大二的第二個學期，對我來說是個很特別的時段。大二的時候，我被選作廈門大學的交換生，寒假後前往臺灣東海大學進行了為期一個學期的交換。在臺灣度過的一個學期，我覺得，讓我有了很大的變化。這是一種潛移默化的影響，給我帶來的改變也是多方面的。當然，毫無疑問，這一切都將歸功於東海大學。我深深發覺，這為期不到五個月的交換生活已經深深讓我對這所學校產生了感情，讓我刻上了東海大學的烙印。
當時選擇東海大學主要是基於兩個原因：其一，她是一所私立大學，且在臺灣的私立院校中名列前茅；其二，她是一所由基督教教會創辦的教會大學。我赴臺交流的目的在來臺之前就已明確：瞭解臺灣私立名校的辦學模式以及宗教對大學教育的影響。很慶幸有了如此寶貴的交流機會，讓我對這一問題的看法有了更加具體而微的感受。這次臺灣之行的經驗，也將啟迪我在未來的學習生活中不斷思考相關議題，以期得出答案。
很多同學談到赴臺交流的心得感受多半會分享他們在臺灣各地旅行的經驗。當然，我也不例外。在學習之餘，我和朋友一起走遍了大半個臺灣。但我始終覺得，我不是單純以一個觀光客的身份去欣賞臺灣的風景、品嚐臺灣各地的特色小吃。如果從文化的角度來解讀，我更願意將之解釋為遊學歷程的一個重要組成部分。沒錯，我遊歷了很多臺灣的名山大川，在那裡，我萌發了對祖國壯麗河山的無限熱愛；我探訪了很多臺灣的名勝古蹟，在那裡，我看到了臺灣在歲月洗禮之後所留下的滄桑歷史。當你真正踏上臺灣的土地，一定會與我有著相同的感受：這裡，江山如畫；這裡，歲月如詩。這次交流的經歷，雖然短，但讓我真正愛上了臺灣這片土地，一個從小隻在電視裡看過、課本上讀過的有日月潭、阿里山的地方。我相信，我的愛是真誠的。
短短一個學期對我的學習特別是我以後的學業規劃產生了重大的影響，這一切都得益於東海大學所提供的寶貴教育資源。很多大陸生不太瞭解東海大學的歷史和她的學術傳承，不知道她曾經（尤其是60、70年代）在臺灣的教育發展史上乃至整個中華儒學發展上佔有突出的地位，而這些也正是我珍視並看重的地方。來到東海之後，我有幸與諸多名師結緣。受教於陳以愛、張子立、劉榮賢、陳榮波、張一中、張燕梅、潘兆民、李金星、劉超驊等諸位老師。各位老師雖然教學方法不同，政治傾向各異，但他們對中華文化的熱愛是一致的，他們對學術的態度認真、專業，對學生的關懷體貼、真摯，讓我非常欽佩。特別是陳以愛老師和張子立二位老師，更讓我崇敬。陳以愛老師讓我對學術產生了濃厚的興趣，並在一次長達數個小時的夜談中獲益甚多；張子立老師對我的專門指點和幫助，讓我的專業視野更加開闊，臨行前的一段時間他多次和我暢談對兩岸問題的看法使我突破了以往認識的侷限，在此特別感謝。尤其值得一提的是，在東海聽了一場蔡仁厚先生的講座，蔡先生的仙風道骨讓我深切感受到了一個儒者的道德修養，加深了我對儒家思想的推崇和嚮往。總之，在東海的這一學期，應該是目前我在學術領域進步最多最快的一個時期，我後半程大學生涯的學術發展將與東海給我在學術上帶來的思考密不可分。
一個學期的臺灣生活，讓我對臺灣社會也有了不少的感觸。首先，臺灣是一個人情社會，不是說在那裡動輒就要找關係、走後門，而是說那是一個充滿人情味兒的社會，人與人之間的關係和睦友善、禮貌文明。在臺灣生活的這幾個月，無論是校園生活還是旅行途中，總會遇到好心的臺灣人給我們提供種種幫助。當他們聽出我們的大陸口音的時候，往往愈發親切和藹。通常就是一些不經意的細節，讓人頗為感動。其次，臺灣是一個尊重文化的地方。在這裡，博物館、圖書館、藝術展隨處可見。知識分子、藝術家、科學家受到全社會的推崇，在社會上享有極高的聲譽。最後我要說，臺灣是一個“混亂”但又有序的社會。她在政治上、在國家認同上的確是混亂的，但在普通人的生活中，她是安定有序的。臺灣讓我相信，一個普通人，只要不違法，勤奮上進，願意為生活努力打拼，他可以過得很幸福。
最後，我想說，臺灣是一個可以看到中國的地方，看得到中國的不足，也看得到中華文明的延續。來到臺灣，才能真正體會什麼是詩人筆下的鄉愁，真個是：鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
感謝我在臺灣遇到的所有人！我愛臺灣！我愛東海大學！
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