真實的世界總是殘酷的，物競天擇，適者生存。沒有人有選擇的空間，後悔的餘地。沒有人可以選擇自己的出生，如同水，自生便要義無返顧的流向大海，多少苦難只有自己知道，什麼時候到盡頭卻無從知曉。大自然的法則告訴你，你必須而且只有這樣你才能活下去，延續生命，繁衍子嗣。比起現實，夢裡的世界總是來得更完美。在真實的世界裡的不到滿足的東西在這裡全部都可以得到滿足。在這裡，花開花謝、日升日暮、潮漲潮落不再受到大自然規律的束縛，只要你願意，夢裡的世界便是人間的天堂，因為你—就是那個造夢的人。
當別人有夢成為著名的科學家，成為大名鼎鼎的作家，成為腰纏萬貫的商人、大權在握的政治家……併為此奮鬥、拼搏時，我也有夢，但我的夢卻是這樣的：我希望有一天我能有一個屬於自己的新書包；一個新文具盒；一支英雄牌的自來水筆；一支鉛筆和一塊橡皮。沒有書也沒有關係，我可以向周圍的同學結束來做筆記；沒有座位也沒有關係，只要老師同意讓我進來聽課，我可以自帶一個小凳子、拿出我十二分的注意力。只要能和自己同齡的人在同一個教室裡一起學習，我什麼都願意。我不要我一個人在家裡，沒有人和我說話，沒有跟我跟我玩耍，沒有人教我說方言，我不想！我不要！我不能！
童年的我是幸運的，祖國經濟發展的春風吹拂下，在國家九年義務教育的前提下，我沒有陷入向我父母那樣因為爺爺奶奶交不起五毛錢的學費就輟學的窘境。我的父母中就是開明的，他們也不願意讓他們的兒子重蹈他們的覆轍，但現實告訴他們：我們是農民，高寒山區對外交通不便、生活窮苦的農民。我們沒有經濟作物，沒有運輸工具，沒有錢。我們只有一間破舊的土木瓦房，用圍牆圍起來時勉強像一個家的瓦房，幾隻山雞、一頭毛驢和一頭水牛，上學就意味著支出，沒有額外的收入就意味著要削減支出……
沒想到我的學前竟是因為調皮搗蛋被奶奶生拉硬拽來學校的，我清楚地記得，學校是一間只有一層的土木瓦房，外面是一對不知是在哪一年就扔在那裡的木頭，看得出，經過多年的風吹日晒雨淋，如今已成朽木，朽木上蟲洞星羅棋佈，木對下面清晰的露出幾個洞，像是老鼠的，又像是野貓的。朽掉了一角的木門，凹凸不平的泥巴地面，比例上厚厚的灰塵擋住了外面的陽光讓我不能看清楚老師的臉，一排排破舊的桌子中間，我看見比我大三天的小翠正趴在一個大姐姐的桌子下面幫她吹著火盆裡奄奄一息的火炭，也許只有這一出是光明的，或是我眼裡打著淚水，撲在奶奶背上，躲在奶奶頭上纏了好幾層的布帶後面，乍一眼多少有些看不清楚。奶奶和老師說著什麼，操的是正統的彝話，像是一些讓我入學懇請老師收下我的話，我沒有聽，但我感覺教室裡原本朗朗的讀書聲已經完全安靜下來，幾十雙眼睛向敵人的機槍上瞄準鏡，全部不約而同的鎖定在我身上，就等著出現的時候給我一槍。我不敢出聲，但嗚咽卻是不能自已的我沒有聽見奶奶叫我下來，奶奶像是生氣了，“哐！”我身上的小水壺被我壓到後彈開幾米遠。我聽見了笑聲，但我沒有理會，抓住奶奶的手一個勁兒的在地上打滾，突然，一個熟悉的聲音漸漸向我靠近，我知道這是上村的爺爺——國小畢業，帶班老師。他抓住我的手，扶我起來，我沒有反抗，膽小的我任憑眼淚洗刷我的臉，讓我窒息的嗚咽中，我目送奶奶的背影消失在回家的路上。我沒有想到的事情實在是太多了：爺爺是我的啟蒙老師，這個六年級畢業，生產隊時開始教書，沒有經過培訓，不懂、不說普通話，上課講方言的老師，一個啟蒙過我父母的人，他今天要成為我的啟蒙老師了。那個時候，大家都沒有表，不知道時間，只知道老師說下課就休息，老師說進教室就上課。所有四個年級的學生不足六十人，全部擠在那個黑洞洞的教室裡，老師給一年級的學生講完，佈置作業給他們做後又去教二年級、學前班和四年級，沒有三年級，那一屆太少，全被打到二年級去了。儘管教師陰冷、黑暗，我的學前卻是快樂的，從桌子下面在一年級和四年級之間自由穿梭，吹火這個學來的本事可不是白學的，打發無聊的時間這個辦法最是管用。沒成想在這裡一呆便是三年，三年的學前！秋冬時節上課時給人吹火，下課後就看他們甩火盆，一排一排的火盆在凝固冰冷的空氣裡像一道道彩虹，鮮豔奪目；又像彗星掃過天際，生動美麗。等到夏天時，就在教室後面的小操場上玩老鷹捉小雞，或者放學後一起趟河摸魚、捉青蛙、打豬草。雖然年小不記事，但那個晚上的一切我至今記得清楚，前一
天老師病假，通知我們晚上去補課。我知道我又要帶上兩塊明子（一種易燃的能用於引火的從松樹上砍下來的木塊）了，一塊給老師，一塊等下自習後照明回家用。等所有學生都到齊後，老師拿出自帶的火盆，擺在講桌前一個離桌子較遠的地方，把收集到的明子放在火盆裡點燃“人之初，性本善；性相近，習相遠……”
那一年，我就要讀一年級，祖國溫暖的春風終於吹到了雲貴高原山窪的村子裡，那是一個新的教室：透明的玻璃，平整的大理石地板，乳白色的日光燈，刷著防腐油漆的鐵門。這是我一年級的教室！開學前幾天的一個下午，一個戴著洋式書生鏡的女人坐著一個滿載姓李的馬車走進了村人們的視線，知道因為馬車實在過不了泥濘的路，她輕輕跳下馬車，馬車伕停在一個離學校百米的地方，我也趕著熱鬧跟著一夥孩子過去，走近後我又不由得再一次全身打量著這個女人：黃頭髮，紅框眼鏡，黑色正裝像是被洗過很多遍已經開始泛白，布鞋。馬車馬伕將馬車卸下，沒有卸下馬鞍，只見馬口喘著粗氣，流著鼻涕，馬鞍周圍的毛因為汗水緊緊地貼在馬背上，清晰而有型。
這個女人從此成了我的老師，知道我轉到鄉上的學校唸書，在這個女人口中我第一次知道了什麼是國家助學金。看著他在升旗儀式上把獎學金髮給了一個高年級學生，高年級學生臉上那甜蜜和幸福的微笑，那發自內心的喜悅似乎讓我有些失望，我希望有朝一日我也能拿到國家助學金，成為像他那樣優秀的學生。也許不完全是因為學習，窮人家的孩子在年小的時候就會為家裡擔心這句話一點也不錯，我在想，假如我拿到了國家助學金，我就可以用自己的錢去買書、買文具，不用再花父母的錢，要是有剩餘的話就給媽媽買一瓶護膚霜，他的手因為長期和水打交道，一到冬天就會裂開一道道口子，深得彷彿這就是東非大裂谷，一眼望不到邊，讓人看了心疼；再有剩餘就給爸爸買一雙皮鞋，她那雙穿了不知多少年的膠鞋，鞋底不止補了多少次了，還穿在腳上，是該換換了。
我每天每天都這樣想著，以至於經常在夜裡說夢話：“媽，我要給你買護膚霜；爸，我要給你買一雙皮鞋……”唸叨的多了，父母也煩了，我卻不以為意。一想到拿獎學金我身上就彷彿有了源源不斷的動力。再也不用媽媽叫我起床，給我穿衣服，送我上學。有一次我急急忙忙派來學校，天還沒亮，我以為已是黎明，一會就天亮了，心想今天早上我應該是最早的了吧，到學校門口後才發現們還緊鎖著，老師宿舍的等還沒有亮，我想再過一會兒老師就回來給我開門的，我就蹲在這裡等一會兒吧。我等啊等啊，始終不見老師出來開門，我開始有些著急了，膽小的我，漆黑的夜，窸窸窣窣的風聲、蛐蛐聲、鳥聲……我被嚇哭了，像一隻被拋棄的小羚羊發出起初的叫聲：“媽媽，媽媽，媽媽……”我轉身回家，沒出幾步，一件厚厚的棉襖突然壓在我小小的肩上：“誰誰誰，才三點鐘，你來學校做什麼，來，我送你回去…….！”一隻大手，一隻小手，兩個背影，拖著沉沉的夜幕消失在老師透出來的房裡微弱的燈光下。
那個早晨，陽光明媚，空氣清新。星期一，上午七點，新學期的第一次升旗儀式。升起前老師通知我去當升旗手，我有點二懵，有點兒意外，升旗手不是隻有成績最好的學生才能當嗎，難道？國歌奏完，紅旗高高掛在旗杆頂端迎風招展。我把繩子末端長出的那部分拴在木旗杆上靠近我手邊的一顆釘子上，打上蝴蝶結。正轉身離開，突然聽到老師教我的名字，我停住立正，應聲“到”。傻傻的看著老師和同學，顫抖的雙手不時引起幾個同學的噓聲。“誰，因為你成績優異，恭喜你得到了本年度的獎學金，鑑於你的家庭情況，我們決定把今年的國家助學金名額給你，希望你再接再厲，加油哦！”成績優異！我終於成了一個成績優異的學生。我接過獎狀和筆記本，臉紅得發燙，像是被烤過的一樣，內心的喜悅卻無法言語。
父親把獎狀貼在正對門口的牆上，說是要讓所有人知道，他的兒子是個優秀的學生，他的兒子一定會成為一個有出息的人。親戚們也誇我是一個優秀的孩子。有了他們的鼓勵我更加相信，我原本是俄日額一直會是一個優秀的學生。上課更加聽講，課後更加努力，並焦急地等待著助學金的發放。終於有一天老師把我叫進了他的辦公室裡，地給我一個信封，上面用黑色自來水筆寫著“國家助學金”“誰”…….“恭喜你！”又是那雙手伸向我，像是再要靠近就要碰到我的心臟，我先掏出信封裡的錢——整整十五塊！在現在，十五塊錢購買一斤豬肉，一份肯德基的超級豪華午餐，但在當時，十五塊錢卻可以夠我買一個學期的文具！我把手在外套上擦了擦，一雙小手，一雙大手，永遠沒有一雙手能帶給你這樣的溫暖，像歌聲一樣甜美，想奇蹟一樣震撼！我永遠不會想到這跟不不是國家給的助學金，只是老師為了激勵我們奮發學習而用自己僅有的工資給我們發的助學金，但這真的是我一生之中收到的第一筆“國家”助學金，從此以後，國家助學金一路相隨，從未離開。
二十歲的我一個人靜靜地走在青島石老人的海灘上，海水輕輕地拍打著我的雙腳，微微地輕風中夾著思念的氣息。一路走來：多少人，多少記憶，漸行漸遠，就像沙灘上我留下的腳印，只要一個小小的浪花，就會消失。而那一路伴我成長的國家助學金和他身後那些無私的愛心卻像海平面上正冉冉升起的太陽，才剛剛升起，我知道終有一天我也會成為他們的一部分發光發熱…….
夢終究只是夢，夢裡夢外不相同。你曾經給我造夢的機會，那麼請你相信我，我會把它造得和夢一樣美麗。
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