大學生手機上網調查報告心得體經過同學們的努力，關於對大學生手機上網情況的調查，終於結束了。雖然它的時間很短，但是讓我初步瞭解到了大學生上網的情況，讓我知道了怎麼與他人進行交流與溝通。經過這次社會調查，我真的受益很多。調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查詢相關的資料。通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設定要便於被訪者接受。然後就是問卷的整理工作，資料要準確，客觀做出分析，評估。最後，我想說的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，儘可能拓展自己的知識面，為以後自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!總的說來，在我們所做的工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調查中我也認識到了只有團結才是力量，團隊的力量是強大的，是不可戰勝的。我也在當中學到了許多東西，如交際溝通的能力，團隊協作的能力等方方面面。總之，這是一次意義非凡的一次考驗。
假期是一個放鬆心情，提高自身修養的大好機會，如果我們可以好好計劃，好好利用，將會使我們更適應社會，對未來有更大的把握。下面是對週末生活調查的心得體會，供大家閱讀借鑑！
這是進入大學來的第一場考試，也是第一堂課。由於我們隊大學生活不太瞭解，聽好多同學說，大學生活很是清閒，很是無聊，很多人還認為大學談戀愛是大學的一門選修課，是為了解決孤獨和無聊。對於這些事，我們都充滿好奇，所以我們對大學生週末生活展開調查。
最後，我們小組決定以問卷調卷的形式展開調查。對於問卷調查，我們就得提出問題了，提出的問題主要是從學習和業餘生活方面入手的，什麼課外學習，作息時間等，都是他們的週末生活。
調查問卷設計好後，我們進行選擇物件環節，本來是針對2全校調查的，而我們實際選取的物件主要是礦業學院的同學，少部分是其他學院的同學。這就是我們這次調查的不足之一，這方面還有很大的提升空間，希望下次再有這樣的調查時能得到很好的改進。
進入問卷調查時期，我們在寢室、食堂、C語言上課的地點發放問卷，這就碰到了一小點麻煩。總共發出去180份問卷，可收回來的只有147份，好多問卷發給他們了，去收的的時候他們給我們說不知道哪裡去了，或告訴我們沒有收到這份問卷。從我個人分析，這存在兩方面的問題，一方面是有的同學不夠負責，另一方面是搞問卷調查的太多，他們把我們的交給其他組去了。這就是問卷調查的弊端了。
其實這次搞社會調查我總共參加了兩次，一次是和我們寢室的另外一組成員去長順那邊高的“山裡孩子看大學”這一調查，我覺得是很成功的，很讓我難忘，它涉及到我麼和孩子們相處的生活，還給他們上課呢。相比於這次的社會調查，要比這個成功得多，畢竟問卷調查太普遍了。但完成得還不錯，全過程都是我們親自搞的，沒有像其他有些組是從網上覆制下來的，這是我麼值得自豪的，我記得我還在網上以發郵件的方式給在社團裡認識的同學發出調查問卷，但很遺憾，沒有幾個人回了，真是可悲。雖然去做了，但做得還不夠好，我忘打電話通知他們去看了，他們有些同學沒看到，為此，我感到遺憾。
說到這次的調查結果，大多人的週末生活並不那麼充實，除了學習，就是參加社團活動，參加的人還挺多的。還有些做兼職的，尤其做兼職的這些同學學習較為認真。但這些都不做的，就只有大睡懶覺了。當然生活就覺得無味了。
為了生活不是那麼無味，還是要參加一下一些實踐活動，增長自己的見識，不要讓大學生活就這樣虛度四年，這是大學生要忌諱的，大學生活其實可以過得更有意義些，但就得有自制能力，能夠掌握好自己的生活步伐，要每一步都踩下一個腳印，那才是有意義的。被窩是青春的墳墓，不能迷戀被窩。其實大學裡愛學習的人還是很多，只是分散開來了。再有，大學主要是培養個人的學習能力，不能只靠專業知識，所以要進行全方面的學習，找到自己的不足，在保證的條件下，然後再達到自強，就OK了。
按照學院和基礎課部的要求，xx年8月20日，由、楊、組織的調查小組，就高職院校如何服務當地經濟建設和社會發展問題，到xx市城進行了為期一天的社會調查。重點調查了一家建材市場，該公司名為居然之家建材營銷有限公司金源店。
本次調查我們走訪了兩名公司高管和五名普通員工。這次調查讓我們真正和企業有了一次親密接觸，這是我們高職院校為當地經濟社會發展的一小步。這讓我想起了加加林登月時所說的：“這是我的一小步，卻是人類的一大步。”本次調查讓我所學不少，具體體會有如下幾個方面。
首先，本次調查讓我認識到了自己曾經的狹隘。到居然之家，我們除了見到他們裝修豪華的商場和著裝統一的員工，更重要的是我們學習到了校園裡幾乎永遠也見不到的企業文化。他們辦公室的門口貼著“我愛居然，居然愛我。”員工似乎以公司為為家，員工之間關係融洽卻等級森嚴，上級給下級的命令似乎更像是軍令。當然，我們這還僅僅是在倉促之間調查一家企業，放眼全省，甚至是全國，我們的認識又是何等狹隘？
其次，本次調查對我以後的教育教學也有很大的幫助。當聽到我們培養的學生畢業之後需要再次培訓方能勝任工作。甚至，我們培養的畢業生初開始工作時，不但不能為公司創造效益，反而可能帶來損失。這讓我很震驚，我開始了換位思考。顯然，社會在發展，知識在更新，再一味停留在教授書本知識是不行的。我們的教育方式和手段，乃至我們的教學內容，都應該被重新審視！我們怎樣才能培養出對社會有用的人才？這讓我想起來毛主席的那句“要想做人民的先生，就得先做人民的學生。”
我們高職院校想要更好地服務於當地經濟社會發展，想要我們的畢業生為社會所用，我們的老師首先就應該走出去，及時瞭解社會對人才的需求，我們的專業如何才能更加貼近社會需求？然後再根據自身所得及時調整我們的教育手段和方法，方能在當前的競爭型社會站穩腳跟。
最後，從思想上重新審視了我們高職院校的職責，重新明確了高職院校教師的工作職責。我們高職院校，不能閉門造車。我們高職院校的教師必須走出去，及時瞭解社會需求。只有急社會之所急，想社會之所想，我們培養的畢業生才能真正地走出去。
近些年大學生網路購物越來越成為一種潮流，為此，我們就東華理工大學大學在校大學生進行了一次關於他們網購的調查。從這次調查我們得到的資料以及答案中，我收穫眾多。
首先，我知道大學生選擇網購的原因如下：
1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節奏的加快，網上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。
2、大學生一般沒有過多的閒置資金，所以總想在網上淘到物美價廉的商品，而且網購的價格一般比市場上親自買要便宜；
3、網上賣家更多，選擇餘地更大，能夠貨比三家選擇價效比高的商品；
4、大學生大多熟練使用計算機，對網購容易接受，而且引導潮流，如今網
購就是時尚的潮流；
5、網購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時省力。
但通過調查，我知道了網上購物存在很多問題：
1、網路是個虛擬的世界，網上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學們在網上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。
2、大學生的金錢大部分都來自於父母，由於網上購物的便捷性和時尚性，
使有的同學花更多的錢更頻繁去網上購物，甚至形成“網購癮”，造成生活費的高度開銷。
3、網路上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身瞭解商品的質量，當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。
所以，在最後，我懂得了：
1、大學生要學會理性購物，網路是個虛擬的世界，裡面的資訊不一定是真實的，當在網上購物平臺購物時要細心謹慎，注意對商品的真假鑑定，防止被騙。
2、在網上購物時，要貨比三家，瞭解每一個細節，購買價效比最高的網路商品；當購買比較貴重的數碼產品時，應當去實體店購買。
3、網上購物平臺管理方也應該加強對網路購物環境的整理，營造一個安全
可靠的購物環境，讓廣大買家更能安心淘寶。
六、調查結果總結通過上述的調查報告，
說明大學生在網上購物已經形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學生不選擇網上購物。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便、省時、商品齊群等優點一定會吸引大多數的人開始網購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而網上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在網上購物。但是由於網路本身存在的弊端，網上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。
在這個暑假，我有幸參加了xx學院xx年大學生暑期社會實踐活動（小區文化調研小組），活動中我不僅學會了和同學們合作與分工，還了解了xx小區文輝建設概況，，更深層次的瞭解小區文化的內涵。
在這次活動中，我初步瞭解到小區文化不是單純指一些娛樂性的群眾活動，而是一種整體性的小區人文與自然氛圍，如同一個企業的企業文化一樣，對這個群體裡的所有人均起著影響。時過境遷，小區文化已經反映了小區的生命力，但是我認為xx小區文化的建設還是一個長期的過程，還處於初級階段，一種高雅小區文化的形成，是物業和居民長期共同努力的結果。高雅的小區文化既可滿足人中對文化的要求，又可以照顧到人們對於小區環境的精神需要，進而形成小區特有的文化氛圍。
調研過xx小區文化之後，我認為，全體居民是小區文化的載體。居民的生活模式、道德觀念、行為方式等最終決定了小區文化的面貌。在現代社會中文化與小區是不能割裂。文化是在一定的空間和時間上形成的，小區是文化的土壤，小區氛圍的形成有賴於文化的制約。小區文化是一定區域、一定條件下居民共同創造的精神財富，它包括小區精神、道德規範、文化環境等等，具體來說，我認為小區文化應該包括環境文化、制度文化和精神文化三個方面的內容，
首先，我認為小區環境是影響公共文化的一個因素。它是由居民共同維護的自然環境與人文環境的，包括小區容貌、文化設施、生活環境等。通過小區人文環境，可以感知成員理想、精神面貌等。如祥瑞小區殘疾人無障礙通道設施可以充分體現小區關懷、尊重生命、以人為本的社群理念。當然，自然環境方面，怡人的綠化園林、舒心的休閒佈局等都可以營造出理想的環境文化氛圍。如建業小區優雅，有南方園林之風範。其次，我認為行為文化也可以被稱為活動文化，是小區成員在娛樂、生活、學習等過程中產生的活動文化。這些活動實際上反映出小區的風尚、人際關係正規化等文化特徵。如國慶節聯歡會、祥瑞小區的拼乓球賽等等。再次，我認為制度文化是小區精神、小區價值觀、小區理想等相適應的制度、規章、組織機構等。同時，這些制度等對保障小區文化持久、健康地開展具有一定的約束力和控制力。如獎罰分明可以體現在小區的嚴謹風格，規勸有加可以體現出小區的人性感悟等。各個小區都自定自己的小區規章制度，為穩定小區居民的生活作出了巨大的貢獻。目前為保障社小區文化活動深入持久地開展下去，現在很多小區管理部門都成立的有關部門，負責小區文化活動建設工作。再次，我還認為精神文化是小區文化的核心，是小區獨具特徵的意識形態和文化觀念，包括精神、道德、價值觀念、理想、行為準則等。由於精神文化具有明顯的社群特點，所經往往要多年積累，逐步形成。
現在各個城市的各個小區都在搞小區文化，是有多方面的原因的，我認為主要有以下幾點：第一，通過小區文化的建設，可以增強居民對居住區的歸屬感。物業和政府在注重高水平服務的同時，也應不斷加強社群文化的“感情投資”，通過各種形式和渠道增強居民對小區的歸屬感和凝聚力。第二，以小區文化架起小區文明的“橋樑”。小區文化將居民的實際利益、思想感情與小區文明的“橋樑”：把小區內各種職業、性格的住戶和社會團體，形成一條以小區為依託、共同為居民服務、發揮各自功能的紐帶，即建立良好的小區秩序，也促進了住戶身心健康和文明素質的提高，形成奉獻愛心、尊老愛幼的良好社會風氣。第三，小區文化有助於企業鍛造品牌與核心競爭力。小區文化活動的組織，對於提高小區的檔次、形成小區的格調均有重要作用。“物以類聚，人以群分”—只有形成高檔次高格調的小區文化氛圍，才有可能提高小區的格調，相得益彰，起到良性迴圈的作用。
但是我認為小區文化也有不足之處。如，第一，小區文化建設有潛在的功利性。也就是說小區文化建設不是為居民服務的，很多隻是迎接政府的評估，搞形象工程；第二，小區文化具有世俗化的缺點。居民以效率和效能作為衡量與評價日常生活的標準，對事件的處理不太強調鄰里個人感情，而以利益為基本準則。人與人之間的關係漸漸疏遠。導致居民的人格往往呈孤獨的、冷漠化的態勢；第三，現代小區成員典型的心理徵候就是孤獨與焦慮。通過十幾天的小區文化調研，我發現，生活在現代都市的小區的人們竟然不認識街坊鄰居，很容易患上人際關係淡薄這一“現代都市症”。而小區文化是人對人、面對面的活動，它的自身特點又決定了溝通和配合是優質服務的必備前提。所以我感覺高雅的小區文化是解決這一文化的良藥。
感謝xx學院給了我一次深入小區調研的機會，這是我在暑期社會實踐中學到的一些知識，可能是我的片面觀點。但是我認為建立和諧高雅的小區文化是是很有必要的。我也很看好xx小區文化建設的成果。希望大家各盡其力，為小區文化建設盡微薄之力。
前幾天去街子古鎮玩。那天我起得很早，因為我高興得睡不著。
我和父母，奶奶，姐姐，阿姨一起來的街子古鎮。有山有水有瀑布，很美。後來，我們來到了街子古鎮，那裡擠滿了人，非常熱鬧，有很多小吃、玩具和時裝。但是這些對我來說都不是很有意思。突然，我看到一家商店，裡面有一排排魚缸，魚缸裡有五顏六色的熱帶魚。我以為是賣魚的店，但是我問老闆，走累了的人就在這裡休息，讓這些小魚啃我們的腳，把腳上的死刀傷去掉，緩解疲勞。於是我們坐了下來，我慢慢把腳伸進魚缸，一些小魚游過來親我。我覺得又癢又麻，就立馬抬腳。過了一會兒，我又把腳伸進去，咬著牙想：“你應該好好體驗一下這樣有趣的事情。”我把手伸進罐子裡，一群小魚飛快地游過來，吻了我的手。他們一點也不怕我。太有趣了。
然後我們來到了另一條古街，很漂亮，有很多古建築。一些穿著奇怪衣服的人邀請遊客和他們一起拍照。兩個穿著熊貓形外套的人拉著我的小手說：‘來吧，孩子們，’我覺得他們好可愛，就和他們合影了。
離開街子古鎮後，我們一家人驅車前往九龍溝，那裡的景觀和瀑布更加壯觀和美麗。這裡的水特別涼，河水清澈見底。我和我姐趕緊跑到水溝裡玩水，我媽則好好的看著，我奶奶像個老花花公子一樣踩著水。
我們沿河而上。突然，我姐姐尖叫道：“嘿，有漂流物！“是的，這的確是一個漂流的地方。我和姐姐坐飛機上岸，帶著父母去買票。我們穿上黃色的安全服，選擇了一艘漂浮的船，把它拖進水中，坐在上面。終於，開始了。河水在河裡快速流動，水花在空中飛舞，小船不停地往下漂，有時撞到礁石，有時被水花抱起，膽小的人不停地尖叫，真的很好玩，很刺激。
飄完了，我們去吃飯，天快黑了。我們正要回家。我很不情願的看了一遍，上了車。這次旅行真的讓我很開心。
時下，大學生創業已成為一個時代流行的新名詞，自從我國實行大學生畢業自主擇業制度以來，大學生選擇回到小縣城或者農村自己勤勞致富，開辦屬於自己的小型企業或工廠，或幾個人合夥成立專業合作社承包大片荒山和土地進行養殖和種植業，已成為當代大學生擇業的一種時尚選擇。
筆者有幸能夠接觸和緊密聯絡他們的工作，對20xx年至20xx年時間段的我縣32名大學生創業者做了深入的調查和分析，從調研中瞭解到，32名大學生中從事工業生產專案的有3名，其中2名大學生的公司已走入正軌，1個公司舉債經營。從事服務業專案的有16名，有11個公司運轉正常，4個公司舉債經營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業專案的有6人，有3個公司發展良好，1個公司舉債經營，2個公司已倒閉。從事農村種植、養殖業的有7人，目前有5家在正常經營，2家已轉行。綜上所述，32名大學生中有21名創業基本成功，有11名大學生在創業過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調查過程中對大學生創業成功與失意者進行了深入的交流和探討，同時請失意者對再次創業暢談了一些感受和想法，再結合成功企業家的一些觀點，對大學生創業的知識積累途徑、大學生創業時應規避的風險、大學生創業的優點和弊端、對大學生創業提供社會支援的建議等方面進行一個深入淺出的分析，希望達到共同進步的目的。
一、大學生創業知識積累途徑：
大學生在學習期間對自己的將來要有一個初步的規劃，如果選擇自主創業，那麼在各方面都要早作準備，要從多方面豐富知識，積累經驗，提高個人的業務和管理能力，歸結起來主要途徑包括以下幾個方面：
(一)通過大學課堂，大學圖書館和網路媒介積累
大學生創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，特別是通過老師的講解和察看例項後，對所學知識能加深理解，記憶猶新，在今後的創業過程中將會受益無窮。另外，可以針對性地到圖書館找一些關於創業理論方面的報刊和書籍進行學習，紙質媒體中的人才類、經濟類等媒體是首要選擇，例如比較專業的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》，《IT經理人世界》等。網路媒體中管理類，人才類，專業創業類網站是必要選擇，例如《中國營銷傳播網》，《中華英才網》，《中華創業網等》。此外，從各地創業中心、創新科技園、大學生就業指導中心、留學生創業園、科技資訊服務中心、知名民營企業的網站等都可以學到很多的創業知識。通過廣泛閱讀能增加對創業市場的認識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識，提高自己創業的信心和決心;
(二)通過與政、商界人士廣泛交流積累
一是大學生畢業後應多與自己創業專案所對應的政府部門取得聯絡，如工業、農業、商業、科技、創業辦等單位。一方面深入瞭解創業政策及一些地方性規定，諮詢大學生創業國家給予的相關優惠政策。另一方面通過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經驗交流會等活動，進一步拓寬人脈資源，資訊渠道，很好地融入市場。二是通過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士，或諮詢與創業專案密切聯絡的商業團體，特別是初次創業中遇到困難和問題的時候，你的謙遜總能得到他們的支援。
(三)通過“曲線創業”積累
先就業再創業是時下很多學生的選擇，由於自己各方面閱歷和經驗都不夠，畢業後，先到相關的實體單位鍛鍊幾年，積累一定的經驗和知識再創業也是一個很好的選擇。在工作中對企業產品的生產、人員的管理、公司的運作都有一個全面和深刻的認識和了解，同時可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的資訊和創業知識，對企業存在的隱患和問題以及加強和改進的措施都有一個準確的定位。有利於自己創業後舉一反三努力的克服和糾正。
總之，創業知識來自於大學的學習、生活和社會各階層的交流與實踐，只要善於學習，刻苦鑽研，總能找到施展自己才能的途徑，但在資訊氾濫的社會之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善於學習和總結經驗教訓永遠是贏者的座右銘。
二、大學生創業可能遇到的風險
大學生創業者要認真分析自己創業過程中可能會遇到哪些風險，這些風險哪些是可以控制的，哪些是不可以控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風險出現，應該如何應對和化解，特別需要注意的是，一定要明白最大的風險是什麼，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔並渡過難關，大學生創業的風險綜合起來主要有以下幾個方面：
(一)專案選擇太盲目
大學生創業時如果缺少前期市場的調研和論證，只憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流，在創業初期一定要做好市場調研，在瞭解市場的基礎上創業。一般來說，大學生創業者資金較弱，選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的專案，從小本經營做起比較適宜。在調研中我們發現一個餐飲行業倒閉的原因是由於沒有搞好調研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半後便只能另僻門路。
(二)資金風險
資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右，是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來後，就必須考慮是否有足夠的資金支援企業的日常運作。對於初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金或者申請創業富民扶持資金等融資渠道。在32個大學生創業者中，有8人因懂創業政策申請到了3至10萬元不等的創業扶持資金，在一定程度上緩解了企業資金週轉的困難。
(三)社會資源貧乏
企業建立、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面都感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的範圍。在調研中我們發現，一個生產生物製劑的公司，其產品可以增強綠色植物的光合作用而提高農作物20%的產量，應該說是一個很有前途的企業，但由於沒有對產品進行很好的推介，人民群眾對其產品沒有普遍認可和接受，沒有銷售市場，所以只得關門大吉。筆者認為，該公司應多與農業部門合作，極力推介自己的產品，如果能得到農業部門的認可和支援，相信它的創業結果會截然不同
(四)管理上的風險
一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合夥創業、家庭創業或開虛擬店鍛鍊創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。在調研中發現，11名創業失敗者基本上都是管理出了問題，其中包括：決策隨意、資訊不通、理念不清、用人不當、忽視創新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等，特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
(五)競爭風險
競爭在經濟社會中是必然的，如何面對競爭是每個企業都要隨時考慮的事，而對新創企業更是如此，如果創業者選擇的行業是一個競爭非常激烈的領域，那麼在創業之初極有可能受到同行的強烈排擠。對於大企業來說，由於規模效益和實力雄厚，短時間的降價並不會對它造成致命的傷害，而對初創企業來說可能意味著徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應對同行的殘酷競爭是創業者生存的必要準備。
(六)團隊分岐的風險
現代企業越來越重視團隊的力量，創業企業在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創業團隊，一個優秀的創業團隊能使創業企業快速的發展起來，但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產生的風險也就越大，一旦創業團隊的核心成員在某些問題上產生分歧不能達到統一時，極有可能會對企業造成強烈的衝擊。事實上，做好團隊的協作並非易事，特別是與股權、利益相關聯時，很多初創時很好的夥伴都會鬧得不歡而散。
(七)核心競爭力缺乏的風險
對於具有長遠發展目標的創業者來說，他們的目標是不斷地發展壯大企業，因此，企業是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。一個依賴別人的產品或市場來打天下的企業是永遠不會成為優秀企業的。核心競爭力在創業之初可能不是最重要的問題，但要謀求重要的發展，就是最不可忽視的問題，沒有核心競爭力的企業終究會被淘汰出局。
(八)人力資源流失風險
一些研發、生產或經營性企業需要面向廣闊的市場，大量的高素質專業人才或業務隊伍是這類企業成長的重要基礎，防止專業人才及業務核心人員的流失應當是創業者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術或專利創業的企業中，擁有或掌握這一類關鍵技術的業務人員的流失是創業失敗的最主要風險。
(九)意識上的風險
意識上的風險是創業團隊最內在的風險，這種風險來自於無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有投機的心態、僥倖的心理、試試看的心態、過分依賴他人、回本的心理等，這些意識作為一個新生企業來說都是要極力避免的。
總之，大學生創業，首要的原則就是讓自己學有所用，“做熟不做生”。
三、大學生創業的優勢和弊端
(一)存在的優勢：
1、有“敢闖”精神。大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者必須具有的素質。
2、有“科技”精神。大學生在學校裡學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的企業就是開辦高科技企業，技術性的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技，高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術而願意對其進行投資。
3、有“創新”精神。有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創業精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
(二)存在的弊端：
1、“承載能力”較弱。
由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備，對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學生創業，看到的是成功的例子，心態自然都是理想主義，其實，成功的背後還有很多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2、“社會經驗”欠缺。
急於求成，市場意識及商業管理經驗的缺乏是影響大學生成功創業的重要因素，大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
3、“理想主義”較濃。
一部分大學生對創業的理解還停留在一個美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創意來吸引投資，而對於諸於目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。現在的投資人看重的是企業的技術含量有多高，在多大的程度上是不可複製的，以及市場贏利有多大，都是現實主義。另外，有些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品和服務常常會得到投資人的青睞，同時對於這些產品和服務，你也必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃能強有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。
四、對大學生創業提供社會支援的建議
針對上述問題，筆者認為：鼓勵、幫扶大學生自主創業，是各級各部門和全社會的共同責任。為此建議：
(一)加強創業宣傳，營造創業氛圍。應加大政策引導力度，鼓勵大學生走自主創業之路;共青團、青聯等青年群眾組織和媒體要運用大學生創業的成功典型，大力弘揚“自強不息、堅韌不拔、務實圖強”的創業精神，在全社會確立創業為榮、支援創業的良好氛圍。
(二)加強創業教育，提升創業能力。高校要高度重視，確保大學生創業教育有人抓，有人管。把大學生創業教育納入高校教學體系，有條件的高校要開設“大學生創業基礎”課程;在高校開展與專業相對應的從業資格培訓。建議有關部門推出一批大企業作為大學生創業教育實踐基地，鼓勵有條件的高校設立創新創業中心或創業園區。
(三)完善創業政策，提供創業保障。重點是針對大學生創業計劃經專業評估機構認定具有成功創業可能的大學生創業專案加大扶持力度、提供切實保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限;建立創業投資風險基金，緩解創業大學生創業失敗後的經濟壓力;鼓勵建立創業孵化器，鼓勵工業集聚區域建立創業孵化器，對大學生創業專案優先進行孵化等等。
(四)建設服務平臺，提高服務水平。通過出臺政策，重點支援建立專利專案代理、創業專案評估、政策法規諮詢和公司財務代理等方面的中介服務機構，彌補大學生創業經驗的不足;加強資訊平臺建設，便於大學生創業者及時獲取政策以及資金、專案、人才和市場動態等創業相關資訊;建立大學生創業“一站式”服務視窗，為大學生創業提供便捷、高效的服務。
大學生自主創業是目前社會關注的大問題。大學生群體具有文化水平高、思維活躍、發展潛力大等特點，鼓勵和扶持大學生自主創業有利於大學生自身素質的提高和現代企業家的培養。鼓勵、幫扶大學生自主創業，讓更多的大學生成為創業者並實現成功創業，是各級各部門和全社會的共同責任。希望全社會都來鼓勵、關心、支援大學生創業，為優化大學生自主創業環境開創新的局面。
隨著社會的發展，中學生的價值觀和審美觀不斷改變，一些中學生為了追趕所謂時代的潮流，想方設法改變自己的外在形象，設定過分標新立異。於是，中學生的形象問題越發突出。在這個問題上，不同年齡的人們都持什麼態度呢？對此，我們進行了一次主題為“您心目中的中學生形象”的社會調查。
調查問卷為同學自己設計，被調查者須填寫性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認為影響中學生形象的因素”、“中學生是否可以染髮燙髮”、“中學生是否應該追求流行”等。
天氣十分悶熱，但同學們卻十分積極，不斷地向過路行人說明用意，請他們填寫問卷。剛開始一些同學不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發出去又收回來，膽子也逐漸打了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會，徑直走開。一次次的受阻並沒有打消同學們的積極性，相反，同學們越戰越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待？？更有一些同學積極開動腦筋，請不同年齡、不同身份的人來填寫，如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調查的物件。
終於，經過近三個小時的努力，500份問卷被如數填寫、收回。然後，我們會對這些問卷進行整理和統計，得出最終的結果——人們心目中的中學生形象。
這次活動，讓同學們受益匪淺。我們通過對不同人群關於中學生形象的調查，可以更加清楚的瞭解社會對中學生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我們提高了能力、鍛鍊了膽識、磨礪了意志，更加接近社會、瞭解社會。同時，同學們也深刻體會到了社會工作的艱辛，更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。
而且，我們誠懇的笑容、謙和的態度、耐心的講解，無不給人們留下深刻的印象。我們在社會中樹立了良好的一中學生形象，為團旗增添了光彩。
這次社會實踐告知我，在新經濟時代學生應當具有創新觀念和把握成熟技術的能力，善於經營和開闢市場，富有團隊精神等素質。要有周密的思辯能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才幹、體質之完善，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應當珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，應用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。假如我們想接受時代的挑戰遭到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不但要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力進步綜合素質。
一路的艱辛與微笑，雖有所收穫，然所學是開始，新的考驗和決定要奮鬥不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深入感慨，這不但是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
隨著社會的發展，絡成了我們生活中必不可少的東西。我們每天用電腦學習、看電視、看新聞等等。電腦可以讓我們瞭解到多方面的知識。電腦也可以讓相隔很遠的2個人看見對方的樣子。總之電腦無論在學習、生活方面都有很大的方面。所以社會調查我們想到了，在如今這個資訊時代，農村的絡普及怎麼樣呢帶著這個疑問，我們一組人經過商量，做出調查報告表，準備去雅安周圍的農村做相關的調查。
在一天早上，我們一組人坐車來到了雅安周邊的一個村，經過分組開始調查。我們首先問了個30多歲的阿姨，她還很積極的回答了我們的問題。她對於絡瞭解不深，是從兒子和其他人口中聽說過，她還是覺得農村絡普及是很有必要的，她的兒子很喜歡上。她也希望進一步瞭解絡。後面又去了另一家，那一家的兒子買了電腦，沒有聯，她覺得相對於絡還是能掙到錢重。互聯正在向農村滲透，互聯對農村經濟社會的發展和農民思想觀念更新的促進作用日益顯現。但農村互聯存在的問題也亟待改進，這個可以看出在相對於經濟基礎下，對絡的.普及的認識是不一樣的。我們又做了幾家調查，一些年輕的家庭都買了電腦。而且覺得絡普及很有必要。他們從絡上了解到多知識。互聯對農村經濟的發展和農民思想觀念更新的促進作用正在顯現。
再次，互聯的使用促進了農民由傳統知識向現代知識的轉變。互聯的海量資訊為農民的科技知識培訓提供了良的平臺，促進了農業科學技術在生產中的運用調查還顯示，農村互聯使用中的不足和存在的問題，亟待改進。
首先，使用人集中在年輕的學生。上的被調查人中年齡在18至24歲的有人居多，30歲以上的人很少。還有部分為中國小生，這一點限制了農村互聯的發展，使許多農民不得不依賴中國小生來獲取互聯的資訊。
其次，農村地區上不方便。調查中“上的地點”最多為吧，其次為家中，在學校、工作場所和其它地方三個選項合起來較少，另外，農村的吧，大多沒有相關營業手續，只是個人在家中放上幾臺電腦用於上，條件較差。
最後為了探究農村使用互聯的深度與廣度，我們調查組設定了兩個選項，一是“您經常使用互聯做什麼”結果是“搜尋資訊”和“檢視新聞”排在前。另一選項是“您曾使用互聯做什麼”，結果是“絡求職、絡教育、絡購物、上銀行和“上旅行預訂”等。這說明農村互聯使用僅限於一些簡單的功能，未進行深度開發。
最後我出幾條建議：
首先，加大宣傳力度，促進農村地區互聯的發展。在調查中發現，不上的人中有一部分人認為“上沒用不需要”，互聯對農村地區的作用還不明顯，或者說互聯對農民的作用沒有直接顯現出來。因此，我們必須加大宣傳力度，使農民認識到互聯的作用並能夠積極主動地利用互聯增加收入。
其次，政府出臺相關政策支援並加大投入。一方面，硬體設施和絡作為互聯建設的必備條件，電腦已經包括在家電下鄉中，而對於農村地區較高的上費用政府應採取補貼等措施或督促電信企業費用下調。另一方面，只有相關技術裝置給民眾的生產生活帶來直接的效果才能被大眾所接受。因此，政府應根據實際情況投資建設農村地區的互聯，設立公眾服務型的互聯上場所作為農村普及互聯的一種過渡形式，為農民提供豐富的資訊服務。
再次，開發簡單易用、內容豐富的農業服務資訊平臺。農業服務資訊平臺的搭建，可以使農民在簡便易用的平臺上搜集與本人生產、生活、經營有用的資訊，如氣象服務、農業技術、供求資訊、市場行情、專家諮詢、勞務市場、招商引資、政策法規等內容。
大學生就業一直是全社會關注的焦點，特別是當20__年的金融危機後，這一問題進一步引人注目。所以我們選擇了這個以後必然會跟我們切身有關的話題進行社會實踐。我們對本學校的大一、大二、大三、大四的同學們及研究生分別進行了問卷調查。
從問卷中我們會發現只有23%的同學們認為專業在找工作中很重要，而42.9%、15.3%、2%的同學則認為它只佔了一半、不大和很少的作用。對此，我覺得專業就真的這麼不重要，還是我們對專業的精通程度還不夠，致使不能很好的使它為我們所用。然而，在對整個社會進行分析後，我們又會發現其實社會是需要很多精通各個專業的人才。因此，我明白到了在大學中，我們不僅要學自己的專業，更要學好自己的專業，這樣才能使它在我們找工作時起到橋樑的作用。
在對目的性在就業中所起的作用進行分析後，我們得到了有41.8%的同學們深感目的性的重要性。在現實生活中，目的性是做好一切事情的必要前提。只有確立了目的，我們才能獲得動力，才能不斷地向目標靠攏，最後實現目標。因此，在大學裡，我們就要開始規劃自己的人生。我們不能認為這只是一個形式，而要明白它是一個激勵的原動力。只有我們的目標清晰可見，我們才可能會為它付出自己百分百的努力。
通過對他們理想中的工作、薪酬及現在的就業形勢等多個問題進行調查分析後，我們得出了有54%的同學深感當今社會充滿了競爭，就業形勢不容樂觀。從他們的回答中，我明白了就業的確是我們人生中所面臨的一大挑戰。要想從容地應對這一挑戰，我們必須從現在開始全力以赴。只有靠汗水才能澆灌出美麗的花朵。
雖然上面的感想可能有些講的都是些生活中我們常常聽得到的話，但通過這次調查我進一步明白這些話中的道理，我希望自己在今後只剩下三年的大學生活能記住這次社會實踐及其從中得到的知識。
另外，從剛開始的編制問卷、問卷調查到最後的資料分析，都不是容易的事，必須有毅力、團結合作才能有質量有效率的完成。在一開始，我們就把任務落實到每個人身上，分別調查。在調查當中，我們的同學都非常樂意接受我們的採訪，也使我們的問卷調查過程非常順利。通過我們小組的團結協作，我們一起完成了問卷的編制、調查、資料統計及整理。集體的一起努力，使我們體會到了合作就是力量，集體能使我們事倍功半。在今後的學習生活中，我們要多多向團體靠攏。
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