通過近段時間對5S的學習，首先從概念上對它有了一定的瞭解，字面理解比較直觀簡單，5S為整理、整頓、清潔、清掃、素養，另加1S為安全，但是實際做起來確實比較困難，特別是整理、整頓這塊。
整理：就是清理雜亂，我們要區分要與不要。
整頓：就是所要的東西都能要定位，能馬上取出，在安全、品質、效率等原則下，排列整齊了任何人都能立即取出想要的東西。放置的方法要標準化，實行三定原則，定容、定位、定量。
在我們現實操作中，沒有把員工帶動進去，員工甚至連意識中都不知道什麼是“5S”,“5S”要的是全員參與，現在員工接觸的少，認為“5S”就是把衛生打掃好就沒事情了。我們即使擁有世界上最先進的生產工藝或裝置，如不對其進行有效的管理，工作場地一片混亂，工件亂堆亂放，其結果只能是生產效率低下，員工流失率增加，成本上升，通過5S現場管理可以有效地解決這個問題，它能使我們公司的生產環境得到極大地改善，是走上成功之路的重要手段。
“5S”的真正意義就是現場環境管理，通過現場的流程管理活動去計劃、控制、調整等組織運作，其主要目的就是要產品達到質量穩定、效率提升、成本降低，最終實現標準化。
在現實推行中，我們缺乏凝聚改善的共識，是要大家一起去改善和維持的，不是一個人或者幾個人的工作，如果在推動中多點活動要大家一起參與就有可能更好的推行，現場的操作工有的人根本不知道什麼是“5S”，如果我們能把“5S”的理念灌輸到每個操作工身上，這樣大家有了共識，對於提高我們工作效率和環境是個很好的方法，而怎麼灌輸給操作工然後去實施下去，就是個難題。而這個環節中最主要的是班組長，他們是執行者，他們和操作工走的最近，能夠最有效的傳輸理念和實施的程序。
其次，“5S”的管理不僅可以降低成本，提高效益，有序的管理為員工創造了良好的工作環境和工作條件，既保護了員工的身心健康同時又使員工的個人素質得到了提升，增強了對工作的熱情和努力，最終企業效益得到提高，工人待遇也同時得到相應的提高。“5S”的推行從根本上解決了企業的基層管理無序和不易控制的現狀，使得所有的場地、所有的裝置、人員全部納入了管理的視角中來，每一項工作都按照同一個標準來進行開展，有效的提高了工作的效率。
在“5S”稽核中出現不合格現象，應採取相應的糾正措施，或預防措施。其糾正和預防措施的目的是：
（1）消除實際或潛在的不合格原因；
（2）採取措施，防止類似問題發生或者預防問題的再次發生；
（3）不斷地進行改進，提高管理水平。
我相信每一件經過我們思考過去做的事情都是有意義的，重要的在於自己是否重視自己所從事的工作，我認為重視自己的工作而做好每一項工作是對自己的尊重。所以，從我自身而言，既然已經認可了“5S”管理，我就會努力地做好每一項有關的工作。
我相信，我也堅信，在我們共同的努力下，我們一定會實現我們的標準化，公司的明天也會更加美好……
第一次來到機械有限公司面試時，一進公司的廠門，映入眼簾的就是整潔的環境和醒目的十個大字“整理、整頓、清潔、清掃、素養”。步入車間，地面上黃色的定置線和牆面紅色的長幅“5S靠大家，全力以赴推行它，全員參與5S管理的推行，營造高效整潔的工作環境”吸引了我的目光，此時我的心中有點疑惑：5S管理到底在工作中起到啥用途？為什麼公司這麼重視它呢？面試完後，帶著這些疑問回到家，問了我的愛人，他只給了我很通俗的一句話，搞好5S管理是企業管理中的基礎內容和重要工作之一，主要目的是改善品質，提高員工的工作效率，為企業創造更多利潤。
進入已經有一個月了，每週一早上主管都要強調5S管理的執行。漸漸地我才明白5S管理的重要性，它關係到企業的生存和發展。經過這段時間的“整理、整頓”，車間面貌煥然一新，貨架上物品擺放整齊，排列有序美觀，根據物品的使用程度依規定定位、定量放置，物料盒正前方都貼有物品名稱標識籤，讓我們拿裝配小車的零部件時更輕鬆、快捷和方便。這項工作的開展落實到位，得感謝電氣裝配組的盧組長和我的師傅們。記得那一天，物料盒剛送到工場內車間，盧師傅就帶領大家把貨架上那些亂七八糟的物品一件件卸下來，用抹布拭去貨架上那厚厚的灰塵，把一件件物品又重新整理好放置新的物料盒內。大家在七月的流火中，不懼怕炎熱，一聲不響默默的整理收拾好物品，經過幾個小時的工作，物品整整齊齊地被擺放在貨架上。此時，我注視到師傅的額頭上一顆顆晶瑩的汗珠滴下地面，溼潤了地面的灰塵，也深深的打動了我的心。5S管理得到實施，是師傅們辛勤汗水換來的成果。
企業高層領導要求員工積極參與5S，為了提高我們的工作效率。說起這5S管理中的“整頓”，我不禁想到第一天上班碰上的煩心事。上班的第一天，來到新崗位，我老老實實地呆在裝車區域，跟師傅學習安裝所謂“小車”的接線。師傅就囑咐我看看怎麼走線，偶爾師傅叫我拿幾個螺母，這下我就犯愁了，因為對這些螺母的直徑型號一概不知呀。於是我走到貨架那邊，找到裝螺母的物料盒子，由於物料盒上的標識簽有的標識不清，還有的無影無蹤，更令我鬱悶的是“張冠李戴”的標識籤。折騰了半天，才弄來師傅“所要的”螺母，師傅無奈地對我說；“我叫你拿的不是這型號的螺母。”此時我心涼了，感到自責。怎麼不對呢，明明按盒子上標籤取出來的呀。這件小事讓我留下了深刻的印象。如今，我深切體會到整頓給我們工作帶來的益處，可見5S中整頓的三定原則中的定位的重要性
願我們全體員工積極參與5S管理，從自我做起，自我學習，提高自身的素質，做一名高素質的優秀員工。以5S為基礎，努力學習5S管理的內容，企業各班組做好5S宣傳，書寫宣傳標語，營造良好的氛圍，為企業爭取最大效益是我們每位員工應盡的職責。在日益激烈的市場經濟中求生存，謀發展，以高品質的產品佔領市場，將機械有限公司締造成國際化一流企業而努力奮鬥！
這次我有幸參加了“程琢教育”中育班的培訓，使我學到了很多知識，讓我受益匪淺!
在沒有參加培訓之前，雖然我在自己的單位有所接觸0-3歲的寶寶，但是也只是受限於表面的情況，其實裡面有很大的學問。
一、在培訓中瞭解0-3歲嬰幼兒生長髮育的特點
嬰幼兒的機體總是處在生長髮育的動態變化過程中，但發育速度並不均衡，一般體格的生長規律，年齡越小，增長越快，在嬰兒期，尤其是頭6個月生長最快，嬰兒期是生長髮育的加速期，不管是在體重、身長還是頭圍、胸圍上都有顯著的變化。由此可見嬰幼兒體格變遷的速度很大，而營養素是保證嬰幼兒生長髮育的必需物質基礎，每個細胞的增大和數目的增多，都需要大量的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質、水等作為細胞構成的最基本成分。除了體格體格上的變化嬰幼兒的腦發育影響著今後一生的發展。腦發育的物質基礎是各種營養素，營養素缺乏將對正常的腦發育過程，尤其是腦細胞的增殖、分化及功能網路形成的關鍵時期產生深遠的影響。因此在嬰幼兒期間注意營養的數量、均衡都極為關鍵。
二、在培訓中領悟0-3歲嬰幼兒教養原則和方法
0-3歲的嬰幼兒發展相當迅速，父母可以看到一個呱呱落地的小生命迅速長成一個活潑可愛的孩子。在此期間，父母要全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中應當遵循順應成長規律、一樣為主教養結合等原則。
三、在培訓中感受0-3歲嬰幼兒養育的重要性
布魯姆曾說過：“智力在人生最九年級年的發展，等於以後十三年的發展，孩子天資發展的關鍵在於出生後頭三年的經歷。”現代醫學也已證明：從出生到兩歲是腦發育的最快時期，三歲前腦細胞發育已經完成70%—80%，並如上文所提嬰幼兒身長、體重等體格發育都處在高峰期。因此，對三歲前嬰幼兒的教養就顯得尤為重要。早期恰當的教養方式將會為嬰幼兒健康的體質、發達的智力、良好的個性與品德的形成打下堅實的基礎。
四、在培訓中體驗0-3歲嬰幼兒養育的科學性
養育孩子首先在“養”上，合理的餵養能夠促進嬰幼兒的健康成長。嬰幼兒的營養和生長髮育與餵養行為之間存在密切聯絡，只有合理科學和有針對性的餵養才能使嬰幼兒健康的成長。
其次要為嬰幼兒營造佳境，使其快樂成長。家庭是嬰幼兒活動時間最久的地方因此要在家中營造文明人文環境、適宜的遊戲環境、和諧舒適的居住環境等。最後對嬰幼兒實施的教育要考慮其年齡特徵，切不可揠苗助長，操之過急。可以寓教於遊戲，從遊戲中是嬰幼兒產生對學習的興趣。
總之，通過培訓讓我對0-3兒童的養育方法有了更深入的瞭解並且糾正了之前的不科學教養觀念，使我在不斷的學習中更加夯實基礎的理論知識，能夠更好的運用於實踐中。同時也感謝授予這些知識給我的老師們，是她們精彩生動的講課，讓我學到了豐富的育嬰知識，相信在以後的工作和生活中，我都能用到這些寶貴的知識!
幼兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的瞭解“學高為師，身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的物件是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯絡，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處於身心迅速生長髮育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關係到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長髮育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通物件不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
對於一般教師來說，日常工作事務中雖然經常用到excel，但是對於excel的其他功能就不知道該怎麼應用，很不瞭解。
很榮幸參加了論壇的Excel培訓課程，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。
所謂“磨刀不誤砍柴工”。通過這次培訓深切感受到必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。
一場突如其來的大雨打破了四月的恬靜，也打碎了櫻花的最後一絲爛漫。日升日落，花開花謝。滿地凌亂的花瓣昭示著20xx年的泉城之春正緩緩遠去，也預示著濟南之夏正款款而來。
所謂春華秋實。
相比夏日的炎熱和冬天的嚴寒，春秋兩季則一個清新、一個涼爽，正是潛心學習、力求進步的好時節。四月的濟南草長鶯飛，清風拂面，春意盎然。在清爽舒適的此時此地，我靜下心來認真學習，確實是受益良多。
與上個月相比，四月的培訓不僅有理論，而且增加了不少實訓的內容，比如PAS和DTS的應用操作、安全基本技能、電工基本技能和登杆實訓等。其中，PAS、DTS的應用操作和安全基本技能兩項內容讓我感覺收穫很大。由於我本身學的是強電專業，所以對於弱電方面的知識並不是很瞭解。之前在單位的時候曾經接觸過一些弱點性質的工作內容，但因為缺乏相關的基礎知識和基本技能，所以做起來頗感棘手，許多東西都需要臨時去學。這樣，就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著自己的努力，總算能夠按時按質按量的完成工作任務，但仍然感覺相關的知識和技能太不繫統。畢竟，工作室吃力的感覺自己是知道的。而現在在這裡，學校安排了相關的課程可以進行較為系統的學習，對我來說可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過相關課程的學習，我基本掌握了PAS和DTS的應用操作，這說得上是四月最大的收穫了。另外，安全基本技能課程也讓我印象深刻。
電力行業作為一個特殊行業，許多工作都存在有一定的危險性，有的還會有生命危險。所以，作為一名從事電力工作的人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能，在真正發生危險的時候，才有可能實現自救或救助他人。正因為如此，我在學習這門課程的時候也學得很認真，在這門課程的考試中也取得了不錯的成績。至於電工基本技能和登杆實訓，則本身比較簡單。不過，二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。雖然，由於工作崗位和工作性質的原因，這兩項技能在一般情況下我不會用到，但正所謂藝多不壓身，如果出現了需要工作人員使用這些技能的時候，我也能夠挺身而出。因此，我也認真學習並熟練掌握了這兩項技能。
在老師們的傾心相授下，我度過了一個充滿收穫的四月，一個快樂的四月，一個對即將到來的五月充滿期待的四月。在接下來的時間裡，我將繼續努力，以獲得更大的收穫。
經過一天的新生團支書培訓,我對團支書有了更深刻的瞭解。團支書是班級向心力的塑造人,是老師的助手,連線師生關係的橋樑,是同學的朋友,同時又是一個普通的學生,做了這個身擔多個角色的團支書,我不得不認真的思考自己跨入大學的新目標,新挑戰。
沒有目標的生活是虛無縹緲的,沒有理想的人生是渾沌的,我知道了做一名團支書同樣需要有目標,有理想。我的目標其實很簡單,就是做一名合格的團支書,看似簡單,其實要實現是很難的,首先我要學會處理好學習與工作的關係,因為團支書也是學生,所以學習是大學生活中的重要的一部分,但是我既然擔起了這個職務,就要在學好的同時也把工作做好,做到位,怎樣處理好兩者的關係是我首先要處理的問題之一。我想在今後,我要學會安排時間,高效的利用時間,提高自己的學習效率,贏取更多的空餘時間來工作。其次,我要考慮好自己怎樣做一名優秀的團支書,怎樣服務於同學,所以對於同學的事我不僅要盡全力做,而且要儘可能的做好,團支書要有團結合作的精神,密切配合班長的工作是十分重要的。只有這樣才有利於把整個班級體團結起來,還有我要女裡提高自己的文化素質,做一個講文明,有修養的新一代的團支書,這樣才能在同學面前有威信,讓別人信服。
大學是中學生走向社會的一個過渡的階段,它不同於高中,所以作為大學裡的新生團支書會面臨很多新的挑戰,首先是如何開展團會,提高同學的思想認識,解決這個問題就需要我耐心地向學長和老師請教,嘗試並在實踐中積累更多的經驗並吸取教訓。再次是要知道如何調動同學們的積極性並組織同學多參加一些有意義的團組織活動,這同樣也需要我豐富自己的閱歷,提高自己的組織能力,在實踐中不斷的提高自己。
通過這次培訓,我了學到了很多以前不知道的知識,同時也知道還有很多東西需要我去認識,去學習,去掌握.所以在以後的大學生活中,我會更加的努力提高自己,實現自己的目標----做一個合格的優秀的團支書。
根據教育局黨委的通知安排，作為一名雁塔西部國小的基層管理人員，我有幸參加了20xx年8月22日——23日旨在提高幹部管理水平以及如何提升學校核心競爭力的第五期中國小校級幹部培訓。短短兩天的學習，內容充實豐富：有來自陝西省教育學院校長培訓中心的專家學者樑教授、何教授最前沿的理論研究，有預防職務犯罪科劉科長的精彩講座，更有黃書記“學習可以明志”的殷切希望和趙局長推心置腹的“領導工作心得”交流，都給我們留下了深刻的印象。嚴格、縝密的會場要求也是前所未有的，足見局黨委對本次工作的重視。
通過培訓學習，可以說感受頗多，感慨頗多。
首先，從重視程度和規範程度可以看出教育局對校級領導須加強理論學習、注重個人修養的重視。
常言說“一個好校長就是一所好學校”，本次培訓正是體現了黨委努力把區屬學校能建設成學習型校園、學習型組織的信心和決心。趙局長“八字真經”“四人幫”“三忌”等切身體會，更是手把手教我們這些學生如何才能有效進行科學管理，提升自己的人格魅力，做一名有追求、有修養、有風度、有才華、有靈性、有慧眼、有愛心、有激情的領導。說實話作為一名副職，我很少有和局長面對面的機會，推心置腹地交流更是想都不敢想，而今，如此近距離地聆聽了他的講座，突然感到其實領導一直都在關注著我們的成長，距離我們並不遙遠，既而萌生了一定要以飽滿的精神狀態投入到學習、工作中去，創造良好的校園工作生態環境，以優異的成績感謝領導和組織的關心。
二、學術理論前沿，有深度有高度，發人深省。
樑教授《新課程背景下的學校核心競爭力及管理對策》、何教授《校長的領導藝術及發展》均從巨集觀的角度剖析了在新課程改革這個特定環境下什麼是學校的競爭力、如何提升領導的藝術性既而實現科學管理的策略，可謂見解獨到、分析透徹。但是如何將理論與學校實際結合起來，促進學校的管理，怎樣找到契入點，卻是這幾天我一直深思的問題。
首先，校長是什麼?是領導者、管理者、教育者?還是手提泥刀的“和泥”者?無論是《教育法》、《教師法》還是《中國職業分類大典》，或者是眾多官方言論中，均把校長界定為前者，但是我們這些雁塔西部地區學校的一線管理中，校長卻不能進行實質性的管理，抓管理被說成是瞎整人、抓教育被說成和大家過不去，站在領導角度針對常規問題的指出被說成是找茬，敢於管理者被教師視為眼中釘，肉中刺。更有甚者在全體教師會上，有個別教師對於領導的批評不但不接受還粗口頂撞“我就是這，你能把我咋?”
事後，當被批評者理直氣壯地向上一級哭訴自己在學校受到的“不公待遇”時，領導不但沒有給校長主持公道，相反還安慰違紀者，進而批評校長：胡書記都提倡建立和諧社會了，你還管那麼多幹什麼?能抹過去就行了。類似這樣的事情簡直太多了，究其原因，即：校長既沒有人事權，又沒有經濟權，徒有虛名，對教師根本形成不了任何威懾!紮根遠郊20xx年，對這方生我養我的熱土曾經寄予無限的深情和熱愛，併為此揮灑了20xx年的激情，可如今卻被迫淪為一名“泥瓦匠”，這是何等的悲哀啊!
其次，校長是做什麼的?是立足實際，加強師德建設，全面提高教育教學力量?還是“看攤子”?樑教授講學校的核心競爭力是：學校、校長、教師、學生四個層面比較優勢，這也鮮明地指出會管理的校長、師德高尚、學識淵博的教師隊伍，全面發展有特長的學生才是學校不斷進步，實現可持續發展關鍵所在!可是就目前的現狀，我們可以說是舉步為艱，一隻無形的大手僅僅扼住我們的脖頸，“你們就是看攤的，教育局還指望你出成績?”“把老師對付好，要不在考核的時候，他們給你劃個不合格，吃虧的還是你”。這看似關心的語言背後，怎麼就感覺自己是砧板上的魚肉呢?
可喜的是教育局適時地頒佈了雁教發[99]號關於加強教師師德建設的重要檔案，讓我們看到了主管部門下大力氣整頓教師隊伍的決心，也讓我們看到了新的希望。
8月23日是二十四節氣中的處暑，意味著悶熱的時節即將結束，涼爽的日子就要來臨。希望新制度的實施也能讓陰霾早日消散，重新樹立雁塔教育的正氣、清氣、和氣，激發起熱愛雁塔教育的廣大教職員工的激情、熱情、真情，為建立魅力雁塔、實力雁塔、綠色雁塔、和諧雁塔不懈努力!
短短半月的培訓已結束，回想自己半月的培訓，我深受其影響，我所學到的東西是以前的幾倍，我也有了許多意想不到的收穫，對培訓也有了我的一些感想。
一、我的收穫
進入企業有幾年了，也參加過多次培訓，但是這次培訓讓我印象最深刻。這次培訓之前的我，在工作上已經有些力不從心了，真的就遇到了很大的瓶頸，很難再有提高能力的地方，一度都要放棄了。剛好企業舉行了這次培訓，在本次的培訓上，我又重新學到了不少的好東西，更讓我開啟眼界，也瞭解了當前這一行工作的艱難。培訓裡我得到的收穫是關於工作上的交流能力。我在工作上交流不是很好，只要面對領導，我就很容易產生緊張等心理，這導致我無法與對方進行好的溝通，很多的工作就是由於我交流不到位，所以最後是沒有做好的。這個方面我一直都知道自己是不行的，但是又苦與無法有辦法去改正。那麼這次培訓，老師就教給了我這方面的知識，他說讓我去多對著鏡子練習，對著自己說話，學習各種表情，儘可能去表達自己的觀點，把重點說出來。雖然交流還是有些不太好，但是經過培訓，我覺得有些進步，讓我能夠先走出一步，就已經很好了。培訓還教了我一些工作技能，也能在我工作時起到幫助作用。
二、我的感想
參加培訓，讓我感受到很大的樂趣，平常大家都工作忙，沒有時間去認識彼此。雖然已經進入企業很久了，可是我還是沒有認全企業的人，那麼這次培訓，我們在學習的過程中會去介紹自己，相處的時間也有半月，那自然也就互相認識了。再有一起參加培訓，還有助於大家團結起來，在學習中可以互相討論，所以氛圍也還不錯。總體上，我覺得這次參加的培訓，是我最喜歡的一次，學到的東西多，與大家的關係也變得親密些了。本次培訓，也讓我明白步入工作學習也是不能斷的，畢竟一斷，對後面的發展也不好，很容易讓自己陷入絕境，沒有辦法前進。希望這種培訓能多些，可以讓我們大家之間的團聚力更加強，也能幫助我們學習一些新知識，在工作上去幫助我們。很高興能夠參加企業培訓，讓我對自己的能力開始變得自信，對未來的路也更加的清晰。
通過四天的學習,深入的學習了篩選、高階篩選、排序等一些比較難的問題.而且老師還向我們展示了excel巨集的巨大功能,真是不看不知道,一看嚇一跳,以前還真不知道excel還有這個強大的功能,本來以為excel也就是能處理點小資料,看來以前確實是自己認識太淺薄了.
要想學好excel,首先要有一顆堅毅的心,有恆心,有信心,在學習過程中,坎坷是避免不了的,但千萬不要灰心,不要氣餒,要繼續努力.
另外我深深地發現,如果你學了一樣東西,而不去使用它的話,那不用多久就會被遺忘.
近日，**市審計局開展了面向全體業務人員的大資料應用審計業務培訓會，旨在提升業務人員在專案審計過程中的審計效率，運用大資料審計思維和計算機審計手段，充分發揮審計功能。通過培訓，審計人員不僅學習了新的技術，還對當前我國審計事業的發展有了新的認識,為共同創造我省審計事業的新成績，打下了基礎。
一、著力大資料審計，是現代審計技術發展的必然趨勢
20xx年12月12日，國家行政學院常務副院長馬建堂在國家行政學院召開的“大資料與國家治理”圓桌論壇上表示“要積極擁抱使用大資料，以提高政府公共管理能力、公共服務水平、公共政策質量。”隨著當代資訊科技的蓬勃發展，各行各業均所產生的資料量將呈指數級增長，資料種類和格式也日漸豐富，除了儲存這些資料，審計人員更多是要利用這些大資料，對它們進行收集，整理，清洗，分析，利用這些資料創造新的價值。隨著被審計單位財務軟體和業務軟體的不斷更新升級，審計人員運用“低成本、低風險、高效率”的審計技術變得尤為重要。**省審計廳審計雲系統的搭建，為基層審計工作者節約了資料採集、整理及轉換的時間，同時通過雲系統進行資料分析，進一步的提高了審計工作效率，變審計工作重點從“現場審計找疑點”為“現場審計核實疑點”，實現“快、準、穩”的審計目標要求。
二、充分應用計算機，是實現大資料審計的重要手段
計算機審計的效果，取決於審計人員將計算機技術與審計方法結合能力的高低。要推動大資料審計的落實與發展，基層審計機關必須建立高素質的計算機審計隊伍。加強審計人員計算機操作技能的培訓，是推進基層大資料審計的重要手段。此次**市審計局開展的業務培訓會，除了對word￥excel及審計軟體的基本操作進行解析外，著重強調了審計人員應當培養充分應用計算機審計的工作意識。在此基礎上，加入了計算機軟硬體及網路應有的安全控制方法、計算機知識與審計知識的融合兩方面培訓內容，旨在培養具備計算機常識、網路知識以及掌握資訊系統審計技術的現代審計業務人員，促使審計人員在審計工作中將審計知識與計算機技術進行有效結合。
三、跨板塊資料分析，是實現審計全覆蓋的必然要求
20xx年12月8日，中國政府網公佈中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於實行審計全覆蓋的實施意見》，是對國家審計監督提出實現審計監督全覆蓋的時代要求。面對一個個數量龐大、種類繁雜的資料資訊源，如何整合審計資料中心資料資源、挖掘跨行業、跨單位、跨系統的核心資料就變得十分重要。此次**市審計局開展的業務培訓會，以本級財政預算審計為例，將財政四大業務系統與財務系統進行跨系統資料整理及對比分析方法及操作核心詳細解讀，為審計業務人員提供了跨系統資料比對分析思路，激發了審計業務人員對進一步實現跨單位、跨行業的全覆蓋審計思路。
在大資料時代，挑戰與機遇並存，計算機資訊科技的廣泛運用和審計業務已經深度融合，為審計事業帶來了新發展。
20xx年8月14日，我有幸參加了為期8天的“冀中能源峰峰集團團校第三期團幹部培訓班”。冀中能源集團黨委副書記杜、集團公司團委書記、團校校長曹作了重要的講話。講話進一步闡釋了舉辦團幹培訓班的重要意義和目的，進一步激發了基層團幹部的工作激情。
參加此次培訓的共有85名共青團組織的團幹部。培訓課程主要有聽取冀中能源團委書記吳玉華主講的《成功跨入五百強，團員青年怎樣幹》、梧桐莊礦黨委書記董軒龍主講的《讓優秀成為一種習慣》、黨校校長鄧新順主講的《要勇於任事，敢於擔當》及黨校李月霞、付巧茹等老師講的九門課程。
雖然此次培訓時間不長，但是培訓內容安排緊湊，涉及知識面廣，同時也認識了各礦團組織工作戰線上的團幹精英。通過這次培訓和與各礦團幹部的交流，讓我受益匪淺，現將我個人此次培訓心得彙報如下：
一、成功跨入五百強，團員青年怎樣幹
在吳玉華書記主講的第一課中，共分四部分為我們講述了青年如何成長成才。
第一部分《如何成長》。讓我對團員青年成長中的一些問題有了進一步的認識，吳書記用簡練的語言表述了制約青年成長的心裡障礙、心裡健康的表現及如何培養健康的心裡。同時，吳書記運用兩個簡短的小遊戲告訴我們沒有十全十美的事，我們必須要學會選擇並且要用積極的心態去面對。我們在工作和生活中每天都面臨著不同的選擇，不同的選擇將產生不同的結果，無論哪個結果都不能說是錯的，就看怎樣去面對這個結果，讓我知道了當我做了選擇，就註定要有一個結果，但不結果怎麼樣，我都要用一個積極的心態去面對，不浪費時間去抱怨、發牢騷。
第二部分《青年成才》。青年成才的標準是有理想、有毅力、肯奉獻。要達到以上三點標準，作為青年的我們首先就必須要有好的身體；其次要有較高的工作技能及一定的學習能力；再次還要有較強的心理承受能力；然後要有與人相處的能力，教育青工學會理解、寬容和換位思考、說話不要太刻薄、得理不饒人，要誠實守信；第五要有人生理想、有目標，第六要把優秀當成一種習慣；第七要胸懷寬廣，勝不驕、敗不餒，“一切都會過去”。
第三部分《共青團要積極服務青年成長成才》。青年成長成才是企業發展的迫切要求，是青年自身發展的迫切需求，是團組織發展的迫切需求。要充分利用各種有利時機組織青年職工進行學習，幫助青工提升自身業務素質和水平，讓青工儘快成長起來，多為企業發展做貢獻。
第四部分《青年要去浮躁》。青年職工浮躁主要表現在作風浮漂、急、虛、粗、傲和懶惰。這些都是青年職工成長中的絆腳石，同時會對企業產生危害。要積極教育青年職工戒驕戒躁，靜下心學習，不斷提升自身素質，健康成長。
二、讓優秀成為一種習慣
董軒龍書記在這節課上，為我們講述了當今社會的發展趨勢以及當代青年人的特點、對青年人的特徵分析，同時也給青年人提升能力素質提出了十條建議。通過學習我對自己及青年職工有了進一步的瞭解，並可以通過董書記所提建議結合我區青年職工特點進行幫教。
首先要解決好工作與學習的關係。學習是新時期團乾的首要任務，是提高政治素質和業務技能水平的重要途徑。只有勤奮學習，刻苦鑽研，才能不斷提高我們的綜合素質，增強我們的工作能力，提高技能水平，做到幹一行、愛一行，鑽一行、精一行，更好地勝任本職工作，出色地完成各項任務。
其次是處理好團的工作與本職工作的關係。由於我們基層團幹部多為兼職團幹，本職工作壓力大，投入團的工作精力不足。如何處理這樣的關係，關鍵就是要堅持把礦團委組織領導和區隊黨組織的領導結合起來，找準切入點，選準突破口，不折不扣地抓好工作，力爭做到“兩不誤、兩促進”。
再次是作好本職工作與責任的關係。我們明確知道，我們的本職工作就是一切為了安全生產，一切服務於安全生產。這就要求我們在實際工作中，立足本職崗位，提高自身的責任感，對崗位職責負責，對工作流程負責，對專案任務負責，對他人負責，對自己負責，對礦井的安全生產工作負責。
然後是要解決好繼承與創新的關係。團幹部要在原作風的基礎上，始終保持創新的態勢，注意總結新經驗，解決新問題，不斷創新我們的各種優勢，把工作落到實處，使團的工作不斷充滿生機與活力。更是要勇於進取，開拓創新，腳踏實地，抓住重點，堅信沒有我們辦不到的，只有我們想不到的理念。
三、要勇於任事，敢於擔當
“勇於任事，敢於擔當”就是敢為別人不敢為之事，敢當別人不敢擔職責。作為一名團幹部，就要成為團員青年學習的榜樣，團幹部首先要做到事不避難、義不逃責，遇到矛盾和問題，要迎難而上，在重大突出問題面前要挺身而出，出現問題和失誤，要勇於承擔責任。要大力弘揚“大事難事看擔當”的風範，在關鍵時刻勇於任事，敢於挑重擔。
由於我們團幹部都很年輕，社會經驗和工作經驗較少，很難在工作中樹立起威信，這就要求我們基層團幹部要勇於做別人不敢做，做不好的事，並且要努力做到，讓人刮目相看，只有這樣我們年輕的團幹部才能建立個人威信。
團幹部作為團員青年的領頭人，同時也要做被帶領人的“膽”和“眼”，在艱難時刻要第一個迎接危機，以自己的示範行為消除團員青年的恐懼和不安，只有這樣團員青年才會更好的配合我們幹好企業和團的工作，才能帶領青年職工不斷的前進。
“工作只是為了獲得那份報酬，而事業則是為了實現自己的理想和追求”鄧校長的這句話讓我明白了工作和事業的區別，同時也讓我知道責任能使才能發揮到極致，責任決定工作成效，責任也能彌補工作能力的不足。責任感也就是事業感，凡有責任感的人才能把工作當成事業來幹。一個管理人員有沒有責任體現在是否對組織發展的大公無私和對組織未來有沒有遠見卓識。責任感和事業心就是幹一輩子工作負幾輩子的責任的工作態度，在責任面前的選擇就是負起完全的責任。
四、全面認識和提升領導力
這節課是由黨校的兩位老師分兩部分來講的，共分為勇於變革的創新力、智勇雙全的謀斷力、有機協調的組織力、帶隊育人的引導力、達成績效的推行力和凝聚人心的感召力。這一個大內容、兩節課使我對領導一詞有了新的認識，同時也對領導力有了更清楚的理解，知道了領導力在企業發展中的重大作用和重要意義。領導力說白了就是影響力。要充分發揮領導力首先要有親和力，要體貼和關心你的下屬，只有平等待人、信任人、尊重人才能凝聚人心、彙集力量最終取得事業的成功。其次要有威信。威信是領導在工作中用自己的言行舉止樹立的威望。要修煉和提升領導力，就要善於學習、勇於實踐、勤于思考。
五、如何做一個合格的團幹
要做一名合格的團組織幹部，首先要學會感恩，對別人所給的幫助表示感激。企業給了我們生活的來源、給了我們發揮才能的舞臺、給了我們發展的空間，我們必須學會感恩企業和珍惜工作。其次做一名合格的團幹部就必須敢於擔當責任。做好應該做好的工作，承擔應該承擔的責任，責任是一種與生俱來的使命，伴隨著我們每個人生命的始終。再次是必須激情於工作。幹好工作就必須滿懷工作熱情，首先要有正確的人生觀和價值觀，在正確的人生觀和價值觀中培養工作激情、在不斷的學習中培養工作激情、在克服困難中培育工作激情，並將激情賦予工作。
通過短暫而豐富的學習，的確是獲益匪淺，更讓我深刻地認識到，在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，不斷學習多方面的知識，不斷充實自己，而且更要注重實踐，注重能力的提升與鍛鍊。作為一名基層團幹部，就要帶動身邊的青年團員們，不停吸收新知識，懂得運用新知識。要在學習中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑑別地學習，不斷地篩選和積累思想的黃金。同時要學以致用，根據我們的具體情況，在認真學習、借鑑的基礎上，靈活運用，敢於大膽地創新，運用所學的知識和積累的經驗不斷提高自己從認知層面、認識層面的素質到自覺再實踐層面的素質，並努力將之轉化為自己的素質，才能學以致用。還有，我們的學習也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥於看幾本書的方式，我們還要走出去，向兄弟單位多學習、交流，不能做井底之蛙，要走出去接受、學習新事物，培養自己有創新意識和創新能力的頭腦。
通過這次團幹部培訓，對照檢查自己的工作，我想應該從以下加以改進。調整心態，煥發激情。作為一名基層團幹部，應具備團幹部應有的素質，一定要有激情，激情將是我們的工作的動力。這樣，我們的工作才會是高效的、創新的。
通過這次短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使課堂愈發顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!
最後，我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注技術;抓住技術的本質進行教學，使學生真正體驗到學技術的樂趣。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神聖”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋樑。
學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關係到以後班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求
知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新資訊、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。 在今後的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足於現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，並創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神聖的教育事業，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
1、專案一定要全新的專案，不能是以前做過的。
2、專案一定要企業真實專案，不能是精簡以後的，不能脫離實際應用系統。
3、在開發時要和企業的開發保持一致。
4、在做專案的時候不應該有參考程式碼。
長話短說就是以上幾點，如果你想要更多的瞭解，可以繼續往後看。
一、專案的地位
因為參加就業培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的程式設計基礎，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統的、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業的需要。
(2)沒有任何實際的開發經驗，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發和應用就歇菜了。
解決的方法就是通過專案練習，對所學知識進行深化，然後通過專案來獲取實際開發的`經驗，從而彌補這些不足，儘快達到企業的實際要求。
二、如何選擇專案
專案既然那麼重要，肯定不能隨隨便便找專案，那麼究竟如何來選擇呢?根據java的研究和實踐經驗總結，選擇專案的時候要注意以下方面：
1、專案不能太大，也不能太小
這個要根據專案練習的階段，練習的時間，練習的目標來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。
2、專案不能脫離實際應用系統
專案應該是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的專案。因為培訓的時間有限，必須讓學員儘快地融入到實際專案的開發當中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重複幾次才能夠真正掌握，所以每個專案都必須跟實際應用掛鉤。
3、專案應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟體開發是一個動手能力要求很高的行業，什麼算會了，那就是能夠做出來，寫出程式碼來，把問題解決了，你就算會了。
4、最後綜合專案一定要是實際應用系統
學員經過這個專案的練習，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統還達不到實際應用系統的標準，學員練習過後也還是達不到企業實際的需要，那麼這個培訓應該說質量就不高了。理想的狀況是這個專案就是實際專案，到時候學員就業到另外一個公司，不過是換個地方幹活而已，完全沒有技能上的問題。
三、java怎麼選擇專案
這個不是靠想象，而是根據實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這裡只是討論方法，不涉及具體的專案案例。
我們可以採用倒推的方式來分析：
(1)最終的專案一定是真實的專案，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發實際應用，通常我們還不能選最簡單的專案，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的專案應該選實際專案中中等難度的專案
(2)最終專案定下來過後，開始分解這個專案，看看為了達到完成這個專案需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然後定出每個分階段的任務。
(4)然後是選擇上課期間的演示專案，演示的專案是為了做分階段專案服務的，可以認為是分階段專案的分階段專案。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識——演示專案——分階段專案——綜合專案——勝任企業實際開發需要。
附註：有了好的專案還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以儘量不要選擇有現成程式碼的專案，演示用的專案也最好不配發程式碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對專案的態度和基本選擇方法，這裡再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：
1、真專案
專案一定要真實，要是企業實際應用的，不能是教學性的專案，否則會脫離實達不到專案實訓的效果。還有一個一定要是最新的專案，企業的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現在最新專案的要求上，舊專案所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定專案，每個班做專案之前會從企業獲取最新的專案需求，然後經過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發經驗。這樣實現了跟企業的同步，企業做什麼，我們就學什麼，然後也跟著做什麼。
2、真流程
開發的流程也要跟企業的實際開發保持一致。從專案立項開始，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環節，都要完全按照真實的開發流程來做。
java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同時具備多年的專案管理經驗，所以能夠完全按照企業開發的流程來訓練學生。
3、真環境
開發的環境也要跟企業一樣，包括常用的開發工具、開發平臺、應用伺服器、常用外掛、測試工具、專案管理工具、專案管理文件等等。
java的做法是：構建跟企業完全一樣的環境，然後跟企業開發一樣，分團隊開發。老師就相當於專案經理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成專案。
4、真開發
這是java最與眾不同的一點，java深知：軟體是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業需要能實際開發的人員，而不是隻聽過、看過但不能做的人。所以java非常強調：專案一定要讓學生動手寫出來。
java的做法是：老師做為專案經理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、資料結構設計、介面設計、重要業務流程的分析設計等，然後由學生們分團隊進行開發，實現整個專案。這裡有幾個與眾不同：
(1)：現場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果。
(2)：java選用的專案基本都是企業最新的專案，很多都是java的學生和企業在同期開發，所以是不配發原始碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想，認認真真去開發。可能有同學會問：為什麼不選擇有原始碼的專案呢，那樣還可以參考學習啊!
事實上，java界最不缺的就是程式碼了，那麼多開源軟體，小到一個工具，到企業級erp都有開源的，而且很多都是大師級的作品，說實話比你參考的那些程式碼質量高多了，但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在於達不到那個水平，看不懂程式碼背後所體現的設計和思想以及為什麼要這麼做，效果也就不好了。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開始學習java開發的學生，所以java根據多年的培訓經驗，友情提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得程式碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外，還會分析一些重點、難點功能的實現機制和原理，然後指導學生去實現。
5、真技術
java在每個專案中，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛鍊學生的開發能力。
比如：在做oa類的專案時，會重點去做工作流、公文收發、線上office控制等;在做crm類專案時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業務;在做人力資源類專案的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等。
java在每個專案中，都會使用目前企業最新最流行的技術，按照最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業的需要。
6、真經驗
java的專案都是企業最新的真實專案，經過開發訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發經驗，以勝任企業的工作需要。在進行專案分析時，還會全面講解專案所要求的業務，讓學員從業務和技術上都能充分積累。
7、真實力
作為就業培訓，專案的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關於在學習java軟體開發時練習專案的總結，簡單總結為以下幾點：事實上，不採用有原始碼的教學性專案對java的要求非常高。試想一下，如果專案分發下去，老師帶著分析後，學生都不會做會出現什麼樣的後果?這對java的教學質量提出了極高的要求，如果教學質量達不到讓學員獨立開發的水平，對依靠質量取勝和口碑發展的java將是毀滅性的。
另外一個，由於是全真的專案，在開發的過程中，肯定會有很多的問題出現，這些都要老師去解決，由於不像教學專案那樣預先做好，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發水平有極高的要求，這可是需要真功夫的。
總結：
總之，java通過真實的專案，真實的開發環境和開發流程，指導學員去真正開發，讓學員得到真正的鍛鍊，收穫真正的開發能力。
有了真正的開發能力——能夠勝任企業的實際需要——高薪好工作。
三優範文網