體的小事和細節，可以反映整個組織系統的執行情況。
(四)佈置不等於完成。
六、每個成員都是管理者
(一)把小事做細，把細事做透
在工作中，沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節細到應該被忽略。
(二)強化規則意識，打擊小聰明意識
遵守規則就意味著精細化做得到位。確立規則時，應做到無威不足以立規，不懲無人守規。
(三)總經理也是員工
每一位管理者都應該是被管理者的工具箱，是為被管理者提供支援和資源的，因此需要我們消除等級職業觀念，建立崗位職業觀念。
(四)設計管理的“風紀扣”
先設定一些細小的、簡單的規則讓員工遵守，並對員工加以不斷地訓練，直到形成相應的習慣。
(五)合理的叫訓練，不合理的叫磨練
“理”優先於“管”、程式重於制度。人力資源是一種可成長資源，在人力資源上的投入同在裝置上的投入沒有本質的區別，都是投資。管理可通過培訓提升員工的執行力，把簡單的招式練到極致就是絕招!
七、如何做好港口中IT內容的精細化管理
(一)人員的精細化管理
人員的精細化管理最重要的就是執行力的問題，制度好定，說來也好聽，但不能落實不能執行，就達不到效果。
所謂執行力就是把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業競爭力的核心，是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。要提升競爭力，就必須加強執行力。可以說，一個企業生存和發展的關鍵在於執行力是否到位。
工作是靠團隊中每個成員去完成的，我覺得首先挖潛團隊中員工的悟性，悟性高的員工能夠迅速領會領導的意圖，知道自己需要做什麼以及工作的目標和追求的效果，只有掌握這些員工才會知道做什麼，如何做，才會引起員工的重視及追求執行的速度，落實到力度以及完成的效果。
實現有效管理及提高工作效率，保證員工明確工作的進度、標準，及時的對自己的工作進行總結和調整，並增強指揮能力，引導員工指揮自我，管理自我，這樣既能提高員工的協調能力，又增強員工合作意識和團隊意識。還要加強過程控制，對執行的檢查、監督，技能促使員工從思想上給予重視，強調執行速度，又能促使團隊內部的交流和溝通，明確掌握工作進度和工作標準，控制的過程即使抓落實，講考核的過程，又是增強溝通，統一思想的過程。
精細化管理除了加強執行力，業務學習培訓同樣是提升精細化管理的重要手段。
加強學習，不斷提升執行者的業務素質。業務素質是執行力強弱的物質基礎。提高執行力，僅靠提升思想境界、強化責任心是不夠的。現實中，絕大部分人都想把工作幹好，都想在工作上取得突出業績，沒有誰真正想甘為人後，但為什麼實際工作效果卻千差萬別呢?除了思想境界不高、責任心不強以及環境差異外，個人業務素質欠缺、能力難當其任恐怕是最主要的原因。所以制定完善的員工技能培訓制度，為員工創造能力提升的外在條件，特別是技術人員的學習培訓，定期邀請或外出參加培訓學習，瞭解技術發展的趨勢，更好的為公司各項系統保駕護航。
(二)事物的精細化管理
天下的大事都是從小事開始，把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
我們應該按照精心、精細、精品的要求去做我們的各項管理工作，提倡凡事都應精細化，把小事做細、做精、做實。通過精細化管理增值出效，必須建立精細化的運作機制，完善精細化的管理制度，實施精細化的職能管理。樹立精心安排，精確決定、精明管理、精打細算、細化目標、細分責任、細緻工作、關注細節的觀念。
實施精細化管理是新形勢、新體制的要求，也是我們學校各項工作提升的必然選擇。
通過動員會我瞭解到實施精細化管理是管理深化發展的要求，也是管理水平提升的必然選擇。實現精細化管理要求每一個崗位，每一位員工的工作都要精細化、制度化、規範化，精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細化管理落到實處，最大限度發揮精細化管理的作用，實現管理質量提升的戰略目標。
“細節決定成敗。”關注細節，精準要求是提高效益的必然措施和選擇。實施精細化管理，就是從小事入手，對每個細節都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時時有計劃、事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，提高管理效能。從自身而言要通過學習意識到本職工作的重要性。在工作中，合理定位，做好自己的事情，精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化，明確化，它要求每個管理者都要到位、盡職。
精細化管理的核心是教學管理。教學是學校的中心工作，課堂教學是育人的主陣地、主渠道。作為我們政治學科，內容比較抽象，理論性很強。通過單純的課堂講授很難達到讓學生全面掌握的程度，充其量也就是學生當堂能背過知識，課後還是一無所知。所以這對我們教學提出了新要求和新挑戰。為此，我們老師必須努力改進傳統的單項灌輸上課模式，不斷探索，並在探索中不斷前進。所以以後的工作做到以下幾點：(一)備好教材，備教材應領會新課程的主要思想，研究政治教學的新課標;(二)備好時政，時政是高中政治新課程的重要資源，備時政是高中新教材開發的重要渠道。新教材的特點之一是“具有基礎性、生活性、豐富性和開放性”，即教學內容是基礎而豐富的，呈現形式是豐富而開放的。因此，在備課時要廣泛閱讀有關新聞的報刊雜誌、瀏覽網上時政熱點，找出哪些是需要增加的知識點和教學中需要的素材和資源;(三)備好學生，堅持“以學生髮展為本”，課前必須備學生。要關注個體的差異、滿足不同學生的學習需要;(四)備教學方法，以學生的“自我嘗試在先，教師的引導在後”為原則。同時，要加強對學生的學法指導，形成良好的學習習慣，能進行自主學習、合作學習及探究問題。
精確的工作作風，精耕細作，做足精細，將不斷深化精細化管理，為學校教學質量，做出不斷地努力。總之，我們要追求精益求精，把勤勞體現在細節上，把熱情體現在細緻上。
首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是一種認真的態度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做於易;天下大事,必做於細.還提了想成就一番事業必須從簡做起,從細微處入手.對於企業是一樣的道理,現實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數人,多數情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎.工作中往往因一件小事而導致全盤否定,就會出現100-1=0的現象.因此,在現代管理中細節決定實體發展的成敗.
其次,從自身而言,通過學習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業必作人一樣的系統,把總經理或領導層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業,每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,幹好自己應幹好的工作,發揮好自己的專長,就能在工作中游刃有餘,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業而言.認為應該加強本企業的文化建設.完善自身的管理機制.隨著市場經濟的高度發展,企業在精細化管理的應用上,特別是社會分工越來越細,專業標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態度與文化.因此,在企業中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態度,做到事無鉅細,不斷培養個人紮實,嚴謹的工作風格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結,杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業在競爭中才能步步為贏!
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