好校長要會講故事
第七天 12月3日 晴 3°
北京的早晨特別安靜，我們從酒店到北京教育學院，需要走一小段路，走在這條路上從沒有聽見過車子的喇叭聲。
回顧這七八天的學習，不管是進學校還是來學院講課的校長，都有一個共同的特點：比我們這個班級裡所有的校長工作年齡都要長。這麼多校長成名成優，都是紮根教育，長時間付出的結果。由此想到，時間對於每一個人真的是公平，關鍵在於誰和時間相處得更好，誰就能取得成功。
早上的課是從講故事開始的，給我們講故事的是北京民族國小的校長馬萬成先生。他以倒敘的方式，從習總書記走進他的學校開始講起，回憶起了十二年前剛到這所破爛不堪的學校情形。聽他講述完十二年前的事，彷彿就像穿越時空，走進自己剛入職的年代。只是沒想到20xx年，在首都北京還有如此之糟糕、如此之落後、如此不可想象的城中學校。出租房、破門窗、幾乎就和我剛入職的村小一樣。
但就是這樣一個學校，馬校長來了，因此變了。因此，當習總書記來過學校之後，他說了這樣一句話：為了這一刻，我們準備了十二年。
他一到學校後，就立誓要把這所學校辦成讓居民信任的學校。雖然我沒有在他身邊工作過，但是我能體會到這種立誓的勇氣和擔當。十二年來，他為這所學校要來一個億，從根本上改變了原有的校園環境。他開玩笑地說：“我要錢的祕訣是，會哭的孩子有奶吃，我幾次三番的要，領導的價值就體現出來了，總會給你一點。”又從教學管理上不斷改進，經過從淘汰人到培養人的過程，以精神引領的方式，激勵教師成長。
在培養學生方面，我很喜歡他的這兩句話：把有意義的事情做得有意思;讓有意思的事情變得有意義。這也是我做教育的一個觀點——不一樣的教育。我們在教育教學上，追求不一樣的管理、不一樣的活動，這不是標新立異，而是自我高度要求。
(課間，學員們在交流)
馬校長把這所學校如何變成名校的經過，講得輕輕鬆鬆。其實，面對一所薄弱學校，有勇氣去面對它，去接受它，去改變它，去發展它，看似簡單做起來又有何其難呢?唯有當過校長之人，才能體會。
十二年，馬校長將這所只有410名學生的學校，做成了20xx多名的名校。講座結束時，我們這個班級開始沸騰了：看來，我們都不要調動，就在當下這所學校好好幹個十年。
下午，又是一個講故事的高手。這位校長名叫胡文能，來自江西省九江市金安高階中學。他講座的標題很有新意：非常6+1，金安合適的教育。
胡校長極具幽默細胞，讓下午的三個小時，臺下笑聲不斷、掌聲熱烈。他數學老師出身，但是對文字的把玩很有自己的特色。他的學校每一個辦公室門口都有一副自己的對聯。看，這是總務處的：上聯是總要開開心心快快樂樂;下聯是務必勤勤懇懇紮紮實實。類似於這樣的對聯在學校裡比比皆是。
他的學校班級的命名有點像商標註冊的味道，不再是高一某班，而是每個班級自己取一個既有意義又有意思的名字，只要取了這個名字，就成了唯一，今後將不再被使用。
下午的整個講座資訊量大，我們聽得特別有意思，大部分的資訊都沒有被記錄下來。但這不妨礙我產生一些思考，給我的帶來最大的衝擊是，校長應該要會講故事。校長要會整理、積累校內外的教育故事;校長要會在自己的學校裡創造更多的故事。校長通過講故事，傳遞一種積極向上的資訊;營造一種溫暖和諧的同事氛圍;創造一個師生共同成長的平臺。
一天的講座，就一句話：好校長要會講故事。
【本文作者：周國平 (微信公眾號：越讀居)】
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