通過執行力的學習，使我認識到什麼是執行力，簡單的定義是：按質按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服務。對待工作，不找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出誠實、負責、敬業的精神。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導幹部的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，下面就此談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業務素質和解決問題的能力。
做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找藉口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什麼有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。
二、提高執行力就要做到面對困難、勇往直前。
唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，以工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執行的力度。
對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼後怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最後什麼都沒做成，什麼也沒做好，拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發現什麼都沒沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。
我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯絡到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策，要時刻牢記執行工作，沒有任何藉口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什麼工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會幹的，自己要能幹，別人會幹的，自己要更會幹。
五、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。
當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現，但也同時說明一個道理，那就是，無論幹什麼工作，做什麼事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。
確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者採取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便於考核，做到獎懲分明，這將對規範工作程式，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用，監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
在今後的工作中，我將勤于思考、多學多幹，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一細節，做出優異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
感謝公司給我這次培訓學習的機會，這也是我第一次參加有關“執行力”的培訓，平常總是把“執行力”的口號喊的很響，卻從未仔細、細緻地學習和了解過。通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢於承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。
執行就是把目標變成結果的行動。而提供的結果必須“保質保量”。在規定時間內，按照領導要求完成，並在完成後能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等於你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。
第一：態度不等於責任心也不等於結果。
雖說態度決定一切，領導下達任務後，員工積極完成，但是檢查結果時卻發現並沒有達到領導的要求，員工就會抱怨“我已經盡最大努力了”或“反正我昨完了”。因此，態度、責任心和結果是三個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要有責任心、注重結果。一個員工要有良好的工作態度，加上責任心，才能有一個好的結果。做為一個企業，對態度好的、有責任心的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。
第二：溝道一定要到位，不能盲目執行。
領導下達任務的同時，員工在理解不透徹時一定要問清楚，問明白，確定領導下達任務的最終目的。有些員工把簡單重複上級團組織的檔案和講話精神看著是貫徹執行，好像是上級組織的檔案和講話精神的忠實執行者，其實不然。把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執行，這不是真正在執行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
第三：避免老套陳舊的之行方式。
很多員工還是習慣於用以前的工作方式、方法來完成能夠領導下達任務，總是覺得有現成的模式不會犯錯誤，這樣就導致不會創新，不能在工作中找到突破點，永遠原地踏步走。
第四：執行需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。
觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執行力差的表現。執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。
第五：執行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。
有時一個任務的完成會出現前鬆後緊或前緊後鬆的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什麼工作，在什麼時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執行力也就會得到有效的提升。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現公司的長期發展。
通過這次培訓，深刻地明白：完成任務不等於拿到結果，完成任務只是對程式、過程負責，只有收穫結果才是對價值、目的負責。我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到企業主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮鬥。
上週六公司組織大家聽了關於“執行力”的講座，聽後想法也挺多的，關於“執行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。
昨天傅老師的講座非常生動幽默，對“執行力”的定義非常簡練：按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很簡單，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成意見事的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求也是很簡單的，只要各司其職，企業裡每個個人都能做好自己的事也就可以。企業是每個員工構成，大家在企業中扮演自己的角色，承擔自己的任務，都是環環相扣的，從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，企業才會有更好的發展。
那天傅老師主講的內容是“個人執行力”，個人執行力整體上表現為“執行並完成任務”的能力，對於企業中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執行力嚴格說來它包含了戰略分解力、時間規劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業執行（做事）技能，對於企業中不同位置的個體所需要的技能需求並不完全一致。如果從管理的角度出發考慮執行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實“執行力”還包括一個“企業執行力”，關於這點傅老師只是稍微帶過，講了個“奧克斯”的例子，因為上層決策錯誤，導致的企業虧損。企業執行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。不過一個企業的成功與否，也未必全是執行力的問題，只是加強對“執行力”的貫徹力度，對於企業的發展和管理是有利的。
如何加強“執行力”，傅老師認為中國的執行力是由三大原因造成的，文化原因、制度原因和人員原因。從文化角度看，是個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰到問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確，主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執行力度。至於人員方面，隨著企業的發展對人員的管理會是企業運營的根本，如果企業發展太快而人力資源跟不上對企業發展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業的認識，健全職業修養很重要。
每個人立場不同，不同立場看待問題自然也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業的一份子，我們的所作所為應當是站在企業的根本利益，有益於企業未來發展的立場之上的。不管怎麼說，公司發展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業的根本利益是相輔相成的。
有句話說，天下無不成之事，各守乃業，則業無不成。只要人人都做好自己的事，站在企業根本的立場上出發，企業中的每個人都團結協作，上下一心，和諧發展，相信我們鼎榮必會茁壯成長，走向更好的。
本次執行力學習得到了領導力提升，是我們公司推進管理改革的一次鋪墊，表明了我們公司正在推行現代管理模式轉變的開始。前幾年我們公司教育培訓也不少但是關於執行力的學習還是首次，我們公司一直以來一些理念、制度方向等都不錯就是執行的不是太好。相信我們公司藉助這次“執行力”的學習應用推廣，也將引發一場管理制度的變革，下面來談談執行力培訓心得體會。
通過學習我瞭解一些道理為什麼執行難，從商業人格學習聯想到以前的工作，聯絡到結果行為培訓48字原則的執行力培訓心得體會：
1、為什麼不行動?
因為要看別人怎麼做;如果我們都看別人怎麼做而自己不去積極主動，自身就存在了很大的問題，坐在那裡不行動什麼結果都沒有就能表明這種說法。在以後的工作中首要的就是速度第一、完美第二。
2、為什麼心情煩躁?
是自己一直在和別人比較，別人做的比自己好吧，就認為他有能力就叫他去做，別人做的不如自己，就開始抱怨，這說明心態的問題，自己沒有認真的考慮，做事認真第一、理由第二。
3、為什麼不做結果?
關鍵是心中沒有原則，沒有目標沒有方向，成敗的想法太多又沒有決心去做怎麼會有結果，要決心第一、成敗第二。
4、為什麼不負責任?
說明就是責任心的問題和人生價值觀的問題，最好是按照商業人格修煉的四要四不要：對客戶：要結果、不要理由;對上級：要價值、不要討好;對同事：要對事不對人;對自己：要原則、不要人情。要使我們達到好的結果據要，結果第一、理由第二。
再談談5i執行力培訓心得體會，它是一種執行的機制，i1是說任何事先講在前面，目標量化，結果明確有利於檢查人對過程的檢查;方向找對，選擇比努力更重要。I2是說明確方法，根據結果確定出過程具體實施方案。I3講的重點是過程進行的程度。I4是執行管理的有效的獎懲，做對了獎勵，錯了處罰。I5是總結的過程，有經驗有教訓，經驗我們補充新的流程制度，形成標準在整個團隊推行，不講個性只講共性。
通過執行力培訓心得體會，希望公司：
我相信對於執行力學習最終不要流於形式，而且這樣的改革將繼續深化下去，讓整個公司的員工領導力提升並且拭目以待。將使我們的公司迅速壯大，快速成長。
1、首先，要設立清晰的目標和實現目標的進度標準，例如我們施行YAYC的流程。目標一定要可衡量、可檢查，。再者，目標一旦確定，一定要層層分解落實。目標執行持之以恆
2、要提升企業員工的整體執行技能水平
一方面在招聘過程中要挑選具備較強執行技能的員工
另一方面在企業內部進行執行力的檢查督導機構。
3、要營造執行文化：
通過執行力培訓心得體會，要從以下幾方面入手建立執行文化：
其一，講求速度：崇尚行動，雷厲風行，允許小的失誤;
其二，團隊協作：溝通直接，拒絕繁瑣，各盡其職，分工合作;
其三，責任導向：提倡出了問題要找出其原因並分清主要責任，只有這樣才能更好地樹立起責任心;
其四，績效導向：拒絕無作為，關注結果，賞罰分明;
其五，繼承文化：對企業中優秀的傳統、規章及成果要注意繼承，繼承基礎上的革新才會事半功倍;
其六，用人文化：文化始於招聘。人才引進要嚴把關，力爭將不認同企業文化的人擋在門外;
最後，要營造愛心文化：相互尊重、相互鼓勵、樂於分享、共同成長。
相信隨著公司推進執行力的程序，管理制度的改革將會更加深入完善，我們有理由相信我們公司的明天會更加美好。
軍事上有句行話：三分戰略，七分執行。道理很簡單：執行力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險、千方百計實現戰略目標;執行力弱，就會找藉口，講條件，錯失良機，貽誤戰機，導致戰略目標一塌糊塗。正因此，人們常說“成也執行，敗也執行”。
軍事上如此，行政公司效能建設何嘗不是如此!
執行力是競爭力，是公司工作的生命力。
如何提高執行力?
明確答案是：執行力源於責任心，責任心決定執行力。要營造增強工作責任心的濃厚氛圍，以責任之心提高工作執行力。
工作意味著責任，有了責任心，就會使我們樹立敬業勤業意識，時時刻刻把工作掛在心上、抓在手上，做到件件有落實，事事有迴音;就會使我們把克服阻力、解決困難作為一種勇於擔當的責任、推進工作的動力，以不完成任務食不甘味、夜不能寐的強烈意識，加快工作節奏，消除安全隱患，高效完成任務;就會使我們不找藉口，不患得患失，以最佳的精神狀態投入工作，將自己的潛能充分發揮。
著名的IBM公司企業文化的核心是“永遠具有強烈的責任意識”。深圳華為公司提出：“認真負責和管理有效的員工是公司最大的財富”。
確實，一盎司的責任勝過一磅的智慧。管理學家曾說：“如果你能真正釘好一枚鈕釦，這應該比你縫製出一件粗製濫造的衣服更有價值。”
事實最有說服力。
山西襄汾潰壩事故，260多條無辜生命消失;深圳舞王俱樂部大火，43人葬身火海;河南登封礦難，37人遇難……近期發生的幾起重大惡性事件，觸目驚心。雖然災難出現的形式各不相同，但都有一個共性：缺乏責任心!
國家安全生產監督管理總局副局長王德學指出：山西襄汾潰壩事件根本原因是企業安全生產的主體責任不落實。深圳舞王俱樂部大火是因為疏於管理，該俱樂部是一家無營業執照、無文化經營許可證、消防驗收不合格的單位，屬於無照擅自經營。登封礦難則直接是有令不行、有禁不止釀成的惡果。
一個個災難，造成了一幕幕家破人亡的悲劇，也一次次敲響了警鐘：工作的底線就在於承擔責任，不負責任將會付出沉重代價。
請記住：責任就是對職位的堅守。以責任之心提高執行力，迫切需要廣大黨員幹部多一些真抓實幹，少一些坐而論道;多一些深化、細化、具體化，少一些空話、套話;多一些幹事創業激情，少一些推諉扯皮惰性，以高效服務打造洛陽發展“軟環境”。
所謂責任心，就是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、對企業、對社會承擔責任和履行義務的自覺態度。對於企業來講，具有責任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標當成是自己的目標，這是我們應該具備的，不可缺少的態度。
所謂執行力，就是實實在在履行自己的責任，全力以赴的工作態度，按質按量按時完成自己的工作。
那麼如何增強責任心，提高執行力呢?就個人而言我認為：責任心，旨在責任重在心;執行力，重在執行偏在力。比如在工作責任心上，有的同志會存在敷衍了事，得過且過的心態;在執行力方面，有領導敲打一下動一下的情況。這些情況都要求我們去提升素質，增強責任心，提高執行力。責任心與執行力是相互聯絡、相輔相成的統一體。加強責任心是為提高執行力服務的，是提高執行力的基礎和前提，沒有責任心，執行力根本無從談起，執行力是責任心的體現和最終落腳點，二者共同構成了優秀職工立足崗位、奉獻於企業的重要素質和能力。
增強責任心：就是要培養職工對企業的熱愛，對工作的熱情。要把個人融入企業，以企為家，企業越發展，越要多出成績、多做貢獻;要保持對事業的激情、對工作的熱情，愛崗敬業，認認真真地幹好本職工作;保持良好的精神風貌和工作姿態，敢於正視困難，善於解決問題，勇於承擔責任，爭創一流業績。
在提高執行力方面：執行力是企業實現發展目標的重要保障。職工執行力的強弱取決於兩個要素——個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，提高職工的執行力，一方面要通過加強學習和實踐鍛鍊來增強素質，更重要的是要端正工作態度。
有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=?結果是59%，它所闡釋的一個理念是：對待工作，很多人認為：“把工作做到60%太危險，會被公司炒魷魚;做到100%太辛苦，也不太現實;把工作做到90%就很不錯了”。簡單一想，這種說法似乎很有道理，但工作的過程是由一個一個細微的環節串聯而成的，每個環節都以上一環節為基礎。各個環節之間相互影響的關係以乘法為基準最終產生的結果，而不是百分比的簡單疊加。環環相扣的一系列過程結束之後，起初“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是59分——一個不及格的分數，這就是流程控制效應。如果不能在每個環節都認真對待，對每個環節及時反饋和修正，不致力於每一個環節的完美，而是認為“結果不會有太大問題”，其最終的結局可能就是這個環節你做到了90%，下一個環節還是90%，在5個環節之後，你工作的成績就不是平均值90%，而是59%。而且在有些情況下很可能還會低於這個分數，甚至變成負數。它就意味著你所做的工作要“推倒重來”，意味著時間、資源的浪費，意味著效率低下和錯失時機，意味著先前的努力徒勞無用。
90%×90%×90%×90%×90%=59%，這個簡單的等式數學之外的涵義就是——執行過程不能打折。如果我們對工作落實得不快、不堅決、或者虎頭蛇尾、陽奉陰違，在執行的過程中層層打折扣，致使一些工作得不到很好的落實，甚至不了了之。這樣將把我們的事業推向非常危險的境地，企業生存將產生危機。
責任其實是做人的職業道德的核心。講責任從我做起，從小事做起，注重細節，不應妄自菲薄。企業是一個團體，眾多人的責任鑄就了團隊的責任，企業的責任。如果我們在各自的崗位上很好地履行自己的“小責任”，那麼眾多人的成就，就把握了創新之源，也就為企業成功奠定了深厚的基礎。
“沒有做不好的工作，只有不負責任的人”。我們有很多工作，不是沒有能力做好，而是沒有責任心，沒有用心去做，沒有落實好，自然談不上執行力了。
一個優秀的員工，一定會不斷地給自己增值;一個優秀的組織，一定會不斷地提升品牌價值，責任是一個人自我增值的最大砝碼，也是一個組織自我升值的關鍵因素。一個企業能有長久的發展，成為百年老店，就必須對公司的制度貫徹執行下去!企業的興亡，每位員工都有不可推卸的責任，責任心提高了，才會凡事嚴格要求，制度執行中不折不扣，措施實施中不玩虛招，做到令行禁止，我們才會真正提高企業執行力。
責任是使命，責任是目標，責任就是勇氣，責任就是智慧，責任就是取之不竭、用之不盡的力量，把責任放在心中，從點點滴滴做起，從誠信敬業做起，從不講任何藉口做起!在其位，謀其事，擔其責，人人都能成為負責的人，成為具有高度責任心的人，也就能成為高效執行的人。這樣企業將因你而精彩，你將因精彩而成功。
通過張金洋老師高效執行力的培訓，讓我深深的懂得什麼是執行力，所謂執行力就是：按質按量、不折不扣的完成工作任務的能力。對待工作，不找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出誠實、負責、敬業的精神。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導幹部的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，下面就此談一點個人在此學習中的認識。
一、高效執行的信念與心態
在電視或者電影上，我們經常會驚歎軍隊的執行信念，正是因為這種信念，他們創造了一個又一個的奇蹟。服從是軍人的天職，但是企業呢，也是如此。做為一個優秀的職場人士也必須懂得服從命今聽指揮。
在這裡我需要解釋一個名詞：職場倫理。所謂職場倫理就是一級服從一級的基本倫理。就像個人服從組織、下級服從上級、少數服從多數一樣。在我們的現實工作中，很多人都不是很明白職場倫理，一個部門的下屬有對另一個部門有意見，不是按正常溝通程式，而是直接去找對方部門經理或者主管質問。這是非常不合職場倫理的。其實在做為下屬的心中，我們應該樹立一種服從上司，支援上司的理念。我們每一個人最大的老闆不是老闆而是自己的工作上司，我們必須全力支援他，配合他，扶持他。如此來講，服從上級就是服從組織。當然我們不一定服從崗位上的這個人，但是這個崗位是你們必須服從的。這才是一個正常的職場倫理。
我們常常知道“沒有任何藉口”諸如此類的口號，但偏偏在工作中我們忘了如何去做。比如工作中我們常常會發生這樣的事情：主管要求一件工作，等到去檢查時發現，下屬根本就沒有按照要求去做，給回的解釋是我覺得那樣不行或者想當然的就沒有去做。下屬對於上司的工作命令很多時候不是無條件服從而是有選擇的服從。
我們應該時刻應該謹記，公司僱傭我們是來解決問題的，而不是製造麻煩的。所以我們必須通力合作，在工作中不僅要善於發現問題，更要培養自己解決問題的能力。其實在我們解決問題的時候，鍛鍊的是我們自己的能力，提升的是我們的市場價值，換句來說，我們所有解決問題的能力是我們每一個人的核心競爭力。所以我們應該敢於去解決問題，從而鍛鍊自己的能力。更不要怕苦怕難。因為一個人的能力是透過解決問題的數量與難易程度鍛煉出來的，所以我們應該要敢於挑大山。
在我們公司常有一種這樣的現象，某些制度頌布後，由於某些人或者某些事情，導致很多時候原則不能堅持，最後不了了之。堅持原則是企業必須堅立的一塊牌，公司任何領導都應該敢於捍衛規則秩序，而不是某一個人或某一部門的事，而更多時候，一個公司真正違反制度最多的不是我們的基層員工，而是我們的幹部，甚至有甚者，我就是違反了，你能拿我怎麼著的心態，或者很享受那種違反制度的快感。這都是非常不對的。我們常說制度是死的，人是活的，但是對於管理來講，管理就是先談制度再談人性。對於任何違反制度的人來說，先執行制度再說。原則必須堅持，當然方法可靈活。要體現一種制度無情但是領導有情的氛圍。
二、高效執行的習慣
曾碰到一件這樣的事情：一個工廠主管要求採購幫忙採購10個筆記本，結果採購員買回東西后，大失所望，因為工廠主管這10個筆記本是打算以獎品形式下發給優秀員工的，他希望的是那種大概三百來頁的，帶外皮包裝的，檔次需要稍微高一點的，價格大概在二十塊左右的那種筆記本，可是採購員買回來的竟然是普通的那種三塊多錢一個的筆記本。採購員說：你沒跟我說呀，我以為你就是用來做平常筆記的，這種最划算了。我們常常認為員工的執行差是員工的能力與態度問題，其實個人認為更多時候是管理問題。
就如上所說的，做為一個管理者必須指令清晰準確，有一套有效溝通的系統，應該倡導直來直去的文化，而不是打太極。所以說當我們給下屬下達指令後，一定要下屬複述一遍指令，對於命令的清晰和執行有著至關重要的作用。那麼在工作中，我們如何讓下屬複述工作指令呢?
當我們下達一項指令後，按如下流程讓下屬複述：
1、你重複一遍;
2、有沒有不清楚的要問我;
3、你準備怎麼做?(這一步要看物件。)
那麼我們又如何去釋出高效的執行指令呢?
1、What:這是一件什麼事的事情，講的是事情的性質，要讓下屬明白事情的重要性;
2、Why:為什麼要做這件事，要做到什麼樣的效果，要讓下屬明白做這件事情的目的;
3、Where:在什麼地方做或做事的地方在哪裡?
4、When:什麼時候開始執行，什麼時候完成，什麼時候檢查;要讓下屬自己制定進度表，並且一定要去檢查進度情況，時該保持與進度表一致;
5、Who:這件事情由誰負責，由誰協助，確定主責任人，次要責任人，責任只能一對一，一對二等於零;
6、How much:做這件事情的預算;
7、How do:怎麼去做這件事情，採取哪些有效措施，如果發生意外，是否有備選方案以及應急方案等;
8、其它標準：其他需要交待的事項;
在這裡做為一個高效管理者，特別需要注意：
1、需要重複的工作一下要標準化，流程化;
2、責任永遠只能一對一，一對二等於零;
3、上級對下級命令越少越簡單越精確越好;
4、不接受下屬的問答題，只接受下屬的選擇題;
5、速度第一、完美第二;
三、一切為了做結果
俗話常說“沒有功勞也有苦勞”，無論在工作中還是生活中，我們常會聽到這樣的話語，也常拿這樣的話來安慰自己，“沒事啦，盡力了”等等。但是對於一個組織來說，是要功勞而不是苦勞的。比如說：要你向東走一百米，結果你向西跑，等了N年，你圍著地球跑了一圈回到了目標點，有沒有苦勞，有，圍地球走了一圈，但是功勞呢?我相信誰都看得明白。但是在工作中我們就是看不明白，總有一種觀念：沒有功勞也有苦勞。這是不對的，過程再辛苦，達不到效果跟沒做一樣，枉然!
所以對於一個組織來講，是需要以結果為導向的。那麼我們如何以結果導向思維滲透到我們的工作當中去呢?在此介紹一種結果思維法，其包含幾條，每條是遞進關係的：
1、我要的結果是什麼?
2、我有哪幾個選擇?
3、哪個價效比最高?
4、風險評估(需要涉及到資金風險的時候需要評估此項);
5、我的決定是什麼?
我們有了結果思維，即我們確定了目標，也確定了方案，那麼我們又如何去達成呢?實施該方案有什麼好的可以套用的流程沒有?一個目標如果沒有執行步驟是無法完成的。比如三個學生英語成績都不是很好，但是為了大學聯考必須把英語成績趕上去。A同學說我從今天開始，每天讀一個小時的英語;B同學說我從今天開始，每天讀一個小時英語，再做兩套英語試題;C同學說從今天開始，我每天讀一個小時英語文章，背半小時單詞，再做一套英語試題，同時每個星期再做一套歷年大學聯考英語試題，每個星期六去參加學校英語沙龍，多跟英語成績好的同學用英語交流。這三個同學如果要我們選擇誰會最有希望達成目標，我相信誰都會選擇C。那麼在工作中也一樣，有了目標，我們還必須要有一套可行的執行方案與步驟。
那麼我們如何進行目標達成計劃呢?
1、目標是什麼?(必須量化。)
2、詳細的實施計劃;
3、確定責任人;
4、重複檢查，校對方向;
5、制定獎罰制度;
6、制定兩套以上的應急方案;
四、制度執行力
制度建設“漏洞”存在。許多公司主動抓制度建設意識淡溥，沒有從全域性高度去謀劃制度建設。許多公司的制度或是網上搜索、複製、貼上的方法制定而成，釀成水土不服，或是超前思維不夠，頻繁修改，缺乏穩定性，或是修訂不及時，對新情況、新形勢研究不夠，跟不上形式發展需要，或是部門之間協調意識差，制度制定過程中不通氣，造成制度打架等等。
同時在執行過程中，梗阻嚴重。許多人認為制度出臺後就大功告成了。其實不然，我們常會有主動執行意識差的苗頭，任何一個人違反制度都是能找到藉口，執行過程中，變通執行，有時候搞下不為例，讓制度變成廢紙。(就如昨天晚上一樣，我就犯了如此的錯誤。)再有內部監督機制不力，無制度執行的督查機構、專
職人員，或是有但是執行不到位的情況，比如跑馬觀花，蜻蜓點水式的檢查，查了後輕描談寫，造成督而不查，查而不果等，都會使制度權威喪失。
管理喪失權威就是喪失一切，那麼我們如何去提高制度執行力呢?
1、構建科學嚴謹的制度體系。 一是制度的可行性，二是制度的嚴謹性。三是制度的連續性。需要不斷完善制度建設，本著缺什麼就建什麼的原則，完善相應的配套制度，確保制度行得通，推得開。
2、以領導垂範為關鍵，打造制度執行的領導標杆。子曰“子帥以正，孰敢不正”。領導幹部本身行為是單位風向標，必須築牢防線。二是守住底線，凡事就怕認真。領導幹部發表堅守制度底線，不越雷池，不闖紅燈;三是樹立標杆。領導幹部要帶頭學習好、貫徹好執行好各項規章制度。要求別人做到的，自己一定要做到。以領導的人格魅力和示範帶動，產生組織成員對制度執行的“蝶變效應”。
3、宣傳教育，奠定執行基礎。這需要強化學習，倡導落實文化，常抓警示教育。要讓所有人明確自己該做什麼，怎麼做，哪些不該為，違反會有什麼後果，自覺做到知制度、守制度、護制度。並且要常敲警鐘，該處罰的一定要處罰，並在一定範圍內進行通報，讓大家充分認識不執行制度對集體和個人所造成的危害，從而自覺遵守制度。
4、強化監督機制，加強制度執行的驅動馬力。制度沒有監督，就成了不帶電的高壓線，只有加強監督，制度才有震懾力。落實1-2名講原則、敢逗硬的幹部負責抓督查，“一把手”要充分授權，落實專項經費，為督查機構及督查人員“護航”，把監督機構建設成為權威機構。同時，“一把手”要創造人文關懷環境，讓督查人員有想頭、有幹頭、有盼頭，使其履職盡責、真抓實幹。同時讓公眾監督，讓制度執行情況在陽光下“裸露”，推動制度執行。經常抓，反覆抓，始終繃緊制度執行這根弦，讓其自覺嚴格執行和認真落實制度。
5、逗硬問責，保持制度執行的強勁勢頭。認真解決制度執行不力怎麼辦這個根本性問題，把問責“利劍”指向不執行的人和事，在“問責風暴”中強力推動制度落實。堅持問事必問人、問人必問責、問責問到底的工作制度，將制度落實情況作為列入個人的績效考核內容，並把考核結果與幹部選拔任用、評先評優掛起鉤來，做到獎罰分明。對於破壞制度執行的行為，尤其是領導幹部帶頭破壞制度、有意干擾制度執行的行為，不能“往開一面”，要從重、從嚴追究責任;對於明目張膽地“觸高壓線”的事和人，“露頭”就查，嚴格問責;對變通執行制度，打擦邊球、鑽漏洞的行為，及時查處，防微杜漸。問責既要對事、更要對人，要“問”到具體人頭上，要讓人敬畏制度，使其不敢不執行制度。
當然一個公司的執行力還有著許多方面的因素，這需要理論聯絡實際。任何理論對任何公司都是不可以拿來主義的，只有通過一步一步的驗證，一步一步的修改，才可能成為自己公司真正的執行制度。
後記：培訓回廠已快一個星期，開年以來，一直比較忙。想寫點東西的念頭很久了，可是一直都沒有下手，怕開了頭但是沒有結尾，就像那篇《從亮劍看企業文化》一樣。同時更擔心著貽笑大方。呵呵。當然有許多拿來主義的地方，千萬別見怪。
感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。
執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。這是執行力最簡單也是最精闢的解釋。但是正是這麼簡單的執行力，卻是很多個人、團隊、企業所欠缺或者說是不完備的。下面我就從提升員工執行力培訓方面談一談幾點看法。
一、個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何藉口保質保量完成任務的能力。團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰鬥力、競爭力和凝聚力。 一個優秀的員工從不在遇到困難時尋找任何藉口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口而是積極的尋求解決問題的方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執行。有些員工把簡單重複上級團組織的檔案和講話精神看著是貫徹執行，好像是上級組織的檔案和講話精神的忠實執行者，其實不然。把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執行，這不是真正在執行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。不少員工還是習慣於用開會、發文、寫總結的辦法抓工作，似乎工作就是開會，發文就是工作，寫總結就是工作效果，有的甚至錯誤地認為用會議、發文形式安排、督促工作，顯得規範、正統，具有權威性。在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發文、寫總結當成推動工作的“萬能鑰匙”，這導致個別基層團組織工作不踏實，只會做表面文章。
透過近段時光的組織學習，使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和職責感。
提高執行力是踐行“三個代表”重要思想，全心全意為人民服務的必然要求，也是我們轉變工作作風，提高工作效率的必然要求。作為一名黨員班幹部，我如下心得體會：
作為一個行政執法部門，如何把黨和國家的各項方針、政策及決策部署不折不扣地落到實處，是一項重要的任務。一個部門的成功是要靠出色的執行力來作保證的，提高執行力是改革與發展的必然要求。沒有執行力，就沒有競爭力，也就沒有發展力，歷史的發展證明：執行力抓得好，職工隊伍就充滿朝氣和活力，事業就能順利發展;執行力抓得不好，幹部職工隊伍就缺乏朝氣和活力，事業就會受到挫折。真正把國家的方針政策落實好，提高執行力是關鍵。作為一名黨員班幹部，我如下心得體會：
一、務必牢固樹立全心全意為人民服務的意識。透過學習，我從思想認識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，務必以全心全意為人民服務為任何事情的出發點和落腳點。結合實際工作，以前的工作方法還有欠妥的地方，對待群眾有時存在急躁情緒，服務意識和服務水平有待進一步的提高。今後，我必須牢固樹立為人民服務的意識，在具體工作中，要立足群眾，把群眾的需求作為工作的出發點和落腳點，想職工所想，急職工所急，熱情做好政策解釋，認真提高辦事效率，讓職工高興而來，滿意而歸，提高單位對外的視窗形象，這也是提升效能，提高執行力的核心所在。
二、務必努力學習知識，不斷提高工作水平，充分發揮職能作用、促使我縣經濟健康有序發展。以前自已的學習態度還不夠端正，忽視學習的重要性，缺乏理論知識的刻苦學習，專業知識還不夠紮實。工作中缺乏開拓創新意識，有求穩怕亂、安於現狀的思想。工作方法有時不得體，科室工作有的方面還管理不到位。透過學習，使我認識到提升效能，提高執行力，就是要加強自我修養，提高自身素質。作為一名黨員，不能按一般群眾要求自已，以後我要端正學習態度，努力學習理論知識和專業技能，在學習中提高自我的工作水平。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把思想統一到“為政之要、貴在落實;落實之要、貴在執行”的理念中來。業務上要高標準，嚴要求，精益求精，認真細緻的做好做實各項工作，以較高的水平投身到為人民服務的工作中來，以自已的實際行動踐行提高執行力”的要求。
三、必須要加強政治敏感性。開展“兩項活動”，說明各級領導對提高行政執行力和加強禮貌執法教育十分重視，這也說明當前政府各部門勤政、廉政、善政做得還不夠，個性是“天門城管事件”發生後，更是引發了全省、全國大討論。可見，提高行政執行力已是刻不容緩。
四、必須要注意把握好學習階段的每一個環節。
五、必須要結合實際學習。學習時要注重反思，結合實際提高“四個服務意識”，即提高服務基層意識、提高服務行政相對人意識、提高服務新農村建設意識、提高服務消費者意識。要學以致用，落實在行動上。
六、必須要透過學習統一思想，到達團結穩定。不利於團結、穩定的話不說，不利於團結、穩定的事不做，不利於團結、穩定的的謠言不傳，多做實事
作為一名黨員，我要以這次以“提高執行力”為主題的組織生活會為契機，提高認識，繼續把持續共產黨員的先進性落實到各項工作中去，為我縣縣經濟事業的健康、穩定、發展做出自已。
感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加聚成總裁陳永亮先生主講的《團隊執行力》的課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢於承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性，如今，在企業發展孰優孰劣的問題上，人們談論得越來越多的是執行力。
阿里巴巴的馬雲與日本軟銀集團總裁孫正義曾探討過一個問題：一流的點子加上三流的執行水平，與三流的點子加上一流的執行水平，哪一個更重要?結果兩人得出一致答案：三流的點子加一流的執行水平。再好的決策必需要得到嚴格執行和組織實施。一個好的執行人能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會死在差勁的執行過程中。從這個意義上說，處於現今市場經濟中的現代企業，沒有執行力，就沒有競爭力。
而對於個人，一個沒有執行力的人，在現今社會是根本無法立足的。一個團隊的執行水平是由其中的每一分子的執行力所彙集而成的，公司要發展，要規範，需要的就是務實的人而不是務虛，需要的是真正發揮每個崗位的作用，每個員工都做到這點，在實現自我價值的同時，也能使得公司業績蒸蒸日上，從而實現共贏。
中國傳統文化提倡“知行合一”，最後一個字就落實在“行”上。阿里巴巴馬雲還有一句話：阿里巴巴不是計劃出來的，而是“現在、立刻、馬上”幹出來的。如果我們每個員工嚴格按照制度的要求，按照流程要求去工作，不互相推諉、不拖拉懈怠、盡心盡職，團結協作，將每一個環節的工作都落實到實處，將每一件任務都不折不扣地完成，這樣的公司何愁不能壯大發展呢?其實在這個過程中我們每個人的職業素養同樣得到了相當的提升，作為公司的一分子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，掌握工作技能，提高工作效率，強化執行力，實實在在地為公司的發展付出最大的努力。
比爾·蓋茨語也曾說過“沒有執行力，就沒有競爭力!“由此說明，如果沒有執行力，再完善、再科學可行的決策方案，也只能是牆壁上的標語。在學校日常管理工作中，不少時候是目標有了，即校長佈置了，也“強調”了，可還是有不少工作不盡如人意，甚至有的工作根本就沒幹。這就表明，執行者的執行力不夠。 那麼，如何提升學校管理的執行力呢?
1.提高執行力 領導要先行
學校決策層是學校的中心，就像是輪船的發動機和方向盤。他們的決策關係到航向的正確，“發動機”的效能直接影響學校發展的程序，其作用誰也替代不了。但航向再正確，發動機再先進，水手不用勁，船怎能向前進?因此，執行是學校領導的首要工作，要通過主動投入，瞭解學校工作的細節、教師的安排與環境的變化，具體參與到執行的實質層面甚至某些細節。
但決策的執行不是決策層校長個人的“小合唱”，學校的發展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。每一個學校領導，尤其是校長，其行動往往是最好的示範和無聲的動員，這是提升執行力的關鍵。只要領導時刻衝鋒在前、處處率先垂範，教師還有什麼理由不全力以赴呢?可見提升執行力領導要先行。
2、提高執行力 制度作保障
學校管理機制的重要內容是加強制度建設，沒有規矩，不成方圓。但是，教師的工作如果僅僅以此相要求，那教師工作的主動性、創造性將難以發揮。所以，在強化學校管理制度，使之逐步形成內驅力、約束力的同時，還要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進行卓有成效的組合，使學校工作在人性化的管理中逐步開展，不斷推進。就相當於電腦的硬體和軟體合理組合，才能很好地工作。
學校一定要根據自身實際，認真制定科學的、規範的管理制度和評價體系，將懲戒機制細化落實到工作的每一個環節，使大家幹有勁頭、懶有懲罰，體現“干與不幹不一樣，幹好與幹差不一樣”，真正保證“有作為就有地位”。有了這樣的機制保障，提升學校管理的執行力也就有了基本依託。
3、提高執行力 教師是關鍵
作為執行環節的最後落實者，老師執行力的強弱直接決定執行力狀況。就個人而言，執行力就是指你想不想幹事、能不能幹成事。不可否認，執行力不高的原因，除了領導影響、機制乏力外，員工的思想素質、工作能力同樣十分重要。在工作實踐中，總有一些“釘子戶”，思想意識不好，沒有集體意識和吃苦精神，講索取，怕奉獻;還有一些人，不具備相應的工作能力，直接導致執行力下降。這兩類人越多，對於一個學校而言，就越是壞事，執行力就越難提升。對於這一部分人，絕不能聽之任之，更不能畏懼他們，而要主動舉辦“培訓”活動，對之進行全面的思想教育，提升思想境界，轉變工作作風，使其自發樹立起大局意識、確立起奉獻觀念;同時根據各人分工工作和任教學科，經常派出參加不同層次的學習培訓，不斷提升他們自身工作能力和學業水平。
同時還要提升管理人員的處事能力、解決問題能力，注重塑造學校主要領導的前瞻能力、學習能力、決策能力和合作能力。讓普通教師有責任心，中層教幹有進取心，學校領導有事業心。
4、提高執行力 尊重是前提
提高執行力，除了要提升員工的能力和思想素質外，還要讓他們得到充分的尊重，充分調動起他們工作的積極性和主動性。一項調查顯示：學校執行力存在的問題，70%是由於溝通不力造成的，而70%的問題可以通過溝通來解決。為此我感覺執行的真正難點是我們在執行時都沒有觸動教師積極行動的“自願”因子。教師對領導的認可程度與對學校工作的態度，往往直接影響他對某件事的執行力度。所以校長平時要經常與教師進行溝通，處處關心他們，傾聽他們的呼聲，充分發揚民主，及時採納他們正確的建議和意見，爭取他們對學校工作的理解與認可，從根本上提高教師對學校的滿意度和認同感並落實到自己的行動中去，讓他們有主人翁的感覺，這樣才會讓他們自覺做 到“以校為家”，執行力的提高也就水到渠成。
當然，提升學校管理的執行力是一項系統工程和長期任務，是主動適應形勢要求、提高管理效益的重要環節。每一個學校，尤其是學校主要領導都要把它當作一項基礎工作來抓，要作為一個全新課題加以研究、摸索，只有提升了整體執行力，學校管理才能走上良性發展的軌道。
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