我一直被這樣一個故事震撼著、感動著。在中國臺灣台東，有一名叫陳樹菊的賣菜阿婆，她守著十多平米的菜攤經營近五十年，手上每次進出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯。但就在這樣的情況下，她卻從自己微薄的收入中先後捐出近1000萬臺幣用於社會慈善事業，並與許多億萬富豪一起被《福布斯》雜誌評為今年亞洲慈善英雄人物。
從5元、10元，到100萬，1000萬，這是一個多麼漫長而又不可思議的過程，其中又蘊藏著多少不為人知的艱難與磨難。在陳阿婆近似傳奇的故事裡，我再次明白了這樣一個道理：平凡同樣可以崇高，堅持也能鑄就偉大。
我現在還深深的記得，兩年前的一天，我正坐在臺下聆聽演講。那次，是我們常德地稅系統組織的 “愛崗敬業、忠誠奉獻”巡迴事蹟報告活動。報告團的所有成員來自全市各個區縣，都和我一樣，只是共和國萬萬千千基層地稅幹部中的普通一員。在他們樸實無華的報告中，沒有動人詩篇，沒有壯語豪言，但卻象陳阿婆一般，使我感動、使我震撼。為了確保國家稅收任務，他們有的克服困難，用汗水和疲憊換來了徵管增收的累累碩果;為了打擊偷稅抗稅，他們有的針鋒相對，在邪惡面前挺起了地稅人剛直的脊樑;為了幾元、幾十元的稅款，他們有的風雨無阻，在城鄉之間築起了一道藍色長城;為了解決納稅人的實際問題，他們有的加班加點，用實際行動譜寫了一曲徵納和諧的動聽樂章。春天與秋天的更迭，他們送走了多少個不眠之夜;陽光與星光的交替，他們又迎來了多少個明媚的晨曦。每當看到他們，看到其他許許多多平凡普通的地稅同事時，我的耳邊彷彿都會傳來一聲聲聚財為國、執法為民的莊嚴承諾，彷彿都會響起一陣陣勤政拼搏、開拓進取的鏗鏘鼓點，彷彿都會聽到一首首廉潔自律、無私奉獻的深情讚歌。
其實，同樣的感動，同樣的收穫，在我工作的縣局，在我的身邊經常都在發生著，一直在激勵我奮進，指引我前行。每天，當我走進我們縣局辦公樓的時候，都會在樓道入口看到這樣一句話：“把簡單的事情做好，你就不簡單;把平凡的事情做好，你就不平凡。”這句簡單而又深刻的話語，正是對我們安鄉地稅人堅守平凡，默默奉獻的最好詮釋。幾年來，由於辦公室業務方面的需要，我經常會到徵管一線去了解工作進展，挖掘工作典型。而在總結提煉的過程中，我才發現自己筆下的詞彙是如此貧乏，才瞭解表達真正的感動是如此困難。在我的身邊，有這樣一位同事，他的父親和妻子去年先後被查出患上絕症。單位、醫院和孩子學校，他每天就象陀螺般來回奔忙，不到一個月時間，人就整整瘦下去10來斤。去年下半年，妻子轉到長沙治療，他每週五下班後乘車過去，週日深夜再匆忙趕回，其間沒有耽誤過一天工作。我還有這樣一位同事，因為屬下幹部工作失誤，他主動承擔責任，從中層正職降為一般幹部，每天上門到戶，管個體，搞徵收，在自己原來的下屬領導下樂呵呵的工作……象這樣的例子，這樣的同事，我還可以舉出很多。正是從他們身上，我才更加深刻的瞭解了什麼是平凡和偉大、什麼是奉獻和執著。正是在他們無聲而有力的指引下，我才能夠從一名地稅新人迅速成長、成熟，才有機會走上今天這個講臺。我站在這裡，其實代表的不僅是我自己。在我身後，是更多更加優秀、更加忠誠敬業的安鄉地稅幹部。我驕傲，我是一名地稅人，我更驕傲，我是一名安鄉地稅人!
人們常說，一滴水珠，能夠折射太陽的光芒，一朵浪花，能夠匯就大海的寬廣，而一張0.1毫米的紙，在對摺51之次之後，積累的高度將會超過地球到太陽的最遠距離。親愛的同事們，朋友們，所有崇高的事業，都源於不懈的堅持，始於平凡的努力。讓我們一起行動起來，在“尚德若水、興稅至和”的文化理念指引下，堅守崗位，樂於奉獻，在漫漫的地稅征途中，敬業，盡心，盡責!用青春，用汗水，用智慧，用熱情，共同履行“聚財為國、執法為民”的莊嚴承諾，共同鑄就常德地稅輝煌燦爛的美好明天!
“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員，將成為廣大黨員進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，強化宗旨觀念，勇於擔當作為的重要政治任務。自鎮上開展“兩學一做”活動以來，通過逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，認真學習《準則》《條例》等黨內法規，學系列講話，我感觸頗深，以下是我的幾點體會：
一要學深學透，為能爭取早日入黨而打牢基礎。“兩學一做”，基礎在“學”。“人無學，則不明理;人之有學，則有力。”對於學，不僅要學的進去，而且要學的明白，不僅要學的透徹，而且要學的紮實。對於學習，首先是要拿出時間不間斷的學，通過集中性學習以外，還要自己安排時間學，把學作為一種自覺行動;其次是帶著問題學，要勤於檢查自己身上存在的問題，通過學習，解決工作生活中存在的問題，提高認識自己，不斷深化自己，爭取早日入黨;再次是要創新方式學，學習是不斷創新的過程，為了加深理解和記憶，就需要與時俱進，創新學習方式方法，擴大學習效果，為爭取早日入黨打牢基礎。
二要知行合一，將“兩學一做”應用到實際工作中。學習的目的是用。只學不思，即使學得再多也不會有益處;只學不用，就會陷入“本本主義”。因此，在學深悟透基礎上，主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，密切聯絡群眾，全心全意為居民服務。
首先是把幹好工作和提升素質統一起來。要在幹好本職工作的過程中，通過深化認識、思考歸納、概括總結，使自己在工作中活的經驗思想成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分，推動自身素質不斷得到提高，為不斷適應新形勢、新政策、新情況而做好準備。
其次是把服務信念和創新意識統一起來。堅持全心全意為人民服務是黨的宗旨，也是每一個黨員必須堅守的信念意識，但是為人民服務的方式必須善於變化，要根據形勢任務的發展需要調整和創新。作為一名社保工作人員，要在認真紮實做好自己分管工作的同時，不斷積極開拓工作新思路，新方法，以便更好更全面的服務於居民群眾，塑造良好的服務形象。
再次是落實行動和解決問題統一起來。“兩學一做”學習教育深學深做，基礎在“學”，關鍵在“做’,要帶著自身問題學，針對自身問題改，最終要落實在如何解決問題、推動工作上，以實際行動和工作成績檢驗來學習成效。作為一名社保工作人員，切實做到真學、真懂、真信，堅決做到該該做的必須做到，不該做的堅決不做。樹立服務觀念，以為居民服務為中心，把如何為居民提供優質服務貫穿於工作的始終，要樹起問題導向，抓住學習教育的核心，通過學習教育，解決工作中普遍存在的意識弱化、紀律渙散、工作態度等一系列問題，全面提升自己思想政治素質，業務能力素質，以黨的先進性和純潔性制約自己，經得起黨的考驗。
總之，兩學一做，需要我們每一位幹部牢固樹立黨章意識，時刻繃緊紀律和規矩這根弦，使守紀律、講規矩內化於心、外化於行，成為一種行為自覺和行動規範，學深悟透、融會貫通、不斷深化拓展學習教育的廣度和深度，在實際工作中提振精氣神、錘鍊好作風、展現新作為。
空談誤國，實幹興邦。"兩學一做",基礎在學，關鍵在做。著眼點和落腳點就是引導廣大黨員做合格共產黨員。
做合格共產黨員要講奉獻、有作為，這是由共產黨的先鋒隊性質和中國特色社會主義事業的艱鉅複雜性所決定的。講奉獻，有作為是共產黨員應有的政治品格。黨章及黨內法規都明確規定共產黨員要講奉獻、有作為、敢擔當。黨章規定的黨員應履行義務中要求黨員在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。要堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》也明確規定了要先公後私，堅持吃苦在前，享受在後，甘於奉獻;講奉獻，有作為是共產黨員先進性的重要體現。黨的"兩個先鋒隊"性質和"三個代表"先進性決定了黨員要講奉獻、有作為、敢擔當。不忘初心，方得始終，全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。強化黨員的宗旨意識，是保持共產黨員，特別是黨員領導幹部先進性的根本。
黨的先進性是黨的生命線，關係到黨和國家的前途命運，黨的先進性要靠黨員的先進性來體現、去落實。每個共產黨員的無私奉獻和先鋒模範作用正是我們黨先進性的重要體現;講奉獻，有作為也是當前中國特色社會主義事業的艱鉅複雜性的必然要求。實現中華民族偉大復興的中國夢，完成"兩個一百年"的奮鬥目標，是一項複雜的系統工程，這就要求我們共產黨員在實現民族復興的偉大征程中要勇於擔當，甘於奉獻，有所作為，這樣才能更好地完成中國特色社會主義的偉大事業。特別是針對當前一部分黨員存在的宗旨觀念淡薄、精神不振、為官不為、懶政怠政的突出問題，必須強化黨性修養，面對大是大非敢於亮劍、面對矛盾敢於迎難而上、面對危機敢於挺身而出、面對失誤敢於承擔責任、面對歪風邪氣敢於堅決鬥爭。
共產黨員講奉獻、有作為，就是要牢記宗旨，幹事創業，時時處處體現先進性。不管是各級領導幹部，還是一般普通黨員，要心中有黨，牢記黨員的義務和身份，在平凡的工作崗位上創先爭優，樹典範，作表率;要心中有民，牢記全心全意為人民服務宗旨，為民、助民、富民、惠民、安民，保持公僕情懷;要心中有責，牢記責任擔當，保持幹事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻衝得上去;要心中有戒，牢記黨紀國法，心存敬畏，有所為、有所不為，做到清清白白做人、乾乾淨淨做事、坦坦蕩蕩為官。
當前菏澤正處在發展的關鍵時期，既是爬坡期、過坎期，也是機遇期。要實施"四項工程"、補齊發展短板，打贏脫貧攻堅，實現全面小康，仍面臨不少困難和挑戰，我們必須為之付出比別人更多的努力和汗水。這必然要求全市廣大黨員幹部一定要搶抓機遇、乘勢而上、順勢而為;一定要愛崗敬業、勇於擔當、甘於奉獻;一定要有時不我待的幹事激情、勇往直前的昂揚鬥志、敢為人先的創新精神、抓鐵留痕的務實作風，有所作為。唯有如此，菏澤才能早日實現科學趕超、後來居上的奮鬥目標!
有些人認為，奉獻是大道理，大理論。其實，奉獻更是一種具體的行為。教師講奉獻，就是要把自己的滿腔熱情投入到自己所從事的教育事業中，對工作負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責。熱愛教育這份職業，就會化作具體的行動，教書育人。就班主任而言，可以說是彈性很大的一份工作。熱愛班主任工作的人，少了一份牢騷和抱怨，多了一份關愛學生的言行。我們身邊就有很多老師，班主任工作非常仔細、認真，他們培養出來的學生精神面貌就是不同。
奉獻更是一種能力的體現。教師講奉獻，主要體現在教學和德育工作上。國小教師每個人擔子都很重，都在學生身上花費很多時間。但效果不同，同樣是奉獻，有些班級總體成績非常優秀而有些較差;有些班級精神面貌非常好而有些比較差，所以教師的奉獻還是不同能力的體現。要有講奉獻的精神，還要有講奉獻的能力和藝術。課程理念每年都在更新，教材在發展，學生也一屆與一屆不同。教師面對的是差異很大的學習主體和不同的個體，時間和精力總是有限的，要提高奉獻的效果，就要從我們自身的業務素質、教育水平上下功夫。我們學校就有很多優秀的教師，他們之所以優秀，不僅僅因為他們有一顆愛心，還有著很強的教學實踐能力，或是學科教學的把關人，教學水平非同一般;有些是很有工作藝術的班主任，能夠引導學生健康地成長。因而，作為一名教師，是非常需要提高自己的師德水平和業務能力的，這也是講奉獻的體現。
三、奉獻是精神的延續、豐富和發展
奉獻精神不是今天才講的，是中華民族乃至人類精神幾千年的結晶，需要不斷延續、豐富和發展。教師是一個非常的職業，擔負著精神延續的重任。因而在教師在奉獻自我的時候，還要通過一些載體，培養學生的奉獻精神。如召開討論會、辯論會、演講會、彙報會，舉行作奉獻知識競賽，
利用主題班會，讓學生理解奉獻，瞭解奉獻的內容、形式和價值，養成為他人、為集體作奉獻的習慣。舉行報告會，努力營造奉獻氛圍，推舉身邊教師、學生的生動例子，從而認識到奉獻不僅僅是為自己，體現人的一種責任感和崇高的思想境界。班主任利用班會課，引導學生圍繞如何樹立起奉獻意識，如何表現自己的奉獻精神，如何為父母，為同學、為他人、為集體作奉獻，將來如何奉獻於祖國和人民。還要挖掘教材中的生動例子，培養學生的奉獻精神。要教學生學文化知識，也要向學生傳授科學文化知識的同時，有目的、有計劃、有步驟地向學生進行如何為他人、為集體、為祖國作奉獻，讓奉獻精神在同學們的心裡生根、發芽、開花、結果。組織學生觀看為祖國為人民作奉獻為主題的愛國主義教育電影、電視。開展形式多樣內容豐富的奉獻活動。要使學生們養成奉獻的習慣，還要教會學生是去觀察生活，觀察人們，觀察周圍的事物，真正用心靈去感受社會和大自然的一切，這樣才能成為一個不能容忍冷漠的人，才能去鄙視麻木不仁，去痛恨無禮行為，而且在為他人奉獻中獲得快樂。奉獻—是培養人的崇高願望的惟一學校。
既然選擇了教師職業，就像巴爾德斯所說的，要把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把荊棘留給自己。
一直以來，都在為志願者無私奉獻的事蹟感動著，感觸最深的就是：人生需要奉獻。所謂奉獻，既是對人生意義的一種理解，當一個人的思想道德境界達到一定高度時，真誠的奉獻便會成為一種品格。
振興區標牌小區支部書記申傳興，雖已86歲高齡，卻每日奔波在群眾中，以零距離服務，換取居民的敬重，居民親切的稱他為小巷;元寶區委組織部副部長季鳳龍，自己緊衣縮食，卻先後資助貧困戰士、下崗職工、困難學生、殘疾病人和孤寡老人共200多人，為社會捐款12萬餘元，捐物1000多件;鳳城市寶山鎮岔路村原黨支部書記王忠有，在村幹部的崗位上，忠實地履行職責，心裡始終裝著百姓，把全部的精力和愛都獻給了他熱愛的土地和鄉親;老黨員李忠怡，十幾年來，自掏腰包14萬元救助26位孤寡老人和資助14名貧困學子，被譽為鴨綠江邊的活雷鋒。他們都以對黨的忠誠放棄了個人享樂，用為人民服務的熱情換取了群眾的幸福。還有感動丹東十大人物之一的杜雲吉，在20xx年的擁軍路上，累計出資200餘萬元支援部隊建設，他用自己的行動向人們展示了一個普通共產黨員的高尚情懷。
從他們的身上，我看到的是一個個脫離了低階趣味的黨員志願者，看到的是一個個道德高尚的無私奉獻的人。從他們身上，我的心靈得到了淨化，我的思想受到了薰陶。我已經在為民服務中不自覺的將"奉獻"演變成了我的一種品格。不管萬籟俱寂的凌晨，還是夜燈獨明的深夜，當我獨坐電腦前忙碌著工作的時候，我的心是坦然的，是快樂的，因為我的付出正是黨建創新工作的需要;不管是居民家中，還是庭院廣場，當我穿梭於其中的時候，我的靈魂是高尚的，是純粹的，因為我的工作正是居民群眾所需要的。我的辛勤努力，只為能看到群眾滿意的笑容。
田是軍休砂山中心組宣科的幹事，從20xx年開始，一直擔任十三支部聯絡員工作。她認真踐行“兩學一做”，在完成本職業務工作的同時，把聯絡員工作做的有聲有色。
她把軍休幹部服務工作當作一項崇高的職業，光榮的崗位。她把軍休幹部當親人、長輩、“最可愛的人“。她常說：“休乾的事沒有小事，再小也是大事”。所以，她辦事認真負責，善始善終，有頭有尾，從不馬虎。支部每次活動、會議、旅遊等，73名黨員都要通過她打電話、發微信通知，從不怕麻煩;她每年為支部列印總結報告、經驗材料、休幹基本情況、聯絡電話等文字材料幾百份，為休幹列印通訊報道等文字材料幾十份，工作一絲不苟。她還掌握了大量第一手資料，多次在網路、報刊上報道支部活動情況。
她與時俱進，為了方便與軍休幹部溝通情況、交流資訊，率先在支部建立微信群，由幾個人發展到目前近50人。群內思想活躍，資訊靈活及時，新聞交流暢通，深受廣大軍休幹部歡迎。在支部“兩學一做”學習教育中，她研究做微黨課，以休幹黨員所需為內容，優化學習效果，藉助手機，突破了休幹居住地分散，難以集中的難題，使學習形式更加新穎活潑、靈活生動、方便快捷。為休幹提供了實際交流園地，推動了教育活動的開展。
田真心服務休幹，耐心與休幹交流溝通，築起一道工休和諧的橋樑。是支部的好助手、好參謀，深受廣大休幹歡迎和愛戴，軍休幹部齊聲稱讚她是一個“講奉獻有作為”的好聯絡員。
狹路相逢勇者勝是軍人的亮劍精神。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教師的奉獻精神。
有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發財、莫當教師。”既然選擇了太陽底下最光輝的職業?D?D教師，理應敬業、奉獻。正是教師的無私奉獻，才體現了教師崇高的人格魅力;正是教師的無私奉獻，才體現了教師的人生價值。教師的無私奉獻的人格魅力，在教育教學活動中無聲無息的影響著學生的行為，培養了學生良好的行為習慣，塑造了學生的高尚品質。
從事教育的人都知道，學高為師、身正為範，學高是教師必須具備精湛的知識和淵博的學識，從事教育教學活動和教研教改的能力。身正卻是教師的思想道德，其人不正、言不順。教師就要有教師的個性、教師的風采、教師的人格魅力。以其用你的知識影響人，還不如用你的思想、行為、人格魅力來培養人，一個沒有奉獻精神的教師又怎能教會學生奉獻，一個沒有高尚道德情操的教師又怎能培養學生的高尚道德情操呢?
教師是個講究良心的職業，很多內涵是不能用數字來界定的，現代社會要求教師既要教書，也要育人。要求教師不但學高，更要身正。教師面對的施教物件?D?D學生，學生是需要教育的。教師沒有任何理由對施教的物件講條件。教師只有在教學活動中表現出滿腔的熱情，體現出教師奉獻的精神面貌。讓學生在教師的奉獻精神的氛圍中成長，教師在奉獻中錘鍊、提高。在教育教學過程中完善自我、提高自我、超越自我。教師的奉獻不是不能有任何物質追求、甘於貧窮，而是一種精神。這種精神?D?D奉獻，支撐著教師引領著學生向更遠、更大、更巨集偉的目標前進。然而有著奉獻精神的教師，是那種更加熱愛工作、熱愛生活、熱愛學生，對生活充滿希望，更會享受生活的人。教師的奉獻精神感染著學生，能讓學生的精神風貌向更健康的方向發展。在經濟高速發展、物慾橫流的當今時代，教師通過自己的真才實學、踏實工作獲得較高的收入是沒什麼爭議的。但責任重大，擔負著民族的希望和未來。社會對教育的高要求，家長對子女的盼望，教育評價體制等都沉甸甸地壓在教師的身上。如果教師沒有奉獻精神。民族的希望和未來就會受到嚴重的挑戰和衝擊。並且今天的教師難當，難在學生難教、與家長溝通困難。對今天的教育部分家長是滿意的，而少部分家長對教師的辛苦付出不予理解，更有甚者還以一些小事與學校發生衝突，把教師置於一個非常尷尬的境地。面對社會的監督，家長的指責，學生的挑剔，作為教師沒有據理力爭，而是默默無聞的接受，這就是教師的精神?D?D奉獻。教師把奉獻作為自己的追求目標、生命的價值體現時，一切不滿都會煙消雲散，留下的是對生活的熱愛和快樂，對教育事業的無限忠誠與摯愛。
春蠶、紅燭用來讚頌教師，燃燒自己，照亮別人成了教師生活的真實寫照。教師作為太陽下最光輝的職業，承擔起教書育人的責任，承擔培養祖國建設人才的社會義務，做到個人服從集體，服從組織上的分配，把青春獻身於祖國的教育事業，盡職盡責，不圖回報。有人要問教師所追求的是什麼?是那種甘灑熱血育桃李的奉獻精神;是那種選擇了講臺就一往無前走下去的執著精神。教師在物質上成不了富翁，但是在精神上是富有的。在此，我相信教師能在教育這個職業道路越走越好，在追求奉獻的精神世界中實現自我的人生價值。
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