不論你以前的英語基礎如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結果，而是一個過程，最後的結果是你能夠掌握一門語言和文化。
所以，現在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達並行發展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來，我們就可以發散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪)，pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的：“Toexploretheunknown”(探索未知)。
2.語法不能總記成“固定搭配”
語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是，很多時候我們都會說“是固定搭配，記下來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結，多比較，體會語法的系統性和規律性。於此同時，學與練相結合，在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。
我們研究後，深深地認識到：新課標首要糾正傳統語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養英語的熟練使用者，而不是英語的語言執行研究專家。大學聯考命題向這個方向轉變，應用性變得非常的重要。
3.單詞不是死背的!
背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不紮實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要採用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶，結合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中建立一種單詞的場景來記憶，場景一定要誇張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
4.閱讀時培養語感很重要。
在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑藉語感來判斷。訓練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記於心了。
第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞彙，整理詞句。
1. 堅持不懈，從不間斷。每天至少看 10-15 分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
(Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.)
2.方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
(Different kinds of ways to learn English. One way is boring, you can use other ways, so that you won't feel bored.)
3.上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
(Connect up to down, don't make it alone. According to the passage, remember the words and phrases, try to graspe the meanings of the words. )
4.熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
(Remember useful expressions, and make sure it's right. Practice makes perfect.)
5.儘量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
(Try to Remember idioms and setences with the first calling, make sure to remember deeply.)
6.多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
(Learn English in different ways. Read newspapers, listen to the radio , watch English movies, listen to English lectures, read textbooks and talk with each other ect.)
7.敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
(Speak English as much as possible, don't be afraid of making mistakes. Everyone can make mistakes, it is possible. Try your best to learn it well.)
8.要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
(Set up situation, strength comunacation practice. Language can't leave away from the situation, you'd better do more practising and you can learn it well.)
關於練習口語的方法，提供以下幾點建議：
一、記憶單詞和句式，這是口語的基石，沒有這些，口語想練好是天方夜譚。
二、練語音，最好找到音訊材料先模仿音標的語音，然後再找名人演講跟讀模仿，一定要一模一樣才肯放過，寧求質量，不求速度，否則語音成型後非常難以更改。
三、流暢度，這個沒法取巧，其實就是練臉皮，看到一個東西或事物，就想如何用英語說，自言自語都可以，不要怕錯，鍛鍊這種脫口而出的感覺和膽量，口語如果不去使用，是永遠無法提高的，當你能從容說出一句有錯誤的英語別人指出你還能欣然接受時，口語水平上去就是水到渠成了。
我們身邊口語好的人無非兩種，要麼是海歸，要麼是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會用到英語。知道了問題所在，那麼提高英語口語就很容易了。正所謂(熟能生巧)。
我們常說興趣是最好的老師。學習英語也一樣，首先要把學英語當成一件快樂的事。可以通過多途徑多角度學習，比如聽英語歌，看喜歡的英語電影，試著用英語寫日記，在外教一對一的課堂上和外教交流自己感興趣的話題等等，把英語學習作為生活的一部分。關於學英語的方法介紹就這些，不知大家學到了哪些呢。無論如何，就像前面提到的那樣，堅持，再堅持!
不要學古董英語。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。
聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的資訊程式碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要開啟錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。
敢於開口
學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：
一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標註英語，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。
不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲裡霧裡，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。
盯住一套教材
現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果——今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。
還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把希望寄託於做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。
面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。
不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有侷限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
學習英語沒有速成之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反覆訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裡。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間裡得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味著不要學習。
更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對於孩子尤其不好——英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由於師資水平不一，孩子學到的是夾生英語，以後想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之後，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。
尋找一個學習夥伴
學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裡還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了——我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。
避免高原效應的好辦法是，儘量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個學習夥伴，這樣，你們能夠互相鼓勵和支援。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。
怎樣學好英語是我們每個學生，老師，家長共同關心的問題。現在的學生學習英語是為了考試而學習，是被動的學習。許多學生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學習態度很泛味，學生是為了完成老師的任務才學習，這種教學方法很失敗不管你是公共英語學習還是學習國際商務英語。因此，就我個人學習英語的心得體會談幾點看法，僅供大家參考。
首先，我們要培養學生學習英語的興趣。讓學生在學習中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養毅力，即動因+興趣+決心+持之以恆=成績。當然開始學英語時不要追求太高，太難。指導學生從簡單的，有趣的，好笑的開始使學生找出適合自己的學習興趣。同時引導他們Fromeasy to difficult。並允許學生出錯，不要追求每個單詞都正確。
其次，學生有了興趣，幫助他們制定計劃。每天看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環境，生活範圍有多大，學英語的天地就有多寬廣，利用一切機會去接觸英語。在課堂上讓學生試著講英語，平時同學之間交流時多用英語，鼓勵學生不要怕出錯，錯了沒關係。同時要建立每週學習生詞的目標，在記錄詞彙本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因為學好英語必須要有詞彙作基礎，要打持久戰;記單詞要打游擊戰。就能做到fromlittle to more。
下面幾點是某一同學學習英語的10個心得體會,僅供參考.
一、學習英語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習英語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應該隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的句套子。
五、儘可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子裡。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如I am only pulling your leg
八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通訊、往來、交談等。
九、要敢於說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要洩氣。
十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那麼你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅永珍的詞典)。最後，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。
學英語如同交朋友，在不同的場合接觸就可能記牢，不能孤立的記單詞，要記住它的左鄰右舍。同時很有必要指導學生大量的閱讀，這對學習英語有是非常重要的，多瞭解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。那麼就達到fromChinese to English。我們最終要達到目的from English to English ，from English to Chinese
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那麼的清晰，彷彿就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對於目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學英語課堂教學中，老師採用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：遊戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯! 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。 當然，採用何種教學形式，取決於學生的年齡、性格特徵、班級規模、班風等實際因素。顯然採用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。 對於英語的PPT展示的教學安排，很多人不支援，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大於弊的。 因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視訊，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式。
我一直認為，培養自己的興趣是學習英語最好的方法。目前，在網上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經濟局勢十分感興趣。所以，我就在網上經常遊覽這些方面的英文文章。後來，我才發現，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞彙以及做全真試題，然後通過四六級考試，接著利用在準備這些考試過程中培養出來的語感及詞彙過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動並持之以恆。
我高中英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了很多，並有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮，所以寢室裡每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它裡面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西遊”裡的那段經典的對白，那是我大學裡學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以後四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發現還是錯那麼多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什麼還錯那麼多呢?後來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由於語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為，卻忽略了文章到底在描繪什麼內容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握複雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題後，我就不會那麼在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什麼選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什麼挫折感，反而會在心裡想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關係，反正我從來就是有重複做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結構的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什麼型別的題目都會拿來當作培養語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
作為一個學了這麼多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。
學習經歷
記憶中最早接觸英語這門課是從國小三年級開始的。那時我們的國小剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得國小的課本上有很多的圖片，老師佈置作業就是把圖片畫出來，然後寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什麼。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶裡的發音。可以說，國小的我除了讀，我什麼都不會。
上了國中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在七年級下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收穫了接近滿分的會考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之後，讓我們retell(複述)課文的大概內容。隨後一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨後，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以後的一段時間裡，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那麼認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多麼重要。從那以後，我又恢復了以前學英語激情與努力並存的學習狀態。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放鬆。
以上就是我的學習經歷。
學習經驗總結
任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對於英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言，無疑要記很多東西。詞彙是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞彙的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那麼海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子裡先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重複字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的片語和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什麼意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的遊客掉了東西，於是我撿起來還給她，這時，聽到個黑面板大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎麼回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那裡面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》裡女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，裡面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。
說
對於語言來說，一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學的時候，學校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一週也只有一節，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手錶，旁邊有三四個白人，也在看手錶，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而後我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這裡是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心裡挺激動的。
那以後，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終於有了用武之地，心裡還是暖暖的。於是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞彙量有限，語法不甚規範，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。現在的閱讀題目在各類考試中都佔了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項綜合的考核。它是詞彙、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然後在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字型的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運用多種管道學習
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目，讓你輕輕鬆鬆地就能記住英文搭配。
當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心裡牴觸它，那是不可能能學好的。
以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當的地方請老師批評指正。
知識改變命運，態度決定一切，細節決定成敗，這是不變的事實。作為酒店的一名禮賓部員工，在面客上經常會遇見一些外國賓客為他們提供服務，逐漸讓我認識到英語運用的重要性。因此，我利用酒店培訓英語的這個良好機會，下定決心加強英語學習。然而今天，當我要寫下英語學習的心得體會的時候，我總有一種說不出的深切體會，那就是“冰凍三尺，非一日之寒”的感覺。
隨著海南著力打造國際旅遊島的步伐慢慢靠近，旅遊也就成為了人們出門放鬆身心和享受生活的首選，數以萬計的國外客人湧入海南旅遊市場，對英語的需求與交流就顯得更重要了。因此，我充分意識到，作為新世紀的酒店人，我們除了要具備熱情周到的服務禮儀外，還要具備高素質的文化內涵。這樣的話，對我的工作要求就更高了，只有把英語學好了，才能為入店客人提供更加周到的服務。
冰要結凍三尺之厚，並非一兩天的寒風冷雪就能積澱而成，而是要常年累月的冰寒地凍才有這樣的結果。學習英語也一樣，不是花幾天三腳貓的工夫就能學有所成的，只有在學習之前樹立起信心、恆心與決心;不斷的堅持學習，才能把英語學好。
我原先在學校讀書的時候，認為自己的英語還不錯,但是直到在酒店真正用英語跟外國客人進行對話的時候,,心裡總是特別的緊張,犯了語法好、發音不標準、聽力差和口語差的毛病。有時不是發音不標準讓老外撓頭抓腮,就是對方用流利的英語跟我溝通，我也是似懂非懂。真可謂：“經一事，長一志，過一年，我懂一理”。後來我下定決心一定要把英語學好。
由於我們酒店是個商務酒店，要求前廳部的員工要有一點英語會話的能力，這樣的話對我是一種壓力，也是一種動力。酒店根據員工英語整體水平都不高的情況，制定了每週二下午3點在酒店3樓會議室進行英語培訓課，由行政人事部曾曉萍助理負責對酒店各個服務部門不當班的員工授課培訓。首先，曾助理教我們學會簡單的26個英語母、48個國際音標，接著教一些酒店常用單詞、詞彙、短語和常用句子和情景對話等等。每一節課，曾助理都把我們當成她的學生，教得那麼認真，那麼用心，一遍又一遍不厭其煩地教我們，讓我們這些在酒店工作的員工好像又回到了校園一樣，她的教學態度與執著的精神讓我感動，讓我羨佩。在培訓的過程中，曾助理要求我們，酒店英語主要是通過學習和培訓，以達到能與酒店客人交流為目的，重點在於運用英語口語和客人會話，而且在平常的溝通交流中，大家都要大膽地用英語對話。
因此，我設計了一個學習英語的工作計劃，培養自己學習英語的興趣，試著用英語去翻譯或去說身邊的事物，經常看英語報紙、書刊、電視和電影，豐富英語詞彙量，經常聽mp3或是錄音機英語對話。每天下班後，我都堅持利用一些業餘時間來自學英語，尤其是睡覺前都要背一遍當天學習的英語單詞，而且在我的床頭邊，總是放一本酒店英語900句當作枕邊書來鞭策我要堅持，要努力，要有信心把英語學好。而且還經常告誡自己，要時刻記住：“冰凍三尺，非一日之寒”的道理。
經過酒店進行短短一段時間的英語培訓，讓我受益匪淺，我的英語水平有了很大的進步。儘管離與客人流利的對話還有一定的距離，但從中讓我看到了學習英語的信心與希望，讓我看到了學習英語的動力與工作的激情，使我在學習英語的過程中有一種收穫知識的快樂與嚮往。
在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心願。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。1、 心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室裡上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢?
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裡就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下巨集願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子裡生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不侷限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重複不斷啟用記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 複習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶祕訣，他回答是：重複!重複!再重複!重複被人們稱之為學習之母。不重複，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次複習的時間間隔至少應大於30分鐘，但又應小於16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始複習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大於利;而16小時以後再複習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“This is myWaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什麼人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
作為一個學了這麼多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。
學習經歷
記憶中最早接觸英語這門課是從國小三年級開始的。那時我們的國小剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得國小的課本上有很多的圖片，老師佈置作業就是把圖片畫出來，然後寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什麼。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶裡的發音。可以說，國小的我除了讀，我什麼都不會。
上了國中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在七年級下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收穫了接近滿分的會考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之後，讓我們retell(複述)課文的大概內容。隨後一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨後，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以後的一段時間裡，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那麼認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多麼重要。從那以後，我又恢復了以前學英語激情與努力並存的學習狀態。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放鬆。
以上就是我的學習經歷。
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高打下了良好的基礎，不論是為大學聯考還是為以後的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。從大學聯考的要求來看，高中英語主要撐握基礎知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什麼捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學習效率的有效時間安排。在語法上，要結合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養英語語感;書面表達以一些範文為例進行持續練習。聽力最好每天堅持聽20-30分鐘，另外練習口語也是提高聽力的最好辦法。最終學好英語一定要多下功夫。
應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現的生詞及片語，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限於課本，並不以背誦為目的，而著重將注意力集中於自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恆。
3.勤練習。
雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完後，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什麼地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。
4.勤總結。
相對於其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽。
近年的中、大學聯考已逐步加入聽力試題。其實，多聽並不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。
3.多說。
多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裡，不容易被忘記。
4.多練。
通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語感來。
當然，學習一門語言本身也有其自身的規律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鑽研其中的奧祕，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕鬆鬆取法好成績。
具體實行方案如下：
1 -最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟(這是關鍵，高中英語成不成功70%就靠它了)。
2 -每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。(大學聯考時閱讀就看這日積月累的工夫了)
3 - 買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。(注意，一定要從初級開始聽，一開始就好高務遠聽中，高階的話絕對無效)
4 -每天寫一篇英語日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點，所以我建議至少每星期寫一篇，這對提高英語語感和寫作技巧都有極大幫助，如果有機會的可以把日記本交給英語老師修改，看看能得到什麼意見。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上四點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的最大收穫!
在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心願。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。 1、 心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室裡上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢?
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裡就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下巨集願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子裡生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不侷限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重複不斷啟用記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 複習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶祕訣，他回答是：重複!重複!再重複! 重複被人們稱之為學習之母。不重複，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次複習的時間間隔至少應大於30分鐘，但又應小於16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始複習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大於利;而16小時以後再複習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什麼人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
作為一個學了這麼多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。
學習經歷
記憶中最早接觸英語這門課是從國小三年級開始的。那時我們的國小剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得國小的課本上有很多的圖片，老師佈置作業就是把圖片畫出來，然後寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什麼。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶裡的發音。可以說，國小的我除了讀，我什麼都不會。
上了國中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在七年級下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收穫了接近滿分的會考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之後，讓我們retell(複述)課文的大概內容。隨後一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨後，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以後的一段時間裡，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那麼認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多麼重要。從那以後，我又恢復了以前學英語激情與努力並存的學習狀態。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放鬆。
以上就是我的學習經歷。
學習經驗總結
任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對於英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言，無疑要記很多東西。詞彙是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞彙的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那麼海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子裡先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重複字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的片語和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什麼意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的遊客掉了東西，於是我撿起來還給她，這時，聽到個黑面板大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎麼回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那裡面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》裡女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，裡面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。
說
對於語言來說，一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“Howare you?”(你好嗎?)。
記得在中學的時候，學校也開過EglishCorner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一週也只有一節，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手錶，旁邊有三四個白人，也在看手錶，他問售貨員“Howmuch?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而後我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這裡是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心裡挺激動的。
那以後，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終於有了用武之地，心裡還是暖暖的。於是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞彙量有限，語法不甚規範，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。現在的閱讀題目在各類考試中都佔了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項綜合的考核。它是詞彙、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然後在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字型的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運用多種管道學習
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目，讓你輕輕鬆鬆地就能記住英文搭配。
當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心裡牴觸它，那是不可能能學好的。
以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當的地方請老師批評指正。
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結旅遊英語崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在旅遊英語崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。資訊時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合旅遊英語崗位工作的實際情況，認真學習的旅遊英語崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在旅遊英語崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在旅遊英語崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間檢視相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對旅遊英語崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據旅遊英語崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成旅遊英語崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到旅遊英語崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享資訊、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對旅遊英語崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
人生總是面臨著無數次選擇。當你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當你經過深思熟慮作出決定後，我想你已經找到了自己繼續前進的方向!而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發現原來按你選擇的方向前進是那麼的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現象，當然因人而異，程度會有所不同。但是當你有類似經歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓班上，當時是在翻譯最後一次課快下課時，由據說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)
“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注：經本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業，大學問者，必經過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個畢業五年，經歷了人生的起伏(本人經歷——稍顯誇張)，臨近人生轉折期(30歲)又重回考研戰場(全職考研)並在這場沒有硝煙的戰爭中全勝而出(清華大學美術學院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學的經歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇於戰勝這一切，因為我知道和無數正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結起來就是：長期積累，執著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨(曾經三次參加四級考試均未通過)到棄之n年後又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、 感情第一
in my opinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至於半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數的“非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋樑，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會“愛”上“它”，才不至於受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、 長期積累
“積累”可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要!for example ：我將英語中的“單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越紮實，同樣層與層之間就砸的越紮實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外湧出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。
三、 執著追求
所謂“執著追求”，引用英國利茲大學一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是：first ，你一定要夢想，只有有了夢想你才有了追求的目標，才有力量，才有方向和動力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢想，只是由於種種原因，其中尤其是糟糕的英語，才暫時擱淺的，但是在我心中可以說這個夢想一直不曾消失，相反還越發強烈。我想這就是“the power of the dream”，它會一直在你內心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵你。這種力量是潛移默化的，是永恆持久的，是無比強大的。因此我認為第一步就是確定你心中的“dream”，然後才能為之去拼搏努力。second ，夢想可能暫時被壓制，但當它再次被啟用時，它會以排山倒海，不可逆轉之勢襲來，這時我們所能做的就是去完成和實現它，而方法之一就是執著追求!排除一切艱難險阻，用持之以恆的毅力去完成你的夢想，再大的困難在你和your dream面前都會變得不堪一擊，戰勝一切困難，迎來最終的勝利只是時間問題。我相信讀到這裡朋友們應該有了足夠的信心和力量，去走屬於你自己的陽關大道。
下面我想具體談一下自己對於考研英語的理解，只代表本人觀點，僅供參考。
首先，根據我的經驗，用一句我相信大多數人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關鍵。再次 take me as an example，根據我的估分，我的客觀題答的並不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達到26-28這樣一個水平，才能得到70分以上這樣一個分數。因此作文的分數直接會影響到我的總分，在這裡我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數同學頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什麼“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣湧現出來了，而面對它們，同學更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實可以用實質性提高的系統的方法。這裡我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。
一、先確立一個“list”，內容是作文題目，並保證這個“list”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關個人的：上學問題(包括專業選擇、學校概況、兼職與學習、實踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關社會的：社會問題(包括追星問題、醫療改革問題、住房與房價問題、假貨問題、盜版問題、環保問題、食品安全問題、平等問題、道德風尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫作的時候可以從上邊的列表中每次抽取一個進行展開練習，以求做到有據可依。
二、 動筆之前，大概進行一下“brain storm”的程式，即將想到的有關要寫的東西都寫下來，同時確定自己的立場和主要觀點並進行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至於寫到後來亂了陣腳。在“brain storm”時，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點，總之一切有用的、能想到的都儘量寫下來，以備不時之需。這裡我想強調的是寫時還是應該用英文寫，這就要求你有一定的詞彙基礎，並能達到中英正反應用，這又涉及到一個相當重要的問題(也是我認為的學習寫作時的必備之程式)——如何應用漢英字典!想學寫作手頭有一本優秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上並請幾個大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞彙你不確定、不知道時要先用漢英字典查到它，然後極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續查其同義、反義及相關詞彙，只有這樣你在用它時才會得心應手，不至於用錯。切記呀，這都是我在學習中的一些精髓體會，很有用!!
三、寫正文。這時要藉助一些範文，範句等，同時你的語法修養，詞彙修養也都會體現出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現在你才真正有所體會。你會發現原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關鍵是要堅持，挺過去就海闊天空了!這時不管用什麼方法：看有關範文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點寫完並儘量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業的學生、英語老師或英語好的同學，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完後，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯誤儘量不犯。這樣反覆下來，你就會看到你的寫作水平會以幾何方式增長。
在這裡，談一下自己在英語學習方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對各位以後在學習英語時有所啟發。
首先，是單項選擇。同學們應該都知道，現在的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞彙量以及交際能力。大家細心總結就會發現，幾乎每套英語大學聯考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞彙，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區別，所以大家平常要充分利用業餘時間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自己給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選擇的最後一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似於這樣的題時，應拋棄我們中國人的說話習慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些大學聯考題中的交際用語積累到筆記本上，經常翻看，但不要刻意去記，因為一般情況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡潔。至於，其他的單項選擇題，大家應充分把握課堂時間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。
其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內容是什麼，如果是記敘性比較強的文章，知道故事最後的結局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時。回想一下以前做的題，幾乎每篇完形填空題都有2~3個特別簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題佔大多數，這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節和主人公的心理活動。平時可以多讀些地道的英語文章，由於受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞彙量，在緊張的學習生活中放鬆下大腦，還可以培養語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區：這文章都看不懂怎麼做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內容。有的時候，儘管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地瞭解文章內容，所以，大家要把自己的心態調整好，做題的時候不妨採用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最後如果這些句子關係到做題，再返回去仔細分析它們，找出它們的主幹結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。可以說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態、人稱、固定短語、名詞的單複數，等等。大家在做題時應格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，而且我發現一篇文章的錯誤並不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最後，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時一定要注意積累。
最後，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者複合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優美的句子，大家都可以把它們背下來，然後根據需要去更改某些內容，做到活學活用，信手拈來。
以上就是我的英語學習心得，預祝大家在大學聯考中能取得令自己滿意的成績!
我把自己漫遊外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人蔘考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應該隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子裡。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”…
八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通訊、往來、交談等。
九、要敢於說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要洩氣。
十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那麼你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅永珍的詞典)。最後，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。
任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對於英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言，無疑要記很多東西。詞彙是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞彙的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那麼海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子裡先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重複字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的片語和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什麼意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的遊客掉了東西，於是我撿起來還給她，這時，聽到個黑面板大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎麼回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那裡面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》裡女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，裡面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。
說
對於語言來說，一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學的時候，學校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一週也只有一節，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手錶，旁邊有三四個白人，也在看手錶，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而後我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這裡是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心裡挺激動的。
那以後，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終於有了用武之地，心裡還是暖暖的。於是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞彙量有限，語法不甚規範，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。現在的閱讀題目在各類考試中都佔了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項綜合的考核。它是詞彙、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然後在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字型的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運用多種管道學習
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目，讓你輕輕鬆鬆地就能記住英文搭配。
當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心裡牴觸它，那是不可能能學好的。
以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當的地方請老師批評指正。
1.1、為什麼要在學習英語中強調興趣的重要性
興趣是我們做一切事動力的最好來源。還記得我們第一次學騎自行車、學游泳、學習使用電腦上網玩兒QQ和網路遊戲的勁頭麼?學習我們好奇和感興趣的事物，我們總會孜孜不倦的去努力探索。即使在學習過程中遇到了種種困難，比如剛開始學騎自行車時可能會總摔倒，但我們都能很輕鬆的克服。所以說，興趣不僅是我們學習的動力來源，它更能使我們在學習過程中，堅定克服困難的信心和決心。
要想學好英語，或者換句話說，要想輕鬆的、事半功倍的學習英語，興趣是必不可少的。學語言是一件艱苦的事，需要良好的耐心和毅力，這就需要興趣為我們提供源源不斷的動力來源。那麼，怎樣才能讓我們對英語學習產生極大的興趣呢?
1.2、怎樣培養學習英語的興趣
在眾多的英語學習者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統學習英語之前就對英語產生了濃厚的興趣，致使他們在初學英語時能夠富有激情，覺得這是件很開心的事。試想一下，以這種心態去學習，怎麼會學不好呢?當然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。
人的興趣和愛好與人的性格、成長環境以及遺傳因素等方面是息息相關的。但興趣也是可以後天培養。下面我說一下我自己在學習英語前，以及在學習英語的過程中直至今天，的興趣和愛好，這也許能說明為什麼我會喜歡學習英語，對大家培養學習英語的興趣可能會有些啟發。
1.2.1音樂對促進學習英語的作用
我是從國中開始學習英語的，在此之前，從未以任何形式學習過英語，也沒有學習英語的家庭背景。國小的時候喜歡聽小虎隊的歌，也算是個Fan.偶爾也自己學唱幾首，但歌詞中時常會夾雜幾句英文或幾個單詞，由於不會發音，總不情願的跳過這段。後來反覆聆聽原唱，鸚鵡學舌般的學會了那幾段英文的大致“唱法”，但只會唱，不會讀，更不知道什麼意思。
這件事看起來很小，但對我影響很大，以至於我至今還記得國小時不認得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲My Love，親愛的時候…”，當時知道Love是愛的意思，但My是什麼意思就不明白了。上國中以後，當我有一天突然在課堂上學會了My這個詞的意思，竟激動的心怦怦跳。
如果說由於幾首歌是我產生了學習英語的強烈願望並堅持至今的話，未免有些牽強，但這的確使我在國小的時候對英語產生了一種“情結”。在讀國中以後，我對美國流行歌曲產生了濃厚的興趣。在我的同學當時還在迷戀於港臺“四大天王”、周華健、林志穎的時候，我卻每天都在聽惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾?傑克遜等歌手的專輯，我幾乎蒐集到了他們每張專輯的磁帶、CD和MV.畢竟當時的英語水平是在有限，平時在課堂上還在學習How do you do. Good Morning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買了一本10多萬詞彙量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對照著磁帶或CD中附帶的歌詞去查，應該可以弄懂，但當我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查詢一個個陌生的單詞時，發現每個詞竟然有那麼多釋義，再加上對語法的一無所知，所以覺得這字典是白買了。
儘管這樣，每當在聽歌的時候聽懂一個學過的單詞，都會很興奮。每過一段時間，我都會覺得似乎在聽這些英文歌的時候竟然比以前能多聽懂很多單詞，這也反映了我英語知識的進步。“聽”到自己的進步，真是覺得英語沒有白學，覺得很有收穫，這樣，就會愈發努力學習英語。不僅在課堂上學，課下我還通過廣播自學了一套教材，覺得這是我迄今見過的最好的英語啟蒙和提高的教材，這裡介紹給大家：《初級美國英語(Active American English)》，賴世雄編著。後來在高中又學習了這本教材的中級，上大學後又學了高階。
1.2.2電影對促進學習英語的作用
上高中的那三年，國內VCD盛行，幾乎家家都有VCD播放機，租售影碟的店鋪也雨後春筍般的出現。於是我又迷戀上了好萊塢電影。當時幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影。看電影的時候也時常會聽懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會抄下電影英文名和主要演員的名字。當時聽英文歌，看英文電影雖然聽不懂多少，對詞彙和語法知識的增長也不會有太多的促進作用，但在這種過程中，潛移默化的提高了我對英語發音、語調的認識，不斷的鼓勵我抓緊時間多學些英語知識。
由於經常、大量的接觸英文歌曲和電影，我的口語在國中和高中以及至今，都在自己周圍學習英語的圈子裡出類拔萃。
這裡我要特別指出一點，我們在選擇聽或看的內容時，一定要緊跟時代的脈搏。選擇那些當年或近兩年的音樂和電影作品。過於久遠的作品會使人感到沉悶，其各方面的表現手段、效果與感染力也比較差，當然也有一些經典老歌和電影值得我們去回味。我們可以利用Billboard和北美電影排行榜來選擇看和聽的內容。
1.2.3電腦和網路對學習英語的影響
在我們看和聽的過程中，不僅增長了對英語發音的常識和自信，更是使我們增長了不少文化背景知識。另外，電腦與網路的發展也為我們學習英語創造了極為便利的條件。比如，對電腦接觸的越多，就越能發現自己的詞彙量不足，激勵我們多學新的單詞;利用網際網路可以遠隔重洋交英語國家的朋友，利用網路語音視訊聊天，發電子郵件交筆友等等;我們還可以去國內外英語學習網站或論壇蒐集學習資料，交流心得;利用網路可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續劇等，比如利用BT或Emule等P2P軟體。
1.3、對已經不喜歡學習英語或學習英語陷入困境的而又不得不學的英語學習者談一談
不得不說，在這樣的一種狀態下去學習英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學不好導致不喜歡學，不喜歡學更學不好，這是一種惡性迴圈，必須轉變學習英語的觀念和方法，逐漸培養興趣和信心，才能最終走上正路。
很多處於這種心態的英語學習者學習英語只是用來應付各種考試，比如為了拿4/6級證。他們覺得學習英語對他們將來的事業和發展不會有什麼作用或用途不大，覺得學習英語是在浪費時間。其實我也不同意要讓所有的人從中學一直到大學都學習英語，的確，對很多人來說，工作後接觸英語的機會很少。是否要讓英語在我國基礎教育和高等教育中佔有這麼重要的位置這個問題現在國內的教育界人士有很多不同的看法，但要想改變一定會需要些時間，既然大的方針短期內不會有明顯的變化，我們還是要去學英語的。既然要學，為什麼不讓自己先感興趣起來，從而選擇一種比較輕鬆的學習方式?
從國中到大學，在我身邊總會看到有很多刻苦學習英語，在英語學習上花費了大量的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。或者他們學習4個小時的東西可能我半個小時就可以掌握了。還有很多人由於屢戰屢敗，最終發誓再也不學英語了。看到這些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎教育難過。這也是我長期以來立志要做一名英語教師的原因。由於在初學英語的時候沒有專門培養對英語的興趣和掌握良好的學習方法，導致他們的學習效率低下。做不喜歡做的事，當然不會做好。即使做好了，也要花費相當的時間和精力，覺得這是一種浪費。
其實學好英語並不是很困難的一件事，特別是如果只為了學到大學聯考或是大學英語4/6級(CET-4/6)的水平，即使是英語專業4級(TEM-4),我覺得只要掌握了好的學習方法和心態，再多努努力，都不會有什麼問題。本人會考英語142/150分，大學聯考122/150，大學英語四級(CET-4)85分，英語專業四級(TEM-4)62分(20xx年英語專業四級由於難度較大，過級分數由60分降到56分，我的作文僅得6/20分，其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分，難道我15分的大作文才得4分?至今沒有弄明白為什麼這麼低。20xx年“專四”最難的聽寫部分拿到12/15分)英語專業8級(TEM-8)成績還沒有下來。當然，分數並不能說明一切，身邊有很多比我分數高很多的同學，但是關鍵在於我學英語的確沒有怎麼“努力”，就是很輕鬆的去學一些，也沒有像很多人那樣刻苦，平時接觸和學習英語比在課堂上系統學習的時間多。
首先，有一點是肯定的。討厭學習英語的人在他們剛剛接觸並學習英語的時候並不會討厭它。這種對英語厭煩甚至牴觸的心理是在學習英語的過程中逐漸產生並惡化的。這種厭煩的心理產生的原因我總結了一下，主要是由於教師對英語教學中興趣培養的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如可以表現為：
1. 過分強調語法規則的講解，所謂的死扣語法。
2. 題海戰術。即讓學生做大量高難度的英語知識習題，讓學生在做題犯錯的挫折與失敗中學習英語。
3. 忽視對學生口語發音規範化、地道化的培養，導致很多學生髮音一塌糊塗，不敢張口說出英語。
4. 教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5. 沒有向學生詳細講解該如何正確的記憶單詞，致使學生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。
6. 強調英語學習的應試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導致在課堂上缺乏師生交流的互動。
7. 授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學生，講課不能引人入勝。
從上面可以看出，教師對英語初學者的啟蒙和指導作用是多麼重要。可能教師無意中對某方面教學的忽略，會導致很多學生逐漸喪失學習英語的興趣和動力。
客觀地說，我國的英語教育事業，特別是英語的基礎教育近年來有了很大的發展和變革，湧現了許許多多好的英語一線教師。但是我們也不得不承認，由於我國經濟社會發展的不平衡，這些教師大多數存在於省級重點學校和東南沿海發達地區的學校中，對於大多數普通學校，這種教師數量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語學習者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學習英語的過程中不斷摸索，找到正確的學習方法。
學習是一項艱苦的勞動，學習語言更是難上加難。為什麼這麼說呢?
就拿我們學習母語漢語的過程來說，我們在出生幾個月後，就開始了牙牙學語，周圍環境的影響對語言學習至關重要。我們在會寫漢語前就已經可以非常熟練的運用漢語來表達自己的觀點了，而且我們沒系統學習過語法就可以出口成章了，在學習漢語的時候也從來沒有做過這麼多單項選擇題。隨著我們在幼兒園、國小、中學、大學中對漢語知識科學系統的學習，使我們使用漢語更加熟練和規範，可以更清晰準確地表達自己和傾聽別人。同時，我們的閱讀和寫作的能力也達到了一個較高的程度。從開始學習到熟練運用漢語，大概需要十幾年的時間，在這個階段裡的每一天，我們都在使用它，學漢語時使用漢語，學其它學科也是用漢語。使我們的語言能力在學習和使用中不斷進步。
人類具有學習語言的本能，而且人類已經習慣於在我們上面提到的那種規律下學習語言，然而我們對外語的學習卻是逆道而行。就拿我們學習英語來說，在我們還不怎麼會說的時候，卻先學習了語法。在我們不太會讀的時候卻已經學會了一些單詞的拼寫。而且我們一般只在課堂上才能說幾句已經成套路的英語或者用英語造幾個句子。用這種違揹人類學習語言規律的方法學外語，勢必會給我們學習造成很多障礙。比如，單詞拼寫不準確，容易遺忘;語法不紮實，運用不靈活，受母語影響嚴重。另外發音更是一塌糊塗，即使單個單詞發音準確，但句子的語調、重音和停頓也很不地道。
這麼多困難擺在眼前，我們在學習英語的過程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學習英語一定要揚長避短，變不利為有利，儘量讓自己學習英語的過程符合學習漢語的規律，也就是順應人類學習語言的規律。
我們不可能在一個完全的英語環境下學習英語，但可以想法設法，千方百計的創造學習英語的氛圍。比如，可以每天聽英語廣播、看英語頻道電視節目;或者每天看一部英文電影或連續劇;或閱讀一些英文報紙和雜誌。其實，創造一個“被動的”英語環境並不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運用英語去表達和溝通。比如，我們可以在課堂上多用英語和老師交流;課下找機會多接觸外籍教師;或是多和口語比較好的同學切磋，甚至可以在網際網路上找國外的朋友用英語進行文字或語音的交流(可以用Pal Talk這個軟體)。即使一個人的時候，也可以讓自己扮演兩個角色進行即興的英語對話。
總之，學習英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學習。我們要在生活中時時刻刻留意著英語。多看些國際新聞，多瞭解發生在世界各地的形形色色的奇聞軼事，即使是通過漢語來了解這些，對我們學習英語仍然會有所幫助。
也許有人會問，怎樣做才算在生活中留意英語了呢?其實我們可以從留意各種英文縮寫開始。比如，我們去銀行，可以看到ICBC(Industrial and Commercial Bank of China);去吃快餐，可以看到KFC(Kentucky Fried Chicken)，Macdonald's;去保險公司，可以看到PICC(People's Insurance Corporation of China);看新聞可以經常聽到OPEC(Organization of Petroleum Exporting Countries)、APEC(The Asia-Pacific Economic Cooperation)、WHO(World Health Organization)、WTO(World Trade Organization)、UNESO(United Nation Education and Science Organization)等等。用電腦，更會遇到很多英文，比如PC(Personal Computer)、CD-ROM(Compact Disk Read Only Memory)、IE(Internet Explorer)、HTTP(Hyper-Text Transfer Protocol)等等。使用數碼相機會經常看到AE(Automatic Exposure)、AF(Automatic Focus)等。
生活中我們接觸英語的機會很多很多，關鍵看我們能否細心。在生活中發現英語，在生活中鞏固英語，把英語學習貫穿於每時每刻。換句話說，英語的學習過程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我們說，學好外語的人，都是比較細心的人。
1.4、學好英語還應該具備哪些素質
1.持之以恆。
前面我們說過，學習英語決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事。我們要具有過人的耐力去長期堅持。這一點在記憶英語單詞的過程中顯得尤為重要。有人說過，記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過程中成長起來的。很多英語學習者抱怨自己的記憶力差，記單詞總容易忘。孰不知，沒有人會過目不忘，我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進步，其實就是記憶的速度大於遺忘的速度而產生的。當然，一味的記憶是行不通的，其中有許多的方法和規律去遵循。如單詞的“音型”記憶法，艾賓浩斯記憶曲線等等。
2.自信。
學習英語最重要的一點要脫口而出。說不好，說錯了不要緊，關鍵要相信自己在進步，要百折不撓。充滿自信大聲的說出英語是學好英語的關鍵，同時在說的過程中也會增強自信心。這也是我們設立“英語角”，舉辦英語演講、朗誦、辯論賽的初衷。
3.要講究方法。
方法得當，可以學得很輕鬆，也很省時間。比如記單詞的方法，學語法的方法，練習口語和聽力的方法等。這些方法我將在後面的篇幅詳細說明。
2.1為什麼說口語和聽力是英語學習的重中之重
我國的英語教育一度很忽視對口語和聽力的培養，在大學聯考中開始聽力測試也不過是四五年前的事。隨著近年來我國英語教育的發展，對口語和聽力的重視程度與日俱增。英語專業四級(TEM-4)已經增設了口試，據說大學英語四六級(CET-4/6)也快要進行口試了。我們暫且不談這些口試設立的考核效果如何，但畢竟它或多或少的促進了英語教育中對口語和聽力的培養。
然而，很多同學在學習英語的過程中沒有充分認識到口語和聽力的重要性，或者說他們對聽力的重視還是有的，因為是很多考試的考查範圍。而對於口語，由於多數考試，比如中學裡的英語期中期末考試、大學聯考以及大學中非英語專業的公共英語四六級，並不考，所以很多人覺得學習口語沒什麼用。既然考試不考，自己現在學英語就是為了應付考試，本來時間就緊，乾脆把口語放一邊。
在這種情況下，很多人學的是“啞巴”英語，或“半啞巴”英語。我想，這部分忽視英語口語的學習者做了一件得不償失、目光短淺的事。為什麼這麼說呢?下面我們從人類學習語言的角度仔細分析一下。
我們知道，廣義的語言包括有聲的語音和書寫的文字。語音的產生在人類語言發展史上先於文字相當長一段時間產生。可以說，語音是文字的基礎，文字只是語音的一種表達形式而已。語音可以脫離於文字獨立存在，歷史上存在過(在文字產生前)，現在也仍然存在(我們說的“文盲”就屬於這種情況。)但文字卻不能脫離語音而存在，即使我們在閱讀的時候沒有發音，可實際上這個“發音”僅僅是沒有用嘴來體現出來，在大腦中還是會和腦中已經存在的那些發音一一對號入座的。
當然，在極端的情況下，人們也可以拋開語音直接把事物和文字之間強制建立聯絡，比如先天的聾啞人學習語言的過程就屬於這種情況。但這種逆道而行的語言學習要比正常的方式耗費相當多的時間和精力。
人們開始學習語言的時候要先把事物與語音建立聯絡。比如在我們很小的時候，媽媽拿著一個香蕉告訴我們：“這是香蕉。”讓我們對香蕉這個事物的發音和香蕉的實物在腦中直接建立關聯。開始的時候可能會記不牢，但隨著日後媽媽或者周圍的環境反覆的教授，我們就會把這種發音與它所代表的實物建立長期穩固的聯絡，保留在大腦中。
相反的，以後我們再看到香蕉，可能會脫口而出香蕉的發音，外國人可能會脫口而出banana.這種聯絡的建立是不需要文字的參與的。這種語言學習的形式是最原始而又最符合人類學習語言規律的。換句話說，我們在學習語言的時候，要先讓自己成為一個“文盲”，即只會發音，並不知道對應的文字。
由於語言環境的作用，我們在學習書面文字前，就已經把現實生活中很多的事物與它們各自的語音建立了穩固的聯絡。見到事物的實體，我們可以立即脫口而出相應的語音;聽到某個事物的語言，能馬上在頭腦中反映出這個事物的形象。這裡說的“事物”並不限於名詞類的，動詞、形容詞、副詞也一樣可以及那裡這種聯絡。比如有人在跑，媽媽會告訴我們，那個人在“跑”，我們就會明白，那種運動就是跑。
上面舉了很多的例子，其實就是為了說明：正常的語言學習是首先把事物與語音建立起聯絡(上國小以前)，然後再把語音和文字建立起聯絡(國小、國中、高中語文課的任務)。無論是學習漢語還是英語，都應該遵循這個規律。
這裡要特別指出，在學習語言的過程中，我們極少把文字和事物直接建立聯絡，即使起初建立了文字與實物的聯絡，逐漸也會脫離文字把文字的語音直接與實物建立關聯。先天的聾啞人在學習語言的時候，只能把文字與事物建立聯絡，他們學習語言的過程相當漫長，進步也很慢。這就是因為他們對語言的學習方式違背了人類學習語言的規律。
說到這裡，我們反思一下，是不是有很多人學習英語的時候採用的是聾啞人的學習方式呢?甚至採用了一種比聾啞人的學習方式還要繁瑣的方法。比如，很多人在學英語的時候，碰到一個生詞會去查英漢詞典，找到這個英文的漢語意思，然後才通過這個漢語的意思在頭腦中產生這個英文單詞所代表的事物。這種學習方式其實是把文字(英)轉化成文字(漢)再轉化成事物。這種學習方式把很多的經歷浪費在這種轉化上，所以很費精力，並且提高不快，容易遺忘。
還是用前面說過的香蕉的例子，我們再記憶banana這個詞的時候，不要把banana這幾個字母的拼寫順序和漢字“香蕉”對應，而是要在開始記憶單詞的時候直接把banana的發音與香蕉在腦中的實體(形象)建立關聯。我們可以忘記banana這個單詞的拼法，但儘量不要忘記它的發音。也就是說，我們在學英語的時候，先讓自己成為一個文盲就可以了，千萬不要急著去拼寫。因為很多時候我們圖方便，可能會很容易把banana這幾個字母的拼寫和“香蕉”這兩個漢字直接建立聯絡。
作為一箇中國人，學習英語難免要通過漢語，特別是在初學英語的時候。開始的時候詞彙量太少，不能使用英英詞典，不得不通過英漢詞典去學習。所以，我們有時候要刻意忘記英語中香蕉的拼寫方法以及英文banana對應的漢語“香蕉”，把banana的讀音脫離它的拼寫和漢字“香蕉”來記憶，這樣效果最好。當然，會發音後拼寫並不是什麼問題，只需要注意一些特殊字母的發音規則就好了。而且通過“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的，很多人記單詞容易忘其實就是因為他們沒有把英語單詞的發音與在大腦中其所代表的形象建立聯絡，而是把單詞的拼寫(字母的順序)直接和漢字建立了聯絡。
以上說的是正確學習英語的一個最基本和最重要的前提，或者說是指導思想，希望大家仔細體會。
英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅永珍、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經驗於一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。
由於英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便佔到高達60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只佔到30%——40%的份額。
對於國小生來說，有很多學習外語的優勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們容易受到外界的鼓勵等等。如果引導正確，小孩的英語進步會非常快。
國小生可以通過以下方法學習英語：
(一)趣味學習法
1.聽聽、說說、做做。
在學完1-10的數字後，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又複習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸控)遊戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重複身體部位名稱。如，老師說：“touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，國小生更有愛表現的慾望。在學animal時，可抓住每種小動物的特徵，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式後，可以學唱“the days of the week.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯絡起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……
在學my clothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服塗上不同的顏色，並把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又複習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日後的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗國小顧敏茹老師經過多年苦心鑽研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，於是就“中西”結合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，於是拿出一隻glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家裡，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞後，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，由於不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由於音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，於是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單
4.做一個遊戲。
有一位教育家說：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”遊戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 this is a …,i think來猜禮盒裡面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes, it is. 猜不對則說：no, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個遊戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessing game，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。
走過了大學聯考，漫步在大學的校園裡，不懈的追求著更遠的夢。回想高三那所謂的“苦”日子，心裡挺懷念的。作為一個英語專業的學生，想的最多的還是英語學習的方法，感受。高三這一年對我影響最大。
我認為英語學習需要我們積極投入，主動去學，不是被動接受。當一個同學變被動為主動時，他已經在向成功靠近。同時也要我們信心百倍的去學，自信為成功之始。我曾是一個不自信的女孩，但是一旦自信你就會堅強的面對失敗，說實話我不知道自己失敗過多少次，只是失敗了再站起來而已。英語學習需要一定的語法基礎，任何一種語言都是如此。我對英語的喜歡也是源於語法的學習，王老師講語法講得很好，你們不要以為那無所謂，憑你們只記單詞、記短語那是遠遠不夠的，單向選擇題靠的是語法，而不是記幾個單詞就可以解決的。課下多學一些語法好處很多的，當你有語法體系時再做單選你會覺得很容易，我就有這感覺。
我最喜歡總結一些東西，比如說一個語法點，動詞短語，在總結中去思考，去學習。現在在大學還帶著高中的筆記，很有用的，記得我的一個同學從不總結，當同樣的知識點出現時老是出錯，我把筆記給他，他恍然大悟。不斷地總結才會有新的提高。
我還喜歡做題，瘋狂地去做。我覺得在做題中才能體現你的能力。高三的我做了很多題，各種各樣的題，找老師要題，找同學要題，自己去買，總之想盡辦法找題做，我每天中午堅持完形或閱讀的訓練，培養語感。我總在其他同學前面把題做完，真正意義的做完是完成後，對答案糾錯，總結，思考知識點。王老師說我是一個總覺得沒題做的人，可能我太喜歡做題了。我並不是要求你們和我一樣，只是想告訴你們做題真得能提高能力，大學聯考不也是做一套題嗎?要喜歡做題，不要討厭。多做一些大學聯考題，找找大學聯考的感覺，做的多了，你就不會害怕了，見的多了，不用思考答案就出來了，不信你們試試看，我的感覺就是這樣。
跟定老師不放鬆對我來說顯得有為重要，把握課堂50分鐘比你課下幾個小時都重要。老師瞄準了大學聯考的出題方向，為我們服務，我們不要獨自專行，我行我素，聽老師的你會少走許多彎路，高三一年我跟著王老師學習，按他的要求做，我不是取得了質的飛躍嗎?
提高作文要多讀多寫，背一些範文很有必要。句子訓練堅持寫，我班一個同學堅持到大學聯考水平有很大提高，有付出終有回報!
學習英語是快樂的，有趣的，努力吧!
從七年級開始學習英語到今天，十年有餘，但捫心自問，自己英語水平如何?實在令人汗顏。不用說自如表達，自由交流，就連外國原版的動畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
我的反思
學英語的目的是什麼?上大學以前，我們被灌輸，學英語是為了考試。上大學以後，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達。到了今天，我卻發現，我徹底的錯了。
原因有三：
第一：關於考試製度，僅僅依靠傳統的英語教學，尤其是中國的英語考試製度，不但對英文學習沒有促進作用，反而大大的誤導了中國的英語學習者，天天背單詞，天天練習考試題目，甚至經常練習聽力，單項選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學習，只會打擊學生的外語學習興趣。
第二：關於英語學習目的，日常交流?NO!!!做為一箇中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學英語10多年來，其實我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等於無。那麼我們學習英語幹什麼?我的答案是：看英文動畫片，英文電視連續劇，英文電影，聽英文歌曲(關鍵是這個過程中，你在享受美麗的英語世界)。至於閱讀英文報刊雜誌，書籍，對於英語中級以下水平的人來說，想都別想。(因為愛看動畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少)
第三：關於英語學習方法，國內英語學習方法實在是太多，太雜，比如：圖文聯想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉換法，諧音法，聯想法，故事法，這些旁門左道的英語學習方法，佔據了主流，短期看來，這些方法確實卓有成效(僅限記單詞)，但從長遠看來，對英語學習不但沒有促進作用，反而誤導了很多學生。而英語學習的正確方法，單詞拼讀法(相當於漢語拼音)，詞根詞綴法(相當於漢字偏旁部首)，卻因為見效緩慢，而被棄之一旁。這其中最大的錯誤，是我們掌握的單詞，卻很少運用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能啟用，卻很少有人堅持做到。
我的觀點
關於聽力：其實我們關於聽力的理解是完全錯誤的，漢語中聽力的定義是指啟動聽覺器官，接收語音資訊的一種能力，如果說一個人聽力不好，證明這個人耳朵有問題，事實上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那麼我們為什麼聽不懂英語呢?原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發音，聽力不好並不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發音不準，甚至與標準英語發音完全不同，我們怎麼可能聽懂標準英語。第二是聽得比較少，因為我們的語言環境導致。關於第一個問題，那就是要糾正你的發音，這是學好英語第一步，也是最難的一步(因為靠自己的力量，幾乎不可能做到，必須有專業英語教練強行矯正發音。關於環境，那就是要經常觀看外國的動畫片(尤其是英語初學者，看電影太難，我們的中國國小生也是從動畫片開始的)
關於發音：很多人以為僅僅是認識英語中48個國際音標，大錯特錯。從認識到讀準，需要付出很大的努力，即便能讀準，也遠遠不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規則比漢語拼音複雜3倍以上，而我們小時候學漢語拼音都學了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統的教授英語拼讀法，能學好拼讀法的學生自然是鳳毛麟角了。
關於單詞：這是一個關鍵問題，也是一個大部分中國人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實學好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規則，懂得如何“拼單詞“，(相當於學會英語的拼音)保障不會讀錯。第二：學會單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構成部件(相當於漢字的偏旁部首)，保障不會寫錯。(其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學習，有百害而無一利)
關於口語：很多人以為口語不好，是因為平時說的少，這僅僅是其中一個原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀(包括朗讀)相當於輸入，而口語和書面表達才是輸出，沒有大量的輸入，怎麼會有足夠的輸出?如果想提高口語，大量看英文動畫片，電視劇吧，大量臺詞和實用的日常口語句子吧。
關於語法：語法一直是一個令人糾結的問題，這是我們的考試製度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學習語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重複使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關於漢語的語法，也並不是太明瞭。我建議拿動畫片的臺詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現象，剩下的工作就是大量視訊刺激和閱讀。
關於閱讀：關於閱讀，閱讀理解的練習的確很重要，但是大部分都不太喜歡，我建議適當練習即可，空出時間視訊學習，可以看看外國的紀錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強，興趣提升後，再開始大量閱讀英文書籍。
關於考試：關於考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學生，讓他們為了考試而走捷徑，走極端，大大誤導了英語學習，真正的英語實力，不是一場考試能夠證明，學好英語也不是為了考試，為了考試而學英語，學出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學習是不能急功近利的。)重考試(比如四六級，社會就業也很看重)，輕教學(大學英語課程設定不合理，老師不認真教，學生不認真學)，必然對英語學習產生巨大負面作用，我們應該做的是重學習，輕考試。
關於寫作：我們中國人也是在三年級以後開始寫作的，我上三年級的時候是10歲左右，我2歲開始學說話，相當於我有8年的時間在聽說，當然包括閱讀(電影電視動畫片)。所以，在沒有看完100部動畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關於英語學習方法：
關於英語學習方法，我實在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個社會似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得很牛逼。而事實上，這是不可能的。而社會上關於英語學習的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實上英語學習如同漢語一樣，首先，要解決發音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規律，學會單詞詞根詞綴構成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯。最後，就是大量的使用，我強烈建議從看英文雙語原版動畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動畫片，英文發音純正，畫面高清，故事經典。
結束語：
英語學習不是一朝一夕的是，如果下定決心學英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰的準備，而這整個過程中最最關鍵的就是學習興趣，一定要找到合適的老師和培訓課程，通過老師的教授，獲得自學能力，老師的傳授和學生的自學同樣重要，僅僅靠自學，根本不可能成功，如果自學可以成功，那中國還需要這麼多學校和老師幹嘛?每個人買一箱書，躲在家裡自學算了。
我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恆的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻並非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。
應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是大學聯考前的複習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三複習階段，再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到週末時將這一週英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最後時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今後的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最後一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放鬆，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
時間飛逝，很快一個學期就要接近尾聲了，這個學期對於剛走上教師崗位的我來說意義非凡。在這個學期中，我的生活和工作都發生了重要改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講臺。我的理想是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們的良師益友。
在這個學期旅遊英語的教學過程中，我費盡心思，努力上好每堂課。旅遊英語是一門具有很強實踐性和技能性的專業課程，對老師的要求也很高。為了上好這門課，我做了以下工作：
1、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。這個學期下來，我聽了很多有經驗教師的課，每次聽課我都會認真做好記錄，並進行評課。務求每聽一節課都有最大的收穫，必要時，還會與講課老師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我在這個學期也上了公開課，聽取前輩的對症指導，這使我更清楚地看到了自己的教學方面的不足，事後認真進行教學反思，這讓我更好地成長。
2、鑽研教材，認真備課。
教材是教學的依據。同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。旅遊英語的講解也要注意趣味性，所以在備課時，我會努力蒐集很多相關的圖片或英文視訊，讓學生了解旅遊景點的同時英語能力也能有所提升。
3、多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育。
一個剛踏上教師崗位的新教師，適應角色很重要。回首這個學期，我與學生在一起，覺得時間過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開心，備課也不覺得累。在今後的教學工作中，我會繼續努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的大學老師。
常言道：人無遠慮，必有近憂。現在社會上都說學好英語很重要，是那個什麼什麼的通行證。所以，一向喜歡冒充上進青年的我，也不甘落後，報名參加了公司附近的一家英語學校。
說是英語學校，其實規模不大，辦起來也很簡單：請老師、租場地、配置教學設施、打廣告，然後等人報名。可是學費不便宜，細算下來，一個學生在課堂裡呆1個小時，得犧牲近20塊錢(說起來我就心疼)。因為報名的人多，學校有利可圖，辦學有蒸蒸日上之勢。
辦學校涉及各方面工作，關鍵的一環，是請老師----必須是外教，而且鼻子越高越好。現在人們選東西都講究品牌，學英語，就只認歐美國家的老師。
這些老師來了以後，在與中國學生交流的過程中，要互相認識、互相提問。這時，洋教師幾乎不可避免地被問到一個問題：why do you come to china? 回答五花八門，主要歸納為兩種：仰慕中國的歷史文化;豐富自己的人生閱歷。當然，有個別也會說實在話，在自己國家沒有找到好工作之類的。接下來又有人問：how do you like china?回答：very much(也只能這麼說了)。再問：why? 有的說中國發展前景看好，有的說中國人民很友善，還有的說中國菜好吃……
總的來說，老外比較實在。沒人說來中國是為了社會主義建設添磚加瓦，為了架設兩國人民的友誼橋樑之類的。但無論如何，他們為什麼來中國?為什麼喜歡呆在中國?有一個重要原因，他們沒有說，也不好意思說。那就是：體驗一種優越感。
優越感體現在什麼地方?無論走到那裡，都受眾人矚目;無論說什麼，都有人洗耳恭聽;在業餘時間，大把的人跟你套近乎，邀請你吃飯、唱歌、打保齡球……一句話，能享受到眾星捧月的感覺。再說了，這些“捧月”的“眾星”，很多都是有點身價的人，像什麼公司的經理、準備移民的款爺、複習考試的高材生……最次的也能冒充個白領。這些人，平時都很自信，與人打交道往往還帶有兩分矜持。但是，在和外教交往時，多數人都會放低姿態。
舉個例子來說，一幫人要舉行聚會了。老外說，誰有車，能不能來接我一下?結果如何，有車的學生不能說爭先恐後，但起碼不會沒人願意去。到了餐廳，大家按禮節讓老師坐主席，自不待言。但在入座時，都願意離主席近一點，就不是政治覺悟的作用了。酒菜上來，大家邊吃邊談，老外的嘴就閒不下來了，一方面印證“中國菜好吃”，一方面回答學員的各種問題。吃完以後，大家作鳥獸散，臨走前還故作親熱互道bye----然後嘛，老師又搭上某位款爺學生的轎車絕塵而去……
這裡說的只是一個典型。其實，很多別的場合，像英語角、講座、郊遊、晚會等等，都有類似的情形，都能看出外教和中國學員之間的一種微妙關係。心理學告訴我們，人人都有受尊敬、受關注的需要，並能從中得到滿足。再看看咱們的外國老師，不僅有人尊敬、有人關注，而且這些人大多出自一個“高品位”的階層，這樣的感覺，該是何等受用。不僅如此，曾經不止一次地聽外教說，他們下班後經常接到女學員的邀請，一起去海邊走一走，聊一聊……每當聽到這樣的訊息，我等一幫愛國青年總是痛心疾首，差一點就跳出來當面質問女同學：放著我們這樣的精英才子不理不睬，卻向他族異類投懷送抱，究竟居心何在?
但轉念一想，不是那麼回事。多數情況下，女同學跟外教約會，是學習需要。學英語重在應用，邊學邊用，收效才好。經常跟外教在一起，為的是有機會練習自己的口語。從這個角度來看，為什麼有人想和他們套近乎，為什麼想跟他們一起吃飯，為什麼對他們車來送往，就不難解釋了(當然有別的原因這裡就不管了)。只可憐像我一樣的愛國青年，既沒有糖衣炮彈，又沒辦法用美人計，只好儘量抓緊課堂時間了。
然而，嫉妒也好，憤慨也罷，不服氣卻是不行。別人掙錢多，是你中國人自願交的學費;別人有優越感，是你中國人自作自受;別人風流瀟灑，是你中國人主動犧牲……總之，怪不了別人。要怪，只能怪這麼多中國人想學英語。
這麼多人想學英語幹什麼?有的是為了出國留學，有的是為了參加移民面試，有的想跳槽到外企，有的想增加自己的知識價值，有的為了趕時髦、裝門面……無論如何，都是把掌握英語作為改善生活待遇、提高生活品質的一種手段。那為什麼不學越南語、盧安達語，一定要學英語呢?因為越南和盧安達的情況大家都知道，所以他們的語言學不學也就算了。而英語，是發達國家通用的語言。咱們作為落後國家，為了趕超先進，不得不和他們進行接觸和交流，引進他們的技術、產品和資金。在這樣的大背景下，英語的重要性是不言而喻的。作為個人，學好英語，就能得到實實在在的好處。所以，才會有那麼多人想去學英語，才會使到中國來侃大山的外教奇貨可居、作威作福。
這讓我不禁想起了多年以前讀過的關於孫中山的一個故事：有一次，孫中山在從事革命活動時行蹤暴露，遭到追捕，逃到了租界。當時的租界不受清政府直接統轄，追捕孫中山的任務改由印度警察繼續執行。孫中山情急之中，闖入了一家日本妓院，並隱藏起來。後面的印度警察氣勢洶洶、橫行霸道，在各家各戶清查盤問。但是，當他們來到這家妓院的時候，態度平和下來，開始規規矩矩地詢問。院方因為經常碰上這種事情，不勝其煩，於是拒絕搜查，同時保證沒有嫌疑人闖入。印度警察沒有辦法，只得悻悻離去……
孫中山事後多次向別人提起這段化險為夷的經歷。他並總結說：為什麼警察不敢強行闖入搜查?因為這是一家日本妓院。日本的國運昌盛、實力雄厚，印度警察怕鬧出國際糾紛，所以不得不對日本人退讓三分。國家的地位不同，它的國民的待遇也不同，一個弱國的革命領袖，甚至比不上一個強國的風塵歌女。“所以啊!”孫中山先生最後語重心長的告誡大家，個人命運和國家前途是緊密相連的，要想真正過上幸福、體面的生活，就一定要建立一個民主、富強的新中國。
時至今日，孫中山的故事已經過去了近一個世紀，然而我在英語學校裡的際遇感懷又與孫中山先生何其相似。一個普通的外國人，僅僅因為他是個外國人，來到中國就可以揚眉吐氣、高人一等。而咱們中國人，咱們的華夏精英，咱們的博士、碩士和學士們，為了出國留學、移民定居，不得不嘔心瀝血、背井離鄉、艱苦奮鬥……這是為什麼?還不是因為國家之間的地位不同。所以啊，我也要告訴大家，“國家興亡，匹夫有責”。千百年來中華民族的先賢聖哲們教導我們要愛國愛民，“修身齊家治國平天下”、“家事國事天下事事事關心”，這不是陳腔濫調。每個人的前途命運和現實利益確實是跟國家的興衰成敗休慼相關的。
從邏輯上說，我不同意“落後就要捱打”這個論斷。但是，先進受人尊敬，落後遭人遺棄，這是千古不易的定律。所以，我理解那些艱苦奮鬥漂流海外的中國同胞，也絕不敵視開明務實又自命不凡的外國朋友。重要的是，知道出現這種局面的原因，並且積極思考改變這種局面的出路。這是對每一個愛國、進步的中國人的起碼要求。
什麼是真正的愛國?怎樣以實際行動來表示愛國?不是這裡三言兩語能說清楚的。對於我們班上那些美麗動人的女學員們來說，下課後少跟外教喝咖啡逛馬路，算不算愛國進步的表現?這個問題有待商榷。但無論如何，如果有一天，等到我們華夏男兒能混到對日本、美國的靚女佳人招蜂引蝶、應接不暇的時候，如我一般的愛國青年就可以含笑九泉了。
雖然自己懂英語不多，但希望這些對你們有幫助!
北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化衝突，長了不少教訓。現在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今後在和外國人(英語是母語)交往中更富有 成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。
中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關，一是長期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞彙”組成的。認為只要學習 “發音、語法、句子和詞彙”就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應 用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船隻永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與Native English speakers進行“有效的交流” ，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發展良好的工作關係;或生活中結交幾個na tive speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼兒園英語而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了20xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終於有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費時間的、沒話找話的和老外閒聊---分手幾分鐘後，別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神聖了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時Ch inglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China? 之類的。我發現，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語學到這程度，那由中國式的、複雜的句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞彙構成的英 語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設而已” ，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這麼 多時間學習英語口語。
新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭 。但願不要被他不幸言中了。
我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那麼多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，裡裡外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國後，刻骨銘心地學到了一個詞“Chinglis h” ---中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧 毀了。
他們What’s up?What’s new?的說法到能應付，談談天氣什麼的也沒問題。但是，就是覺得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談談。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他“敬而遠之”就是了。可在美國開始的時候，怎麼就那麼費勁?!誠心不起作用了?
是自己的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會 為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Abe，直到畢業我才聽懂他大部分話的意 思! 但是，印度人“可怕的”發音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學裡，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為傑出的數學才能，移民到了的美國。發音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活 近二十年，用英語給美國人上數學和工商管理課，並且取得成功。
到底是什麼原因呢?在國外生活幾年以後，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達到“有效交流”為目的，英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那麼重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文 化和習俗的正確方式、方法和內容。
語言是其文化和習俗的載體、沉澱，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進取 ”positive or ambition的態度，和中國人“謙虛、藝術”的處事、說話原則，經常發生“衝突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化衝突、差異”。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的 英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎麼就學不到呢?!很多理念，包括她對個體的尊重、 對自由、財富和幸福的嚮往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發現，這些理念，都 會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。
所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現代原著，能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠“苦海無邊”，或是學到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的“ 屠龍之術”，只是限於用於和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學習英語，所付 出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重複嗎?!
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