時間如流水，一去不復返。六年的小學生活就這樣一閃而過了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經幫助過我的好朋友，我卻怎麼也說不出“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那麼短，我時常想可不可以賴著不走，但隨著時間步伐的推動，我不得不離開生活了六年的學校，而留下的只有美好的回憶……
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。國小的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今，我們的同窗生活只有幾個月了，想起過去種.種往事不禁感概萬千。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級裡還回蕩著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園裡還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
忘不了在我最需要鼓勵的時候，給予我鼓勵的老師和同學;忘不了老師身體不舒服時，還硬撐著給我們講課，為我們操心。如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的不到半年的時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，心中湧出一絲絲感動與不捨……
在這不到半年的時間裡，我們要好好學習，即使將要離開，也要努力做到最好;快畢業了，眼下我們應該為國中打好基礎，為升學考試做好準備，為我們的母校增光彩，在母校留下自己最美好的一面。
同學們，在不久後，我們，分開了，我明白那時候，我必須會狠狠哭的，因為我捨不得，六年級下學期分班了，有點不滿，但是我也在新的同學中感到了快樂，我不捨得，我們平常打打鬧鬧習慣了，國中了，誰陪我打鬧?我想永遠永遠的在六二班，哪怕我永遠只有12歲，我願意，真的，快樂比什麼都重要。
我能夠不禮貌，能夠不學習，可我不能沒有了快樂，雙子座的女孩，也許就是貼心，就算再大的委屈，也不會說出來，也不會在別人面前流淚，但是這一次也許我再也偽裝不了那麼好了，我肯定我會哭的，我確信，因為我不捨得這一切一切，我不捨得我的啟蒙老師，我不捨得校園裡的一草一木[注:比喻極微小的東西。]，我不捨得在學校裡的追逐打鬧，我真的好不捨得，我聽起了《心願》，用它來寄託我的情感。
我能夠不要學習，能夠不雖然。
我們的笑聲永遠是那麼的響亮，我們的腳步永遠都是那麼整齊，我們的班級永遠都是那麼團結，到了最後那一天，我心裡最想說的，是：永遠的記憶，永遠的六二班，永遠的我們。
這個夏天，我們畢業了。在那時的畢業座談會，有不少同學留下了淚，誰都能懂得，這時的淚，是我們內心踴躍出來的。
那時我們每一個人的臉上都洋溢著笑容，但我們從心裡明白:今天過後，我們終將分別。不管我們是否踏出了六(4)班的門，靖邊六小的大門，我們始終會記得我們曾是六(4)班的學生，曾是靖邊六小的學生。因為，這裡是我們成長、學習、歡笑、生活的地方，記住這裡，更是因為在這有我們朝夕相處的老師、歡樂學習的同學，除父母外，最知心自己的人就是相處了六年的老師和同學。
我們在這個畢業季中播下了一顆返回母校的種子，當我們再次回到母校時，這個種子會發芽、開花，代表我們沒有忘記母校，沒有忘記這的老師。年輕的夢，在這個畢業季裡為我們播種。
我們一直想問，這個畢業季留下了什麼?青春帶走了什麼?我告訴你們，這個畢業季留下了下一次的再見，青春帶走了我們的相遇。
天下沒有不散的宴席，這時的分離代表著下一次的相會，我們堅定一個信念：我們一定會再相見!
臘八是一個傳統佳節，有自己傳統的節日習俗和美食。在我兒時的飲食記憶中，一個叫“臘八”的日子，簡直就是弘揚味覺的巨集大敘事。還記得那些有關於臘八節的回憶。
20世紀的成都平原，既未受到厄爾尼諾現象影響，也沒有“暖冬”一說。只要進入“三九”，川西壩子儘管沒有“燕山雪花大如席”的勝景，結結實實的寒冷卻叫人神清氣爽。
那時我在一個名叫“新繁”的小縣城上國小，學校與東湖公園僅一牆之隔，學生們在課間操也能溜進東湖公園玩一會兒。只有30畝大小的東湖，為唐朝西川節度使、著名宰相李德裕開鑿。我國現在僅存兩處唐代古典人文園林，新繁東湖就是其中之一(另一處為山西新絳縣絳守居園池)：“宋蓮”則指宋仁宗天聖五年(1027年)，王安石的父親王益任新繁縣令時，曾以東湖並蒂蓮為祥瑞大事，寫長詩《東湖瑞蓮歌》以資紀念。
精巧玲瓏的東湖，景物美得叫人心醉。紀念古代先賢的“懷李堂”、“三賢堂”和“四費祠”，掩映在大片古柏貞楠中，荷塘曲水環護20多處樓臺亭閣，令人產生無限的遐思;還有許多楹聯匾額，常讓初識字的我平添思古幽情。最讓我喜愛的，是“三賢堂”的那副楹聯：“何物薦馨香，西蜀繁田，東湖清水;前賢有遺愛，唐封翠柏，宋詠紅蓮”。記得大哥曾用朗誦詩歌的語調對我解釋那副楹聯——什麼事物的芬芳比祭祀焚香更為悠長?只有川西繁江的沃土和東湖的清澈流水;唐代聖賢留下的蒼翠古柏和宋代詩人吟詠過的紅蓮芙蕖，都是先哲留給我們的深厚仁愛呀!
東湖是我和三弟兒時最愛玩兒的所在。初春時節，我們在城牆根一帶摘“狗蒂芽”(有清熱解毒等藥用價值的野菜)，還有一種鮮紅色的野草果叫“蛇苞果”，據說那是蛇的最愛，我們總要狠下決心，才能拒絕它那水靈靈紅豔豔的引誘。盛夏之中，榿木樹林是我們捉蟬子和“牽牛郎”的勝地，慈竹林則是我們捉“筍殼蟲”和蜻蜓的好去處。到了深秋，我們跳到乾涸的荷塘裡，幾乎不費力氣就能挖菱角和蓮藕。
即便進入隆冬，頑童眼中的東湖也是去處。一個陰霾瀰漫的下午，天冷得出奇，坐在教室裡百無聊賴的我朝窗外望去，只見紛紛揚揚的雪花漫天飛舞，不一會兒，操場旁那株高大鐵樹的墨綠色針狀葉子上就積滿白雪，看上去格外賞心悅目。放學鈴聲還在耳畔縈繞，我已叫上三弟，一邊背誦新學的課文“一九二九不出手，三九四九冰上走……”，一邊拉著他奮力朝東湖跑。
東湖城牆上，幾大片盛開的臘梅被積雪壓彎了枝頭，那雪松軟而潔淨，伸出舌頭尖舔而食之，冷絲絲、甜絲絲，差不多堪與街頭藝人賣的棉花糖媲美，卻又勝在多出幾分馥郁。我們採集臘梅上的積雪打雪仗，弄得滿身都散發著臘梅沁人心脾的幽香，眼見天色已晚，這才意猶未盡地回家。
未進家門，老遠就聞到一股誘人的噴香——有臘肉的醇香、蔬菜的清香、乾果的脆香，還有若干莫可言狀的馨香。來不及放下書包就直奔廚房灶頭，揭開鍋蓋，只見一大鍋五顏六色的稀飯。問及外婆此為何物，答曰“臘八稀飯”。再問“何為臘八”?外婆再答“農曆十二月初八就是臘八”，接下來的“佛成道節”等語我則完全聽不明白。
且不管“臘七飯”、“臘八飯”，只要可口就是好飯——好像有點兒“英雄不問來路”的意思。待到晚飯時，對吃喝問題一貫喜歡刨根問底的我再度提出質疑，外婆講的那些話我仍然一頭霧水。讓人喜出望外的是，平素嚴厲有餘和藹不足的父親居然給了答案：“臘八”古稱“臘日”。早在先秦，人們就在“臘八”這一天祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。云云。咦，一碗稀飯竟然有如此久遠的來歷和神奇作用，想不肅然起敬也難啊。
以吃喝為載體緬懷先人是“古已有之於今為烈”的事情，倘若套用IT業內人士的術語，就是“程式執行正常”。可是，怎麼也沒料到，今年我煮“臘八稀飯”的既定程式，卻因膝上型電腦莫名其妙染上“熊貓燒香”病毒而毀損殆盡。忙完重灌操作系統、安裝新買正版防毒軟體等煩心事兒，“臘九”也要按“臘八”來過。至於將“臘八粥”重新整理為“臘八飯”，不是*傳統，不為炫酷，不想顯擺廚藝，只因自己立志“把日子過成廚子”嘛——糯米、大米以及紅豆洗淨、分別煮至半熟瀝起;臘肉、火腿腸、四季豆、胡蘿蔔、獼猴桃、紅杏果脯、大棗、花生仁、核桃仁均切顆粒，鐵鍋燒熱調和油燒熟，先炒紅豆等輔料，再以米飯均勻覆蓋，扣上鍋蓋小火燜之，一刻鐘就成。
外婆當年做的“臘八稀飯”，一直是我私人食譜中的一個難以消解的塊壘，一種值得永遠珍藏的情愫。每年開始“數九”，我都會在潛意識裡默默期待“臘八”的到來。我不知道，這到底是“好吃”德行所致，還是味覺記憶使然，抑或生活原本就是一個圓圓，圓周的起點其實也是終點?
思來想去，似乎豁然開朗——生命其實是一個過程。即便走到那個“終點”，人生也應該像江河那樣激揚奔流，絕對不能凍結為冰山山，在上面刻下“孤獨”、“冷寂”、“漠然”等字樣。何況長路上總會有關注的目光、友好的笑靨、溫暖的雙手和親切的語言，引導我們一直向前行;何況鐫刻在心靈深處的親情、愛情、友情，早已譜就明媚的樂曲——那是一首無字詠歎調，只要在心底低吟淺唱著它，我們就會依然寄情於初春菜花、仲夏芙蕖、深秋桂蕊，還有那隆冬傲然開放的臘梅。
linu_作業系統學習心得【1】
第一次看見linu_這個詞是在選擇選修課的時候，根本不知道linu_是什麼東西，帶著對計算機的喜愛，選了linu_作業系統這門選修課。
經過這一個學期的學習，對linu_有了一定的認識，我覺得這門課確實是選對了，非常適合我們學習。
首先，linu_是開源的，這也是最主要的原因，想學windows，uni_對不起，沒有原始碼。
也正是因為這樣，linu_才能夠像雪球一樣越滾越大，發展到現在這種規模。
其中不乏許多it精英的心血。
其次，linu_簡單易學，因為我們是初學者，學的只是基礎部分，linu_的結構體系非常清晰，再加上老師循序漸進的教學以及耐心的講解，使我們理解起來很快。
對我們學習作業系統有很大的幫助。
再次，linu_ 是用c語言編寫的，我們有學習 c 語言的基礎，讀程式和編寫程式碼方面存在的困難小一點， 也是我們能較快掌握的原因之一。
我們這個學期的學習方式是自己上網學習加老師講解。
這樣的學習方式我們能夠更自由的查詢自己不明白的地方，還有機會學習更多的知識。
唯一遺憾的是學了一個學期，卻沒有真實的操作過linu_作業系統，難免顯的紙上談兵。
以後如果有機會進一步的學習，一定要安裝上linu_系統，自己實踐一下。
linu_系統簡單，佔用記憶體小，用最小的記憶體實現了windows的所有功能，是電腦作業系統的一大進步，相信在將來會有更多的應用空間。
最後，應齊興斌老師的要求，提一點小建議：計算機中心如果能在上linu_作業系統的機房安裝上linu_作業系統，這將會對學習linu_的同學們給予很大的幫助。
非常感謝齊興斌老師的教導。
linu_學習心得【2】
八週的學習使我對linu_系統和網路管理有了進一步的認識。
上大學之前只接觸過windows作業系統，小時候最早接觸的是windows98作業系統，之後是windows20__和windows_p，上大學時開始接觸windows20x_.大概是受先入為主思想和自己知識欠缺狀況的影響，一直以來，我都認為windows作業系統是最完美的作業系統，但現在我開始明白，除了windows系統之外還有linux_個很完美的作業系統。
linu_是一種自由和開放作業系統。
目前存在著許多不同的linu_,但它們都使用了linu_核心。
linu_可安裝在各種計算機硬體裝置中，從手機、平板電腦、路由器和視訊遊戲控制檯，到臺式計算機、大型機和超級計算機。
linu_是一個領先的作業系統，世界上運算最快的10臺超級計算機執行的都是linu_作業系統。
嚴格來講，linu_這個詞本身只表示linu_核心，但實際上人們已經習慣了用linu_來形容整個基於linu_核心，並且使用gnu工程各種工具和資料庫的作業系統。
linu_是芬蘭大學生linus torvalds按照uni_核心製作的一款有別於uni_的系統。
它的標誌是一個名叫“tu_”的企鵝，之所以選擇這個標誌，是因為企鵝能在高寒酷冷的南極生存，具有頑強奮鬥的精神，而這正是linu_的精神之一。
linu_ 作業系統是uni_ 作業系統的一種克隆系統。
它誕生於19__年的10月_日(這是第一次正式向外公佈的時間)。
以後
藉助於internet 網路，並經過全世界各地計算機愛好者的共同努力下，現已成為今天世界上使用最多的一種uni_類作業系統，並且使用人數還在迅猛增長。
19__年ibm 公司推出享譽全球的微型計算機ibm pc。
在1981-19__年間，dos作業系統一直是微型計算機上作業系統的主宰。
此時計算機硬體價格雖然逐年下降，但軟體價格仍然是居高不下。
當時apple 的macs 作業系統可以說是效能最好的，但是其天價沒人能夠輕易靠近。
這個時候芬蘭大學生linus開發一個新的免費作業系統——linu_,從而開創了作業系統的新時代。
日常生活中，我們似乎與windows打交道更多，實際上我們也在無聲無息中與linu_打交道。
首先就得提享譽世界的android作業系統，它就是谷歌基於linu_開發的移動作業系統。
android一心想把蘋果大獲成功的iphone擠入小眾消費領域，並想與大受歡迎的ipad做 一番較量。
android把linu_交到全球無數移動裝置消費者手中，大概這也是迄今為止linu_在主流界取得的最大成功。
linu_之所以能成為作業系統屆的重要一員並日益扮演越來越重要的角色與其眾多優點是分不開的。
首先，linu_是一款免費的作業系統，這一點上linu_與windows形成鮮明對比。
linu_使用者可以通過網路或其他途徑免費獲得，並可以任意修改其原始碼。
這是其他的作業系統所做不到的。
正是由於這一點，來自全世界的無數程式設計師參與了linu_的修改、
編寫工作，程式設計師可以根據自己的興趣和靈感對其進行改變。
這讓linu_吸收了無數程式設計師的精華，不斷壯大。
其次，linu_可以完全相容posi_ 1.0標準，這使得可以在linu_下通過相應的模擬器執行常見的dos、windows的程式。
這為使用者從windows轉到linu_奠定了基礎。
許多使用者在考慮使用linu_時，就想到以前在windows下常見的程式是否能正常執行，這一點就消除了他們的疑慮。
linu_支援多使用者，各個使用者對於自己的檔案裝置有自己特殊的權利，保證了各使用者之間互不影響。
多工則是現在電腦最主要的一個特點，linu_可以使多個程式同時並獨立地執行。
linu_具有良好的介面，它同時具有字元介面和圖形介面。
在字元介面使用者可以通過鍵盤輸入相應的指令來進行操作。
它同時也提供了類似windows圖形介面的_-window系統，使用者可以使用滑鼠對其進行操作。
在_-window環境中就和在windows中相似，可以說是一個linu_版的windows。
linu_具有豐富的網路功能，uni_是在網際網路的基礎上繁榮起來的，linu_的網路功能當然不會遜色。
它的網路功能和其核心緊密相連，在這方面linu_要優於其他作業系統。
在linu_中，使用者可以輕鬆實現網頁瀏覽、檔案傳輸、遠端登陸等網路工作。
並且可以作為伺服器提供www、ftp、e-mail等服務。
linu_的安全、穩定系統可靠。
linu_採取了許多安全技術措施，其中有對讀、寫進行許可權控制、審計跟蹤、核心授權等技術，這
些都為安全提供了保障。
linu_由於需要應用到網路伺服器，這對穩定性也有比較高的要求，實際上linu_在這方面也十分出色。
同時，linu_支援多種平臺。
linu_可以執行在多種硬體平臺上，如具有_86、680_0、sparc、alpha等處理器的平臺。
此外linu_還是一種嵌入式作業系統，可以執行在掌上電腦、機頂盒或遊戲機上。
20__年_月份釋出的linu_ 2.4版核心已經能夠完全支援intel 64位晶片架構。
同時linu_也支援多處理器技術。
多個處理器同時工作，使系統性能大大提高。
眾所周知，目前windows作業系統是主流，而且在以後相當長一段時間裡，這種狀況也不會發生大的改變。
因為windows方便友好的圖形介面吸引了廣大消費者，而且目前很多應用軟體都是基於windows作業系統開發出來的。
但是沒一個作業系統都有自己的優缺點，這也是linu_系統產生的一個重要原因。
linu_系統最大的有點就是它的開源性，這點是十分難得的，也是它能夠存在到現在一個重要原因。
隨著it從業人員的增多，理論上會有更多的人使用linu_作業系統。
所以可以肯定，linu_在今後很長一段時間內不會消失。
linu_操作簡單，佔記憶體少，特別是對程式開發人員來說linu_很簡單。
windows的成功在於它方便使用者的視窗管理介面，linu_的成功則在於它用最少的資源最短的時間實現了所有的功能。
目前全球資源供應緊張，建立資源節約型社會已成為人類社會的共識，所以linu_在資源節約型社會的構建過程中將發揮更大的作用。
linu_的前途無限光明。
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