隨著人們生活水平的提高，生活節奏的加快，社會賦予老師更多的責任和期望值。老師的工作內容和工作強度逐增，心理壓力不斷加大。如此工作量下，如何舒緩老師的工作壓力，如何讓團隊煥發和諧魅力?從而確保或提高教師團隊的凝聚力、向心力?形成高效的團隊，講師風暴先生的一番演講，使我受益良多。
高績效團隊的建設的要點：
(一) 每一位成員都認同團隊目標
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰時才能充分調動團隊成員的幹勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：
1、 團隊目標須準確、有意義
團隊目標被明確地描述，並形成了書面說明;對團隊目標的達成應該設定一個期限;團隊目標應該具有挑戰性和可行性;團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、 目標制定時，團隊成員充分參與
在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法並提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調整。
3、 目標制定後，團隊成員充分認同
團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以採取哪些行動從而實現團隊目標。
4、 適當時，團隊目標應該調整
團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，並讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
高績效團隊的建設的要點：
(一) 每一位成員都認同團隊目標
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰時才能充分調動團隊成員的幹勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：
1、 團隊目標須準確、有意義
團隊目標被明確地描述，並形成了書面說明;對團隊目標的達成應該設定一個期限;團隊目標應該具有挑戰性和可行性;團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。
2、 目標制定時，團隊成員充分參與
在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法並提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調整。
3、 目標制定後，團隊成員充分認同
團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以採取哪些行動從而實現團隊目標。
4、 適當時，團隊目標應該調整
團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，並讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
在一天的培訓中，不但給予我愉快的一天，還給予我一筆寶貴的財富——收穫到人生的真諦。通過做各種活動等教程，讓我知道了每位團隊成員都能做互相學習，相互關心，相互幫助如果我們言行一致，就會有更多的力量。一旦發生誤會，就會導致團隊工作的不協調，程序緩慢，甚至發生牴觸與排斥現象。在互相捶背和圍成一個圓圈相互擊掌遊戲活動中，營造和諧放鬆的氛圍，讓大家更投入地進行學習。我從中認識到一個團隊就是一圓，缺少了誰就缺乏和諧與默契，那它將不成為一個團隊。
在“拼七巧板”的活動，我體會到我們需要一個領導人物，來引領整
個任務的完成過程，協調個方的意見，以達到一個最優化的解決方案，達到最高的目標。領導力，作為團隊的首領，尤為重要。因為在這個活動中第七組的同事沒有站起來負起領導作用，整個團隊失去領導，團隊將散沙一排，無法凝聚整個團隊的力量，所以整個活動的得分是非常低的。
民主是和諧團隊的核心，心聚則校興。新課程標準強調師生關係是
建立在人格平等的基礎上的真誠對話關係，校長與老師的關係也是如此。在新課程推進的今天，老師的民主意識不斷上升，老師的管理潛能與日俱增。當某一項重大的制度或任務出臺時，校長要以利用老師、學生、學校的發展為目的，讓老師參與學校藍圖的勾畫，學校前景發展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中，要求真民主，努力探索校務公開的新途徑、新方法，強化民主管理意識，完善工作機制。
學校是一個集體，更如溫暖的家，而校長則是家長。家長要為家庭
的每一個成員服務。校長要有“人文之心”，學會過程動態管理藝術，在整個教師績效過程中，充分體現學校管理者為教師服務，為教師創造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長應該是一個特別敏銳並善於把握的服務者。他能在服務中發現教師的個性特長，在服務中為教師完成任務提供和創造必要和有利的條件，是教師專業發展夥伴甚至是知己，幫助年輕教師走向成熟化，年長教師趨向個性化，骨幹教師步入審美化。
快樂的教師是學校的財富，和諧的團隊是學校的靈魂。在工作績效
的呈現中，要有“開放之心”，即“嚴”制度，“軟”管理。讓教師全面發展是新課改下的學校管理理念，但並不是要讓每個教師的每個方面都按統一規格平均發展。一刀切，統一要求，統一規格——這是現行教師教育中管理存在的一個突出的問題。各課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一種標準——這是把千姿百態，風格各異的教師“培養”成一種模式化的人，不利於調查動全體教師的教育教學求知慾望和工作積極性，更達不到個體與學校共同的願景。因此在績效面前，我覺得校長要用欣賞的眼光對待老師，面對不同的差異，必須有包容之心，研究教師的個性特點，找到因材施教管理的科學依據。根據不同教師的個性差異，提出不同的要求，採取不同的教師管理方法，以多元評價讓老師感受被賞識的快樂，賞識帶給老師的則是更敬業。
我認識到，世上許多事情，在自己認為不可能實現、不可能完成的，
又不願意親自去體驗、賞識，那就真的永遠不可能實現。只有根據實際情況，分析原因，勇於實踐，善於實踐，不斷總結經驗，目標總會實現。記住世上沒有跨不過去的山，世上沒有走不完的路。
今天我校全體教師在校長的帶領下共同學習了有關,管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊，通過兩天的學習，我的體會如下：
現在科學技術迅速發展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個行業的發展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進一步深入，中國的教育界也在發生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學科的縱深發展的態勢日益顯現的同時，加強聯絡和協作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
一、團隊精神有利於提高組織整體效能。
通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優秀教師，都是教育的行家裡手;教育科學的發展呈縱深式的推進，從巨集觀和微觀兩個方面都要求走向聯合與合作;某一門學科也要求多學科的參與才能更好地發揮該學科的優勢。我們提倡教師的團隊精神，可以叢集體之優勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本核心之一。 二、“感恩與愛”
我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領導，不會愛同事，經常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感激之情。在最後一個環節，老師佈置了一個比較艱難的任務：就是讓我們扮演“盲啞”結隊同行一段黑暗的道路。我當時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以後的人生之路又如何走下去呢?一個個問號留在我心裡。最後，我把自己的感激之情表達出來，我以後將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團隊，去影響更多的人。
三、教育的合作精神或協作精神，是當代教育的特色之一。
教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關係的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協作和合作，因此，教師以團隊協作的方式，就更可以發揮該團體的作用，使知識和學科的縱深發展都得很好的延續，它較傳統的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現目標的能力，這對於當前的教育教學改革具有重大的現實指導意義。
團隊精神是教師集體智慧的結晶，是教師教育教學和科研能力的具體體現，它對教育改革具有重大的理論指導意義。團隊精神的實質是“整體大於部分之和”。
學校要發展，要進步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關係到學校的辦學效益。多年來，我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位，多措並舉，周密組織，科學規劃，努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。
隊伍建設主要包含幹部隊伍建設、教師隊伍建設、>班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設，就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。
一、思想教育是三支隊伍建設的主線
三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來，我們一方面全力打造學校文化，以文化為引領，引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度，圍繞年度主題開展活動，層層推進。
1.以校園文化為引領。我們深入細緻地打造了學校文化，從校名中'聖'字入手，把'仰聖修良品，力行達遠志'作為校訓，以'仰聖、力行'為核心，形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論，對照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。
2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是'學習提高，思想先行'、20xx年是'建章立制、規範辦學'、20xx年是'文化引領，自覺追求'、20xx年是'人文關懷，和-諧發展',20xx年我們教師隊伍建設主題是'團結奮進，確立品牌'.圍繞年度主題，開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神，強化團隊合作，要讓大家認識到團隊合作的重要性，目標就是通過團隊合作，在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞'團隊'這個重點，實現特色品牌這個目標。
我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強幹部教師的學習，通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心，通過團隊活動>培訓來增強團隊意識，大力推行'爭做優秀教師，打造一流團隊'主題活動。新學期開始，我們提出全體幹部教師思想道德建設的標準，就是做一個'善良、正直、陽光、上進'的人。圍繞'善良、正直、陽光、上進',組織學習，反覆交流，力促教師自覺追求，深化思想建設這條主線。
二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心
1.深化幹部隊伍的管理與評價。
一是加強幹部工作定期交流。從校長例會到幹部例會，都實行每個幹部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行，提高-幹部工作的主動性，起到取長補短、促進工作的目的。
二是公開評價機制。每項工作，能評比的都要評比排列，凡評比的都要公開評比結果。
三是多渠道評價。採用'年終述職民-主評議實績公開獎懲分明'的基本方式，幹部工作好不好由服務物件來評議，通過教師評、家長評、學生評，得出每個幹部的評議分，再加上工作實際業績分，就是每個幹部的評價分，據此對幹部進行評優獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價。
一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價，作為最重要依據，並與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。
二是制定詳細業務評比獎勵辦法，鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度，促進教師重實績，積極上進。每學期，都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等，促進教師工作的積極性。在新的學期，市教育局針對教師業務開展了一系列競賽：青年教師論壇、國中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加，凡在市業務競賽中獲獎的教師，學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下，要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志，以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程，針對青年教師訂立條件，不限指標，評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定，凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師，就是學校的優秀青年教師，沒有指標限制，學校進行專門的青年教師表彰，極大地激發了青年教師的工作積極性，加上思想動員、學習提高、業務培養等，每個青年教師熱心學習，腳踏實地，人人爭先。
3.深化班主任隊伍的管理和評價。
一是重點排程。每學期初都要召開班主任工作動員會，學期中工作交流會，學期末總結表彰會。
二是評價公開。能評比的都要評比排列，凡是評比的都要公開評比的結果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。 四是獎勵傾斜。考核評優等，向優秀班主任傾斜。
通過本次團隊《決策力》的學習，認識到了什麼是團隊的含義以後才真正明白了它的真正含義。為了共同的利益大家走到了一起，通過有效的溝通、共同奮鬥、共同負責、共同承諾、且才能互補、團結和諧的組織。
隨著市場經濟體制的建立與發展，市場競爭愈演愈烈，企業的發展和進步必須要有一個好的團隊，只有贏得團隊夥伴的支援，才能最終實現個人與團隊的共同成功。讓我們的團隊成為一支能創造高業績的團隊，我們應該站在全域性的角度來思考和推動公司的團隊建設。通過本次的的學習我感受到了思想的震撼和認知的昇華，總結下來，主要有以下幾點體會：
一、正確理解團隊觀念，促進團隊相互協作，共同進步，團隊是指：才能互補、團結和諧併為實現共同目標而努力拼搏的一群人，團隊精神是指團隊的成員為團隊的利益和目標而相互協作，盡心盡力的意願和作風;團隊精神的主要特徵有：高度的凝聚力、強烈的合作意識、和諧的人際關係。
二、構建人盡其才，才盡其用的人力資源管理機制：一個團隊在選擇成員時，要特別考察應聘人的綜合素質：是否與其他員工形成技能互補，是否能獨立承擔責任並對團隊績效負責，是否能夠在工作中與團隊成員齊心協力、協調配合、相互信任、共同完成工作目標。根據團隊成員的不同個性特徵和專長，分配與其特長相適應的工作崗位。這樣有利於充分發揮員工的特長和潛力。從而有助於團隊的高效發展。
為什麼會有眾多的埋怨？每個人的手裡都拿著一面鏡子，有的人把鏡子照向自己，於是就有了反省、總結、懺悔，從而滋生感恩、祈禱之心，而感恩祈禱之心則指引自己走向更高更美好的人生！有的人則拿著這面寶鏡去照別人，於是就發現甚至放大了很多很多讓自己不滿意的地方，從而滋生埋怨、嫉妒、恨等！
日本江本勝博士最有名的“水結晶實驗”告訴我們，既不要給自己貼不好的標籤，也不要給別人貼不好的標籤。優秀的人，一定是被讚美和鼓勵出來的，不論這個鼓勵和讚美是來自自己，還是來自他人，都會給心靈注入正面的能量，從而越來越優秀，越來越自信，而步入到良性迴圈中。
當一個團隊，每個人的臉上都有著發自內心的燦爛微笑，那將是一個無比幸福的團隊，從而營造了一個充滿正能量的“場”，在這個場中的每個人，都將無比開心和快樂！不要認為自己很渺小，自己的任何一個舉動或一個聲音，在這個團隊中都無足輕重嗎？錯！
冠軍團隊學習現場，我們在一個很大很大的房子裡，現場100多人站在一起朗誦冠軍團隊宣言的時候，我曾經也有過類似的想法：在這裡，我是如此的渺小，渺小到我的聲音都被淹沒，似乎有沒有發出聲音，都對現場沒有任何的影響！這一刻，“我”似乎無足輕重。
而當我努力發出自己的聲音，我會發現，“我”發出的聲音，完全可以影響到我身邊的小團隊，而通過這個小團隊，又可以影響到更大的團隊。“我”如同一個小小的原子，但是，當自己的聲波頻率，呈放射狀擴散出去的時候，渺小的“我”，其實是可以影響到這個世界的。這一刻，我才真正明白“星星之火，可以燎原”這句話的真正涵義！
優秀是卓越的天敵。以前一直不明白，為什麼很多人很優秀，最終卻一事無成？為什麼有些人很平凡，卻能在人生中拔得頭彩？難道人生中，真的有所謂的命運的安排嗎？通過此次學習，通過老師的深度剖析，才明白其原理：優秀的人一旦取得了成功，就會產生驕傲自滿的情緒，而一旦驕傲自滿，內心的慾望就會慢慢膨脹，膨脹的慾望如同可怕的黑洞，永遠無法被填滿，於是乎，抱怨或懷才不遇等負面情緒如約而至，而內心也會被這種可怕的力量所牽引，與幸福圓滿的人生擦肩而過！
而相對平凡普通的人，會對自己所擁有和得到的任何東西，懷有一種感恩之心、謙卑之心，這顆心向宇宙發出了充滿愛和溫暖的召喚，而被宇宙所接收到並反饋回同樣的力量，賜予其源源不斷的能量。因此，任何時候，任何人，對於自己所生存的這個世界，要懷有一顆敬畏之心，要努力遵守天道、人道、師道、孝道，明白無論是在社會上，還是在家庭裡，抑或是在公司裡，都存在一些倫理道德，擁有一定的秩序，任何人，都不可“背道而馳”！
俗話說：男兒有淚不輕彈！三天兩夜的課程中，讓大部分學員流下眼淚的，是在第一天的晚上。音樂聲中，所有人按照事先制定好的規則，在黑暗中，與自己每個人生階段的“自己、父母、朋友、親人、愛人、孩子”一一相遇、重逢！這一刻，時光似乎已經倒流。在回憶的隧道中，往事如煙，卻歷歷在目！繁忙浮躁的人生長河中，很少給自己的心靈，一個休憩的場所。每個人，都在滾滾紅塵中，為了生活，為了夢想，為了名利，而疲於奔命，走到今天，除了回憶，除了現實中當下這一刻，真真實實的情境外，其餘的一切，早已煙飛灰滅。原來，人生，既需要努力，也需要淡然，既需要執著，也需要坦然，此乃陰陽！人生是一場心靈之旅，我們的心靈，藉助我們的肉身，來人世間走一回，匆匆幾十年，彈指一揮間，我們最終的所得，只是讓我們擁有了一個更加強大、更加美好的靈魂，僅此而已！
分享是一種快樂，以上的分享屬於精神和思想層面，屬於“道”，但在現實的工作生活中，不僅僅是得“道”，要掌握一定的“術”，即方法、方式、知識、技能等等。
統一形象才能統一思想，統一思想才能統一行動，統一行動後，團隊才擁有凝聚力和執行力，這樣的團隊，才能產出好的業績！關於這一點，在此次的學習現場，我的感受也很強烈，以前總認為著工裝僅僅只是一個形式，可有可無。但是通過學習現場的親身經歷，深深明白，很多簡單事情的背後，所蘊含的深刻道理。
學習現場，大家全部是來自五湖四海，彼此間素不相識的陌生人，因為學習，而臨時聚集在了一起，當我們按照要求，分成不同的小組，並統一著裝後，氣象煥然一新。因為這個時候，才有了歸屬感，才有了自己的組織和領導。特別讓人感動的是，很多四五十歲的各個行業的精英，此時，也同樣定位好了自己的位置和角色，和所有的年青人一樣，服從管理，服從安排，統一行動，甚至為了團隊的榮譽和分數，不僅訓練到深夜，還規規矩矩地站在大門口，一邊拍著巴掌，一邊喊著口號和歡迎詞！那一刻，沒有年齡和地位之分，那一刻，所有人只有一個身份：學員！那一刻，也讓我充滿了感動和感慨！感動於大家熱愛學習，努力拼搏，願意付出的寶貴精神！多日的並肩作戰、團結一心，他們是我的夥伴，我的兄長！
團隊中，領導很重要，團隊的士氣重要，創新同樣非常重要。此次學習，其實是一場模擬商戰演習。我們團隊最終失敗的最大原因就是：缺乏創新、過於保守！也許，有的人會認為這僅僅是一次遊戲，但是通過這次活動，卻真實地反映出了自身存在的不足之處，深刻認識到自己和他人之間的差距！
如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出，團隊建設、體系、制度、機制、文化的建立，都已經迫不急待，今天回到公司後，侯經理已經在第一時間做出了行動，一大早來到辦公室，就召集工程部的所有成員，開了一次月度述職會議，並要求工程部的小夥子們，每天的中午十二點和晚上八點，必須向他進行工作彙報。侯經理的方法值得借鑑和學習，同時通過此次學習，也讓我深刻領會到公司工作彙報體系建立的重要性，具體要求如下：1、沒有計劃不上班，沒有總結不上班。2、每個人都必須向他的直接上司進行工作彙報，不可超級彙報，但是可以越級投訴。3、上級不要越級指揮，但可以越級調查。
為了營造一個積極向上的充滿正能量的環境，劉老師強調：1、永遠講正能量的話。2、正面往上傳，負面往下傳。3、八卦不要傳。4、不製造負面，不傳播負面，不接受負面。因為精神環境和我們的居住環境一樣，所有人都希望住在一個乾淨、整潔、安靜的房子裡，沒人會願意住在一個亂糟糟、髒兮兮的房子裡。精神也需要“住所”：有所依、有所靠！
定位決定地位，剩者為王：
1、定位一個行業：要想成為一個贏家，先要成為一個專家，要想成為一個專家，至少要在一個行業中深澱8—10年。
2、定位一個企業：能成為公司核心高管的人，一定是在公司工作最久的那個人。因此，在工作的過程，一定要耐得住寂寞，經得起誘惑，要做到足夠的堅持、持久！
3、定位一個職業：什麼都會，其實就是什麼都不會。一定要學會專注，就像一顆釘子一樣，其受力面越小，其穿透力越強，要做到深度1000米，寬度1釐米，學會在一個點上突破，而不是在一個面上突破。因為人一生的精力和時間都太有限，很多時候，專注，就要學會放棄，定位好自己的職業很重要。
每一次學習，都是一次自我提升，都是一次充電。冠軍團隊主講老師：劉家輝，創造了各種輝煌的業績，功成名就、日理萬機的他，每個月都會抽時間出來學習。反觀自己，我們還有什麼理由不學習、不進步呢？學習著是快樂的，努力著是幸福的，學習所帶給人思想和精神上的滿足及成就感，是任何物質無法代替的！除此之外，常懷一顆感恩之心，感恩所有，感恩曾經傷害過自己的人，如果不經歷九九八十一難，如何取得人生的真經？
三天兩夜的課程，收穫之多，資訊量之大，不是區區一篇心得分享所能闡述和囊括的。只能說，通過此次學習，打通了思想上的“任督二脈”，同時堅定了信念，明確了方向。就像劉老師所說，聽到了還要做到，做到了，最後才是得到。行動勝過所有美好的語言！
三優範文網