我總以為會計就是做下手工帳、操作下電腦軟體，只要是對數字敏感，對會計感興趣的人，都可以考個會計證，做個會計師是沒問題的。然而當我真正接觸這個行業，我覺得自己想的太天真了，什麼東西看這簡單，其實真正接觸後還是的從基礎開始學習。
通過這次的學習，讓我更加深入的瞭解，對它有了重新的認識，現總結如下：
首先設定：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最後填寫各賬戶的期初餘額。
它還分為四大塊：
(1)設定賬簿
(2)登記賬簿
(3)結賬
(4)編制會計報表
每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面餘額。調節以後的帳面餘額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面餘額並不是要更改帳簿記錄。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
下學期開始就是兩週的手工模擬，班級要進行分組。二班的課代表說要按平均分來，平均分不能太高也不能太低，還一定要男女混搭。我搞了一下午，為了讓每一組，平均分都差不多，我把她們報上來的組基本都弄混掉了，同學看了反應頗多。
反應多也就算了，同一個寢室的還不理解我。分組，基本都是以寢室為單位的，而我們寢室的人和我說這分組的事，完全把我和還有一個人無視了(這裡宣告現在的寢室是重新組過的，還有一個人是大一和我一個寢室的)。她們和我這麼說，我真的很想問，他們有考慮過我們的感受嗎?身為同寢室的，我真的不知道該說什麼，後來我和還有一個只能湊到別的寢室。。和我一起的還有一個人她也很生氣，同寢室的有帶這樣的嗎?我以前以為我們這個寢室不會有什麼問題，看來我錯了，我們看起來是一個寢室，其實就是兩個寢室。。。
分組我按平均分來分，有點打亂，把我們寢室的3個人也拆開了(我們寢室4個人沒錯，還有一個同校生和那兩個關係不錯，基本沒課就來我們寢室，所以我們寢室算5個人)。她打電話給我，說要她們三個人要一起。我說是按平均分來分，不然你們那組平均分有點高了。她依舊說，那你這麼分著好了，到時候我去和老師說。那時候我基本分好組，名單也上傳了，如果她們這麼一分，我又要重新弄過，我真的不知道該怎麼說。。。
後來，把這件事交給我們課代表(課代表之前關機，二班的課代表直接聯絡我了)。有個寢室有2個都還不錯，她讓那兩個分開，分別帶一隊人。而那個寢室的兩個人同意了。我真的不知道，該說什麼。。我在想，為什麼我辦事怎麼這樣。。
後來分組就這麼分好了~。。。這事就這麼過了。。。但我們寢室呢?你讓我說什麼好呢?
不知不覺，在民辦學校中層這個位置上已經五個年頭了，在這幾年裡，自已從一個民辦學校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現在的比較得心應手，這一漫長的過程讓我學到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產生了強烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質和能力提升都有很大幫助。
一、最好的中層怎樣想
中層管理者是是棟樑，要忠還要能，是領頭羊，是指揮家。一流的中層管理者，不一定是團隊中最擅長於該項工作的人，但他一定能運用其卓越的領導和管理才能，充分發揮團隊的合力，以最高的效率完成工作。是的，一所學校的發展不可能只憑董事長或校長單打獨鬥就能實現，武俠小說中描寫的獨行俠，他們大多目空一切喜歡獨來獨往，將所有問題自己一肩挑，既不承擔別人，也不讓別人為自己承擔，他們雖大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻註定成不了一呼百應、統率江湖的盟主。這是因為，獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不能利用團隊默契配合，更不能承擔團隊的成長和發展，這樣的人在學校中頂多只是一個精於專業的學科能手，無法成為優秀的管理者。因此作為學校的一箇中層幹部，首先應該給自已一個正確的定位，否則輕可能會造成學校停滯不前，重者可能給學校帶災難性的後果，作為中層，我們戰鬥在最前沿，董事會、學校的決策精神要靠我們往下傳遞，有些具體的方案還要靠我們親自去制訂、策劃，因此中層首先要忠於董事會，忠於校長，領會吃透上級的精神和意圖，保持和上級良好的溝通，默契配合，在接受了任務或者實施決策的時候則千萬不能把自己放在“獨行俠”的位置上，不包攬，懂得取捨，收放有度
其次，一個好的領導還應懂得不包攬，懂得取捨、收放得當。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團隊很好地溝通，事無鉅細均包攬，不肯取捨、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權力不放， (一是擔心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔無法打造出高效團隊，還容易讓自己陷於各種各樣、大大小小的瑣碎事務中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱!俗語說：“一個好漢三個幫，眾人划槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單幹、蠻幹，一個人的精力是有限的。我們應充分了解我們這個集體裡每位成員優勢與劣勢，適當地向下屬授權，量才而用，不僅減輕了自己的負擔，從瑣碎事務中解脫出來，集中精力謀全域性、求發展，同時也能增強組織凝聚力和戰鬥力，帶隊共同進步，因此建立並依靠堅強的團隊是十分重要的。
二、最好的中層怎樣做
書中有一個特別的例子就是海爾集團競然可以將3萬名員工變成3萬個小老闆，效果大增，並讓員工業務與利益掛鉤，高績效高回報，將人才使用發揮得淋漓盡致!真是值得我們深思，作為學校的一箇中層幹部我們應該怎樣做呢?
(一)充分調動每一個人的積極性
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協作精神，誰最能借助各方力量，不管是內部的，還是外部的，不但能減輕自己的負擔，還會使整個團隊儘快成熟起來。
學校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們並非不願意成為學校的棟樑和中流砥柱，也並非不願成為我們這些中層領導的得力助手和干將，他們其實都有強烈的突破和提升自我的願望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領導就應該適時放權，信任他們，充分發揮他們的專長，充分調動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發揮潛能的舞臺，這樣才能鍛鍊他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發展環境。
(二)、如果我們中層領導已放權、並以各種機會培養鍛鍊，那麼也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領導分憂，為學校這個集體發展承擔應有的責任和使命。
我們展華實驗學校從最初的一千多人的國小校發展成為今天這所省一級有三千多人的大學校，其實靠的就是致力於發現培養和鍛鍊新人，搞好傳幫帶，認真總結研究成功的辦法及經驗，充分調動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鑽研。經過近八年的努力，為學校的進一步發展壯大，打下了堅實的基礎，為成功開好了頭，起好了步!
(三)、培養團隊精神。一個民族，如果沒有團隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學校，更要有完美的團體，即團結就是力量，所謂“人心齊、泰山移”;一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發揮自己潛力，協調一致，並朝著共同基礎目標，才能發揮團隊的威力，產生整體大於各部之和的協同效應。另方面，如同南飛的大雁，團隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進步伐會整體加快，成功指數也會比單打獨鬥、孤軍奮戰高得多。有強大集體作堅強後盾，才能無往而不勝。
(四)、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善於發現問題的慧眼，能及時找出內部和外部存在的問題，然後進行分析和解決，當問題在我們手中轉化為生產力時，便會為我們學校創造效益，也會為自已的發展鋪下寬廣的道路。
三、最好的中層怎樣超越
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多麼優秀，但還是積累了一些經驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優秀，因此人就應該學會調整自已的心態，勇於將已有的優秀歸零，才能吸取更多的能量，獲得更大的發展，怎樣才能不斷地超越自已呢，首先不能膜拜自已，否則將會停滯不前，再則是多多反省自已，思考如何避免犯同樣的錯誤，從自已的錯誤中反省，從別人的錯誤反省，借鑑別人的優點。最重要的還是應該不斷地學習，學會充電，不做一次性電池，在淘幹自已的儲備之後，就是被淘汰，而應該向充電電池那樣反覆充電，才能更好的不斷放電，爭取更大的進步。無論在哪個位置，無論是什麼時候，時刻記住超越自已的位置，超越自已有優秀，超越自已的部門，“超越”對中層管理幹部至關重要。發揚自強不息、銳意進取、開拓創新精神，發揮自已的聰明才智和敢於戰勝一切困難的勇氣信心，我們的願望就一定能實現。
讀罷這本書，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠不只上面這些，書中那一個個鮮活的人物，一幕幕感人的故事和事例，鼓舞著我，激起我強烈的共鳴。人活天地間，就應該向他們一樣，在大的舞臺，在重要的時刻，發揮重要的作用。在做中層期間，我們也都做過幾件漂亮事，打過幾次漂亮仗，但就象雷鋒說的“幹一件好事容易，做一輩子好事卻很難”。紛繁複雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但只要總結經驗教訓，因為成功的經驗、失敗的經驗對以後的成功都同樣重要.
通過對6s的學習，已經深入瞭解了他的六個方面的內容。
一整理(seiri)的內涵是把工作環境中必要和非必要的物品區分開，並且必要品只儲存合適的數量。這是減少浪費的技巧，也是節約有效空間的技術。
本階段的工作要點：
1.區分“要”和“不要”的東西
2.破損，損壞物品的維修
3.把不要的東西按照規定的流程處理掉
4.對不要物品和汙染物的發生源尋找對策
5.對“要”的物品設法減少存量，不超量
二整頓(seiton)的內涵是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節約時間的技術。
本階段的工作要點：
1.對空間合理佈局，提高現場空間利用率
2.把必要的物品分類定位擺放
3.按照“目視管理”的原則為物品和現場做標識
4.激發員工創造力，創造更多提升效率的工具、方法
5.創造整潔高效的工作環境
三安全(safety)的內涵是從安全隱患著手，防止事故發生。這是一種安全保障技術。 本階段的工作要點：
1.尋找對裝置、人身可能帶來安全隱患的問題，並及時排除
2.對可能帶來的安全問題採取相應的保護措施
3.在危險點有醒目的警示標識
4.對安全保護措施的完好性做定期的檢查和維護
四清掃(seiso)的內涵是通過對環境、裝置、工具、設施的維護、點檢和保養，使之保持良好狀態。這是保證品質和效率的一種技術。
本階段的工作要點：
1.通過定期和不定期的清掃保持現場的清潔、無垃圾汙垢
2.通過對現場的定期巡檢，及早發現裝置、環境中存在的問題
3.對工具進行定期的校驗和保養
4.強化的汙染髮生源的處置對策
五清潔(seiketsu)的內涵是通過建立起規範化和制度化的標準，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恆。這是一種標準化的技術。
本階段的工作要點：
1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標準
2.通過標準的不斷完善，推動現場的持續改善
3.建立6s管理的規範化和制度化的管理制度
4.建立有效的激勵措施，引導員工的行為反覆出現
六素養(shitsuke)的內涵是
全面提升員工的素養，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習慣化的技術。
?我理解的6s可以總結為下面六句話
整理：沒用物品挑出來，汙染源頭治理好;有用物品不超量，擴大空間浪費少。整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目瞭然是追求，可視管理做法寶。 安全：防止傷人和被傷，安全措施要做好;常找隱患抓預防，安全才能有確保。 清掃：每日尋找問題源，及時消缺問題少;定期點檢和巡查，環境衛生常打掃。 清潔：工作方法標準化，標準流程少不了;管理方法制度化，不靠處罰靠引導。 素養：正確方法反覆做，習慣逐步會變好;良好意識留心中，素養自然形成了。
每當我走在這似夜非夜的大街上，我都不禁感嘆，這月亮還需要出來上班嗎?這一盞盞眨著閃閃眼睛的燈泡，讓整條街變得像一條在夜色中盤旋的金色巨龍。在這街上車水馬龍，人來來往往，車川流不息，成了夜晚的一顆顆流星。
暑假我來到了青海，在路上，植物覆蓋面積是那麼廣。而前面是隧道，我真佩服那些工人，他們是怎樣讓這座山中空的呢?正想著，為什麼還沒到隧道呢?原來早就進了隧道，只是太亮了沒反應過來。這高速公路讓我們的出行變得快了許多，一天就到了目的地——青海。
本來聽聞這裡車少人也少，但這裡的草原是一大片綠毯上，有一片片白色的雲朵，定睛一看，才知道是蒙古包和羊群，還有些駿馬，在一望無際的原野上，奔跑著，它們有的戴著彩色頭飾，有的披著彩色衣裳，看不出半點荒涼，反倒有一絲煩了城市的快節奏，喜歡這裡悠閒和自得。這裡的人民很樸實，他們有的是少數民族，雖然不是一個民族的，但見了都像家人一樣，五湖四海都會有國人，不管你是不是漢人，我們都是心連心，因為中國這個大家庭，讓我相聚在這裡，可能我們語言不通，但我們可以有幸生活在這沒有硝煙沒有戰火的國家，安居樂業，享受著美好的生活;四通八達的高速路讓我們“天涯若比鄰”。
我們的祖國不僅地大物博，而且還有十四億勤勞的兒女，我們都擁有一顆愛國心。
看著祖國一天天的鉅變，我大聲喊出：我愛你，祖國!我為你點贊!
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