今天早上，我們來到梧田辦事中心，做好今天有關宣傳的準備工作，由於天氣的原因，所以到了九點我們才開始戶外宣傳。此次活動的目的主要是要是像梧田區人民宣傳有關法律保護和有關法律條紋條規處罰規定，讓公民進一步參與到發制社會，提高我國人民的法制觀念。
在宣傳活動中，人們貌似很害怕我們給他們去發傳單，表現出我們很不受歡飲的樣子，不過農民工啊，小商小販還是比較樂意接受此次活動的。造成這麼大的反差，我覺得應該是我們公民認為與自己有關的才會去接受，大多數受害人是農民工很小販們。下午我們做現場諮詢活動。
在這次的法律諮詢的實踐活動中，我感受到有很多人對法律諮詢都並不瞭解，甚至存在誤解，許多人排斥法律諮詢，認為法律諮詢就是勸說別人的，就好像與人辯論。有些來訪者把法律諮詢師當做“救世主”，把自己的所有心理“包袱”丟給他;有些人覺得法律諮詢是要為他們開藥治療的;有些人覺得法律理諮詢就是會為他們提供解決問題的建議等等。由此可見，我國仍需加強法律諮詢的宣傳力度，讓廣大群眾瞭解和接受法律諮詢，並懂得主動求助法律諮詢機構的幫助。
在諮詢過程中，我感覺最深刻的是，書到用時方恨少。我們除了要掌握課堂的理論知識，還應通過多種途徑汲取更多的專業知識，不僅正確把握好法律諮詢的工作流程，更要靈活地應用到實踐中。同時，我覺得很多細節都會對法律諮詢的過程產生影響的，例如禮貌、諮詢員的語言表達能力和衣著打扮等，這些都值得我們引起重視。大學生最缺乏的就是經歷和經驗的積累，要真正提高心理諮詢的水平，多參與實踐，總結經驗是很有必要的。
今年暑假參加了一個暑期社會實踐隊，本是一般的團隊，都是為了出來玩拿到學分就行了的，所以本來就沒有什麼實質的活動可言.但是我們還是有一次活動值得去體會一下，雖然我在這次活動中只是一個扛大旗的人.
7月8日，我們時間隊在一個社群搞了一個關於“普及法律知識，提供法律服務”的是實踐活動.活動的內容是發放有關法律常識的傳單，為居民提供一些法律諮詢.
在諮詢上，有一個大媽諮詢了一個關於“自留山”的問題，這個問題不是自留山承包問題，而是自留山轉讓金分配的問題，也可以說就是一個離婚財產分割問題.大媽敘述說，她是喪偶再婚，現在，第二個丈夫以為女兒批地基唯由騙她離了婚，在其他財產分割上都是一人一半，但是她前夫在他們結婚前(離婚前他們已經結婚20幾年了)承包的自留山轉讓金分配上以她沒有自留山為由拒絕分割自留山轉讓金.我們團隊的一部分人認為，她確實沒有資格分配其前夫婚前承包的自留山的土地轉讓金，因為她沒有土地的承包權，不應分的其前夫的個人財產(他們認為自留山是其前夫一個承包行為，轉讓金是其個人財產;還有人認為自留山不是農村承包經營權的範疇，是集體分給個人私有的).大媽的諮詢也是從她是否有對她前夫婚前的自留山的權利.但是我個人認為大媽有資格分割這一部分的財產，但是不能從是否有對其自留山的權利出發去支援其對財產的分割(自留山的性質以及在本案中婚前個人承包的土地是否可以作為婚後夫妻共同承包的，我不清楚，我想這個問題應該有所研究)，應從自留山轉讓金直接以夫妻共同財產出發要求分割財產.
我認為這個直接轉化為夫妻共同財產堅鑑定問題要好處理些，我們不應該把問題放在自留山的承包權上，應該看到的是錢，自留山轉讓金---這錢是否是夫妻共同財產(在夫妻關係存在期間轉讓的);我認為實是夫妻共同財產，理由：(《民法通則》意見)第43條規定在夫妻存續期間，一方從事個體經營或承包經營的，其收入為夫妻共同財產，債務亦應以夫妻共同財產清償.(《民法通則》意見)第42 條：一公民個人名義申請登記的個體工商戶和個人承包的農村承包經營戶，用家庭財產共有投資，或者收益的主要部分供家庭成員享用的，其債務應以家庭共有財產清償.《婚姻法》規定夫妻在婚姻關係存續期間所得的下列財產，歸夫妻共同所有：(一)工資，獎金;(2)生產，經營的收入;(3)智慧財產權的收入;(4)繼承或贈與所得的財產，但婚姻法第18條第3款規定的除外;(5)一方個人財產投資取得的收益;(6)男女雙方實際取得的或應當取得的住房補貼，住房公積金;(7)男女雙方實際取得的或應當取得的養老保險金，破產安置補償費.在本案中自留山雖是婚前個人承包.《婚姻法》第17條第2項規定了夫妻在婚姻關係存續期間所得的財產範圍，歸夫妻共同所有.
本案中當事人雙方在結婚時沒有明確是個人行為且婚後共同經營，經營收入應是用於家庭生活所用，並且轉讓時婚姻關係存續期間夫妻共同行為，夫妻共同商議的結果，在婚姻關係存續期間的收入符合《婚姻法》第17條第2項的規定屬於夫妻共同所有的財產範圍，應屬於夫妻共同財產.所以，我認為大媽具有分割該部分財產的權利.
根據上面的我想到了：人之為學，在於活學活用，在於開拓，在於發展;做學問或學習不應該死記硬背，不應該漂浮，自大，更不能打腫臉充胖子，不能嫉妒，不能虛浮.學習，重在活，重在用，重在心靜與所究.
在上面我說的我自己也還差很多很多，在很多地方還要努力去完善自己的學習.
在週六的上午，我們來到映雪長廊，做好今天有關宣傳的準備工作，由於天氣比較冷的原因，所以到了九點我們才開始戶外宣傳。我們選在全國普法宣傳日之前的週末來舉行這次法律諮詢活動，也正好驗證了我們這次實踐活動的主題是與法律息息相關的。此次活動的目的主要是要是向山東建築大學的同學宣傳有關法律保護和有關法律條紋條規處罰規定，讓公民進一步參與到發制社會，提高我國人民的法制觀念。
在宣傳活動中，人們的表現不一。有的同學欣然接受而且還會問兩句有關法律諮詢方面的話，有的同學則表現的比較冷漠。造成這麼大的反差，我覺得應該是我們公民認為與自己有關的才會去接受，與自己無關的則抱著一種漠不關心的態度。
在這次的法律諮詢的實踐活動中，我感受到有很多人對法律諮詢都並不瞭解，甚至存在誤解，許多人排斥法律諮詢，認為法律諮詢就是勸說別人的，就好像與人辯論。有些來訪者把法律諮詢師當做“救世主”，把自己的所有心理“包袱”丟給他;有些人覺得法律諮詢是要為他們開藥治療的;有些人覺得法律理諮詢就是會為他們提供解決問題的建議等等。由此可見，在我國社會各方面還不發達的今天，我們青年學生乃至我國公民的法律意識還需進一步的提高。
雖然最近幾年，國家不斷加強普法宣傳的力度，人民的法律意識也有了較大的提高。但是，作為國家的一些最根本的制度還不是很完善，各單位由於相互的制約和利益的牽扯，致使一些法律法規不能落到實處，嚴重阻礙了我國的法制化程序。我國仍需加強法律諮詢的宣傳力度，讓廣大群眾瞭解和接受法律諮詢，並懂得主動求助法律諮詢機構的幫助。我們知道一個法治社會，必然需要知法、懂法 、維法、護法的現代公民，遵守法律從根本上說，是符合覺得多數公民的願望和利益的。廣大公民是法制建設的主題，建設法治國家依然是廣大老百姓的事情，自然要依賴老百姓，有賴於公眾權利意識和法律意識的提高。作為國家和民族的未來和希望的廣大青年大學生，更應該增強自己的法律意識，提高自己的法律水平。
在諮詢過程中，我感覺最深刻的是，書到用時方恨少。我們除了要掌握課堂的理論知識，還應通過多種途徑汲取更多的專業知識，不僅正確把握好法律諮詢的工作流程，更要靈活地應用到實踐中。同時，我覺得很多細節都會對法律諮詢的過程產生影響的，例如禮貌、諮詢員的語言表達能力和衣著打扮等，這些都值得我們引起重視。通過一上午的短暫的實踐活動，讓我對法律工作有了更進一步的熟悉，讓自己更加明確了今後學習的目的和方向。這次實踐活動說短不短，說長不長，從中我學到了很多書本上學不到的知識和做人的道理。
大學生最缺乏的就是經歷和經驗的積累，要真正提高心理諮詢的水平，多參與實踐，總結經驗是很有必要的。大學是一個小社會，我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的溫室花朵了，我們要不斷的參與到社會實踐的活動中來，它會讓我們開闊眼界、瞭解社會、深入生活，回味無窮。瞭解社會，服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的的條件。才能使我們學有所用，體現當代大學生的自身價值。
狂年暑假參加了一個暑期社會實踐隊，本是一般的團隊，都是為了出來玩拿到學分就行了的，所以本來就沒有什麼實質的活動可言.但是我們還是有一次活動值得去體會一下，雖然我在這次活動中只是一個扛大旗的人.
7月8日，我們時間隊在一個社群搞了一個關於“普及法律知識，提供法律服務”的是實踐活動.活動的內容是發放有關法律常識的傳單，為居民提供一些法律諮詢.
在諮詢上，有一個大媽諮詢了一個關於“自留山”的問題，這個問題不是自留山承包問題，而是自留山轉讓金分配的問題，也可以說就是一個離婚財產分割問題.大媽敘述說，她是喪偶再婚，現在，第二個丈夫以為女兒批地基唯由騙她離了婚，在其他財產分割上都是一人一半，但是她前夫在他們結婚前(離婚前他們已經結婚20幾年了)承包的自留山轉讓金分配上以她沒有自留山為由拒絕分割自留山轉讓金.我們團隊的一部分人認為，她確實沒有資格分配其前夫婚前承包的自留山的土地轉讓金，因為她沒有土地的承包權，不應分的其前夫的個人財產(他們認為自留山是其前夫一個承包行為，轉讓金是其個人財產;還有人認為自留山不是農村承包經營權的範疇，是集體分給個人私有的).大媽的諮詢也是從她是否有對她前夫婚前的自留山的權利.但是我個人認為大媽有資格分割這一部分的財產，但是不能從是否有對其自留山的權利出發去支援其對財產的分割(自留山的性質以及在本案中婚前個人承包的土地是否可以作為婚後夫妻共同承包的，我不清楚，我想這個問題應該有所研究)，應從自留山轉讓金直接以夫妻共同財產出發要求分割財產.
我認為這個直接轉化為夫妻共同財產堅鑑定問題要好處理些，我們不應該把問題放在自留山的承包權上，應該看到的是錢，自留山轉讓金---這錢是否是夫妻共同財產(在夫妻關係存在期間轉讓的);我認為實是夫妻共同財產，理由：(《民法通則》意見)第43條規定在夫妻存續期間，一方從事個體經營或承包經營的，其收入為夫妻共同財產，債務亦應以夫妻共同財產清償.(《民法通則》意見)第42 條：一公民個人名義申請登記的個體工商戶和個人承包的農村承包經營戶，用家庭財產共有投資，或者收益的主要部分供家庭成員享用的，其債務應以家庭共有財產清償.《婚姻法》規定夫妻在婚姻關係存續期間所得的下列財產，歸夫妻共同所有：(一)工資，獎金;(2)生產，經營的收入;(3)智慧財產權的收入;(4)繼承或贈與所得的財產，但婚姻法第18條第3款規定的除外;(5)一方個人財產投資取得的收益;(6)男女雙方實際取得的或應當取得的住房補貼，住房公積金;(7)男女雙方實際取得的或應當取得的養老保險金，破產安置補償費.在本案中自留山雖是婚前個人承包.《婚姻法》第17條第2項規定了夫妻在婚姻關係存續期間所得的財產範圍，歸夫妻共同所有.
本案中當事人雙方在結婚時沒有明確是個人行為且婚後共同經營，經營收入應是用於家庭生活所用，並且轉讓時婚姻關係存續期間夫妻共同行為，夫妻共同商議的結果，在婚姻關係存續期間的收入符合《婚姻法》第17條第2項的規定屬於夫妻共同所有的財產範圍，應屬於夫妻共同財產.所以，我認為大媽具有分割該部分財產的權利.
根據上面的我想到了：人之為學，在於活學活用，在於開拓，在於發展;做學問或學習不應該死記硬背，不應該漂浮，自大，更不能打腫臉充胖子，不能嫉妒，不能虛浮.學習，重在活，重在用，重在心靜與所究.
在上面我說的我自己也還差很多很多，在很多地方還要努力去完善自己的學習.
狂天早上，我們來到梧田辦事中心，做好今天有關宣傳的準備工作，由於天氣的原因，所以到了九點我們才開始戶外宣傳。此次活動的目的主要是要是像梧田區人民宣傳有關法律保護和有關法律條紋條規處罰規定，讓公民進一步參與到發制社會，提高我國人民的法制觀念。
在宣傳活動中，人們貌似很害怕我們給他們去發傳單，表現出我們很不受歡飲的樣子，不過農民工啊，小商小販還是比較樂意接受此次活動的。造成這麼大的反差，我覺得應該是我們公民認為與自己有關的才會去接受，大多數受害人是農民工很小販們。下午我們做現場諮詢活動。
在這次的法律諮詢的實踐活動中，我感受到有很多人對法律諮詢都並不瞭解，甚至存在誤解，許多人排斥法律諮詢，認為法律諮詢就是勸說別人的，就好像與人辯論。有些來訪者把法律諮詢師當做“救世主”，把自己的所有心理“包袱”丟給他;有些人覺得法律諮詢是要為他們開藥治療的;有些人覺得法律理諮詢就是會為他們提供解決問題的建議等等。由此可見，我國仍需加強法律諮詢的宣傳力度，讓廣大群眾瞭解和接受法律諮詢，並懂得主動求助法律諮詢機構的幫助。
在諮詢過程中，我感覺最深刻的是，書到用時方恨少。我們除了要掌握課堂的理論知識，還應通過多種途徑汲取更多的專業知識，不僅正確把握好法律諮詢的工作流程，更要靈活地應用到實踐中。同時，我覺得很多細節都會對法律諮詢的過程產生影響的，例如禮貌、諮詢員的語言表達能力和衣著打扮等，這些都值得我們引起重視。大學生最缺乏的就是經歷和經驗的積累，要真正提高心理諮詢的水平，多參與實踐，總結經驗是很有必要的。
召開安全法制教育講座，是我校進一步深化交通安全法制教育，普及交通安全知識，提高師生安全法制觀念和自我防範能力的重要舉措。5月18日下午，我校邀請了莎車縣公安局交通警察大隊的努爾買買提江同志。
他來我校為部分師生作了交通安全法制教育講座。在講座程序中，努爾買買提江同志為了進一步深化學生們交通安全法制教育，普及交通安全知識，提高師生安全法制觀念和自我防範能力，他利用宣傳板報，以提問學生，嘉獎學生等方式，有趣地講授交通安全法制知識，提高學生們學習對交通安全法制知識的熱情和愛好，營建了一個良好的交通安全教育氛圍，美滿完成了本次的交通安全法制教育講座。
我們高一年級政教組長在致辭中講到：召開安全法制教育講座，是我校進一步深化交通安全法制教育，普及交通安全知識，提高師生安全法制觀念和自我防範能力的重要舉措。成立學校安全領導小組、安全督查小組，明確職責，制定了交通安全事故緊急預案處理辦法，督查小組定期檢查並做好記錄；為了使交通安全法制觀念深入每一個學生的心裡，學校利用板報、廣播、電視等各種情勢進行安全宣傳教育，並展開主題隊會、知識比賽、演講比賽等豐富多彩的主題道德實踐活動，營建了一個良好的交通安全教育氛圍。在全部老師和同學的共同努力下，在過去的一年裡，確保了無一例交通安全事故的產生。我們將進一步加大對全部學生的交通安全宣傳教育力度，努力提高學生的安全法制意識，提高自我防護能力；連續實行教幹、教師值班制度，提早到崗，對學生的課間活動、重點安全部位進行督查，為學生在校期間的安全付出很大的努力。
在做好本職工作的同時，常常深入學校，瞭解法制方面的教育情形，到學校外圍看一看，瞭解學校周邊的交通法制環境，如發覺問題，立刻向上報告，及時整改，為附小創造一個良好的交通治安環境盡一點力。
活動意義：安全重於泰山，安全在於防範。法制教育是學校德育工作的重中當中，我們將持之以恆地展開好此項工作，為構建和諧校園做出我們應有的`奉獻。短短的一個小時的講座，師生們受益匪淺，明白了遵紀遵法的重要性，增強了師生們交通安全法制意識，到達了預期的成效。
通過這半個學期的學習，我愈發覺得，診所課程更加重視學生綜合運用所學法律知識的能力，同時也要求學員本身素養提出更高要求。就知識運用而言，課上老師給出的是現實中法律關係複雜又模糊的案例，這些案例不同於以往專業課中一眼就可以看出其中法律關係的教學案例，它們不但觸及多方主體，主體間還存在多重法律關係，乃至這些法律關係都是模稜兩可，需要我們用法理學知識來探討。就對學員素養要求而言，這其中包括跟辦案小組學院間的團隊合作能力；與當事人溝通交換的能力；還有師生之間的互動交換學習。診所要進行分析的案例，第一要自己提煉有用、精煉、精確的案情。這不僅要求我們有提取案情的能力，更要求我們在接待當事人時具有儘可能多的獲得有用案情的能力。
法律診所課程的學習，不僅進一步加深了對法學專業理論知識的認識，而且通過課堂的學習實踐的程序，能很快地發覺自身存在的知識漏洞和盲區，有效地補償自身不足，把學生從單純枯燥的.理論知識，帶入了環環相扣的實際案件當中。同時，課堂討論上環繞真實的案件展開，老師在實踐各個環節對我們加以引導，力求使我們瞭解實際生活情境中案件的處理方式，熟悉法務的處理知識和技能。通過診所的學習，極大地增強了我對證據的知道，深入地體會到任何法律案件都講求“以事實為根據，法律為準繩”，而事實要靠證據來說話來澄清。
診所使學生以律師的身份參與案件、討論，這就使得課堂的氣氛活躍起來，不論是哪方的律師，都不會讓自己的一方限於被動，將我們所學的知識最大化的調動起來，同時也帶動了我們學習的自主性和主動性，在法律診所案件遇到的問題，大家都會詳細的查詢相干知識，並在課堂上討論和模擬處理，這樣也把我們平時接觸不到的知識，也能做一些瞭解，同時拓寬了我們的知識面。另外，診所的老師們也用他們的實務體會教會了我們另一種辦案思維——某些案件看起來是窮途末路，但抓住細節，換個角度思維，常常會有變被動為主動的成效。在同學們的案件討論差不多的時候，老師們會講述自己曾經處理過的案件，並介紹不同律師的處理方法，再來比較其中的不同，進而讓我們自己比較出哪種方法對於當事人來說更有利。通過這些對照，讓我看到了法律人身上特殊的魅力。最後，法律診所所傳授的法律實務方面的內容，最大限度的幫我們在以後實際生活中來運用，這也使得以後將要作為法律從業者的同學們，少走了許多的彎路，獲得了一些前期體會和歷練。
增強法律意識，弘揚法治精神是我國公民應當提高的一項新的學習專案，我們大學生也是應當參與學習的一員。對我們大學生而言，既要具有良好的思想道德素養，也應當具有相應的法律素養，建立“以遵紀遵法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。學習和掌控法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學生法律素養的基本內容。只有認真領會社會主義法律精神，建立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會主義法治國家和和諧社會建設中做一個知法遵法懂法的合格公民。
對我們現在的在校大學生而言，法律意識正式我們思想很薄弱的一個環節。不僅如此，這個問題也是我們在校大學生最容易忽視的一個重要問題。而我們在思修課上對法律基礎知識的學習則有效的緩解了這個問題。對於我們十幾年養成的法律意識薄弱這一問題，我個人認為並不可能在幾節短短的思修課上可以得到解決，更多的可能還是需要我們在日常生活中不斷的學習和提高自身的法律意識，並不斷從別人的體會中和自身的不斷摸索與實踐來從根本上解決這個問題。
雖然我們多年造成的法律意識薄弱沒法在幾節短短的思修課上解決，但這並不是說我們上思修課學習法律基礎知識是沒成心義的。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，我們不能一口吃成個大胖子，我們必須從點點滴滴開始學習，從最基本的做起。第一我們必須領會社會主義法律精神。
所謂社會主義法律精神，就是從不同方面對我國法律有一個大致的瞭解。在內涵方面，我們必須要明確一個觀點：法律不是從來就有的，而是隨著私有制、階級和國家的顯現而逐漸產生的。並且在不同歷史時期，法律的性質也是不相同的。現在世界主流法律性質是資本主義法律和社會主義法律。對於法律的一樣含義，我們要記住三點：法律是由國家創制並保證實行的行動規範；法律是統治階級意志的體現；法律有社會物質生活條件決定。
這些知識我們對法律基礎知識的瞭解，我們只需要瞭解一下即可，並不用在此深究。對我們來說，學習瞭解中國特色社會主義法治理論體系，並在其指導下建立正確的法律觀念、意識在是我國大學生應當時刻學習的一點。我們大學生是社會主義法治國家建設的重要氣力，因此，我們必須加強法律知識的學習，更重要的是掌控法律方法，並積極參與法律實踐，培養一種社會主義法律思維方式，建立法律信仰，並在此基礎上積極宣傳法律知識，通過自身的努力對國家普法教育做出奉獻。面對不法行動，我們才可以迅速拿起法律武器來捍衛自己的權益。
除了以上那些，我們大學生在培養和提高法律素養的程序中，從一樣原理角度領會我國社會主義法律精神只是一個方面，更要了解我國憲法規定的基本制度、重要的屍體法律制度和程式法律制度，掌控基本的法律知識，並在實踐中養成遵紀遵法的習慣，增強保護法律威嚴的責任感。這對我們來說才是在大學生活學習與實踐中最重要的一點。
法律的學習心得體會篇6法律永久是公平嚴肅的。它捍衛著公民的權益，保護著公民的合
法利益。任何人不能跨出它所規定的方圓。就本人對學習法律知識看法：
一、務必培養強烈的法制觀念
法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會禮貌中不斷髮展的新形勢下，個人的社會活動都務必根據法律而進行，因此，更就應學法、懂法，用法、遵遵法律。
常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不知道用法律的武器來保護自我的威嚴和權益，他們乃至在遭到不法侵犯的時候還不明白用法律途徑解決問題，有的選取暴力、有的選取忍受。這是一種悲傷，我們要吸取教訓，培養自身的法制觀念，同時也員工進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發揮它的作用。
二、堅持理論聯絡實際、學以致用的務實的`態度去學習普法知識提高自我的法律素養
學法的目的就是學以致用，明白什麼是法律所答應的，什麼是法律所制止的，要在法律所限定的框架內做事。學習程序中認識到培養和建立誠信遵法、依法執教、推動社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必定要求。
三、要將普法學習落到實處
普法的學習務必要有針對性，要有所的有所獲，對於個人來講，在普法學習中受益匪淺，透過學習不僅僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區，同時透過學法能夠很好的指導相干業務的順利展開，對日常工作所產生的積極影響是明顯的。
因此，普法知識的學習是一箭雙鵰的好事，學好、用好法律是一件重要的事情，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的瞭解到自我的法律地位，每個人都享有必須的權益，“同等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才具有好處，否則有法也等於沒法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素養，普法學習不能是三分鐘的熱度，今後必須要將普法學習堅持下去，建立畢生學法的觀念。
近日，學校展開了相干法制宣傳活動，在學習了相干法律法規知識後，對於社會主義的法制體系有了更深入更全面的認識。俗語說“沒有規矩不成方圓”，誠然，“規矩”在此能夠知道為束縛我們的法律法規。法之所以能成為人們行動的規範準則，主要是透過指引、評判、教育、猜測和強制五種方式來對社會起到規範作用，這是任何社會的法都具有的。
在社會主義經濟飛速發展的這天，經濟發展，社會進步，而我們的生活也緊隨著時期的'步伐，學習相干的法律法規是十分有必要的。透過單位組織展開的法制講座和法制知識比賽，我有以下幾點認識和體會：
1、要積極主動學法、懂法。
認真學習國家的相干法律法規不僅僅能夠提高我們的法律意識、規範我們自身的行動，而且有利於保護我們自身權益。如道路交通安全法就與我們的生活息息相干，學習了該項法規後在以後的日常出行中，就會主動參照該法律規範束縛我們的行動，減少出行中顯現的意外和傷害。
2、要做到自覺用法。
學會利用法律的武器來保護自我的合法權益，實現法律公平，人人同等。在學習一系列法律法規後不僅僅要“學法知法”，更重要的是學會“用法”。比如應對突發事件時，第一要連續冷靜，再者可參照《突發事件應對法》來處理所遇到的問題。而當前建設生態禮貌也可學習和運用環境保護法和貴陽市生態禮貌城市條例來建設和保護我們的家園。
3、要規範自覺遵法，做一個合格的公民。
學法懂法是條件，怎樣用法是關鍵，而能夠自覺遵法才是真正完善地落實了這一活動。“勿以善小而不為”，在日常生活中，我們要時刻規範自我的行動活動，遵紀遵法，嚴於律己，為自我為單位為社會建立行動規範，從此刻做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺構成良好遵遵法律法規的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把遵法落到實處。
我們生活在一個法制的社會裡，只有學好法律法規，增強法制觀念，提高法律意識，有效地運用法律武器保護自身權益，才能更好地保護自我，也為單位為社會奉獻自我的微薄之力。
通過法律學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素養。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談
一、教師要愛國遵法，我們教師是教育程序中的主導氣力，更應學法、知法、遵法、用法，不斷提高自己的綜合素養，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、遵法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，畢生學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。為人師表，率先垂範。教師應當在思想覺悟、道德品質、學識學風等多方面以身作則。教育程序中，要求學生不能做的，我們也堅決不可以做；要求學生必須做的，我們就應當率先完成。既然我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響條件前到教室門口等待，看似區區小事，實則細微之處見真知。教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學程序中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生建立起榜樣的形象。三、教師要愛崗敬業，關愛學生。教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境域。幹一行、愛一行、鑽一行，盡心盡力、全身心腸投入教書育人的'工作，是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的體現；既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。我們要盡職盡責，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的事蹟。
在教育教學程序中，教師要自覺遵遵法律法規，嚴格實行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗樂趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生保護學生的合法權益，不鄙視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。
四、刻苦研究，畢生學習。技高者為師焉。想要培養高水平的學生，那麼先要有具有淵博學識、精深學業、鮮明教育教學風格的良師。這就要求我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等相干知識，把教育理論最新研究成果運用於教學程序當中，使教育教學的科學性和藝術性高度完全地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地挑選教學方法和方式，直觀形象地展現教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。主動培養自己的創新精神，積極展開教育和科學研究，探索新的科學教育模式，不斷提升自己的業務能力和素養水平，提高教育教學技能。一位優秀的教育工作者，時時刻刻閃現著現代教育思想的智慧之光。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成協力，齊抓共管，這樣才能獲得更好的成效。通過此次對教育法律法規的學習，我更加甦醒的認識了自己，並深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超出自己。實行教師應盡的義務，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優秀的教師！不斷提高自己的業務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人！
我們學校組織全部教師認真學習了與教師密切相干的法律、法規，例如：《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等等，通過學習，我對《教師法》有了更深的知道和認識。
教師，不同於其他職業，是被稱為“太陽下最光輝的職業”。作為一支具有高素養的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的程序中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位。這時認真學習“教師法”用法律武器保衛我們的權益顯的燃眉之急。
但是教師在享受權益的'同時要清楚的認識到自己的義務。從在師範院校學習的第一天起，我就記的在學習“教師法”的同時還在學習著“義務教育法”和“未成年人保護法”。通過學習讓我更明確了，作為一位人民教師我該實行的義務和遵照的行動規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行動，全心全意為學生服務，讓學生中意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，不要挾、責難家長。時刻以教師的道德行動規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為範”。對於落後生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發覺要考核我的本來遠遠沒那麼簡單。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，由於人與人之間存在差異，所以教育既要面向全部學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育程序中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、庇護。
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴於律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時期發展。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應當有創新精神。用《義務教育法》和《未成年人護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保證學生合法權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業走向光輝使我們的教育物件健康成長。
在以後的工作中，我還要連續努力，認真學習有關法律法規，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養和職業道德修養；並牢牢環繞新時期師德素養要求和師德規範，切實轉變工作作風，全面推動素養教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民中意的教師。
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