本學期三月份，我們美術組一行三人懷著一顆激動的心踏上了去景德鎮功夫小瓷陶藝學習之旅。看，老師們都像個孩子似的玩起了泥巴，那麼專注、那麼入神，忘記了時間，忘記了吃飯，那顆童心再次被點燃。
以前一直沒接觸過陶藝。通過這兩天的培訓，使我在理論和實踐方面對陶藝有了一定的瞭解和認識。陶藝是中國傳統而古老的文化，製作陶藝需要理論、技法和創造性都具備。下午的實踐課我認識了陶藝泥料，掌握了泥料的處理流程和方法，學習了揉泥的基本方法。還學會了手工製作的基本方法，如泥條盤築、泥板成型法等。我們運用所學技巧：如“壓印紋、肌理、拍打、刻花等方法，進行實際操作將自己製作的作品進行了修飾。當一件件作品展現在眼前時，大家都感到無比的震撼和欣慰，拿出自己的相機不停地拍照。
通過短短一週陶藝培訓收穫和感悟很多，比如做任何事情都要心靜，要有耐心，否則往往會欲速則不達。其次要動腦筋，把握好感覺，充分地瞭解泥的特性和規律，只有這樣才能讓手和泥融為一體，進而做出好的作品。當然興趣是最好的老師，每節課所做的內容不同，感觸和快樂也有所不同。
我在製作作品的過程中有很多認識，比如說在製作泥胚的過程要很小心，不能操之過急，稍有不注意的地方就得重來了。很幸運，因為我專心與認真對待，最終這個作品進行的還挺順利的，當我做好了整個外形後，我們既要給它賦予好看精緻的雕花、分層、鏤空等等紋樣，。老實說這些紋樣難度還是有的，在作品上操作的時候要非常小心，而且要等到這個外形的溼度達到一定程度才可以做這些細活，要不然就會把作品給毀了。總之整個過程都要認真對待，每天都忙得手痠腳痠，腰痠背痛，不辛苦是假的，不過當自己完成了這個作品後還是蠻有成就感的，人生第一次接觸這麼有趣的陶藝課，真的很不錯。
相信通過我們今後的學習以及在實踐中的不斷練習，一定會熟練陶藝製作，做一名合格的陶藝教師。
陶藝製作的第一節課就是盤條，其實說實話，我根本沒準備用那些細條條去盤出個什麼茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態度，我開始了製作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發揮自己的想象力，拿著一團泥就是雕啊，刻的，，構思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點，到達中部時在向外擴充套件口徑變大，杯柄也採用桃心形狀的。不過後來，在製作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個菸灰缸，儘管還有一點歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實還蠻啊Q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了，後來我的這個作品在擺放架的外側不知道什麼原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。
問了一下旁邊的同學，原來是我的盤條粗細不得當造成的，下面應該粗一些，上面越來越細才好，而且收口也應該越來越小才好。於是覺得還是中規中矩的比較容易成功。第二件作品是一個很普通的圓口杯子，不過這件作品也沒儲存下來，杯身和杯底分離，又犯了一大
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了於是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因為和我的名字諧音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉的舞蹈
第二次製作課我就學乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。後來我發現我是很對的，因為我根本無法藐視它。當它們在老師的手裡時，溫順的像只小綿羊，而到我手裡，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之後，我發現它就愛往拉坯機邊緣上粘，我該怎麼砸，唉最後還是在老師的幫助下，終於讓它比較穩固的粘在拉坯機上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機轉啊轉，我的手就推啊推，大約用了半個小時，那泥巴的位置終於可以入眼了，我跟泥巴戰鬥期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰鬥的勝利者，可代價也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時，我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗，可當它又長大了一倍時，就不協調了，全身上下不是一起運動的，結果就在下面轉的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰爭的見證者，也是這場戰爭的犧牲品，不得已只能把它放進泥桶。
藝術創作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之後才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術作品的創作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼裡來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創作的渴望。記得年幼時常常會在河邊上的沙堆裡和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們用取自自然的產物來進行我們的小創作。對藝術創作的熱情可能就是在小時候養成的吧，雖然自己當時並不知道那是藝術，僅僅認為是種天性的解放和快樂。
每個周的陶藝課我們都會很早趕到陶藝工作室來完成我們的每件小作品， 在這幾周的時間裡我相繼完成了幾個作品，其中的樂趣只有自己能深深體會到啊，但我們大家都對彼此的作品進行比較和評價，因為大家不同的想法做出來的東西都合適不同，其中都賦予了同學們不同的思想，對我們來說那些小東西都像是自己的孩子一樣更會認真的對待。 學陶藝的人絕對是耐心一流，創意無限，能把一塊不是乾硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、佈局合理、別緻新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質的陶藝作品是多麼的不容易啊。功夫不負有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創作出來的。
最後幾周我們去了工廠，所獲良多。
在7周的陶藝學習，我受益匪淺。在文才方面和藝術審美方面都得到了很大的薰 陶，不僅在這些方面有所收穫，在平時生活和學習方面都得到了大大的提高。
陶藝是一門集藝術審美， 設計， 動手能力於一身的科學。陶藝科學能靜心，能審美，能設計，能把人帶入大自然的懷抱。通過對這一課的學習， 我瞭解到其實生活中就有好多設計好多創意， 只要我們用心去體會，總有一些出乎意料的好的設計元素來供我們設計。他能提高人的藝術修養和提升人的品位。能把人帶入大自然的懷抱。 經過陶藝課的學習，學到了很多知識，不管是從做人還是團隊合作的大方面還是從 生活修養生活習慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語言，不只是形體，而是以形體為基礎的 造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融於一身的綜合性語言。如果說一般雕塑在完成 了形體塑造之後， 便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話， 那麼陶藝雕塑則大不 一樣。也就是說，現代陶藝雕塑在進行藝術塑造的同時，還須介人相應的成型、施釉、燒成 等因素，並使這些因素同雕塑造型的審美表現結合起來、融為一體，成為完美雕塑形象的必 要成分。總之，陶藝雕塑是一門藝術也是一門科學。
__年7月24，我有幸參加了教師培訓，在短短的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鍾坤等，她們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、 觀察兒童與敘事研究
在鍾坤老師簡要精闢的闡述下，讓我明白了觀察、瞭解兒童是教育的出發點。對於幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鍾圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什麼要觀察兒童?什麼是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什麼?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、 幼兒園教研活動組織實施
鍾老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：
1、開展教研活動是有利於教育質量，
2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量，
3、可以激發教師的敬業精神。
任務：
1、組織教師的業務學習，
2、組織交流活動
3、集體備課，
4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，
5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、 談談對幼兒園區域活動的認識
鍾老師的精彩闡述，使我瞭解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬鬆的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、遊戲中生動、活潑、主動地學習。之後朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、 幼兒園發展能力課程策略
鍾老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛鍊—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、甦醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然後，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。
在幾天的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
20__年的5月6日至12日，我很榮幸在河北省涿州市大賓美術教育基地，參加了由陝西省校外教育聯席會議辦公室組織的全省青少年校外活動中心骨幹教師(版畫、陶藝)培訓。參加培訓的27位各活動中心骨幹教師，都是在歷年來參加省級校外美術培訓中獲優秀學員榮譽的。在培訓學習期間，聆聽了兩位授課教師的講解，欣賞到了他們風格迥異的藝術形式和精美的藝術作品。
版畫留給我的，不僅僅是刻下的版畫與作品，更是一種熱情，對藝術生活追求的動力，它使我上進，它讓我看到更大的世界，這就是我想要的。學習中，我從以前的動筆作畫，到了動刀作畫，材料的改變讓我有了一種新的體驗。我相信如果以後在課程中安排這樣的版畫課同樣會引起學生興趣的。興趣是美術學習的基本動力。如果能很好的讓學生在玩樂的過程中學習到藝術，這不是我們藝術課老師應該做的嗎?除了興趣之外，老師的技術水平也是引導學生學習的一個重要條件。在欣賞的每張作品中無不體現牛老師的專業水準和那股對藝術作品的執著勁。
陶是土的藝術，是火的藝術，更是人生的藝術。做陶先做人，“人要堅持自己的信念，做陶要找到陶泥的重心。有時候看起來那個泥巴在你手心裡轉動，其實它有自己的生命個性。在這方寸之內不計其數的旋轉當中，它慢慢會變成一個生命個體。有時候它彷彿在向你傾訴，你也可以對它訴說。青春亦如此。靜心、耐心、虛心做陶，不會有半點虛假的，付出多少就有多少回報。自己還需很努力!
為了有效落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，防止國小化，推進幼兒園課程遊戲化，促進幼兒園自主遊戲、區域活動和集體教學等活動的有效開展，進一步彰顯自己辦園的特色，市教育局組織部分幼兒園長參加了__名園學習與專家研討培訓活動。作為高階中學附屬幼兒園的園長，我有幸參加這次活動，倍感榮幸。同時，這次培訓也讓我對幼教工作有了更深的瞭解和感悟，真正的開闊了視野，增長了見識，提升了理念。
為期五天的浸入式培訓，主要是專家講座、園長介紹，教師活動展示及區域環境觀摩，學習名園園本課程體系基礎上的日常管理經驗、教學組織辦法和家長工作的有效開展，學習名園教科研的方法和思路，還與與__專家零距離接觸，聆聽相關專家關於教育教學的見解，讓我收穫頗多，受益匪淺。
活動中，分別在__省辦園水平最高的省級機關實驗幼兒園、以美術教育見長的__市第三幼兒園、以數學教育見長的__市中華路幼兒園、以語言教育見長的__市珠江路國小附屬幼兒園和以民間藝術教育見長的__市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動現場展示、區域環境教育和每所幼兒園兩節名師教學活動展示，並與示範課老師進行了交流;先後聆聽了__省特級教師、省級機關實驗幼兒園教研室主任、省園長培訓中心講師、__藝術學院美術教育專業教師焦騰飛，特級教師、__市第三幼兒園業務園長__，特級教師、__市中華路幼兒園園長__，特級教師、__市珠江路國小附屬幼兒園園長__和特級教師、__市梅花山莊幼兒園園長__等專家的專題報告，領略了大師級幼教工作者的風采，真正學到了不少東西，也更感覺到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓期間，讓我感觸最深的是她們把各項活動和區域活動相結合，真正做到了活動的延伸。
為期一週的學習結束後，我進行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長，面對現狀，深感壓力巨大，感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今後的工作中，我要更加盡力，正視不足，創新工作，克服困難，努力讓我園的各項工作向更高一層邁進
參加了這次外出的培訓學習，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過程裡面也是彼此經驗的探討，讓我明白自己的工作的確能進步的空間還有很大，同時也是收穫良多。
經驗的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是隻有一個目的那就是為了讓孩子學到更多，有更好成長，而這和同行交流也是知道，的確每個孩子都是不一樣的，相同的方法對不同的孩子教學的結果也是有差異的，找到更為合適的方法那麼才能做好，同時和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴，而更多要和孩子們去做朋友，其實剛工作那會我還可以，但後來也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時候有些不是那麼放下身段去交流，會把這些工作給同事們做，這樣雖然會讓孩子們尊敬，會聽我的話但也是無法更好的瞭解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來融入到教學裡面的，以前的一些習慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動做好，也是在其中學到挺多不一樣的方式來做教學，孩子們都是可愛的，而且憧憬著學習的，我們要去做好工作，也是隻有自己多學習，多一些經驗和方法，才能讓他們成長更好。
聽老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學的經驗，這些經驗對於我們來說真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問題，也是在講課中理解了，一些以前覺得做不好的方面也是在提問中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經驗是需要靠自己去做才知道的而有些經驗則是可以聽講課，培訓，和同事探討而得到了，這些都是收穫，也是讓我更明白自己肩上的責任是很重的，孩子們成長好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關心，我們是他們的第一任老師，那麼就是要去做好，多一些關心，從而讓他們的成長更為出色。學習中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓，讓我更加的學到，以後能有這個能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學習機會，讓我也是知道以後怎麼來做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個提升，再去鍛鍊，也是會讓孩子們的教學做的更讓人滿意並且我也是更清楚自己的一些問題，該如何的去改，去讓自己進步。
20__年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完後要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重託，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們瞭解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草並且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚歎，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、國小、國中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到國中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶於觀察、懶於發現、懶於創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多麼可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎麼辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸控、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學並不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉塗鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善於去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最後李彥老師給我們講解了各種筆的塗色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收穫很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩!
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟著縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
__老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
__老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
__老師的.舞蹈示範課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈例項，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識資訊的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創辦幼兒園提一點建議：
1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。
希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面，我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園中應發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的養成。幼兒音樂的表現能力實在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，幼兒的創作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自己表達和創造的快樂。幼兒自主性的創作，充分地表現自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們的獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢?
一、拉近距離，引起情感共鳴
一大班的孩子由於年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、誇張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，願意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，並有了強烈的學習慾望。
二、創設意境，提高歌曲表達力
如何培養幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事，引發興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若採用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由於抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、範唱感染，激發慾望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的範唱。例如在歌曲《炒蘿蔔》這節課，我進行了兩次範唱。第一次範唱是清唱並藉助於動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次範唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的範唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發了幼兒學唱歌曲、急於表演的慾望。
3、模仿演唱，由於大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關於音準的高低、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能採用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，提高幼兒的音樂表現能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡錶演，為此，我經常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在遊戲中為幼兒開闢一塊自由表現的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現自己。當然，音樂的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發幼兒了的創新慾望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發展了幼兒的創新能力。
通過研究發現，幼兒不但喜歡上了音樂，而且在音樂的薰陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂的薰陶使幼兒的思維得到了鍛鍊，音樂的感受能力得到了培養，良好的傾聽習慣得到了鞏固，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題，找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說，教師在活動中要善於引導、善於發現、善於為幼兒提供表現和鍛鍊的機會，使幼兒在輕鬆愉快的環境中身心得到和諧的發展，能力得到不同的提高。
短短三天的培訓結束了，我不敢說自己得到了很多成長或者收穫了很多知識，但是通過這三天的培訓，引發了我很多思考。
上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開始出現了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村裡的.幼兒園，每個週末只能回家一次，平時就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市裡工作的同學，自己有時候有時候也會反思，到底為了什麼而選擇這份工作?於嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場及時雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。
在工作中，我們或許會遇到很多問題，會抱怨為什麼我的孩子不聽我的話，會抱怨家長為什麼不理解我的工作，會抱怨園長安排的工作怎麼這麼多。通過這次培訓，我意識到自己之所以會產生抱怨是因為自己的心態問題，面對這些問題，我們應該以陽光積極的態度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒有想象中的那麼難了，並且作為一名幼兒教師，必須要熱愛自己的工作，把工作當成自己的事業來對待。有了這個基礎，我們的觀念才會比較容易調整到位，才能成為一名合格的教師。
每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中，肖園長的《幼兒園班級常規建立和管理》講座讓我學到了很多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實施這些方法的同時，我們老師要持之以恆，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的.學習，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學習，還要不斷的反思以促進自己的成長。
在這裡實習最重要的有我的兩位指導老師經驗豐富，在教學方面給了我很大的幫助。指導老師的建議和意見，與學生的溝通，都讓我逐漸成熟了起來，半年的教師工作，我在她們身上學到了不少知識，教學經驗的提高、師生關係的恰當處理和為人處事的道理等。頂崗實習也正是在慢慢磨練自身，我相信我在今後的教育事業中一定會做得最好。
在這實習的半年還有印象最深的演出與比賽，我的專業是鋼琴，興隆縣裡沒有鋼琴老師，所以今年的演出與比賽鋼琴方面自然而然就成了我的工作，一次是興隆縣的五四青年節，一次是全國性的“雙龍杯”合唱比賽，雖然在教學的同時還要練習比賽的伴奏與曲目確實比較累，就連自己都沒有想到在三天的時間裡就能練出兩個合唱的伴奏，我也親身體會到了有壓力才有動力。有了壓力才能激發潛力。
本次頂崗實習期間，還進行了一次調查研究，運用調查問卷的形式，調查職中生自我認同感及歸因。我瞭解了調查研究論文的相關知識及格式，真是受益匪淺。
說了這麼多，還是將要面臨離別。22班的最後一節課上，我宣佈了我即將離開的訊息，大家都沉默了，突然有個學生要為我唱首歌，《同一首歌》本就催人淚下的歌曲也成功得激起了全班同學的淚水，我的眼淚也在眼眶湧動。師生的情分永遠留在我們的心中。我愛你們也永遠不會忘記你們。
回顧過往，只有濃濃的不捨與無奈。我珍惜實習帶給我的歡樂和充實。感謝孫老師和曹老師對我的關懷備至，也感謝學生這半年來的配合和關心，心裡有種莫名的感覺，不知要怎樣訴說，這個校園到處都流露著離別的傷感，雖然只有半年的相處，但是學生們天真的笑臉永遠珍藏在我的腦海中。真心的付出換來的是真心的感謝。
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