通過本次畢業設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業設計要求設計一個windows多重系統啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。儘管上一屆的同學已經完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計並希望有所突破。這也是我對自己的考驗。於是本次設計過程中我完全按照軟體設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計,最後到系統實現。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規範的設計操作流程。
在課題分析階段，由於本次是設計一個windows多重系統啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。
在總體設計階段，由於課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，選單結構有了充分的認識，形成了使用者操作流程圖和功能模組層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模組的主要功能，分別進行程式設計除錯。其次，將寫好的函式組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函式與函式間的介面，呼叫，很容易出錯。這就要求我在程式設計時就要養成良好的習慣，在頭部將要用到的函式 宣告並且加上註釋，以便後續的查詢更改。所以程式設計的規範化很重要。
最後，系統實現環節。對已完成的程式進行除錯。除錯時，由於邏輯上出現了一點問題，備份扇區的分割槽表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬碟資料丟失。需要重新分割槽硬碟，重灌系統才能再使用該硬碟。當時我心裡是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤並改正。使我意識到今後不論遇到什麼情況都要分析原因，列出可能的情況後，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業設計的難點關鍵在於：主引導區分割槽表及引導區的備份與恢復。應用擴充套件int13對大容量的硬碟讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這隻能是一個開始。今後今後作為程式設計師，要學習的規範，程式設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!
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