最新教師師德師風學習心得體會範文
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所謂師德,就是教師具有的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無,這都是師德。 對教師來講,最好的回報就是得到孩子的真心推戴。好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互尊重。
有位名人說過,教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家,而在於他的細微的地方,以高尚的師德影響人,培養人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神聖使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素質教育的主導氣力,是學生增長知識和思想進步的指導者和帶路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼續與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對本身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。
教師不單單是在奉獻、在燃燒,而且一樣是在汲取,在更新,在昇華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了他人,充實了自己。正是這類成績感、幸福感,鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2.酷愛學生、教書育人是師德的核心
酷愛學生,瞭解學生,循循善誘,誨人不倦,不輕視學生,建立民主同等、密切的師生關係,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、忘我的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這類愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這類感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個程序中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎樣愛才是真實的愛,近來一些***批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都以為,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。實在,在老師的眼裡不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生等量齊觀,不能用簡單粗魯的做法對待學生或輕視學生。應當相信每個學生都能成功,同等對待每個學生,發現他們的閃光點,讓每個學生都能品味到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點轉變成以學生的“學”為動身點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發展智力和思想情操遭到良好薰陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生應用感覺器官和思惟器官,往學習、往實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格氣力
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,由於師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,培養出言行一致的人。
5.畢生學習、不斷進取是師德的昇華
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度愈來愈快,每一個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,假如不常常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要請教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊幹、邊幹邊學、畢生學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長,不管有多曲折,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比他人的經歷豐富而自豪,你會為自己承受得住磨練而自豪。今天,我們闊別故鄉,闊別親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而瑣屑較量,不要為一些小委屈而耿耿於懷,我們應當珍惜這來之不容易的機會,相互學習,相互增進,相互關心,相互理解。不管在哪裡,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們為了美好的生活,攜手共進!
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