6月11日上午,是國家一級演員孟昭宜老師給我們講解《歌唱正音》。我自己也感覺在演唱中,咬字發音確實是很重要的,但是在聽完孟老師的講解以後明白了,並不只是咬文嚼字的關係,還有從歌詞表現中所抒發出來的感情。
無論是不是聲樂的發音,其實都是大同小異,觸類旁通的。
在語音部分,主要分為聲母、韻母和轍母。聲母有21個,所說的五音是指五個發生部位,分別是脣、舌、喉、牙、齒。
分別為脣:b、p、m、f 。
舌:d、t、n、l 。
喉:g、k、h 。
牙:j、q、x 。
齒:zh 、ch、 sh 、r 、z、 c 、s 。
而韻母裡面又分為四呼:開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。
開口呼:以a、o、e 。跟在聲母后面。
齊齒呼:韻母以i開頭。
合口呼:韻母以u開頭。
撮口呼:韻母以ü開頭。
而合口呼和撮口呼的著力點在脣部。
對於歌曲首先要理解然後是表現,理解是靠文化,表現是表現在發音的重音、停頓、語調。而表現是靠方法、技巧和想象力。
對於一個歌唱演員,在舞臺上要表現的是1、創造一個氣氛。2、創造一個畫面。3、創造一個顏色。在歌唱方法上是逢強必弱、逢弱必強。
在拿到一首歌的時候首先要做的是抄歌詞,然後是分段,三是讀譜。每首歌的歌詞其實都是能夠分出段落的,分成偶數句,結尾都是押韻的。因為歌詞都是韻文題材的,是上下結構的。孟老師說中國的音樂都是起承轉合的。
作為一個歌唱者,在舞臺上要有狀態和駕馭觀眾的能力,找好自己的狀態,自己的位置。歌唱中做到字斷音連,音斷神連。
孟老師的上課風格真是不得不讓人佩服啊,68歲的老太太,在臺上說出的話鏗鏘有力,朗誦《再別康橋》時神韻意境全部帶出,在最後說道“悄悄地我走了,正如我悄悄地來,我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。”指尖指向遠方,接近十秒鐘神色不變,而所有人的眼睛還是一直盯著她所指的方向。孟老師立刻轉頭對我們說,如果你們能夠做到只要你們的手不放下來,觀眾就不會動的話,那你們就行了。實在佩服。
在6月11日下午,是王洪波老師給我們講解。王洪波老師是國家二級演員,曾做過由彭麗媛老師主唱的《木蘭詩篇》的聲樂指導,挺厲害的一位老師,本以為也得是大腕風範,不容易接近的感覺呢,沒想到給我們講課卻是操著一口東北口音的普通話,說話幽默風趣,平易近人。
我們先看了他的幾位學生的演唱,然後他讓我們學員可以上臺練聲和唱歌。所有學員都爭先恐後的想要有這次難得的機會。對於每個人的問題,王老師都細心講解,根據每人不同的情況來分析。本來應該4點半下課的,王老師感覺學員來一次不容易,儘量滿足每個人想要唱一下的願望,所以給我們延長到了5點半多。我們這些人是求知若渴,王老師願意奉獻他寶貴的時間,卻是非常不易。
一天的時間,接觸到了孟昭宜老師和王洪波老師,同樣是名師,卻是不同的授課方法。由此也會讓我感慨,老師並不一定要擺出嚴厲的架勢,對於真正有學識的人,言語之間就能透露出讓人敬仰之處。不是革命尚未成功,同志仍需努力了,而是革命剛剛開始,我們需要萬分努力。