地理學科短期培訓的心得體會

xx月月xx日，我參與了“國陪計劃”的地理學科短期培訓，在為期xx天的培訓中，讓我對地理學科有了更加深刻的認識。從xx老師講的地理課堂的變革，到王樹聲老前輩地理學科的價值、及課堂改革與創新，再從教學的有效性到對地理教材的探討等諸多方面，全方位的認識了地理，從眾多的新穎的觀念和權威的理論知識充塞了我的頭腦，初學的時候感覺不太適應，但到了尾聲的時候卻又有一種相見恨晚的感覺，多希望我們的培訓在延續幾天，我還想再從各位專家、學者那裡獲取更多對我有幫助、有提升地理知識。接下來我就談一下我的真是感受：

在參加工作來的七年裡了，我參加過很多各式各樣的培訓，很多時候我們的培訓僅僅只是走過場的。要麼是主辦方敷衍我們，要麼是我們自己認為沒多大價值，沒認真學習。總是在講話中開始，在逃課中混學時，在睡覺結束。同時又在眾多參與者眾目睽睽之下，臉不紅心不跳的上臺領取培訓結業證書。原因是：第一、老師們本身學習的動力不足。第二、是培訓的內容和所從事的工作相背離缺乏實用性。第三、是主辦方流於形式為造輿論，苦政績而打的幌子等等。而本次培訓，第一個專題就是李琳老師的《地理課堂教學評價的理性分析》就深深吸引了我，李琳老師用平時課堂教學的範例，生動的詮釋了課堂老師的“教”與學生的“學”之間的關係，讓我明白了課堂上老師應怎樣教，同時也理解了學生學是建立在老師教的基礎上的，教與學是技術更是一門藝術，就像畫畫一樣，是高手下筆就有神，點石就可以成金。“教學的有效性”這四個字，從此在我的腦海裡根深蒂固，成為我今後教學的一盞明燈，為以後我的實踐教學指明瞭方向。

隨後的培訓課，我就在也捨不得浪費任何一節，每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來。並且對專家的每一個報告都是認真聽講，聯絡自己的教學實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升，剎那間，我感覺到前進的道路變得無比開闊，心中的目標由模模糊糊變得無比清晰，熠熠生輝。這等於專家手把手的把他們多年嘔心瀝血的成果，全部無私的傳授給了我們，實實在在能夠提升了我們水平和能力，改變了我們固有的教學模式，打破了我們傳統的教學觀念。

培訓中，83歲高齡的王樹升老師為我們全面的詮釋了地理學科的作用、地理理論知識的構建、地理課堂教學的方法、為地理教學指明瞭方向。同時段玉山博士為我們闡釋了《地理教學方法舉要》讓我們有更多的教學方法，羅莉萍老師的“三板教學”讓我們學會了更多的教學手段。龍泉老師的《網路在地理教學中的運用》使我們跟上了時代的發展步伐，“課件”成了我們教學的得力助手，讓我們地理教學改變了以往單一的黑板粉筆教學模式，使知識以多媒體的形式，學生看得見方式傳播給學生。在聲音、影象、動畫等多種手段的幫助下，學生更容易，更輕鬆的掌握所學知識。同時也培養了學生學習地理的興趣。在此期間，我們還到師大附中聽了幾節我省教學一線名師的課堂授課，真正的體驗了什麼是名師，真正見識了什麼是教學高手。

我本來在平時生活中，是個善於思考，勇於提出各種問題，認真查詢原因的人，可是這次的培訓中我無言了，原因有二：

第一、我覺得這次高質量的培訓對我來說是很難得的機會，所以我隨時認真做筆記，讓自己的思維跟上專家的進度無暇顧及問題的思考。

第二、我所面對的是全國數一數二的專家，他們在各自研究的方向都是走得很高看得很遠，這次我真的是不敢提問了。

培訓是短暫的，但它提升了我先進的教育理念、梳理了我困惑的教學問題、澄清了我模糊的知識盲點、教會了我有用的教學技能、學習了簡明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今後的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐，並作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。同時在學科中起帶頭作用，把自己精華的，先進的、具有實用價值的教育教學方法傳授給我們學科各位老師，讓大家共同發展，共同進步，為我們的教育事業貢獻力量。