按照七中黨支部《XX年度推進學習型黨組工作方案》及七中黨支部保持共產黨員先進性教育活動的統一部署和具體要求，努力提高自己的高黨性和各方面素質，現結合自己的生活工作實際，制定本年度學習計劃
第一、學習中國特色社會主義理論體系。認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想、深入學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策。重點學習黨的十八精神，在思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，堅決貫徹黨的理論和路線方針政策，堅決貫徹中央決策部署，切實做到講政治、顧大局、守紀律。
第二、學習社會主義核心價值體系。認真學習馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。堅定自己的價值座標和道德標準。
第三、學習廉潔自律、師德師風方面知識。認真學習《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》等黨紀法規;學習《教師法》、《未成年人保護活法》等教育教學相關法律法規，學習市教育局下發的有關規範教師行為的檔案要求;學習《巴州教師職業道德規範十條》、《文明教育標準》等行為規範內容，提升自己的廉潔從教意識，樹立正確的價值觀念。
20xx社群黨員學習計劃相關文章：
1.社群黨支部學習計劃20xx年
2.關於20xx年黨員學習計劃
3.20xx年黨員學習安排計劃
4.20xx年黨員學習計劃
5.20xx年社群政治理論學習計劃
做好發展黨員工作，是建設高素質黨員隊伍，推進社群經濟社會全面發展的迫切需要。為切實加強對這項工作的巨集觀指導，使發展黨員工作有領導、有規劃、有重點地進行，根據《黨章》有關規定及上級黨組織的要求，結合鎮黨員隊伍實際，特制定20xx年黨員發展計劃。
一、指導思想
黨員發展的指導思想是:堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，嚴格遵循發展黨員工作“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，發展壯大黨員隊伍，不斷優化黨員隊伍結構為目的，把保證新黨員質量放在首位，適當控制數量，注重改善機構，重點發展農村基層黨員，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷增強黨的吸引力、凝聚力和戰鬥力;禁止突擊發展黨員，同時又反對關門主義的方針，把鄉鎮黨員發展工作提高到一個新水平。
二、工作目標
三年計劃發展黨員5名左右。每年實際發展數與計劃數相比較，上下浮動幅度控制在10%以內。
分佈目標:
1、發展企業員工2名左右。加大力度做好新成立黨組織非工企業的發展黨員工作。
2、發展農民黨員3名左右。防止出現村(居)黨支部三年以上不發展黨員，做到基本消除村民小組無黨員的現象，確保村(居)黨支部的領導核心作用的發揮。
3、發展各類專業技術人員黨員1名左右。
4、積極探索在新的社會階層人員中發展黨員工作的新路子和新方法，實現在非公有制經濟組織中發展黨員工作的新突破。
5、發展婦女黨員2名左右;
結構目標:
1、年齡結構。在農村發展35歲以下的黨員不低於發展總數的70%;在企業單位發展35歲以下的黨員不低於發展總數的90%。
2、文化結構。在農村發展專科以上文化的黨員不低於發展黨員總數的30%;在企業單位發展專科以上文化的黨員不低於發展總數的80%。
3、性別結構。發展女黨員不低於發展總數的25%。其中，企業、農村、教學科研一線的女黨員不低於發展女黨員總數的45%。
三、工作措施
1、抓好源頭，打牢基礎。認真抓好入黨積極分子的培養和教育工作。一是要建立一支數量充足、結構合理、質量較高的入黨積極分子隊伍。二是要抓入黨積極分子培養教育工作，有針對性地抓好積極分子的培養教育工作，改變坐等積極分子上門的工作方式，增強工作的主動性、積極性和創造性，引導社會各方面的優秀分子向黨組織靠攏。注重在回鄉青年、學生和復退軍人，企業和外出務工人員新的社會階層中的廣大人員中發現和培養入黨積極分子。三是要抓好入黨積極分子的培訓，每年不少於2期，通過培訓，使積極分子對黨的性質、宗旨、奮鬥目標、黨員條件、黨員的權利與義務等有較全面的認識和了解，真正解決思想認識問題，為發展工作創造條件。
2、嚴格把關，確保質量。發展黨員工作要以《黨章》和《發展黨員工作細則》為依據，認真遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針。堅持有計劃發展原則，入黨自願原則和個別吸收原則，建立健全發展黨員預審、政審、公示和責任追究等制度;使發展黨員工作置於黨內外群眾的監督之下，確保發展質量。
3、加強領導，確保規劃落實。發展黨員工作是黨的建設特別是黨員隊伍建設的基礎性工作。
各支部特別是黨組織的一把手一是要把發展黨員工作列入重要議事日程，放在同發展經濟同等重要的位置，狠抓落實，實事求是地制定好具體的年度實施計劃，對計劃實行情況要定期檢查，發現問題及時採取措施解決，防止工作與計劃脫節。
二是要落實工作責任，實行目標管理，做到責任到人，措施到位，加強督查，狠抓落實。
三是要經常研究入黨積極分子隊伍建設中的新情況，新問題，有針對性的加強對入黨積極分子的管理、培養和教育，不斷壯大入黨積極分子隊伍。
四是要通過各種形式，積極宣傳黨的政治主張，啟發、引導黨外群眾正確認識我們黨，激發他們的政治熱情，把他們吸引到黨組織的周圍。對於思想上要求進步，向黨組織靠攏的積極分子，黨組織要熱情關懷，及時找他們談話，提出要求和希望，使在生產第一線和青年中發展黨員工作能夠正常開展起來。同時，各級黨組織要充分重視抓好黨的後備軍和助手--共青團工作，團的各級組織要及時把優秀共青團員推薦給黨組織作為發展物件，不斷壯大黨員隊伍，有計劃、有步驟地做好發展黨員工作，確保三年黨員發展工作計劃按時按質按量完成。
做”學習教育工作進行安排佈置：
一是全域性黨員要高度重視“兩學一做”學習教育，深刻理解學習教育的重要意義、基本要求和主要任務，自覺踐行“四講四有”，爭當合格黨員。
二是各黨支部要迅速行動，加強宣傳引導，切實把全域性黨員的思想行動統一到中央、省委、州委的決策部署上來，統一到“兩學一做”學習教育工作中來，結合實際，提前制定學習教育計劃，每月定期向黨委報告學習教育工作的開展情況。
三是組織部門要認真思考、提前謀劃，擬製出“兩學一做”學習教育工作方案，購置相關學習資料，加強與上級組織聯絡溝通，確保我局的學習教育工作順利開展。
四是局黨委委員要以上率下，帶頭學習，先行學習，做好表率，要認真落實“一崗雙責”和《局級領導幹部聯絡點制度》，帶頭講黨課，經常深入聯絡點督導工作開展，特別是“兩學一做”學習教育工作的開展，確保“兩學一做”學習教育與企業各項工作兩不誤、兩促進。
為深入貫徹落實《20xx—20xx年全國黨員教育培訓工作規劃》精神，不斷提高黨員素質，加強黨員隊伍建設，推進黨的執政能力建設和先進性建設，結合我社實際，現制定20xx年度黨員教育培訓工作計劃。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，適應建設學習型政黨的需要，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，以貫徹落實黨的XX屆四中全會精神為主線，堅持把增強黨性作為第一任務，堅持以人為本，堅持統籌協調，堅持改革創新，大規模開展黨員教育培訓，全方位提高黨員隊伍素質，為構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現新跨越提供堅強的組織保證提供堅強的思想政治保證和組織保證。
二、工作目標和主要任務
20xx年，在認真開展深入學習實踐科學發展觀活動、貫徹落實《關於加強黨員經常性教育的意見》、《20xx—20xx年全國黨員教育培訓工作規劃》和XX屆四中全會有關精神的基礎上，根據不同型別、不同層次、不同崗位黨員的實際需求，有計劃、有步驟、有重點地對基層黨員進行培訓。通過教育培訓，使廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模範作用進一步發揮，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力。
黨員教育培訓的主要內容是：堅持把中國特色社會主義理論體系教育放在首位，對廣大黨員進行黨章和黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策和形勢任務教育，法律法規和黨風黨紀教育，廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，加強業務知識和技術技能培訓。
1、加強政治理論學習。社群黨組織要通過黨課、主題教育活動、電化教學、等多種形式的教育活動，定期組織黨員重點學習《黨章》、《黨員權利保障條例》，學習黨的XX大和XX屆四中全會精神，學習上級有關檔案精神，真正做到理論學習與指導工作實踐相結合，學以致用，學用相長。
2、開展形勢任務教育。通過黨課、放錄影片等多種形式，對黨員進行形勢任務教育，凝聚黨員的思想，形成認識上的統一，不斷增強責任感、使命感，達到提高認識，內強素質、外樹形象的目的。
3、積極組織黨員參加黨內集中教育活動。堅持以正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯絡實際，解決黨員在政治意識、宗旨意識、科學發展意識、“兩個務必”、群眾觀念、工作作風、服務態度、工作效率上存在的突出問題，使黨員普遍受教育、群眾長期得實惠。
黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”(以下簡稱“兩學一做”)學習教育，並把這項工作作為20xx年黨建工作的龍頭任務。“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐。根據省委組織部《關於做好在全省黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育準備工作的通知》(x組字〔20xx〕X號)檔案精神，為確保學習教育紮實有效開展，現就做好前期準備工作有關事宜通知如下：
一、強化學習教育，築牢思想基礎
1、明確學習內容。緊緊圍繞“兩學一做”這個主題，制定學習計劃，抓好學習教育。要重點學習系列講話精神，特別是學習領會視察江西時重要講話精神;要引導黨員自覺學習黨章黨規、遵守黨章黨規、尊崇黨章黨規、維護黨章黨規。通過學習，進一步提高思想認識，築牢思想政治基礎。
2、明確學習形式。採取召開黨委(黨組)、支部及黨小組會議、組織專題研討、開展座談交流、專家講學、進行主題演講等，抓好集中學習和分散學習。具備一定條件的地方或單位，可結合自身實際，編印一些通俗易懂的教材下發輔導學習，編排一些喜聞樂見的節目公演深化學習，撰寫心得體會促進學習，進一步活躍學習形式。
3、明確學習要求。領導班子和領導幹部要堅持以上率下，帶頭開展學習教育，自覺做到先學一步、多學一些、學深一層，在此基礎上堅持為基層黨支部和黨員上黨課。廣大黨員要堅持原原本本地學，原汁原味地通讀全文，堅持逐篇研讀，逐句琢磨，在深化學習中深刻領悟。各地各單位集中學習每月不得少於一次，每名黨員至少撰寫一篇學習心得體會。
學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員，這個被簡稱為“兩學一做”的學習教育，正在8700多萬的中國共產黨全體黨員中進行。“兩學一做”也成為當下中國的政治熱詞。
開展“兩學一做”學習教育，要搞清楚“兩學一做”是什麼，為什麼，怎麼學，怎麼做。“兩學一做”學習教育是落實黨章加強黨員教育的要求、是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。
開展“兩學一做”學習教育，“學”是基礎。首先應該從學習黨章開始，把學習抓深、抓細、抓到位，同時聯絡具體區域情況，既要深入學習講話原文，更要聯絡工作實際，不斷完善知識結構，掌握工作的專業思維、專業方法，提升專業素養，增強在工作中的預見性、創造性。其次應該學好系列講話精神，對照自己的工作、學習和生活，以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，踏踏實實、勤勤懇懇地做好本職工作。
開展 “兩學一做”學習教育，“做”是關鍵。首先要弄明白該做什麼，不該做什麼，能做什麼，不能做什麼。“兩學一做” 學習教育要求黨員領導幹部要率先垂範，以上帶下，層層示範，引導全體黨員堅定不移向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央的各項決策部署看齊。實際工作中要堅定不移地增強看齊意識，保持政治上的清醒堅定，做政治上的明白人，做到對黨忠誠，在政治上、思想上、作風上以黨章的規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進性、純潔性。
“兩學一做”，歸根結底是要在全體黨員幹部隊伍中形成勇於擔當、履職盡責的工作氛圍，真正做到黨員帶頭、黨員先進。
“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是深化黨內教育的重要實踐。今年以來，多次就“兩學一做”學習教育作出重要指示，並強調，開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。這就為我們開展學習教育指明瞭正確方向，提供了根本遵循。要開展好“兩學一做”學習教育，必須注重解決好“一二三四”問題。
“一”，即要明確“兩學一做”不是一次活動。中央明確指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，既要區分層次，又要突出正常教育，有針對性地解決實際問題，抓在日常、嚴在經常。“不是一次活動”，則確定了“兩學一做” 是一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育。學習的內容是黨章黨規和系列重要講話精神，目標是做一名合格的共產黨員。《中國共產黨章程》是共產黨員為處世為人、幹事創業的根本遵循，因此黨員幹部必須時刻牢記黨章內容、維護黨章權威，只有以黨章為根本，才能做一名合格的共產黨員。從這個層面來講，“兩學一做”不能只是“一次活動”，需要所有黨員必須時刻把黨章銘記於心，把黨章要求作為自身行為準則。要通過學習，爭做以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的黨員;通過學習，爭做自重、自省、自警、自勵，說實話、辦實事的黨員;通過學習，爭做在政治上、思想上、作風上以黨章的要求嚴格約束自己，永葆先進性、純潔性的黨員;通過學習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。
“二”，即“兩學一做”要解決好兩張皮問題。所謂“兩張皮”問題：一方面表現為做文字遊戲，做表面文章，只是寫寫學習體會，沒有帶著問題學，沒有把自己擺進去，沒有立行立改，沒有做到言行一致，學習教育活動只停留在“表皮”;另一方面則表現為在專題民主生活會等正常的組織生活中怕得罪人，批評和自我批評不辛辣、不直接、不給力，顧了“臉皮”卻丟了黨性原則。因此，開展“兩學一做”學習教育，必須嚴格按照習指示精神，認真落實“基礎在學、關鍵在做”的要求，克服“兩張皮”現象，學要帶著問題學，學深學透;做要做實做好，要針對問題改，要把自己擺進去。首先，要學深學透。每一位黨員幹部都要認真學習黨章黨規和系列講話，把握其精髓和深刻內涵，明確黨員的權利和義務，時刻牢記自己作為一名黨員所要履行的職責;要懂得黨員哪些可以做，哪些不能做，知道哪些是違紀，哪些是違法，自覺遵規守紀，在黨的紀律和規矩的框架內努力工作;要自覺按黨章黨規以及系列講話精神來約束和規範自己的言行。其次，要做實做好。全面從嚴治黨，不能有盲區死角。開展“兩學一做”學習教育是面向全體黨員。
這就要求每一位黨員幹部，在學習好黨章黨規和系列講話的基礎上，既要帶著問題學，又要針對問題改，要把自己擺進去，千萬不能遊離於組織之外，不能搞特殊，不能說一套做一套。尤其是黨員領導幹部，要切實擔負起“兩學一做” 領導責任，要率先示範，以上率下，當好實踐者，還要當好領導者和推動者;要帶好頭，管好人，從嚴管好黨員幹部，及時發現和指出黨員幹部身上存在的問題，尤其要組織開好專題民主生活會等組織生活，讓咬耳朵、扯袖子,紅紅臉、出出汗成為常態，達到“懲前毖後，治病救人”的目的。
三，即“兩學一做”要解決好三個誰問題。弄清“我是誰”。我們黨雖然歷經國際風雲變幻，社會主義在蘇聯、東歐的浮沉，但依然充滿生機，充滿活力，一個根本原因就是我們黨作為執政黨，始終保持黨章黨規的先進性與嚴肅性，將維護黨的統一和中央權威作為對全體黨員的明確而基本的要求。然而，在和平與發展的時代主題下，少數黨員幹部宗旨意識淡薄、組織紀律渙散的現象區域性存在，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識缺乏，擺不正與群眾的關係，極個別黨員甚至與黨組織唱對臺戲，公開反對黨的路線、方針、政策，說話做事全然丟掉了黨員身份，他們已經忘記了“我是誰”。弄清“為了誰”。在不同的歷史階段，我們黨團結帶領廣大人民群眾，取得了革命和建設的一個又一個勝利。縱觀各個歷史階段，黨的建設中不變的一條，就是使我們黨堅定成為有理想、有信念的馬克思主義政黨的理念沒有變，為人民服務的宗旨沒有變。指出，“中國夢歸根到底是人民的夢”“必須不斷為人民造福”。新形勢下，只有將黨章黨規和系列講話融會貫通、學深學透，才能夠進一步提升行動自覺，將“四個全面”戰略佈局和五大發展理念落到實處，以人民群眾認可的發展實績推動時代發展進步。弄清“依靠誰”。“一切為了群眾，一切依靠群眾”是我們黨的群眾觀點，也是群眾路線的核心內容。指出，人民既是歷史的創造者、也是歷史的見證者。
牢記人民群眾是歷史的創造者和依靠力量，才能夠協調好社會發展中的各種關係，才能凝聚更廣泛更有力的前行力量。每名黨員幹部必須始終站穩群眾立場，堅決摒棄官僚主義歪風和特權思想，推動各種行政行為緊跟人民群眾需求。要培養求計於民、問需於民的自覺意識，多為人民群眾辦好事、辦實事，多幫人民群眾解難事、渡難關，只有這樣，人民群眾才能真心實意地跟黨走，黨的執政根基才能夠更加鞏固。
四，即“兩學一做”要努力克服四種心理。要克服僥倖心理。有些黨員認為自己入黨多年，思想過硬、作風紮實，可以不學;有的黨員認為全黨千千萬萬的黨員，自己不學沒人知道，等等。這些思想非常不可取，“兩學一做”是黨內經常性教育的重要舉措，是每一個黨員的基本義務，“學”和“做”的問題處理不好，不僅會使“兩學一做”教育活動的效果大打折扣，黨組織、黨員個人受到組織的處理也在所難免。要克服應付心理。開展“兩學一做”學習教育，就是要引導黨員幹部讀原著、學原文、悟原理，做到學而信、學而用、學而行，鑄牢黨性之魂。
如果有的黨員還認為寫幾篇心得體會、抄幾段筆記、提幾條不痛不癢的問題就能過關，那是大錯特錯。“兩學一做”就是要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。所以切不可認為，“兩學一做”只是裝裝樣子，更不可以說一套，做一套。要克服過關心理。“兩學一做” 學習教育是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果的重要手段，切不能為了過關而把原有的問題清單、整改制度、整改措施改頭換面，包裝成新問題、新制度、新措施，穿新鞋卻走老路，更不可丟棄黨的群眾路線教育實踐活動取得的成果，放鬆對自己要求，讓“四風”問題、“不嚴不實” 問題死灰復燃。要克服急功近利心理。學習本身就是一種從量變到質變的過程，不要指望通過一次學習，所有的問題就能迎刃而解。
要從思想根源去挖掘深層次的意識問題，積跬步行千里，一個一個地處理問題，一步一步地改進作風，從根本上改變自身頭腦中的“生態環境”，剷除歪風邪氣滋生的土壤和思想本源，把“作風建設永遠在路上”牢記在心，使作風建設成為黨內生活的一種常態，成為黨員幹部的一種自覺。
為了做好“兩學一做”學習教育活動準備工作，營造濃厚的學習氛圍，根據市委、區委組織部要求，4月6日，坭崗社群黨委以黨委班子、支部為單位，召開“兩學一做”大家談民主生活會，轄下5個支部的近80名黨員參加了本次座談。
在會議上，與會黨員緊緊圍繞如何開展“兩學一做”學習教育，和如何結合社群實際“先學先做”，開展學習討論和主題實踐活動兩個關鍵性問題積極發言，深入探討。支部黨員紛紛表示一定要以這次活動為契機，加強自身黨性修養，爭做講政治、有信念、講規矩、有紀律、有道德、有品行、講奉獻、有作為的合格黨員，積極破解“黨組織核心作用不強”、“黨員缺乏榮譽感”、“黨員教育形式單一”等難題。與此同時部分在職黨員也提出，希望學習活動在集中學習之餘，可以充分考慮在職黨員的實際，充分利用微信、QQ群等資訊化手段，方便他們隨時隨地參與學習。同時也希望主題實踐活動最好能安排在周未，讓黨員們都能參與其中。
本次討論為制定切合社群實際和符合黨員需求的學習教育計劃奠定了基礎。
社群黨員“兩學一做”學習教育整改措施
開展“兩學一做”學習教育，是關於加強黨員教育的重要實踐，同時也是推動廣大黨員思想政治覺悟的重要部署，要有針對性的將黨的思想建設放在首位，增強黨員的政治意識、大局意識;使廣大黨員進一步樹立清風正氣，勇於擔當，無論在學習、工作、生活中都能起到模範帶頭作用。
就我社群黨員以及黨建工作目前的實際情況提出以下幾點整改措施：
1、平時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會後做報告，不搞形式主義，以黨支部為單位集中學習，會後要自我學習寫彙報材料，以確保黨員每次學習後的高效率，並且就此次會議組織安排黨員黨內活動，確保黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀，保持良好的生活方式，真正提高認識，明確作為一名黨員所努力的方向。
2、不搞形式主義，民主生活會做到真實有效。支部班子及成員對照職責要進行真實有效的黨性分析、查擺在思想，組織，作風，紀律等方面存在的問題。要面向黨員強制性的徵求意見，嚴肅認真的開展批評與自我批評，並提出相應的整改措施。鼓勵全體黨員對支部班子的工作和作風問題進行評議。掙脫黨內群眾不敢說，不敢言等問題的存在。
3、確保黨內製度真實有效，教育引導黨員無論身處任何情況都要銘記自己的身份，積極為黨工作。每個社群的黨內製度只存放在檔案盒裡，沒有落實到位，實施到人，我社群就“兩學一做”學習教育，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度，掛牌上崗;亮明身份制度;促進黨員模範作用，為居民辦實事，做實事，讓群眾感受到黨員的帶頭作用。
4、在職黨員進社群為民服務活動工作的延續開展。教育引導黨員在任何崗位、任何時間、任何情況下都抽出空閒時間為所服務的困難群眾解決實際問題，而非簡單地噓寒問暖，讓困難群眾的生活真正的得到一定程度的改善，引導困難群眾走出生活的困境，努力積極的生活，使在職黨員進社群為民服務活動更加聲聲有色，更加貼近居民生活。
開展“兩學一做”學習教育，實際就是不搞形式，搞實際;不喊口號，埋頭幹;不做敷衍，用心做;不嫌麻煩，為群眾。堅持從實際出發，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依託，根據我社群的實際情況作出黨員學習安排，發揮黨支部自我淨化、
為切實推進黨組織建設，提高領導班子政治素質和理論水平，更好落實科學發展觀實踐活動和“創先爭優”活動，現按照辦事處黨工委的工作部署和要求，結合我單位的工作實際制定如下學習計劃。
一、指導思想
以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的xx屆五中全會精神，全面系統地學習貫徹科學發展觀和構建社會主義和-諧社會的重大戰略思想，不斷提高支部成員的黨性修養和思想修養，不斷增強支部委員解決複雜矛盾、破解影響和制約發展的能力，增強支部工作的原則性、系統性、預見性和創造性，為各項事業的順利發展提供有力的思想條件和組織保障。
二、學習內容
中國特色社會主義理論體系和黨的基本路線、基本綱領、基本經驗;中央、省、市委重要會議精神和領導講話;社會主義市場經濟知識、現代科學技術知識、法律法規知識、管理知識、黨風廉政建設和反腐-敗相關內容、領導科學、與文化工作相關的知識;有關本地經濟社會發展的重要規劃和政策等。根據情況每月增加學習時事政治及安全、綜治、計劃生育、維穩、防邪、觀看電教片等內容，同時根據辦事處
新的學習安排作調整。
三、學習要求
(一)要把握檔案精神，規範教育活動。嚴格按照黨工委學習要求開展學習教育活動。
(二)發揮表率帶動作用。積極參加中心組的集中學習，努力搞好個人自學，認真做好讀書筆記，積極撰寫學習體會或理論研討文章，努力使自己的學習做到經常化、規範化，做認真學習、深入學習的表率。
(三)執行學習制度。按照《上級黨支部中心組學習制度》要求，堅持每個月集中學習1次，全年集中學習時間不少於12天。
(四)要堅持理論聯絡實際，不斷增強學習的實效性。要把提高理論水平同提高領導水平結合起來，努力在增強黨性修養上下功夫，在提高思想水平上下功夫，在提高治單位能力上下功夫，在維護和-諧穩定上下功夫，把理論學習的成果轉變成推動單位發展的強大動力，從而真正達到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的目的。
(五)集中學習與自學相結合。集中學習可採取專題學習討論、交流心得體會、聽專題報告和講座、觀看錄影等形式。自學可按照學習內容，結合個人工作，有重點地安排，要堅持記好筆記。
(六)自覺接受檢查考核社群黨支部學習計劃20xx年社群黨支部學習計劃20xx年。按照要求，年底要認真搞好自查，提供年內自己撰寫的學習體會文章或調研報告、理論學習筆記本等有關資料，以備上級檢查。
(七)考勤與考核。必須按時參加學習，確因特殊情況不能參加學習的，必須向黨支部書記請假;把中心組學習情況同建立“學習型組織”和評選“十星基層黨組織”結合起來，要儲存好個人學習檔案，包括自學筆記、討論記錄、中心發言材料、學習體會文章等內容，以備查考。
社群黨支部
20xx年2月
20xx年社群黨員學習內容相關文章：
1.社群黨支部學習計劃20xx年
2.黨員學習材料
3.20xx年黨員三會一課學習內容
4.關於20xx年黨員學習計劃
5.20xx年黨員學習安排計劃
6.20xx年社群政治理論學習計劃
在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是中央貫徹全面從嚴治黨要求，深化黨內教育、加強思想政治建設的一項重大部署。對於“兩學一做”學習教育的深刻內涵，可以從不同的文化視角進行理解、把握。
“兩學一做”學習教育體現了學做結合、知行合一的中國哲學精神。注重知行合一是中國哲學的一個顯著特點。王陽明說：“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成。”牟宗三先生在《中國哲學十九講》裡也講到，西方哲學只是當哲學看，重視理論的分解，而中國哲學尤其是道德哲學既重視理論，又重視實踐。“兩學一做”學習教育體現了中國哲學這種學做結合、知行合一的精神，要求在學習教育中必須秉持學是前提、做是關鍵，學是牽引、做是目的，基礎在學、關鍵在做的原則，堅持既學又做、邊學邊做，做到學、做兩重視、互促進、相檢驗，知行合一、經世致用。
當然，從總體上看，“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。必須突出問題導向，把“兩學一做”學習教育的著力點放在實踐上，盯住各級黨組織和全體黨員思想、工作、生活和學習中存在的各種問題學和做。真正做到“學要帶著問題學，做要針對問題改”，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。
“兩學一做”學習教育體現了日日皆新、生生不息的進取精神。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”“苟日新，日日新，又日新”，都強調了一種改革創新和不斷進取的態度。《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》指出，實踐發展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。“兩學一做”學習教育正體現了這種日日皆新、生生不息的進取精神和解放思想永無止境的追求。
“兩學一做”學習教育還體現了上下結合、以上率下的治道理念。“政者，正也。子帥以正，孰敢不正。”注重領導帶頭、以上率下，是中國儒家的優秀治道傳統。而堅持領導帶頭、以上率下，層層立標杆、作示範，是黨的以來黨風廉政建設的一個鮮明特點，也是黨內教育取得成效的重要經驗。這次“兩學一做”學習教育，充分吸收了這種領導帶頭、以上率下的傳統治道理念和黨內教育的成功經驗：各級黨委和各黨支部負有主體責任，各級黨委和各黨支部書記負有第一責任，各級領導、黨委成員、支部成員負有率先垂範、以上率下的責任。由此，確保了學習教育的強勢推進和組織領導。
指導思想
以中國特色社會主義理論為指導，深入學習xx大、xx屆五中全會精神，加強理想信念教育。牢固樹立科學發展觀，全面把握社群的工作部署，緊緊圍繞舊城改造，城市東擴的要求，結合工作實際，全面加強黨的建設，建立學習型黨支部。以“學理論、轉觀念、出思路、建班子、強素質”為主線，在樹立“科學的發展觀、全面的安全觀、正確的民情觀、務實的服務觀”上下功夫，在提高“決策能力、組織能力、協調能力、執行能力”上作文章，不斷強化發展意識、責任意識、大局意識、憂患意識，加強隊伍建設，打造和諧社群，在全面推進社群發展中，充分發揮黨組織的政治核心作用和戰鬥堡壘作用，激勵廣大黨員為實現劉莊社群的發展目標做出新的貢獻。
學習內容
1、深入學習貫徹黨的xx大和黨的xx屆三中、四中、五中全會精神。採取多種形式開展學習活動，在全面準確，廣泛深入上下功夫，引導廣大黨員幹部準確把握科學發展觀的科學內涵，著力解決影響制約科學發展的突出問題，不斷提高科學發展的能力，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
2、領導班子和領導幹部要在全面準確掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的體系和精神實質上下功夫。始終保持思想上的清醒和政治上的敏銳，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。要將經濟、政治、科技、法律和管理等方面的知識及其在實踐中的新發展、新成果列入學習的範圍，努力掌握做好本質工作所必需的知識和能力。
3、組織開展建黨90週年系列學習活動。組織廣大黨員學習重溫黨史，回顧中國共產黨創立與發展的過程，學習解讀黨章，明確我黨在新時期面臨的形勢與任務。
學習時間、形式與要求
1、學習時間：全年集中學習時間不少於12天，平均每月兩次。全體黨員按時參加學習，認真做好學習筆記，因故缺席應提前請假、事後補課。
2、學習形式：堅持集中學習與分散自學、研討交流相結合，專題學習與專題輔導、課題調研考察相結合。個人自學可根椐學習內容和工作實際，科學把握、統籌兼顧，保證質量。集中學習可採取以下六種形式：一是主題學習會，主要是認真學習傳達上級檔案、領導同志重要講話和重要會議精神，結合社群實際研究貫徹落實意見;二是理論研討會，根椐社群中心工作，開展調查研究，對重大的現實問題進行理性思考並交流，接受新理念，深化對重大問題的認識;三是專題報告會，根椐形勢需要和社群工作實際，組織社群內的各類先進典型和邀請有關專家、領導舉行專場報告會。
3、學習要求：
(1)明確意義，提高理論學習的自覺性。要深刻認識新形勢下政治理論學習的重要性，明確政治理論學習是領導班子和廣大黨員加強思想政治建設的重要形式，是運用理論指導實踐、提高科學決策水平的有效途徑。學習中要善學善思，解放思想，振奮精神，切實把理論成果轉化為推動社群發展的強大精神力量。
(2)突出重點，增強理論學習的針對性。堅持理論聯絡實際，要把學習理論同指導工作結合起來，把解決認識問題同解決實際問題結合起來，把轉變思想作風同轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高貫徹落實科學發展觀、打造科學和諧社群的能力結合起來，努力在統攬全域性、提高決策水平和維護社會穩定上下功夫，圍繞社群推進過程中出現的重點難點問題，調查研究、解放思想、化解難題、突破瓶頸。
在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是中央貫徹全面從嚴治黨要求，深化黨內教育、加強思想政治建設的一項重大部署。對於“兩學一做”學習教育的深刻內涵，可以從不同的文化視角進行理解、把握。
“兩學一做”學習教育體現了學做結合、知行合一的中國哲學精神。注重知行合一是中國哲學的一個顯著特點。王陽明說：“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成。”牟宗三先生在《中國哲學十九講》裡也講到，西方哲學只是當哲學看，重視理論的分解，而中國哲學尤其是道德哲學既重視理論，又重視實踐。“兩學一做”學習教育體現了中國哲學這種學做結合、知行合一的精神，要求在學習教育中必須秉持學是前提、做是關鍵，學是牽引、做是目的，基礎在學、關鍵在做的原則，堅持既學又做、邊學邊做，做到學、做兩重視、互促進、相檢驗，知行合一、經世致用。
當然，從總體上看，“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。必須突出問題導向，把“兩學一做”學習教育的著力點放在實踐上，盯住各級黨組織和全體黨員思想、工作、生活和學習中存在的各種問題學和做。真正做到“學要帶著問題學，做要針對問題改”，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。
“兩學一做”學習教育體現了日日皆新、生生不息的進取精神。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”“苟日新，日日新，又日新”，都強調了一種改革創新和不斷進取的態度。《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》指出，實踐發展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。“兩學一做”學習教育正體現了這種日日皆新、生生不息的進取精神和解放思想永無止境的追求。
“兩學一做”學習教育還體現了上下結合、以上率下的治道理念。“政者，正也。子帥以正，孰敢不正。”注重領導帶頭、以上率下，是中國儒家的優秀治道傳統。而堅持領導帶頭、以上率下，層層立標杆、作示範，是黨的以來黨風廉政建設的一個鮮明特點，也是黨內教育取得成效的重要經驗。這次“兩學一做”學習教育，充分吸收了這種領導帶頭、以上率下的傳統治道理念和黨內教育的成功經驗：各級黨委和各黨支部負有主體責任，各級黨委和各黨支部書記負有第一責任，各級領導、黨委成員、支部成員負有率先垂範、以上率下的責任。由此，確保了學習教育的強勢推進和組織領導。
20xx年社群黨員學習內容相關文章：
1.社群黨支部學習計劃20xx年
2.黨員學習材料
3.20xx年黨員三會一課學習內容
4.關於20xx年黨員學習計劃
5.20xx年黨員學習安排計劃
6.20xx年社群政治理論學習計劃
做”學習教育工作進行安排佈置：
一是全域性黨員要高度重視“兩學一做”學習教育，深刻理解學習教育的重要意義、基本要求和主要任務，自覺踐行“四講四有”，爭當合格黨員。
二是各黨支部要迅速行動，加強宣傳引導，切實把全域性黨員的思想行動統一到中央、省委、州委的決策部署上來，統一到“兩學一做”學習教育工作中來，結合實際，提前制定學習教育計劃，每月定期向黨委報告學習教育工作的開展情況。
三是組織部門要認真思考、提前謀劃，擬製出“兩學一做”學習教育工作方案，購置相關學習資料，加強與上級組織聯絡溝通，確保我局的學習教育工作順利開展。
四是局黨委委員要以上率下，帶頭學習，先行學習，做好表率，要認真落實“一崗雙責”和《局級領導幹部聯絡點制度》，帶頭講黨課，經常深入聯絡點督導工作開展，特別是“兩學一做”學習教育工作的開展，確保“兩學一做”學習教育與企業各項工作兩不誤、兩促進。
20xx年3月，我參加了第一期鼓樓區社群主幹社會管理創新培訓班，並且有幸與兄弟社群的主幹一起來到了上海，聆聽了復旦大學教授的講座，還參觀考察了上海先進社群的建設。此次的培訓基地選擇在創建於1920xx年的復旦大學。一百多年來，復旦在培養人才、創新科技、傳承文明、服務社會方面為國家作出突出貢獻。復旦師生謹記“博學而篤志，切問而近思”的校訓，為民族的解放和振興，國家的建設和發展，全人類文明的進步作出重要貢獻。
鼓樓區委、區政府高度重視此次培訓，希望通過培訓能進一步提高鼓樓區各社群幹部的理論水平、綜合素質，能把所學到的知識，所見識到的特色，用到社群日常工作中去。因此特選了這個聞名遐邇的著名大學作為培訓的基地。讓學員們有機會沉浸在濃郁的學術氛圍中，感受著學者們帶來的知識的芬芳。除此之外，還特意安排了對上海浦東新區濰坊街道10村第二居委會、上海嘉定區桃園社群、南京棲霞區仙林街道這三個地區的黨建創新、社會網格化的考察。
不論是講座還是考察，都讓我促動很大，並且得到了許多的啟示，特別是在社群網格化管理的創新建立上，現結合自己的實際工作情況，簡單談一下學習體會。
隨著城市建設、發展，社群原有服務模式已不能滿足現在社會管理需要，不能承載新形勢下群眾需求。社群需要越來越精細的分工，必須將社群的各項工作，如計生、治安、衛生等方面的工作都將關口前移，進行網格化分割，徹底將任務落實到個人，責任落實到個人，才能全面的提高社群服務的水平。興園社群將在借鑑先進社群社會管理服務特色經驗的基礎上，積極探索條塊結合、以塊為主、細化到格、責任到人的“網格化”管理工作網路。
首先，興園社群將效仿上海先進街鎮3級網路管理方式，也在社群設立3級網路進行管理。第一級為居民小區，第二級為轄區內單位，第三級為沿街店面。此舉能將社群資源充分調動，讓社群各級元素都能共同參與到社群管理、活動中來，使得我社群生機勃勃，不論遇到大事小事，都能在大家的共同努力下解決。
其次，我們要定期對社群所有常住和流動居民進行拉網式登記，做到登記不漏戶，並且要常更新資訊。同時，將調查的居民基本資訊，建好書面臺帳和電子臺帳，方便查閱，實現資訊一次採集多次使用。並且根據社群實際，按照巷道及居民分佈情況，將社區劃分為若干網格。現興園社群已將社區劃分為7個網格，每個網格平均有600戶居民。
最後，分別設立網格管理員、網格協管員和網格督導員。網格管理員由分配到每個網格的社群幹部擔任，網格協管員由社群工作人員擔任，網格督導員由黨員或社群積極分子義務擔任。這樣就形成了社群黨委----居委會---網格管理員----網格協管員-----網格督導員的工作網路，實行層層落實，逐級負責的工作執行機制，實現了“縱向到底，橫向到邊”，為建立和諧社群、文明社群打下了堅實的基礎。
目前，社群工作任務不平衡，遇到階段性工作時間緊、任務重、管轄範圍大，存在工作不到邊、不到位等問題。實行網格化管理，社群工作將會做到“以塊為主、線塊結合、分工協作”。只要上級部門下達的工作任務需要社群配合落實的，就運用網格化管理工作機制，將工作任務實行網格。這樣，每位社群幹部除了分管的工作，還有了自己的一份“責任田”。還要規定所有社群工作人員定期或不定期地深入走訪居民，瞭解和聽取群眾的意見建議，及時掌握居民情況動態資訊，並對自己所管轄工作片的資料定期和即時完善。如此一來，社群工作人員不僅要精通本職工作的業務，而且還要熟習社群其他崗位的業務知識。
網格化管理最大受益人將是居民百姓，徹底施行網格化管理，將社群關口前移，將更加貼近居民，能做到在群眾中辦事，許多矛盾糾紛都能實現在現場解決。要尋求這樣的效果，不僅是要科學的管理劃分，還需要的是社群工作人員素質、業務的全面提高。今後將有計劃地為社群工作人員進行專業化的、規範化的培訓。從業務知識、法律常識、文明禮儀等都要逐一培訓。對於社群工作人員的工作要求也要相應的提高，不再只是單純的為民辦事，還要積極主動地融入到群眾中去，發現社群的閃亮點。例如，要有能力地引導、組織民間活動團體，將這些活動團體的活動面盡力擴充套件，力求做到鄰里友愛、鄰里守望、鄰里互助，達到鄰里和睦，最終實現大和諧、同快樂的目標。
通過網格化服務，進一步創新活動載體，開展個性化服務活動，進一步暢通社情民意渠道，引導群眾更理性化地表達訴求，進一步深化居民自治，培養群眾主人翁意識，在社群幹部和協管員的努力下，從我做起，從身邊做起，從領導幹部帶頭做起，努力做到小事不出網格，大事不出社群，把矛盾問題化解在基層，拉近距離，架起黨和政府與群眾的連心橋，樹立為民服務的政府形象。以上就是我在此次培訓中的體會，我將在今後的工作中將這些體會落實到實際的工作中去，用以創新我社群現有的管理機制。
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