幼教骨幹教師培訓心得體會
雖然學習時間不長,但通過這次培訓我感悟很多,收穫很多,我從以下幾方面來說明:
一、是理論學習的獲得及學習後對幼師一職的認識。
在短短几天時間裡,我們從各領域活動、師幼互動、體操、園本教育、環境創設、音樂、觀察工具、美術、教玩具製作等幾方面聆聽了專家實踐研究的理論,進行了較深層次的學習,進一步把握了綱要的精神,領會了各個領域活動的指導內容,提高了各種技能技巧的理論水平,增強了解決問題的能力。
學習後,我認為身為一名優秀的幼師應該做到:
1.廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能;
2.具備良好的師德和職業道德
3.具備較高的業務素質。
二、學會反思,實踐經驗上升為理論,指導教學實踐
通過聆聽這幾位學科帶頭人培養導師的講課,我發現他們所得的理論都是通過在一線教學實踐,經過本身的反思、總結內化為自己的教學經驗,形成理論基礎,反過來以理論基礎指導實踐,在實踐中反覆的驗證、批判,最終形成正確的理論。
所以我努力的做到每節課後,我都做了系統而詳細的教學反思,並把自己的成功經驗、學習所獲及不足之處以文字的形式記錄下來,這些都是我教學獲得的直接經驗,都將為我以後的教育教學工作提供寶貴的參考依據。
三、終身學習,提高素質
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展以適應教育改革的浪潮。在今後的日子裡,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性
這一週感覺幸福而又充實。現在看著自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批註,心中感到十分的高興和充實。耳濡目染的東西很多,但要採他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許會很漫長,也許會走得很累,但我相信只要我堅持不懈的努力,一定會有所感悟,有所收穫。雖然我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心嚮往之”這是我一生的追求。
XX.7.19
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