運二區採煤機械化隊主要負責井下變電系統電氣裝置的檢修維護和採區原煤運輸任務，共有職工xxx人，人員素質參差不齊，工作環境點多、面廣、戰線長，難管理。近年來，我們在工作中嚴格按照礦“三精四嚴”的指導方針，結合本隊實際，不斷強化職工自主管理意識的培養，逐步實現崗位價值精細化，從而保證了安全運轉。xxx年5、6兩個月機電事故影響時間為零，創下了建礦32年來的最好成績，電修班還被評為集團公司“五好班組”。xxx年1至5月份，全隊機電事故平均每月影響時間不到7小時，各種違章現象較去年下降55%以上。應該說這些成績的取得，完全得益於自主管理制度的推行和職工自主管理意識的養成。具體的說，我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、實行層級自主管理，強調服從意識與個體責任意識的統一
由於職工人數多，工作範圍廣，我們實行的是從隊到包機組到職工的三級塔式管理模式。站在全隊的角度，處在塔頂的是隊級管理幹部，塔身中間的是班組幹部，塔基就是普通職工。在實際工作中，我們強調一級對一級負責，一級服從一級，不能“各拿各的號，各吹各的調”。建立了“351”隱患自主排查整治體系：“3”即崗位、班組、隊；“5”即現場整治處理、及時組織人員處理、24小時專人團合處理、定期定人處理、報礦協調整治處理；“1”即隊驗收閉合落實。與此同時，在強化職工服從指揮認識的基礎上，鼓勵個體責任意識的發揮，做到主動與被動有機統一。管理幹部腳踏實地積極主動深入現場，排查處理事故隱患；職工在工作中自覺遵守規章制度，集中精力做好每班工作，每個人都是責、權、利的中心，充分釋放每個人的潛能。
二、強化現場管理，提高職工自主安全意識
職工個人安全素質的高低，是減少或杜絕事故，確保安全生產的一個關鍵。安全工作不是單靠某一個人就能實現，必須要人人蔘與。由於班組職工個人素質不同，對安全措施的理解有可能存在偏差，造成無意識違規作業。對此，我們注重強化現場管理，對職工進行安全業務知識教育，提高職工的基本操作技能和處理事故的能力，從而使職工自覺遵守《安全操作規程》及其它規章制度。我們要求開工前技術員組織班組職工開小會，向職工作安全技術交底，指出工作中的危險點和注意事項；班後開總結小會，指出職工在工作過程中正確與錯誤的操作，提高職工的安全觀念和技術水平。還要求現場安全負責人與職工一起分析事故原因、性質、吸取教訓，防止同類事故重複發生。同時教育職工認清事故的嚴重性，明白違規作業不但危及自己的安全，而且會累及他人的道理，職工清楚了這些後果後，會自主自覺地遵守安全生產規章制度。
三、注重“六種”自主意識培養，實現壓力層層傳遞
人是安全生產的實踐者，安全管理一系列手段的根本目的是為了人的安全。我們認為，要讓廣大幹部職工自覺接受、認同礦各項政策，就要強化教育，形成共識。我們強化了幹部職工的“自主意識、爭先進位意識、責任意識、制度意識、嚴管意識、執行意識”六種意識的培養，全面提高幹部職工素質，讓幹部職工從自身做起，勇於爭先，敢於承擔責任，讓制度管人，主動和嚴格管理，無條件執行上級各項決策，做到執行力度最大化。無論是執行礦制度還是執行區制度，都不講條件、不打折扣的堅決貫徹執行；檢修流程精細化：制定了精細檢修流程，每個步驟都有標準，提高檢修質量，降低機電事故發生率；安全質量標準星級化：嚴格按照建立要求，對井下所屬系統進行星級建立，制定建立時間表，按照時間表落實相關工作；裝置管理檔案化：以前有相當一個時期，隊裝置管理不科學，備件亂扔亂放，備件的使用情況靠個別人員的記憶，到急用時不是找不到備件，就是忘記了備件存放位置，影響生產不說還造成很多浪費現象的發生。近幾年採取裝置分類編碼，實行檔案管理後，裝置備件儲存、消耗情況隨時作動態記錄、方便了材料管理、減少了浪費現象，提高了事故處理速度；斜巷運輸程式化：我們對大、小班打料職工，隨時動態編制操作程式，強調操作注意事項，保證斜巷運輸的安全；職工培訓檔次化：我隊職工文化程度主要是國小和國中，還有不少文盲。如果在培訓的時候不問職工的接受能力，採取集中培訓的方式，肯定達不到預期效果。對此，我們針對不同學歷的職工，分別制定培訓計劃，實現檔次培訓，使每位職工都能得到提高。管理創新全員化：我們認為創新的實質就是開發全體職工的聰明才智，為安全生產出謀劃策，不是有些人認為的創新是少數技術人員的專利。我們制定了職工創新考核辦法，鼓勵職工提合理化建議，搞小創新發明，提高了職工愛崗敬業的自主性；“三違”人員幫教化：為了幫助“三違”人員認識到“三違”行為的危害性，我們按照輕微、一般、嚴重三個檔次，除嚴格落實礦相關處罰制度外，還根據隊制度進行全方位的幫教，杜絕重複違章，取得了比效明顯的效果。今年以來，沒有一名因違章被幫教的職工出現第二次違章行為。
四、通過“鯰魚效應”，激發職工自主學習的熱情
挪威民間傳說：漁民捕沙丁魚通常很難活著返港，偶爾一次發現有一艘船的沙丁魚全活著返回，原來祕密是裡面有一條鯰魚，它的存在使沙丁魚們驚恐萬狀，左衝右突，結果反而都保全了性命。我們認為班隊管理也是這樣，應讓職工時刻保持危機感，讓每位職工不是“居安思危”，而是“居危思進”才能促使他們養成自主學習，爭先進位的習慣。我們要求每個班組做到“九能”，即能完成生產、工作任務；能自主管理班組安全工作；能自主治理班組工作範圍內安全隱患；能自覺嚴格按質量標準化施工；能自我規範安全生產操作行為；能主動挖潛增效、自主節支降耗；能自主創新；能主動堅持班務公開；能主動開展思想政治工作。同時按照崗位強度、工作環境、裝置技術含量大小，制定崗位價值考核標準。利用有償服務，責任賠付等經濟槓桿的作用，調動職工幹工作的積極性。比如出現機電事故後，如果安排某名職工去處理，由於技術的原因處理不了，只要另外安排人去處理，這名職工就得賠付給該位職工勞務工資，
使其不得不主動學習，提高自己的業務技術水平。現在我們隊已經實現了“能者上，庸者下，平者讓”的崗位考核競爭機制，職工自主學習蔚然成風。
什麼叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單；什麼叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，認真地做好它，就是不容易。煤礦安全管理不需要多高深的理論，只要我們每個職工懷著一腔熱情，養成向先進學習，爭當先進的習慣，自動自發地做好每件事，遵章守紀，遠離“三違”，我們的工作就不難推進，我們的安全就不愁抓不到位。我們應該大力提倡職工崗位自律，充分引導職工實現崗位自主管理，形成人人抓安全，事事有人問的好局面，這也是搞好安全生產的必由之路。
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