時刻保持努力學習政治理論，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己綜合業務素質，以下學習心得體會範文《教學理論學習心得體會》是本站學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。
通過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現代教育理論與實踐》一書。對自己的教育教學有了新的理解和認識，對自己的今後工作有著極大幫助，現在就摘錄本書部分章節的部分內容，結合自己的工作實際，談談自己的認識“
(一)我對“教學與課程”的認識
在新課改中，教學與課程的關係是我們首先必須擺正和處理好的一對關係。我們知道“課程是學校教育的實體或內容，它規定‘教什麼’;教學是學校教育的過程或手段，它規定學校‘怎麼做’;課程是教學的方向或目標，是在教學過程之前和教學情境之外預先規定的，教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革。”針對這一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現教學過程和學生實際相脫離的現象，有時還為此想不通。現在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發和利用課程資源。特別是在口語交際教學中，更要注重交際課程與學生生活實際的結合，注重交際課程的開發，這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃，教學與課程相互轉化、相互促進、彼此有機地融為一體，教學改革才能真正進入教育的核心，成為課程改革與發展的能動力量，成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
(二)我對“互動的師生關係”的認知
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統一”，這種統一的實質是就是師生，生生的交往。據此，現代教學論指出，“教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。”
該書指出“交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態的社會關係的總和，而是動態地表現出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往。”這一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對於國小低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養。“師生關係是一種平等、理解、雙向的人與人的關係”“在師生關係中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。”以上這些內容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態交流實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中，必須充分的放手給學生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達到培養口語交際能力的目的。
(三)我對“構建素質教育課堂教學目標體系”的認識
我們總在強調素質教育，那麼什麼是素質教育，怎麼進行素質教育，在讀這本書前，我的認識並不是那麼深刻，例如我們問‘學習為了什麼’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發現和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識;教材對學生來說，成了權威知識釋出的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶;分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀”是我們進行教學的目標。改革課堂教學必須由過去以知識為本位轉向以發展為本位，真正體現知識、能力、態度的有機整合，全面實施素質教育。由此我們想到我們現在的國小語文教學，特別是低年級的語文教學，很多教師仍然以學生的抄寫為教學中主要手段，忽視學生的實際水平，不願意讓學生從被動的亦或是盲動的接受和服從中解放出來，不願意去提高學生的創造力，和自我探究能力，以學生考試中得到多少分來衡量學習的好壞，卻不願意和學生去溝通和交往，不願意考慮學生是否學會了表達自己的內心世界，是否願意去傾聽別人的表白，是否願意去理解體悟別人的感受，一句話學生的素質是不是得到培養和發展，卻沒有很好的去研究。
為此該書也為我們指出了以下幾個方面：
1.我們要重視結論與過程的統一。文章指出“對一門學科而言，過程表徵該學科的探究過程和探究方法，結論表徵該學科的探究結果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉化的關係。什麼樣的探究過程和方法論必然對應著什麼樣的探究結論或結果，概念原理體系的獲得依賴於特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多麼完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內在於概念原理體系之中，並隨著概念原理體系的發展而不斷變化。”，“從教學角度講，重結論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內在聯絡。重結論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，於是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。”以上理論告訴我們教學過程中我們不僅要重視學生探究的結論，讓學生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學生理解概念的真正內涵，從而達到學生知識和能力的共同發展和提高。
2.強調認識與情意的統一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發生、互動作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。如果沒有認知因素的參與，學習任務不可能完成;同樣如果沒有情意因素的參與，學習活動既不能發生也不能維持。”我們知道“新課程強調情感、態度、價值觀三個要素，不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統一;不僅強調人類的價值，更強調人的價值與自然價值的統一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續性發展的理念。”該書還指出“任何學科的教學都必須以人為教育物件，致力於培養學生豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀。情感、態度、價值觀必須有機地滲透到課堂教學內容中去，並有意識地貫穿於教學過程之中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。”由此我們的國小語文教學，必須做到認知和情感的和諧統一，必須強調情感態度和價值觀的有機結合，在教育教學過程中，在學生的口語交際中必須體現學生的情感取向，認知態度和正確上網價值觀。這樣我們的國小教學，特別口語教學才會體現出新課標以素質教育為目標的思想。
(四)我對“構建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解
該書指出“教育是人的教育，是科學教育與生活教育的融合。”，“要把學生的個人知識、直接經驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重‘兒童文化’，發掘‘童心’、‘童趣’的課程價值”。我認為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要“鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認識到“人是開放性的、創造性的存在，教育不應該用僵化的形式作用於人，否則就會限定和束縛人的自由發展”。在教學工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導人全面、自由、積極地生成。”由以上各點我們必須充分的認識到教學過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不可以把學生看作教師上課的配角，要充分認識到他們的主觀能動性。在課堂教學中我們要做到師生互動。在國小語文教學中我們要培養學生自主學習能力和創新素質。當然要全面的推進素質教育，就要轉變學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，讚賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養出符合21實世紀建設需要的合格人才。
以上是我通過學習《現代教育理論與實踐》一書後體會，他使我對自己的教學有了更深刻的認識，看到了自己現代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今後一定會更加深入學習，並用這些理論指導自己的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
通過對局監察審計部下發的四期內容學習，使自己在黨風廉政建設方面又有了新的體會和認識，下面作簡要總結。
一是預防是根本。凡事預則立，通過對事件的學習，認為思想是行為的先導，思想上的放鬆必然導致行為上的失控，俗話說：“少時偷針，長大偷金”。“小偷”變“大盜”是一個量變到質變的過程，“領導幹部”變“分子”也同樣是這樣的過程。從近年查處的領導幹部來看，多數都是從收受“紅包”開始走向墮落的。當前社會潛規則是一到逢年過節，別有用心的人員會對手中擁有一定權利的領導幹部或人員笑臉送上錢、物、卡，立場不堅定的人員就不能控制自己，不該拿的都拿了，什麼防線都沒有了，誰送的都要，最終把自己也送進了監牢。我們雲南電網的領導能夠審時度勢，注重預防環節的管理，今年年初推出了《嚴禁領導幹部及工作人員接受和贈送“紅包”的規定》，讓我們每一個黨員幹部學習，提高對收、送“紅包”危害性的認識，別小看這個小小的“紅包”，它就是一個黨風廉政的小毒瘤，中央紀委XX年5月7日印發了《黨員領導幹部違反規定插手干預工程建設領域行為適用〈中國共產黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》等規定，這是採取預防的主要手段，時刻提醒我們的有關人員要自重、自醒，提高拒腐防變能力，讓我們主動預防，切實做好廉潔自律工作。
二是正確認識權力。雖然我們部門主任沒有什麼話語權，但是隻要是在這個崗位就會或多或少有一些接觸權利的機會，安徽省馬鞍山市國土資源局原局長王海風寫的悔過書最能說明問題，他這樣寫到：現在我想明白了，如果我不在這個位置上做官，他們憑什麼給我錢?每送一次錢，就是在我身上加上一道繩索。他們將一道道繩索套在我的脖子上，時不時地拉拉拽拽，我還怎麼能堂堂正正?其實他們個個都揣著小九九，沒有目的，他們不會送我一分錢。是呀，多麼的實在，世界上沒有永遠的朋友，只有永遠的利益，雖然是片面一點，但是如果自己不在這個位置上做官，他們憑什麼給我錢?給人送錢就是為了他們的利益，天下沒有免費的午餐，所以要有正確的權力觀，自己的崗位是局領導給的，是去承擔責任，而不是用來謀私利的，水能載舟亦能覆舟，樹立服務意識而不是謀私利意識，才能保證自己不會犯錯。
三是學會抵禦誘惑。是每個人尤其是手握權力者的終生必修課。毛澤東同志在解放前夕就曾告誡全黨，可能有這樣一些共產黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號。但是經不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗。安徽省馬鞍山市國土資源局原局長王海風的經歷便驗證了這段預言，悔過書中他追悔莫及，然而大錯已鑄，後悔晚矣。我們每一個人都有七情六慾，來自金錢、地位、名譽、美色等等的誘惑，會讓我們的有些人員經不起考驗，在日常的生活工作中要鍛鍊意志，增強自我約束力，瞭解不該做什麼，不能做什麼，把自己的所作所為約束在道德的藩籬之內。同時還要增強法制觀念，明白在道德的藩籬之外，還有法制的大網，要崇尚淡泊以明志，寧靜以致遠的平常心態。
四是認真學習領會。《黨員領導幹部違反規定插手干預工程建設領域行為適用〈中國共產黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》。中央紀委XX年5月7日印發了《黨員領導幹部違反規定插手干預工程建設領域行為適用〈中國共產黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》。這個規定對領導幹部插手干預工程建設領域謀取私利的九個方面、三十九種具體行為規定了量紀標準，是規範領導幹部行為的一部重要黨內法規。該解釋所稱違反規定插手干預工程建設領域行為，是指黨員領導幹部違反法律、法規、規章、政策性規定或者議事規則，利用職權或者職務上的影響，向相關部門、單位或者有關人員以指定、授意、暗示等方式提出要求，影響工程建設正常開展或者干擾正常監管、執法活動的行為。當前，社會上存在這樣的現象，工程完工了，有的領導幹部因違紀問題也在領導崗位倒下了，可見工程領域的黨風廉政建設問題更應該注意，我當前在這一個部門，就是屬於工程專案建設管理的前沿，從專案的前期到施工結束，都有可能會發生一些事情，我們只有認真學習領會該規定，才能避免我們的人員犯錯。在中國共產黨第xx屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上指出，要切實加強制度宣傳教育，增強全黨制度意識，築牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化為黨員、幹部的行為準則、自覺行動。要切實加強制度執行情況監督檢查，切實查處違反制度的行為，教育引導領導幹部帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度，我們只有認真學習有關制度，才能把各項工作開展好。
近一週的政治培訓圓滿結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源於第一次工作帶來的激情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業有了更多的思考。
一、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學生。
作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善於發現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。
由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創新”才能真正實現在學生身上。
此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到的發展。
總言之，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。
二、“知多為師，身正為範”——不斷髮展自己
“師者，所以傳道授業解惑也。”教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至於誤人子弟;只有精通業務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示範性。
對於目前的新課改，傳統教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面採取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對於此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。
學生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該“以德為本，身正為範”來嚴格要求自己。
教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發揮教師的示範效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室裡不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、不說髒話等等，這些工作中的細節正是良好師風師德的外現。讓學生從中受到感染和薰陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。
總之，通過此次的培訓，讓我對教師這個職業瞭解更透徹了，雖然對於教師而言要做好的絕對不僅僅侷限於以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個職業了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學習的東西更多了，此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發展自己，使自己能很快成長起來。
政治理論學習心得體會【2】
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今後必須思考和麵對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習
學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新資訊、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇於探索，與時俱進
時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
三、愛崗敬業，加強師德修養。
由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
四、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
經過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員幹部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員幹部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自我僅有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自我的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員幹部。
一、更新觀念，終身學習
學習是提高修養的必要前提。對於機關領導幹部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改善作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自我的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。
二、勇於探索，與時俱進
時代的日新月異就是對黨員幹部的挑戰，所以，黨員幹部要勇於擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員幹部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡搞應付等現象，要著眼於解決實際問題，確定學習資料，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與瞭解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩隻耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變幹部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮鬥，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個進取進取的中國人，構成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮鬥便能獲得更好的生活，人們必須經過自我的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人進取向上的原動力。黨員幹部如何作為才能實現“中國夢”呢首先，要樹立高尚的夢想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的本事，不斷提高自我的黨性修養和對外界的辨別本事。“中國夢”的實現首先需要黨員幹部自身本事的提高，才能為實現它供給強有力的先鋒力量基礎。
其次，把個人夢想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮鬥終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的夢想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。僅有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。
最終，黨員幹部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。
總之，黨員幹部要不斷學習。作為基層黨員幹部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員幹部要時刻堅持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自我與群眾打交道的本事和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。
學習了中共中央政治局會議的八項規定後，我深深體會到了政治局們的務實精神。提出這八項規定，他們要求從他們自身做起，一針見血的提出“要求別人做到的自己先要做到”我們從中不難看出中央領導的決心和氣魄。新一屆中央領導班子給我們廣大黨員幹部帶了個好頭，樹立了良好的風氣。中央領導同志嚴格要求從自身做起，我們更沒有理由做不好。
要調查研究，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待。
規定要求中央政治局同志改進調查研究，向群眾學習、向實踐學習，多同群眾座談，多同幹部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。這“兩向六多五不”就是務實的表現，從思想上杜絕了形式主義的出現，從行動上贏得了群眾的信任。其中的五個不要更是小到了細節，細節決定成敗。這說明了領導同志不是隨口說說而已，而是要認認真真執行的。政治局領導把對自己的要求細化到了這種程度，而我們更應該做好，做得更細。
要精簡會議活動，切實改進會風，提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。
規定要求嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批准一律不出席各類剪綵、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇。目前，我們會山會海的情況確實非常嚴重，無論大事小事都要開會。不僅浪費了時間和資源，也沒有什麼效果，反而造成了不好的影響。中央帶頭開短會，講短話，就是要求我們多幹實事，少說空話、大話、套話，做到求真務實。
精簡檔案簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的檔案、簡報一律不發。
我們現在很多的檔案報告都是長篇大論，泛泛而談，內容空洞。絲毫沒有了傳達會議精神的作用，反而起了催眠的作用。這需要我們反思，還要端正態度，改進工作作風。
要規範出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規定乘坐交通工具。
規定要求政治局同志要從外交工作大局需要出發合理安排出訪活動，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。這更是務實的體現，不講排場，辦事講究效率，嚴格要求自己，注意自身形象。很多的黨員幹部都對此缺少清醒的認識，一味的講排場，講規格。這些都需要認真的改正，改進。要改進警衛工作，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。
很多領匯出訪或下基層調研時，都喜歡警車開道，封路清場。如果這樣我們又怎麼能聯絡到群眾，調研又有什麼意義呢?我們要堅持有利於群眾的原則，不擾民。這樣才能達到調研的真正目的。
要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數量、字數、時長。
以往只要是中央政治局領匯出席的場合或活動，新聞就會大肆報道，甚至是專題報道。但是實際上沒有什麼效果，只是增加了一下曝光率。這一規定體現中央領導實事求是，具體問題具體分析的態度，給廣大黨員幹部同志樹立了好榜樣。
要嚴格文稿發表，除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。
中央領導代表了國家的形象，我們黨員幹部的一言一行都代表了黨的形象。這一規定體現我黨嚴於律己，樹立良好黨風形象的決心和誠意。
要厲行勤儉節約，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。
浪費成風，超規格辦事成為了擺在我們黨面前的嚴峻挑戰，如果不及時打壓、制止這股風氣將會嚴重影響黨風廉政建設，使我們黨失信於民。這一規定看似很普通，其實意義深遠。這是我們黨風廉政建設的繼續和細化，從嚴治黨的升級。各個部門要嚴格按照本規定，結合實際情況，制定貫徹落實辦法，狠抓落實，切實抓出成效。
八項規定如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為黨員幹部的行為規範樹立了新標準，體現了黨中央領導狠抓黨的工作作風的決心和自信，也表達了密切聯絡群眾，保持與人民群眾血肉聯絡的誠意。不要看這八項規定都是很小的事情，我們應該以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的心態去看待。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防範，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。所以八項規定對我們有很好警醒意義和指導意義。
中國特色社會主義理論是改革開放以後逐漸探索和形成的，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。其中，鄧小平理論是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，“三個代表”重要思想是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環節，科學發展觀等重大戰略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。它們之間既一脈相承又與時俱進，既有建設中國特色社會主義這一共同主題，又科學地回答了不同時期不同階段所面臨的新矛盾和新問題，是一個相互銜接、相互貫通的科學理論體系。
鄧小平理論回答了“什麼是社會主義，怎樣建設社會主義”這一重大問題;“三個代表”重要思想回答了“建設什麼樣的黨，怎樣建設黨”的問題;科學發展觀則回答了“實現怎樣的發展和怎樣發展”的問題。三者有機銜接，是立足社會主義初級階段國情，實現建設中國特色社會主義強國的科學的指導思想，是馬克思主義與中國實際相結合的第二次歷史飛躍的理論成果。
按照美國心理學家馬斯洛需求層次理論，人類的需求分為五個層次，依次為生理需求、安全需求、情感和歸屬需求、尊重需求和自我實現需求，這些是人類根本的心理需求。社會主義是一種旨在追求全體社會成員利益最大化的一種理想、思潮、運動和一種政權組織形式和經濟執行方式。其本質“是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”。筆者以為，社會主義的理想與追求，是切合人類根本需求的，因而是科學的，順應了社會發展規律。因為社會是由人構成的，不斷滿足人類的根本需求，就是社會的發展方向。
而在改革開放以前的20xx年，我國在社會主義實踐中，之所產生了左傾偏差，就在於在探索中過於注重社會主義原則，不切實際地追求“一大二公”的生產關係，而忽略了“解放生產力，發展生產力，最終達到共同富裕”的社會主義本質特徵，人民生活水平長期得不到提高。鄧小平同志指出“貧窮不是社會主義”這一論斷切中要害。文革時期的“假大空”之所以可笑，就在於貧窮也不是廣大人民的根本追求。
中國特色社會主義理論體系猶如一棵參天大樹，樹根是“實事求是”，土壤是“社會主義初級階段”，樹幹就是“社會主義本質”。繁榮的社會主義政治、經濟、文化，和諧社會構建，一國兩制統一祖國的成功實踐，和平的世界環境，是經過三十年的實踐探索，結出的累累碩果。
實踐證明：中國特色社會主義理論，符合社會主義初級階段基本國情。在這一理論指導下，中國社會、經濟、文化大跨度躍升，社會繁榮和諧，人民生活水平大幅度提高，已提前實現了小康社會發展目標。目前，我國經濟總量已躍居世界第三，國際影響力與日俱增。
相信只要我們堅定不移地以中國特色社會主義理論為指導，不斷探索實踐，解決發展中產生的新問題，我國的社會主義事業必將取得不斷的發展，必將實現中華民族的偉大復興。
20xx年黨員幹部第三期政治理論學習心得體會 通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員幹部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員幹部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員幹部。
一、更新觀念，終身學習
學習是提高修養的必要前提。對於機關領導幹部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。
二、勇於探索，與時俱進
時代的日新月異就是對黨員幹部的挑戰，因此，黨員幹部要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員幹部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。 為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡搞應付等現象，要著眼於解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與瞭解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩隻耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變幹部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮鬥，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮鬥便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員幹部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。“中國夢”的實現首先需要黨員幹部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。
其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮鬥終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。 最後，黨員幹部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。
總之，黨員幹部要不斷學習。作為基層黨員幹部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員幹部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。
我十分榮幸地參加了第二十期的發展物件培訓班的學習，這為期一個月的黨課學習很快就結束了，我在這次的學習中受益匪淺，學到了很多知識，充實了自己。學習期間，我從端正自己的學習態度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態，按時到課，遵守課堂紀律，認真做好學習筆記。黨校的老師對黨的精闢解析，獨到的見解和大量的旁徵博引，讓我深受鼓舞和教育，使我對黨組織有了更深刻的瞭解，堅定了我加入中國共產黨的決心，堅定了我為共產主義奮鬥終身的信念，感覺自己的思想得到了昇華。
在黨課培訓期間，黨校為我們安排了一系列的講座、報告、小組自學、社會實踐。從一開始的開學式我就暗暗地下決心一定要在這短短的時間內學好該掌握的知識，不浪費一次機會。以前我對於黨的認識只是停留在表面，實際上很多都不是很瞭解，通過這次的學習我對於我黨有了更深的認識。每次上完課都有一種柳暗花明的感覺，給我心靈的震撼。
黨校為我們安排了《牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀》，《大學的成長與中國共產黨》的輔導報告，老師向我們講述了成長中的大學生與共產黨之間密不可分的關係，大學生的思想覺悟的提高，對祖國未來的現代化建設的重大意義，通過這次學習，我由衷的感到作為一切有理想有抱負的中國青年大學生，只有在中國共產黨領導下，積極投身到實現中國現代化的偉大事業中來，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春，以此為自己的神聖職責，以此為自己的人生理想，才能大有作為。當代大學生要把堅持學習科學文化與加強思想修養統一起來;把學習書本知識與投身社會實踐統一起來;把堅持實現自身價值與服務祖國人民統一起來;把堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥統一起來。
在黨的基本性質、宗旨、指導思想、黨的制度、組織紀律的時候黨校的老師講到作為一個發展物件，一個積極要求進步的青年，對黨的以上內容必須有一個深刻的認識，特別是黨的基本性質與宗旨。這與發展物件的入黨動機有著直接的關係。中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，這是從黨的階級性和先進性兩方面闡述黨的性質。黨的階級性，是指中國共產黨以中國工人階級為基礎，代表工人階級和廣大人民群眾的利益。黨的先進性，是指黨由工人階級中具有共產主義覺悟的先進分子所組成，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為摜，按照民主集中制原則組織起來的統一整體。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益;黨的宗旨是全心全意為人民服務;黨要堅持不斷地加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表人民的利益。
學習了黨的xx大精神、兩會有關精神，我對黨的最新的理論成果與全國人民的最新政策與決議，體現作為我們黨始終堅持與時俱進的優良傳統，作為一名發展物件來說，對這些理論成果與最新決議，都應該有一個深入的瞭解與認識。
通過學習，我認識和理解到，中國共產黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共產黨員必須時刻樹立為共產主義事業奮鬥終身，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產黨員不惜犧牲自己的一切，是為實現共產主義奮鬥終身、全心全意為人民服務的具體表現。
通過發展物件培訓班的培訓，讓我進一步端正了入黨動機。入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實彙報的重要方面，正確的入黨動機形成的背後有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。作為一名發展物件，我決心以黨員的要求嚴格要求自己。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義、建設有中國特色社會主義和我國改革開放現代化建設的信心，在工作和學習中，牢固樹立共產黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創新意識，不僅要從組織上入黨，還要在思想上入黨，爭取早日成為一名光榮而神聖的共產黨員。
作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：
“愛”字當頭，做好本職工作。黨員教師對於教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善於愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什麼時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的物件，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。
善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作
態度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應該上好教研課、示範課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。
樂在其中，搞好教育科研。教科研是學校可持續發展的“催化劑”，更是提高教學質量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發揮自己的先鋒模範作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結合，努力促進新教師的迅速成長。
大學的體育教育目標也就是指社會對於大學生在身體素質方面的要求，是以後國家棟梁整體素質提高的一個總的設想。這不是一個具體的、明確的目標。為了提高以後大學生身體素質以及社會總體素質，每所學校都要實施一系列的有具體實施步驟並且有實際意義的教學方法來實現這一目標。教學方法也就是教師傳達給學生的學習方法，包括知識、經驗等，同時，為幫助學生提高自身的體魄，在身體素質方面的教育也是極其重要的。並且，每所學校都要針對個體身體素質的不同來制定不同的培養方案，根據國家對於人才素質的需求確定教學目標，學校應該在校內各個部門各自的教學目標引導下，使用不同的具有針對性的具體方式來教育學生。
1大學體育教學與籃球運動的關係
1.1籃球的起源籃球，這一項魅力無窮的體育運動起源於1891年，至今已經120xx年的歷史，這一項運動是從美國流傳到各個世界的。當時，這一項運動是美國一所著名國際訓練學校的體育教師發明的。學校給了他一個艱鉅的任務，就是在半個月內發明一種鍛鍊學生體魄的室內運動,既不傷害學生身體，又不容易破壞體育道具，而且更適合培養團隊合作精神。他根據兒時在加拿大玩過的兒童遊戲，並且根據這種遊戲方式發明了籃球這一種運動。在現代，籃球運動已經發展為一項具有靈活巧妙的技術以及變化多端的戰術相結合的競技運動。據不完全統計，基本上大學生中的80%都十分熱愛這一項體育運動，長時間從事籃球運動可以鍛鍊人的力量、耐力、速度、抵抗力等素質全面發展，並且還可以提高內臟器官以及神經中樞的功能，有益於整體身體素質提高，同時，對培養勇敢、機智、團結以及組織紀律性等品質有極大的益處。1.2大學體育教學與籃球籃球本身所帶有的特性使得它備受學生喜愛，同時也體現了其與教書育人的學校之間高度的契合度。第一，所有的學校都是一個集體，一個大家庭，在這裡求學的學生就是孩子，學生在學校內學得知識的程度、內容雖然不同，但是，自從上學的第一天開始，接受的集體主義教育是相等的。籃球是一種集體合作的體育運動，在全程都體現著團隊精神以及協同作風。在場上的每一個隊員包括替補，都要注意自己的個人行為，要以團隊的利益為第一，要促進團隊精神。這種與學校教育的環境是相同的，都是倡導團隊合作。第二，籃球可以培養學生各個方面的能力，籃球運動中往往要求學生有良好的體魄，並且比賽的結果也是不可預知的，所以這會大大地激發學生的上進心、好奇心，可以更好地訓練學生的競爭精神。第三，在學校中廣泛地宣傳、開展籃球比賽，可以很好地培養學生的抗壓耐力，提高學生對學校的責任感以及義務感，更好地形成學生的集體主義價值觀，這就是校園籃球運動的精神意義所在。
2大學體育教育目標的變革與籃球教學教法創新
2.1教育目標的變革教學大綱中包括對學生知識方面的教學以及對學生身體素質方面的教學，也可以說在學生的學習階段，體育方面的教學對於學生是同樣重要的，體育教學大綱是衡量體育教學質量的重要標準，體育教學的好壞在一定程度上直接影響著培養的國家棟梁的種類以及質量。自從新中國成立以來，我國教育部在關於體育教學方面釋出了一系列的規章制度，也在全國教學大會上發表了關於學生體育教育方面的教學檔案，我國的大學也都遵守著這些教育檔案來對本院的學生進行培養，指導學校有關於體育教育的開展以及宣傳。促進大學生體育教學有利於大學生培養自身的體魄以及團隊合作精神，這對於以後的就業等是有極大幫助的;同時，我國社會以後可利用的人才數量也會大大增加，有利於國家的經濟實力發展，提高我國在全世界的地位。2.2籃球教學教法創新1992年8月，國家教委頒佈了自新中國成立以來的第四部大綱——《全國普通高等學校體育教程教學指導綱要》。這個綱要主要確定的體育教學方面的目標就是利用合理的體育教學過程以及科學合理的體育鍛煉過程，提高學生的體育意識、體育能力，養成體育鍛煉的好習慣。關於籃球教學方面的創新分為3個大方面，即籃球運動參與目標、籃球運動技能目標以及社會適應目標。在籃球運動參與目標方面，大學生成為籃球運動的主體，大多數的大學生都十分了解籃球運動，並且投身於實踐中，這對於他們培養自身能力有著巨大的好處。他們積極地參與關於籃球方面的運動並且形成了自覺鍛鍊的習慣，大多數都可以形成終身進行體育鍛煉的意識，並且能夠自覺地制定有利於自身體魄的鍛鍊計劃，對於一些關於籃球方面的比賽更是有著自己的見解，這對於整個社會都有著不可想象的好處。在這一方面，戴勇、鄭玲採用了“領會教學法”進行籃球運動教學，取得了很好的成績。這種方法可以讓學生在學習籃球時融入其中，使自己成為學籃球的“主人”，可以使學的籃球技巧、知識深深地牢記在心中，同時也可以發揮出教師在教學任務中的主導地位。在籃球運動技能培養中，由於籃球自身所存在的技巧特別多也極其繁雜，所以學生在學習籃球技能時會有困難。馮守東、韓偉傑發明了在籃球技巧教學中好處特別大的“自學指導式”，在實踐中這種方法獲得廣泛的好評，並且鍛鍊的成果也顯著提高，這種方法使得學生在學習籃球技巧時更容易懂得其中的精髓，使之成為自己的籃球技能。這種方法的好處還有很多，比如能科學、合理地鍛鍊自己的體魄，提高自身的運動能力，掌握在應對緊急情況的處置方法。在社會適應目標方面，社會適應目標也就是指擁有良好的體育道德以及團隊精神，而且還要懂得如何正確地對待競爭和合作之間的關係。20xx年，蘭菇提出了體育合作學習這一理論，這一方法也被應用在校園籃球教學中，在使用這種方法教學籃球時，能夠提高學生學習籃球技能的能力，更能提高個人素質水平。這種方法給了學生充分的自由學習空間和更多的互相交流經驗的機會，使得學生在學習籃球時可以根據自己的情況再結合他人的經驗去創新，這樣，就會使得學生在理解籃球技巧、知識時更簡捷、更深層次。這3方面的共同提高可以促進學生學習籃球的積極性，有利於培養自身的運動能力，並且可以使他們形成自覺鍛鍊的習慣，有利於籃球運動在我國的發展。
在課改之後，課程結構發生了轉變，學生在學習所選專項運動專案時，投入的時間、精力有了明顯的提高，並且現在更專業化的教學內容被融入教學過程中。籃球教學方式的轉變促進學生學習籃球的積極性，有利於培養自身的運動能力，並且可以使他們形成自覺鍛鍊的習慣，有利於籃球運動在我國的發展。
“範例教學”是德國著名的教學論流派，它由德國數學家、物理教學論專家馬丁·瓦·根舍因於20世紀50年代首創，由沃爾伏岡·卡拉夫基等發展。“範例教學”與布魯納的“結構主義”課程論、贊科夫的“教學發展論”齊名，被譽為是20世紀50年代以來，世界著名的教育改革理論流派之一。
一、“範例教學”的產生背景及其發展
“範例教學”作為一種教改的指導思想，是適應一定社會和時代的產物。20世紀50年代，為了適應科技發展和“知識爆炸”新形勢對教育的要求，為了使教育跟上科學技術發展的步伐，提高教育質量，聯邦德國決定搞“百科全書”式的教育。結果教學內容越來越臃腫，學生負擔越來越重，學習主動性、積極性受到限制，智力活動和創造精神被扼殺。加之當時升學競爭非常激烈，應試教育的弊端逐步凸顯。教育改革活動開始展開，當時聯邦德國政府、教育學家和教師普遍認為，應從改革課程(教學內容)入手，以課程改革帶動教學方法的改革。1951年聯邦德國在圖賓根召開由大、中學校地教師代表、行政管理任意的代表和一些教育家參加的會議，專題研究改革教育現狀，提高教育質量的問題。會議通過一項決議《圖賓根決議》。《決議》指出，現代科學技術的迅猛發展，造成了教材龐雜臃腫的現象，大中學校學生的精神生活被窒息了;考試競爭的激化，又造成了死記硬背零碎片段書本知識的傾向;學生缺乏主動性、創造性和聰明才智。《決議》主張，為了培養具有真才實學的、有教養的人，首先要改革教材，刪去繁瑣次要的內容，充實根本性的、基礎性的、本質性知識，使學生得以藉助精選的教材，通過對“範例”的主動學習探究和歸納推理，訓練培養獨立思考和判斷能力。那次會後，馬丁·瓦·根舍因首先在數學和物理教學中對“範例教學”進行了理論和實踐的探討。他從批判傳統的系統教育論出發，主張立足於抓住教學與訓練、問題解決學習和系統學習、形式訓練與實質訓練、主體與客體關係的觀點，設想了“範例”概念的意義與實施方式。他建立的“範例教學”的目的在於克服教材內容的繁瑣龐雜，要求從日常生活中選取隱含著本質因素、根據因素、基礎因素的典型事例，使學生透過這些範例，掌握學科知識和科學方法，並使兒童把學習科學本質(價值)與生活態度、科學的系統性和學習的主動性和諧的統一起來。
二、“範例教學”的基本觀點
(一) “範例教學”的含義
“範例教學”就是根據好的、特別清楚的、典型的事例進行的教學與學習。它能使學生掌握科學知識和科學方法論。範例教學的有關思想來源已久，早在公元前4世紀古希臘蘇格拉底那裡就明確地強調過這樣的教學指導思想：好的、正確的教學不是傳遞而是對學生的自學輔導。此後在歐洲的不同時代的教育思想中也曾多次出現。如誇美紐斯、沃爾夫、康德和胡塞爾都曾提出過有關在認識、道德和審美能力形成過程中範例作用的理論思想。特別是歐洲近代的一些教育理論家，對此進而做過系統的探討與實踐，特別是裴斯泰洛奇的貢獻尤為突出。他用“要素教育”這一概念表達這方面的教育思想的。克拉夫基認為，布魯納的“學科結構”教學論，也是大體和“範例教學論”相一致的。沃爾伏岡·卡拉夫基“範例教學”的基本思想是：
1、要精選教材，使教材變為本質的、典型的、原則性和結構化的知識和規律，在教學中能起到舉一反三的作用。
2、教學不是再現和傳授知識、技巧，而是啟發、引導、輔助學生主動積極地通過思考進行學習。
3、教與學的目的不是獲取知識和技巧，更重要的是獲得良好的學習態度和認識批判、解決問題的能力以及繼續學習的能力。概言之，範例學習就是提高學習者獨立能力的教養性學習，這種學習在於使學生掌握能夠繼續發揮作用的知識、能力和態度。
(二)“範例教學”的目的、主要原則和實施程式
目的：通過組織教養性學習，培養學習者主動、積極地學習態度，促進學生的獨立性，使他們主動地獲得一般的知識、能力、態度，獲得自覺進行繼續學習的自學能力、判斷、批判的認識能力和自決能力。
“範例教學”不像“結構主義”理論和“教學發展”論是一個教育家的系統理論思想，它是一個學派內的許多教育家的思想集合。“範例教學”的主要原則可概括為“三個性”和“三個統一”，把事實程式歸納為“四個階段”。
(1)(教學內容的)三個性質
基本性：體現在基本知識，即基本概念、知識結構、基本規律;
範例性：精選知識，起示範作用
基礎性：教學內容對受教育者來說是最基礎的東西。
(2)(教學理念的)三個統一
問題解決與系統學習的統一：即解決了問題，又掌握了學科知識;掌握知識與培養能力的統一：即實質教育與形式教育的統一;主體與客體的統一：既要熟悉教材(客體)，又要了解學生(主體);
(3)(教學過程的)四個階段
範例性的闡明“個”的階段;範例性地闡明“類”的階段;範例性地掌握規律和範疇的階段;範例性地獲得有關世界經驗和生活經驗的階段。
三、“範例教學”的主要特點
克拉夫基認為，“範例教學”具有以下三方面的主要特點：強調激發學生的學習動機、幫助學生主動學習、強調引導學生掌握範疇性的知識及其內部邏輯結構。
1、克拉夫基的範疇教育理論
“範疇教育”就是把“實質教育”要求達到的教育目的與“形式教育”要求達到的教育目的辨證統一起來的教育。克拉夫基認為，產生於18世紀的“實質教育”與“形式教育”兩派教育理論，雖有片面性，但又各有其合理的一面，應該把它們統一起來。無論是主張教學過程要傳授知識還是要培養能力都是正確的。兩種理論的片面主要在於前者忽視培養學生能力，而後者忽視傳授系統的科學知識。他認為教學應著力從範例入手，使學生掌握基本概念、基本知識，即範疇性知識，以便幫助他們獨立地進一步學習新的知識。因此，“範疇教育”就是通過一定的教育內容使主客觀同時得到開發的教育。
2、關於“教學論分析”
任何一個驕傲向理論的推廣都離不開教師的工作，只有幫助教師把理論正確的運用到具體的教學工作中，並取得積極地成效，這種理論才會在教學實踐中發揮作用並得到推廣。正是出於這個原因，克拉夫基為實施“範疇教育”提出了被譽為“新赫爾巴特主義”的以“教學論分析作為備課核心”的主張。他認為一個教師要上好課，首先就得備課。備課也不僅僅是教學方法的準備，而關鍵是要進行教學論分析。教學論的分析首先是對教材內容的分析(要分析五大基本問題)，然後是對教學方法的準備。所謂的教學方法的準備，就是指在備課中如何設計組織教學的問題。教學方法是為學生掌握教學內容服務的，是從屬於教學內容的，沒有對教學內容的透徹瞭解，教學方法就無從談起。
四、對“範例教學”的評價
優點：“範例教學”的三條基本原則不僅在德國國內的教學改革中，而且在國際上也產生過較大的影響。“範例方式教學論”為選擇有教育效果的材料提出了標準，“範例教學”關於教學過程四個階段的劃分同馬克思主義認識論的基本原理相吻合(從生動的直觀到抽象的思維，再從抽象的思維到實踐，是人類認識發展的普遍規律)。
不足：1，難以確定每門學科內容中的基本性、基礎性、範例性。
2、難以使學生掌握規律性的知識。
3、在發展學生獨立思維和主動地進行繼續學習的能力方面並未取得預期的結果。
4、“教學論分析”對教學論有積極地指導意義，但過於複雜。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。那到底什麼是師德師風呢?我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，就是教師這個行業的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識後我感觸頗深。主要體現在以下幾個方面：
一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表。
二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事蹟常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什麼老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
今天再一次看到我的入黨申請書，真是心潮澎湃、熱血沸騰。我的思緒又回到了學生時代。那時，我周圍有許多積極要求上進的同學紛紛向組織遞交了入黨申請書。作為班長，同時又是校學生會主席兼團委委員的我，自然不甘落後，於是在對黨組織還不是非常瞭解、對黨員概念還很懵懂的情況下，我就向組織遞交了入黨申請書。接下來的等待在我來說是非常漫長的。我想可能是自己表現不好，開始查詢不足之處，其實也就是在這個時候，我才開始真正瞭解 “黨員”的含義。從一些資料和周圍黨員的身上，我發現自己原來的入黨動機是不正確的，入黨並不是撈取政治資本的手段，更不能隨大流。黨的性質決定：黨要實現共產主義的奮鬥目標，就需要一批青年聚集在黨的旗幟下，為之奮鬥，只有加入中國共產黨，才能更好地實現自己的人生抱負。入黨之所以光榮，是因為每一名合格黨員的身上，都體現著一種精神，這種光榮是與責任和奉獻分不開的，有困難，要勇於承擔;有好處，要先考慮別人;有義務，要帶頭奉獻。
我開始嚴格要求自己，努力地工作、學習。我的真誠得到了組織的肯定，這一學年正式被批准加入中國共產黨。記得在黨旗下光榮而莊嚴的宣誓時，我的心情是多麼的激動，那一刻是將要改變我一生的時刻。現在，每當我看到黨旗、黨徽或聽到共產黨員這個稱呼，心裡就一熱，忍不住想起宣誓時的情景。 “我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定„„”隨著誓言在黨旗下回響，我的身心得到了一種昇華。誓言就是承諾，我將牢記這莊嚴而神聖的一刻，為黨的事業奮鬥終身。
重溫入黨誓詞，使我對黨的性質有了更深刻的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。首先，中國共產黨就是一個崇高的稱號，這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想，反映了我們對社會發展規律的科學認識，也是對我們每一個黨員的思想和行動提出的明確規範。“先鋒”就是
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入學習貫徹落實黨的、全國兩會精神和全市經濟工作會議精神。堅持把中心組理論學習同推動科學發展結合起來，在真學、真信、真懂、真用上下功夫。圍繞市委、市政府的重大決策部署，緊密聯絡實際，深入研究和解決重大理論問題和現實問題，不斷提高理論素養和戰略思維水平，為實現市場經營管理事業可持續發展提供堅實的思想基礎和強大的精神動力。
二、學習內容
1、深入學習中國特色社會主義理論體系，全面準確掌握其科學體系和精神實質，緊密聯絡當前市場改革發展實際，著力解決發展中面臨的突出問題，切實把學習成果轉化為促進科學發展的思路和政策措施，轉化為推動市場科學發展的實際能力。
2、認真學習貫徹落實黨的會議精神、全國二會精神和全市經濟工作會議精神。全國進一步統一思想認識，堅定發展信心，創新發展思路，強化發展舉措，不斷推進市場經營管理工作又好又快發展。
3、認真學習和深刻領會建設社會主義核心價值體系的重大意義、科學內涵和實踐要求，努力推進社會主義核心價值體系建設，築牢全體幹部職工團結奮鬥的共同理想信念基礎，齊心協力建設和諧單位，構建和諧市場。
4、認真組織學習有關市場建設和發展、消防安全、計劃生育、信訪穩定、中央“八項規定”、廉政準則等各相關政策和法律法規，緊密結合機關建設和幹部隊伍思想建設，著力打造學習型、實幹型、正氣型的“三型”幹部。
三、學習方法
1、堅持集中學習研討。圍繞重要學習內容，提前安排中心組學習發言人，其他同志作補充發言。
2、邀請專家和有關領導作專題輔導。
3、堅持自學為主。
4、開展調研考察。設立調研專題，帶著問題到基層或外地學習考察。
5、實行二級聯學。安排黨組成 員到基層單位講課，實現黨組學，基層學。
四、學習要求
1、中心組全年集中學習時間不少於12次。中心組成員要利用業餘時間加強自學，全年累計學時不少於30天。
2、堅持學以致用，促進學習成果的轉化。集中思考幾個關係市場發展的重大現實問題，學有所悟，學有所獲，學有所成。每位成員全年撰寫心得體會或理論文章不少於2篇。
3、堅持理論聯絡實際，開展調查研究。每位中心組成員每年要撰寫有情況分析、有思路對策的調研報告1篇以上。
4、每次集中學習前要認真思考，做好發言準備，學習時認真記錄。自學筆記不少於1萬字。
5、正確處理好工作和學習之間的矛盾，提高集中學習出勤率，在建立學習型單位中發揮表率作用，每位成員全年參學率要達到80%以上。
6、嚴格執行學習簽到和請假制度，因故不能參加學習的，要提前向中心組組長請假。
一、充分認識到開展保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性
開展黨的先進性建設，是要通過推進思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，使黨的理論和路線方針順應時代發展的潮流和我國社會發展進步的要求，反映全國各族人民的利益和願望，使各級黨組織不斷提高創造力、凝聚力、戰鬥力，始終發揮領導核心作用和戰鬥堡壘作用，使廣大黨員不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模範作用，使我們黨保持與時俱進的品質，始終走在時代前列，不斷提高執政能力，鞏固執政地位，完成執政使命。
隨著改革開放的發展，黨員隊伍狀況發生了重大變化。由於多方面因素的影響，黨員隊伍中還存在著與保持先進性的要求不相適應、不相符合的問題，有的還相當嚴重，所以很有必要開展黨的先進性教育活動，這是黨的事業的需要，時代的要求，黨長期執政的要求，而且這次教育活動一定要搞好。要理論聯絡實際，取得成效。
二、樹立遠大理想，堅定共產主義信念
儘管目前黨記憶體在某些消極因素，黨的威信較之以前有所下降。但我們做為一名共產黨員，要堅信黨的事業是偉大的，是代表最廣大人民群眾利益的，黨的最終目標一定會實現。我們黨員要站在黨的立場上，為了人民的利益勇於自我批評，改正自己的缺點和不足，用自己的實際行動，為黨旗增輝添彩。
三、密切聯絡群眾(群眾路線)是我們黨的基本工作路線
共產黨人區別於其他任何政黨的一個顯著標志，就是和最廣大人民群眾取得最密切的聯絡。我們做為一名普通黨員，是黨聯絡群眾的紐帶，首先要做好本職工作，給群眾起一個表率作用;同時，又要關心周圍的群眾，及時向組織反映群眾的正當要求，儘自己所能為群眾排憂解難。要抓緊學習，善於學習理論知識、業務知識、政策方針等，提高為人民服務的本領。
作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質、指導思想、宗旨、目標、新時期的總任務，黨員的義務、權利、紀律，還要樹立正確的入黨動機。入黨動機是人生觀、世界觀、價值觀的反映。入黨動機的純正代表共產黨的黨性，共產黨員內在品格的集中體現。重要的是，我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨，要按辯證唯物主義觀點不斷正確自身的入黨動機，實踐—認識—實踐，在實踐中形成信念，積極為黨工作，爭取早日加入黨組織。入黨，這一最慎重、最嚴肅的選擇，需要多方面的不斷努力，才能實現。
首先，要不斷深入學習黨的理論，體會其實質精神，結合當今動態主動提出問題、分析問題。在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不斷武裝自己，實事求是，不斷吸收新血液，指導自我修養。
其次，在實踐中，要按照關鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在執政為民的根本要求，為社會出一份力，為人民全心全意服務。在基層中，從自身出發，無論在思想上還是在學習工作中，時刻按黨員標準嚴格要求自己，充分發揮黨員的模範帶頭的先進作用。最後，要主動接受組織的教育、考察，嚴於自己，提高修養。
以上就是我對於本次黨的理論學習的體會和努力方向。單憑這幾天學到知識是不足的，在今後的學習與生活中，我更要以高度的自覺性和政治熱情加強馬列主義理論的學習，只有在理論上、政治上、行動上堅定追求，才能在思想上真正做到入黨，才能不斷地向黨組織靠攏。無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學習黨的理論知識，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，為人民、為社會、為國家貢獻自己的全部力量。
組織入黨一生一次，思想入黨一生一世。經過了五週九堂的黨課，我想說我真的成長了不少，我從一名對黨有崇高的敬意，並時時能為加入這支中華民族的先鋒隊而興奮而自豪但缺乏理論知識的青年，成長為一名黨的理論知識紮實，對黨的歷史和政策也很理解的青年;我從一名和很多當代大學生一樣，有時茫然，有時散漫，有時缺少責任感的青年，成長為一名能用馬克思主義武裝自己去面對一起困難的青年。可以說，雖然黨校培訓時間很短但我在每一位老師那裡得到了知識和幫助，我變得自信了，我變得堅強了，我變得有責任了，我變得成熟了，在這裡我要謝謝每一位黨校老師，你們太優秀了。
進行黨校理論培訓，讓我知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的思想和最終目標是實現共產主義。“三個代表”重要思想既是我們推動實踐創新的根本指標，又是我們深化理論探索的嶄新起點。
3、尊重規律，以經濟建設為中心，吸引一些新經驗，新成果，為國家增添新生量。作為新青年的我更應該堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結合中不斷有所發現、有所創造、有所前進。
下面，是我學習黨知識理論的點滴體會：
一、科學發展觀是指導我們的價值觀、世界觀，深入學習科學發展觀，就是我們黨員的責任和使命
科學發展觀是偉大的理論，體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也體現了實踐“三個代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的口號，是實實在在的，是跟我們每個人切身相關的。科學發展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀，指導我們做一個人格健全的人，做一個對社會有用的人。
試看回想百年前，國人梁啟超寫下激情飛揚的《少年中國說》，大聲疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球”。慷慨激昂，振奮人心，言辭中表達了對青年的殷切期望。而今天的我們這一代青年，如何使自己“智”，如何使自己“富”，如何使自己“強”，如何使自己“獨立”，如何使自己“自由”，如何使自己“進步”，進而使祖國“智”、“富”、“強”、“獨立”、“自由”、“進步”。我認為，在社會發展和觀念更新的時代，科學發展觀的深入學習，意義重大。只有深入理解“科學發展觀”的本質和要義，才能在正確理論的指導下形成正確的價值取向，才能在正確的價值取向中全面成長成才。學習科學發展觀，不僅僅是執政者的任務，也不僅僅是我們黨員的任務，而是我們每個職工的必修課。認真踐行科學發展觀，做到言行一致，意志堅定，認真負責，積極向上，團結合作，敢於超越自我，才能繼承和發展黨的事業。
二、深入學習科學發展觀，要把我們單位自身的發展與理論的學習結合起來
科學發展觀，“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”運用到我們單位的發展上，就要求我們在奮發有為服務人民的要求上全面協調發展。要求我們始終堅持有求必應、有危必救、以人為本、全力以赴的服務宗旨。就要求我們樹立優質、敏捷、團結、敬業的單位精神。就要求我們唱響生命相托、分秒把握的單位品牌口號。就要求我們倡導尊重病人、善待生命、救死扶傷、奉獻愛心的道德文化。就要求我們向管理現代化、資訊現代化、人才隊伍現代化、醫療技術現代化、裝備現代化、服務現代化的單位目標而不斷的努力。
三、深入學習科學發展觀，重在實踐，要發揮黨員的模範帶頭作用
科學發展觀是偉大的理論，但我們不能空談它，而是用它來指導我們的實踐。作為單位中的黨員領導，在單位中更應該身體力行，把理論運用到實踐中，發揮模範帶頭作用。根據我們單位的實際和局黨委的安排，我覺得我首先就是應該完
善自我，發展自我。同時，認真落實黨員聯絡群眾制度，切實把科學發展觀理念宣傳到，實踐到。學習科學發展觀絕非一朝一夕可促成的，我要積極地響應黨的號召，深入學習實踐科學發展觀。而通過這段時間的學習，讓我深深的體會到，作為單位班子成員的黨員，所要擔負的使命和責任。面對衛生體制改革發展等現狀，踐行科學發展觀的第一要義就是必須要搞好自身的學習，尤其在理論實踐方面有新的突破，用科學發展觀指導學習實踐，從而實現自我的發展;同時，要深刻牢記我們黨來自於人民、根植於人民、服務於人民，要始終做好帶頭作用、表率作用，實現自我發展與單位共同發展，努力實現全面和諧發展!
作為一名積極向黨組織靠攏的大學生，我會永遠記住老師們的每一節課，每一句話，去指導我以後的學習，生活和工作。我定會以昂揚的姿態，飽滿的狀態，積極地投身到學習中，並把優秀的黨員作為自己奮進的標杆。我也定會盡百倍的努力，大膽的超越自己，磨練自己，使自己得到不斷的提升，將對祖國、對黨的深深的崇敬之情化作進步的動力，努力向黨組織靠近，爭取早日入黨。我會一直努力的，敬請黨組織考驗我。
做一名合格的共產黨員，首先要有領先的觀念，創新的意識。時代在前進，社會在實踐中不斷髮展，我們的思想認識也要緊跟形勢，努力學習各類學科知識，不斷進步。“三個代表”重要思想是我們黨面對新形勢、新任務作出的理論創新成果，我們不僅要深入學習這些先進理論，正確領會理論的深刻涵義，更要通過思考吸收、更新自身的觀念，用先進的理論和創新的意識武裝自己的頭腦，勇於並善於根據實踐的要求進行創新，能夠在實際工作中有所體現，才是新時期黨員應該具備的素質。
做一名合格的共產黨員，要努力學習，注重自身修養，不斷提高思想境界。“講學習、講政治、講正氣”，我們共產黨員首先要講學習，講學習是講政治的前提，只有通過不算學習，才能變無知為有知，只有不斷學習，才能在政治上保持清醒的頭腦，才能在思想上保持高尚的境界。讀書使人高潔，學習使人聰慧，知識經濟的快速發展，不能光吃老本，正如逆水行舟，不進則退。當前我們正處在資訊時代，新技術和新成果令人目不暇接，作為一名黨員要率先學習，結合自身的特點，學為我所用，為日後工作、生活作出一份貢獻。
做一名合格的共產黨員，還要身先士卒，處處起表率作用，無論任何時候，無論遇到什麼困難，都要挺身而出，迎難而上，始終堅信黨的領導。
讓我們聚集在黨旗下，牢記和實踐“三個代表”，充分施展自己的才華，奉獻自己的才智，做一名合格的共產黨員，做一個真正的黨的人。
通過黨課的學習以及與各位老師同學們的交流，提高了我的思想境界，拓寬了視野，使我對如何做一名合格的共產黨員有了全新的認識。主要體現為以下幾個方面：
第一、做一名合格的共產黨員，需要端正入黨動機。首先，通過認真學習馬克思主義理論，對共產主義事業和共產黨建立一個明確和深刻的認識，把樸素、感性的認識上升到自覺、理性的高度，從而打好正確入黨動機的思想基礎。其次是參與實踐鍛鍊，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，進一步端正入黨動機。再次，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。當一名共產黨員的確是光榮的，但是共產黨員稱號之所以光榮，在於他們以全心全意為人民服務為宗旨，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人利益。共產黨員的光榮是與責任奉獻緊密聯絡在一起的。
第二、做一名合格的共產黨員，應該具備較高的黨性修養、較高的理論水平。作為黨員，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，善於運用馬克思主義和鄧小平理論的立場、觀點、方法:本文由方案範文庫為您蒐集.整理~研究新問題，解決新問題。做到在“思想上入黨”，堅持黨和人民的利益高於一切，堅決貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法。
第三、做一名合格的共產黨員，必須加強學習，努力提高專業知識素質。學習是一個永恆的主題，人生的過程本身就是一個學習實踐的過程。放眼當今世界，科學技術日新月異，不認真學習，就要落伍。當前，黨中央提出要建立學習型社會、人與自然和諧相處的社會。在這種形勢下，如果不努力用科學理論武裝自己的頭腦，不努力掌握先進的科學技術知識，不善於實現知識的更新換代，就跟不上時代發展的步伐。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，應該具備過硬的專業知識，這就要求大學生黨員要勤奮刻苦，善於合理利用學習時間，在學習中起表率作用，確立正確的學習態度。同時，要做到經常與同學們交流學習經驗，樂於幫助後進的同學。
第四、做一名合格的共產黨員，應該樹立為同學們服務的意識。學生黨員要有全心全意為同學服務的觀念。在班級建設方面要積極參加班級活動，增強班級同學的凝聚力，為把班級建設成為一個優秀的集體出謀劃策。學生黨員要嚴格要求自己，發揮黨員的旗幟模範作用。不僅要保持自身的先進性，也要善於用先進性來帶動和開展工作;在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。
黨的理論學習是對我靈魂的一次洗禮，我將牢記與實踐“科學發展觀”和“社會主義榮辱觀”，充分施展才華，真誠奉獻，以合格共產黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為共產黨員。
到機關單位參加工作以來，工作中總離不開政治理論學習，無論是單位組織的，或是省市區統一部署要求的，還是全黨開展的保持共產黨員先進性教育活動，以及現在開展的深入學習實踐科學發展觀活動。幾年來，隨著學習的深入、年齡經驗閱歷的增長，對政治理論學習的態度和理解都有了很大的轉變，學得越多、理解得越深，越發感覺到政治理論學習的重要性和必要性，特別是對我們年輕幹部而言。
政治理論學習是年輕幹部認知黨的理論發展的重要途徑。中國共產黨從革命到建設再到改革，黨的理論在堅持馬克思主義原理同具體實踐相結合中不斷髮展變化，發展成為符合中國國情、適應現實要求的馬克思主義中國化新的理論成果，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀。作為年輕幹部，參加工作時間和接受黨性教育鍛鍊有限，對黨的理論認知很多僅限於書本理論層面，缺乏實踐方面的感性認識，容易在政治理論學習中就學習而學習，思想認識不到位，學習方式單一，不善於對理論的科學內涵、精神實質、歷史意義進行把握，不善於學習認識黨的理論發展過程和軌跡，不利於增強自身的榮譽感、責任感和使命感。當今世界正發生著廣泛而深刻的變化，當代中國正發生著廣泛而深刻的變革，思想觀念、行為方式、價值取向、個人追求越發多元化，思想衝擊對年輕人的影響異常明顯。年輕幹部如果缺乏對過去的瞭解和認識，就缺少了對現實認識的根基，沒有對黨的強烈認同，容易造成精神信念的弱化，對發展的方向認識不清，長此以往勢必會影響國家的發展和黨的建設。因此，年輕幹部對政治理論學習要在思想上正確認識，做到真學、真信，在學習中不斷認知黨的發展和黨的理論的發展。
政治理論學習是年輕幹部加強理論知識儲備的客觀需要。黨的事業的發展離不開理論的指引和實踐的推動。實際工作中，黨的理論具體為發展的政策，幹部作為黨和國家的政策的具體執行者和落實者，不僅要有幹事的熱情、態度，更要有適合的工作方法。這種方法不僅要在實踐中行得通，而且是在符合國家政策的前提下，並在過程中反思完善政策，增強政策的可行性，推動經濟社會的進一步發展。工作中，不重視政治理論學習，沒有足夠的理論知識儲備，亦不能對政策有深入細緻的認識，造成發展理念與當前形勢不對應，發展思路與當前形勢不對路。這也是開展深入學習實踐科學發展觀活動所要解決的問題。幹部的成熟與否，首先在於其政治和思想的成熟與否，而對政治理論的掌握尤為重要，理論的學習運用是思想形成的根基。因此，幹部往往是級別越高，政治理論水平也越高。作為年輕幹部，未來的工作發展道路漫長，無論今後在什麼樣的位置，從事什麼樣工作，對其政治理論的要求必不可少，所以要從現在做起，重視政治理論學習，加強理論知識的儲備，打好基礎以備將來以用。
政治理論學習是年輕幹部成長進步的牢固基礎。年輕幹部都渴望在工作中不斷成長進步，以更好地發揮自身才能為社會發展做貢獻。在實際工作中，有的年輕幹部進步快，不僅是有較強的工作能力，政治上必然也比較成熟，得到組織和同志們的信任，他們往往注重自身政治理論學習，不斷改善自己的世界觀、人生觀、價值觀，不斷形成正確的權力觀、地位觀、群眾觀。政治理論學習是一個終身持續的過程，所以，年輕幹部不僅要學，更要在學的過程中形成習慣，才能受益終身。許多違犯黨紀國法的幹部，正是不重視對政治理論的學習，思想得不到正確理論的引導，才放鬆了對自身的要求，導致思想上、工作上、生活中出了問題。因此，政治理論學習的良好習慣，不僅能使我們淨化思想、堅定立場、掌握政策，使我們在年輕時不斷進步成長，更能保證我們未來沿著正確的道路不斷前進。
總之，年輕幹部加強政治理論學習不能只在口頭、流於表面，對理論學習不假思索“想當然”地歸為“枯燥無味”，而不用心去學習、去思考，去理解其中實際含義，為學習而學習;而是要做到真學、真信、真懂、真用，在實踐工作中不斷理解領會，培養形成自己的工作思想。
黨的十四屆五中全會以來，江主席反覆強調：“領導幹部一定要講政治”。講政治，最重要的就是要抓好理論學習,堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想，特別是建設有中國特色社會主義理論武裝頭腦，從根本上提高領導幹部的政治理論素質。只有這樣，才能在任何時候、任何情況下都能自覺地與黨中央保持高度一致。
一、要充分認識理論學習的重要性和緊迫性近一個時期來，一再告誡各級領導幹部，要高度重視理論學習，他指出：“現在，改革和建設任務很重，大家都很忙，但是一定要擠時間學習理論。如果成天忙於事務，忽視理論學習，頭腦不清醒，是要吃大虧的”。江主席的指示具有很強的針對性和指導性。當前，我們正處在經濟轉軌、戰略轉變的重要時期，這一時期的顯著特點，就是新事物、新知識發展很快，新矛盾、新問題不斷產生。學習不是個人興趣問題，而是時代的要求，形勢的需要。加強理論學習是講政治的必然要求。理論堅定是政治堅定的基礎。講政治必須懂政治，懂政治就要學習理論。只有加強理論學習不斷用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志的建設有中國特色的社會主義理論武裝頭腦，打牢馬克思主義的理論功底，才能從根本上劃清基本界限，始終保持政治上的清醒和堅定。才能適應新情況，解決新問題，從根本上提高自身素質，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。
二、要在聯絡實際、解決問題上下功夫理論學習關鍵是要聯絡實際、解決問題。“對於馬克思主義理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在於應用”。這個理論，是在實踐中產生的，是對實踐經驗的高度概括和系統總結。我們學習理論，必須在三個方面下功夫：一是要在吃透理論上下功夫。首先要掌握好理論。要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，只有這樣，才能自覺地聯絡實際工作，有效地解決實際問題。特別是在錯綜複雜的現實問題面前，堅持正確的標準，做到旗幟鮮明，立場堅定。二是要在分析問題上下功夫。要運用科學的觀點和方法，對各種矛盾進行深入、全面的分析，努力做到透過現象抓住本質，透過苗頭把握趨勢，對各種現實問題得出正確的結論。三是要在解決問題上下功夫。學習理論的目的，就是要解決問題，更好地為開展工作服務。要在正確理論的指導下，形成解決問題的思路，拿出切實可行的措施和辦法，充分發揮理論對實踐的指導作用。
三、要做到持之以恆，在落實中不斷深化理論學習學習是無止境的。事業在前進，實踐在深化，理論在發展，學習也必須不斷深入，不能停留在一個水平上。在新形勢下，我們面臨的環境和任務都在不斷地發展變化，這就要求我們必須結合實際，不斷地學習不斷地提高。一是要提倡學習，養成勤奮學習的習慣。二是要抓學習制度的落實。在當前工作十分繁忙的情況下，用制度保證學習落實非常必要。當前，關鍵是要按制度辦，在狠抓落實上下功夫。三要抓學習效果的檢查。在學習上，不能重形式，要重效果。使大家對理論學習真正重視起來。形成一套有組織、有計劃、有檢查、有評比、有校正的跟蹤落實的網路。
以前我認為作為普通黨員只要能踏實工作，認真學習，做好自我監督，自我約束，聽從黨的指揮就可以了，但是在這次的先進性教育活動中，通過閱讀教育讀本，收看優秀黨員先進事蹟，使我認識到作為一名合格的共產黨員只做好這一些是遠遠不夠的。每名黨員是黨組織的一個細胞，一名黨員就是一面旗幟，黨的先進性就是要靠黨員的先進性來體現。按照支部要求，我堅持學習，認真閱讀了相關理論，做好相關學習筆記，下面，我就從自己實際出發，結合前一階段的學習情況，談談我的幾點想法。
第一、要保持黨員先進性就要提高自身科學文化水平，在學習上保持先進性。每一名共產黨員都要及時掌握先進的科學文化知識，在堅持以馬克思主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦的同時，要充分抓緊時間，把握有利機會，不間斷的堅持多方面的學習，學習與政治理論、改革發展有關的，學習與業務工作有關的，學習與自己生活有關的。通過學習，努力掌握科學知識，提升思想境界，豐富文化底蘊，提高自身素質。同時還要充分發揚理論聯絡實際的學風，在工作中不斷地去研究問題、解決問題。我鼓勵自己學習學習再學習。上班時間，向同事學，向領導學，下班時間向書本學，向網路學，學習給我帶來了信心，給我帶來了效率，更極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。
第二、要保持黨員先進性就要增強全心全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。如何在工作上保持先進性，我認為就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對於得失不計較，面對成績不驕傲。作為一名黨員，對待自己的事業就是要恪盡職守、紮實肯幹、勇於拼搏、忘我工作。要有螺絲釘的精神，不管在哪個單位，何種崗位，都要保持工作熱情，努力幹好工作，幹出實績。對於我，一位走上工作崗位的黨員，有一個正確的工作目標，不是為了體面的職業，穩定的收入，而是為了實現自己的人生價值，為了實現共產黨員的事業追求，為了全心全意為人民服務。作為黨員在工作中，要敢於爭先，努力保先，對自己高標準，嚴要求，要主動承擔重擔子，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報組織。
第三、要保持黨員先進性就要堅持開拓創新、廉潔奉公和艱苦奮鬥，在作風土保持先進性。作風也是共產黨員黨性的體現。黨的優良作風要靠每一名黨員來保持和發揚。“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”“流水不腐，戶樞不蠹。”這些簡單的道理，人人都知道，但是為什麼還是有些黨員幹部在金錢權力面前紛紛落馬呢?就是政治立場不堅定，思想作風不踏實。黨員同志要想在作風上保持先進性，就要從自身思想源頭上找問題，正確對待處理權力、地位和自身利益的關係，要始終告誡自己權力是人民賦予的，是用來為人民辦事的，黨員幹部要做人民的公僕。有人認為自己就不需要解決思想作風問題，其實大錯特錯，如果現在我們不加強自身思想建設，防微杜漸，以後我們面對紛繁複雜的現象，五光十色的誘惑，就不能保持清醒的頭腦、堅定的立場。今天，作為黨員幹部，在先進性教育活動中，首先要在思想上根本解決當初入黨為什麼?現在為黨幹什麼?將來給黨留什麼?的問題。焦裕祿、孔繁森、鄭培民的事蹟催人淚下，但是我們決不能僅此而已，一哭了事，回去後，不該做的事繼續做，不該拿的東西繼續拿。要真正的把他們作為我們工作和生活的榜樣，做到富貴不能淫，貧賤不能移。新的時代對我們黨員同志提出了新的要求，我們要時刻牢記黨的教導，發揚黨的優良作風，始終保持共產黨員的高尚情操和革命氣節。
我認為，作為一名共產黨員，我們要以什麼樣的精神風貌在社會主義建設中實現自我價值，是擺在我們黨員幹部面前的急需解決的實際問題，可能現在我們不能全部得出正確答案，但是，我相信，只要保持黨員先進性教育深入持久開始下去，會有一天我們都會清楚地瞭解，在改革發展的今天，我們應該怎樣去做。
通過深入學習，使我對開展黨風廉政建設的重要性和必要性有了更進一步的認識。我感覺收穫很大，使我又一次淨化了心靈，明白了努力方向。現就個人的學習情況及對黨風廉政建設的認識向領導和同志們彙報如下。
一、注重學習，讓廉政要求入心入腦
以前總認為，黨風廉政建設主要是領導幹部的事，與自己關係不大，通過不斷的學習，使我說認識到，任何腐化、朽敗行為都有一個演變的過程，都是從不加強學習，不注重思想改造開始的，學習教育是最有效的預防。
首先要堅持政治理論學習，築牢理想信念。要用科學發展觀武裝自己的頭腦，一時一刻都不能放鬆世界觀、人生觀、價值觀的改造，築牢信念大廈的根基;其次要經常學習廉政規定，通過學習，明白什麼能做，什麼不能做，腦子裡始終要有明確的界限。自覺地以黨紀政紀約束自己，用群眾的滿意程度審視自己，模範地遵守廉潔自律的各項規定;第三，還要學習鄭培民、孔繁森等先進人物的事蹟，用他們的事蹟不斷鞭策自己，查詢差距，提高覺悟;第四，要用反面典型警醒自己，那些以身試法的人的問題就出在世界觀、權力觀上，出在缺乏自律意識上，正是由於少了自我學習，自我教育，走上了與人民為敵的邪路。
二、嚴以律己，及時掃清思想灰塵
市場經濟的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面，形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想。稍有不慎，思想就可能被腐蝕，就會犯錯誤、栽跟頭。所以我們每一名機關工作人員一定要在事非原則上涇渭分明，小節上時時刻刻從嚴把握，及時清掃思想的灰塵，自重、自省、自警、自勵，乾乾淨淨踏踏實實幹事，清清白白堂堂正正做人。
那些落馬的貪官們，是怎麼做上不歸路的呢?翻開那些走上了與人民為敵的朽敗分子的履歷，他們之中有些人也為黨兢兢業業地工作過，做出過很大的貢獻，有些人很有才華，他們也不是無視中央對黨風廉政建設和反朽敗鬥爭提出的明確要求和告誡。豈不知正是僥倖的心理撬動了他們放縱的行為，用膨脹的慾望摧毀了是非的界限，他們認為自己做得天衣無縫，神不知鬼不覺，就這樣步步走向深淵。將警鐘敲給自己，長鳴不絕於耳，才能有如履薄冰般的謹慎、如臨深淵般的警醒。不斷要克服貪念，從一個個朽敗份子因貪婪而走上窮途末路的人生悲劇裡，我們不難發現他們都是貪慾的惡性膨脹而起的。陳雙全說過：“下不為例”，開始還害怕，後來就不怕了，為什麼他們收受x賂時原本顫抖的手就不那麼顫抖了，原本怦怦跳的心也不那麼緊張了，收受x賂也就心安理得了。貪婪使他們已經變得頭腦不清了，貪婪的閘門
一旦開啟，貪慾會如洪水決堤一瀉千里，不可收拾。如果他們在生產中培養健康的生活情趣。明白一個黨員最基本的價值取向和行為準則，洞察人的某些情趣愛好若處之不慎，就可能變成弱點這些道理，就避免了操守不嚴、品行不端這些違法違紀現象，不至於理想信念的“總開關”失靈。近年來暴露的黨員幹部朽敗案，無一例外地印證了這個規律。
三、乾淨履責，從源頭上杜絕不廉政行為
朽敗現象的存在是我們不容迴避的問題。自古以來，官場“貪墨”吏治不修是最傷群眾的感情，最損害人民群眾利益的。做為一名農業公職人員，我們要保證為乾乾淨淨為國家和人民工作，取得人民信任，做思想幹淨、行為乾淨、作風乾淨、關係乾淨的公職人員。
一是思想幹淨。做對黨赤膽忠誠，對人民真心實意，對工作兢兢業業，把自己鍛鍊成為一個純粹高尚、有益於人民的人;二是要行為乾淨。勿以惡小而為之，小節裡面有政治，小節裡面有方向，小節裡面有人格，小節裡面有形象。一個小節上過不了關的黨員，也很難在“大節”上過得硬，不拘小節必然終累大德。我們一定要對每一件事，始終做到慎獨、慎初、慎微、慎行;三是作風乾淨。無論在什麼崗位、想問題、做事情，都要堅持原則。無論是公務應酬，還是和人交往，都應保持健康的生活作風，用正氣坦蕩的清水沖掉生活腐化的靈魂汙垢，防止因受到不乾淨的、不良的生活作風而
迷失我們的方向;四是關係乾淨。只有關係乾淨，才能清正廉潔、理清思路、不徇私情。
四、自覺接受監督，學會保護自己
失去監督的權力，必然滋生朽敗;脫離監督的幹部，往往會犯錯誤。我們每一名黨員幹部職工都要正確地對待監督。黨組織和群眾的監督是一面鏡子，經常地照一照，檢查一下自己的缺點和不足，及時加以改正和糾正，對自己的成長進步大有裨益。“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，常被潑點冷水，常聽點逆耳之言，可以使頭腦保持清醒。其實這也是有效地保護我們幹部，保護我們自己的有效方法。在人事處工作，我常常告誡自己：
一是加強上級對下級的監督，是否執法公正並納入考核，與晉升職務、評先評優掛鉤;二是加強下級對上級的監督。人事處要廣開言路，聽得進八面來風，辨得清是非真假。嚴格政務公開制度，涉及到人、財、物要嚴格按程式辦事;三是理論中心組班子成員之間要相互監督，互相提醒;四是加強群眾監督，群眾永遠是一面“鏡子”，可以正衣冠正品行;五是做到自我監督，始終把黨紀國法牢記於心，時時拿廉政行為這面“鏡子”對照自己。
我們每一個人要從自己的工作性質、業務特點出發，徹底轉變“我們小職工不存在也不需要反腐倡廉”的錯誤想法，積極主動地承擔起反腐倡廉職責。作為農業局的一名普通職
工，我認真學習黨的路線方針政策，學習專業知識，不斷提高自身政治素質和業務素質。在工作中，嚴格遵守單位制定的各項規章制度，服從領導安排，遵紀守法，愛崗敬業，認真履職，完成領導安排的各項工作任務。從思想意識和高度上要求自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺增強廉政意識，增強紀律和法制觀念，遵紀守法、廉潔從政、勤政為民的辦事能力。通過不斷的實踐，為農業事業貢獻自己的一份力量，促進我們美好家園和諧健康發展。
職業道德是規範教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--熱愛學生， 誨人不倦;職業規範--團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。(2)要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關係：(1)要給予學生特殊的關心和愛護(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學生，對於班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好後進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之餘，教師應刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
四、職業理想是人們從事職業活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業理想和職業道德，二者相互關聯，密不可分，職業理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業道德的形成具有至關重要的意義。從調查中我們看到，青年教師中絕大多數是愛崗敬業的，有堅定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質教育的氛圍不夠相稱，將有礙“以德治國”基本方略的實施，必須給予及時糾正並加以正確引導。那麼在實施素質教育的條件下，當代的中國教師應當樹立一種怎樣的職業理想呢
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。
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