師德則和“科學發展觀”的認識，努力提高思想政治素養，始終堅師德是指教師的職業道德，是從事教師職業的人所應遵持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xxxx思想和守的規範和準則。師風是指師在生活和工作中占主導地位“科學發展觀”武裝頭腦。要從加強學習和實際鍛鍊兩個方起支配作用的風氣。師德師風是教師政治素養、道德素養、學面來提高理論水平，能在正確運用馬克思主義基本原理的基識學風、人格魅力的綜合體現。在高等教育規模不斷擴大的礎上不斷吸取新經驗、新思想，不斷增強科學精神創新精神，新形勢下，切實加強體育教師的師德師風建設，對穩固體育善於富有創造性地開展體育教學工作。一個時期以來，一部教師隊伍；提高“擴招”後的體育教學質量；深化體育教學改分體育教師的政治理論學習始終只停留在形式上、表面上、革；全面推進素質教育有著積極而深遠的意義。當前，加強體口號上，這種學習呆板而僵化，即不深刻也不全面；即不貼育教師的師德師風建設，要密切關注體育教學中容易出現的切，也不紮實。這就難免導致有個別教師在體育教學過程中七種錯誤傾向，注重聯絡體育教學實踐，認真進行查擺對照，出現違反四項基本原則和“科學發展觀”的錯誤觀點。雖然真正觸動每個體育教師的靈魂，使體育教師的師德師風建設這種現象只發生在極個別教師身上，卻應該引起高度重視，得到切實加強。並加以刪除、清理。我們今天必須反覆強調堅持四項基本原
1、在教學過程中是否有違反四項基本原則和曲解的觀點
科則和“科學發展觀”，因為某些人(哪怕是極少數人)企圖動學發展觀”的錯誤觀點搖這些基本原則，這是決不許可的，每個黨員、教師，更不必四項基本原則是黨的十三大概括的“一箇中心，兩個基說黨的思想理論工作者，決不允許在這個根本立場上有絲毫本點”基本路線的一個基本點，是正式寫入我們黨章和我國動搖。如果動搖了這些原則的任何～項，那就動搖了整個社憲法的。作為基本指導原則，它是我們的立國之本。“改革開會主義事業，動搖了整個現代化建設。教師的言行，無論在課放是解放和發展生產力的必由之路”。黨的xx屆三中全會堂上，還是在課堂外。都應該高舉堅持四項基本原則貫徹通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問“科學發展觀”這杆大旗，矢志不渝地擁護黨的方針政策，體題的決定》明確提出了“科學發展觀”，標誌著我們黨對社育教師要以科學的理論武裝學生，以高尚的精神塑造學生，會主義現代化建設規律的認識更加深入，更加全面，也標誌這樣才是真正意義上的“講正氣”“樹新風”。著我們黨的執政理念有了新的昇華。
2、在各種學術講座和報告中是否有散佈資產階級自由發展觀”是我們實現小康生活，構建和諧社會基本的基本前化的錯誤言論
因此，體育教師在教學實踐活動中要加深對四項基本原二十世紀80年代以來，資產階級自由化思潮曾多次給教育戰線帶來衝擊、危害。資產階級自由化是一種精神汙染，其實質是“散佈形形色色的資產階級和其他剝削階級腐朽沒落的思想，散佈對於社會主義、共產主義事業和對於共產黨領導的不信任情緒”。資產階級自由化是西方敵對勢力企圖對我國實施“西化”“分化”的體現。廣大教師要關注資產階級自由化這種病毒，要理論聯絡實際地解決思想認識上的困惑，要利用我國改革開放中湧現出來的鮮活、成功例項進行黨的基本路線和基本綱領教育，特別要強調加強鄧小平理論、xxxx及“科學發展觀”的學習。鄧小平曾指出“反對資產階級自由化是不可缺少的”，“反對資產階級自由化．至少還要搞二十年”。鄧小平理論對資產階級自由化的認識、分析深刻而一針見血、切中要害，廣大教師要掌握鄧小平理論這一法寶，增強政治敏銳力與洞察力，提高對資產階級自由化的鑑別能力，認清資產階級自由化的醜惡嘴臉。教師不僅不能在各種學術講座或報告中散佈資產階級自由化的錯誤言論，而應該做自覺抵制資產階級自由化言論的急先鋒。
3、在教學的各個環節上是否有因責任心不強導致教學事故或教學差錯的發生
愛崗敬業、遵循規律、教書育人、誨人不倦是教師基本的職業道德規範。體育教師要樹立正確的人生價值取向，確立正確的教育觀、質量觀和人才觀，樂於從教，責任心強。體育教師要全面貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，遵循並探索體育教學規律，積極參與體育教學改革，在增強學力，學生在體育鍛煉過程中德、智、美協調、均衡地得到發展。體育教師要從中華民族優秀文化和傳統美德中汲取營養，要從我國數千年來優秀人物所追求和倡導的各種崇高精神中，凝聚“愛國、盡責、為民”的國魂意識。只有這樣才能真正地陶；臺教師之情操，提高教師之道德修養，以避免因教師責任心不強而導致教學事故和教學差錯的發生。
4、是否有推銷、攤派體育用品的行為
在學校裡、課堂上向學生推銷、攤派學習用品的行為是教師道德的敗退、人格的淪喪。這種行為嚴重抵毀了教師形象，對學生心靈的打擊是巨大的，危害惡劣而深遠。這不是社會主義的市場經濟意識，倒是教師如小五在校園的跳梁。體育教師要不斷進行查擺、對照，時刻保持清醒頭腦，注重加強自身修養，嚴於律己，以身作則，作風正派，為人師表，自覺維護教師形象。以杜絕推銷、攤派體育用品行為的發生。
5、對學生是否有體罰、歧視現象
每個體育教師都應該清醒地認識到，體罰、歧視學生的現象是中國傳統教育思想體系遺留下來的一顆毒瘤，在社會進入到資訊化時代，“科學發展觀”和素質教育正被全面推進的今天，便是割除該惡性毒瘤的時候了。尊重學生，熱愛學生，平等相處是我們倡導的體育教師職業道德規範。體育教師要與學生建立良好的師生關係，關心學生，愛護學生，要尊重學生人格，維護學生的合法權益。體育教師必須站在育人的高度來審視體育教學；必須站在使學生快樂、健康的高度來審視體育課，要學會“尊重他人，富有愛心，溫文而雅而有禮貌”；要善於運用嚴密的理論思辨；又善於運用涓涓細流引導思想；既可以通過人體美感陶冶學生的高尚情操，又能在競技比賽中培育學生的“寧正直而敗，毋詭詐而勝”的榮譽感。體育教師的工作應該做得生動活潑，人情入理，沁人心脾，感人肺腑，以幫助學生健康成長。體罰、變相體罰、歧視學生的現象應被徹底焚燒而被扔進歷史的垃圾堆。
6、是否有以考試成績給學生排列名次和實施懲罰的現象
如何在素質教育中對對學生進行合理的考核，如何正確地評價每一個學生的學習情況、成長情況，是每一個體育教師必須面對的問題。對這個問題的思考可以折射出教師的教育思想和治學態度。以考試成績給學生排列名次和實施獎懲絕不可取，應該杜絕。因為素質教育是對學生進行全方位引導的過程，其中包含著有形教育結果，它可以通過分數表現出來；也包含著無形教學結果，即思想品德、精神觀念。如果分數得到認可，而那些優秀的品質得不到讚譽和公正評價，對學生的打擊是巨大的，這與素質教育的宗旨是相悖的，不但不利於學生專業知識的學習，不利於學生的健康成長，甚至會導致意想不到的嚴重後果。因此，倡導“嚴慈、嚴謹、嚴格”教鳳，樹立“嚴謹治學，精益求精”的師風是必要的，及時的。體育教師要實事求是，反對迷信，崇尚科學，鑽石業務，拓寬知識，積極探索，勇於創新，努力改進體育教學評價方法，儘快探索、總結出符合素質教育要求的評價評估體系。
7、是否有利用職責之便謀求私利的現象
社會風氣是大氣候，學校課堂是小環境。當前，社會風氣總體是好的，但也存在著一些消極現象，一部分人弄虛作假，爾虞我詐，貪汙受賄，以權謀私、腐化墜落。這種大氣候對學校的影響是深刻的，有個別教師經受不住小恩小惠的誘惑，利用複習考試之機，向學生透題、送分、獅子開口，這是師德敗壞的典型，我們要以揭批這類現象作為加強師德建設的切入點、突破口，大力弘揚主旋律。體育教師要注重加強自身修養，潔身自好，嚴於律己，作風正派，模範遵守社會公德，自覺抵制一切不正之風，真正做到為人師表。教師要做學生的良師益友，“師生之交淡如水”、“師生之情濃於血”，教師要成為學生的楷模，成為學生生活、學習的忘年交。
“經師易求，人師難得”，“學高為師、身正為範”，“作人第一、學問第二”，“君子以多識前言往行，以畜其德”如是種種是對為師者的冀望和要求，體育教師要不斷提高自身的道德觀念修養，養成良好的師德師風，精心施教，開拓進取，教書育人，誨人不倦，以身作則，為人師表，熱愛學生，平等相處，團結協作，顧全大局。要通過對七種錯誤現象的揭批、查擺、對照，切實加強體育教師的師德師風建設。以適應時代和形勢的要求，將學校體育工作提高到一個新的水平。
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