1、一二年級老師一定要講故事給孩子聽，並且注意講故事的方法，必要的時候可以利用道具，要聲情並茂！！講故事的時候可以賣關子，讓學生猜結果。
2、對於非常好的繪本（包裝精美），不要讓孩子帶回家，可以放在學校中作為環境佈置的重要內容（不太認同）
3、圖書管理主任的職責：圖書管理人員一定要主動有創意的進行工作！培養好一批學生圖書管理和閱讀的領袖，讓他們負責圖書的借閱、圖書還書日期的蓋章，在成立了這樣一個圖書館工作小組後，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環境氛圍的佈置、好書的推薦等工作！另外，學校的一二年級繪本要進行包書，使之壽命更長！，要讓圖書館成為學生心目中的聖地，培養學生對圖書館的歸屬感！
4、選擇購買書的書單一定不能太多，過飽也會讓人感到厭倦！
5、閱讀活動中，組織語文老師自己編故事背誦詩歌既可以作為資料，更會培養孩子的成就感！（分年級）
6、看到的永遠比聽到的更容易學！所以要想學生怎麼樣，教師家長首先應該這樣去做！你要想讓孩子多讀書，你自己必須先要去讀書，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動，教師先要開始閱讀！
7、不能忘記石錦蓮老師的學生義工訓練手冊（學生圖書管理員手冊)
8、推廣閱讀的難處有時還因為是政府工作職能的缺失（例如公共圖書館的功能已經消失殆盡）
9、圖書分類可以試用顏色法進行。
10、豎放、面對面放、借閱，讓這三個環節成為繪本的借閱模式（一二年級）。週轉過程。
11、佈置閱覽環境一定不能少了童真！
12、開館時間很重要！
13、一個完整的計劃：目標、組織、日常工作、班級層面的工作、學校層面的工作。
14、我們開展閱讀活動的目標並不是要在閱讀方面達到多少的資料，而是摸索我們的操作方式：根據年級，活動的目標是什麼，推薦哪些書，建議開展哪些活動，怎樣檢測活動達到的效果（用何種方法可以檢測）
15、圖書是學生接觸外面世界的重要工具！替孩子編織未來的夢。
16、可以用遊戲的方式來進行查詢書的能力的訓練。
17、圖書插卡是一個很好的減少圖書館工作人員工作量的方法，可以保證圖書始終能夠在正確的位置被放置。
18、做多了就習慣了（刷牙和讀書實際上是一回事）
19、什麼是智慧，在生活中能應用的就是智慧！
20、牛有機會反芻但沒有機會進行反思，因為只在胃中，不在腦中。
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