從知道有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網主動的去學習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就一定要做一名有智慧的媽媽.
智慧，我簡單的理解就是隻要我們動動腦筋，想個好辦法。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡單的動作，一句話或者是一段經過“預謀“的短劇、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，鬥智鬥勇的了，在這裡我想和大家分享一下我的幾點心得。
一、愛孩子，更要高質量的愛孩子。
“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”——這是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平時做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場考慮問題，徵求她的意見，不輕易地為她作決定。
當然我們在教育孩子的時候，會要求他應該做什麼，不能做什麼，但有時孩子就是會反其道而行。每到這時，我都會問問孩子的想法，因為我知道孩子的任何舉動都是有想法的，任何一件事情的發生也都是有原因的，所以我會了解她，然後幫助她分析，最終使她能夠真正地明白我為什麼要那樣要求她，從而發自內心的認同我，而不是簡單地屈從於大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和夥伴友愛相處，那我們就得做到團結友愛;我們讓孩子好好學習、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。
孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼裡，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那麼家長們，別忘了，孩子在看著我們。
三、正確的引導，讓孩子愛上學習。
大家是不是都對孩子說過“學習是快樂的”，可是家長的心裡呢，會認為“學習是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎麼做?我覺得不能簡單地要求孩子必須學習，必須學習好，更不能用你都不信服的“快樂學習”來教育他，而是引導他，讓他真正地愛上學習。
其實學習本身不是快樂的，而享受學習後的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過程，但是掌握了以後，就是快樂的了。
還有在對待孩子的學習時一定鼓勵、讚揚，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道，我不會說“怎麼錯了這麼多?”而會說“這4道題都做對了，真棒!那麼這6道題呢，再好好看看，一定也能做對。”而這時孩子就會說“怎麼錯了這麼多呢?我下次一定要全對。”
其實分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時孩子回家後老師講的題還是不會，這時我們一定是生氣的，而且真的就想發脾氣，有的家長會說“老師上課講的，你為什麼不會，一定是上課沒認真聽課。”“別人都能記住，你怎麼就記不住。”
請千萬不要這樣說，其實此時孩子也是非常著急和內疚的，無論什麼原因，他都會因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了，我們應該是幫助他們，然後來了解孩子是什麼原因導致的“學不會”。
也許是上課的時候聽了，但又忘了，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時候溜號了沒聽講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時的不認真導致了回到家裡做不出作業的那種難過的心情是多麼的不值得，不划算。
家長們，如果你發現孩子的分數低一些了，學習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，因為我們才剛剛開始，我們的點滴作為會影響孩子，會幫助孩子，讓他們從此刻來輕鬆愉快的學習。
所有的家長都想培養出一個好孩子，其實一名優秀的孩子，他的心裡一定是陽光的，他的生活也一定是快樂的，他在各個方面也應該是有技能的。
我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡單快樂的人，可是簡單的快樂是需要本領的，我會用我的智慧來伴隨她，引領她，讓她能夠在無數的生活體驗中最終是一個快樂、積極、優秀的孩子。
轉眼間，五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就應該進入國小學習。如何更好地讓儘快適應以後的國小學習生活呢?是繼續留在私立幼兒園還是到天台崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天台崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察，我們非常慶幸選擇了天台崗幼兒園，，學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽光快樂。一直是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，可是在幼兒園裡表現得非常拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，可是膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天台崗幼兒園後，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給緩減了新學校、新環境的壓力。
張老師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢於與別人面對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛鍊的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛鍊了孩子的膽量，培養了孩子的組織能力、管理能力。
九月底，心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天台崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活，變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
二、規範孩子行為：
如何把培養成一名健康、聰明、合格的“準國小生”呢?進入天台崗幼兒園後，老師對從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導，僅量以國小生的標準來要求孩子，同時採取樹立學習榜樣等方式培養上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣;
通過參加學校升旗儀式，對進行愛國主義教育;通過幫助教師做衛生、教育和小朋友們友好相處，讓從小養成尊敬老師，尊重長輩，愛集體、愛勞動的好品德;
為提高自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家後，我們也積極配合學校，改變了全家圍著轉的生活習慣，生活自理能力有了很大的提高，目前已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，變得比以前更懂事，行為更規範。
三、培養孩子學習興趣：
如何培養孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天台崗國小針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，內容涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發了孩子探索自然的強烈慾望。
在學習中，老師們充分發揮自己的能力和特長，對多方引導和啟發，普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使漸漸愛上了校。
十月初感冒生病，以前會以“我生病了”、“我不舒服”為由不願上學，可這次生病後，堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課後，能按老師要求及時完成了家庭作業。學習積極性、主動性較以前增強了。
我們非常感謝學校和老師對辛勤培養，感謝學校和老師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。
在今後的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與國小期的正常過渡。
轉眼間，璐璐五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就應該進入國小學習。如何更好地讓璐璐儘快適應以後的國小學習生活呢?是繼續留在私立幼兒園還是到天台崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天台崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察，我們非常慶幸選擇了天台崗幼兒園，，璐璐的學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一直是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，可是璐璐在幼兒園裡表現得非常拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，可是璐璐膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天台崗幼兒園後，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學校、新環境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢於與別人面對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛鍊的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛鍊了孩子的膽量，培養了孩子的組織能力、管理能力。九月底，璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天台崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
二、規範孩子行為：
如何把璐璐培養成一名健康、聰明、合格的“準國小生”呢?進入天台崗幼兒園後，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導，僅量以國小生的標準來要求孩子，同時採取樹立學習榜樣等方式培養璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣;通過參加學校升旗儀式，對璐璐進行愛國主義教育;通過幫助教師做衛生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養成尊敬老師，尊重長輩，愛集體、愛勞動的好品德;為提高璐璐自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家後，我們也積極配合學校，改變了全家圍著璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理能力有了很大的提高，目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規範。
三、培養孩子學習興趣：
如何培養孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天台崗國小針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，內容涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發了孩子探索自然的強烈慾望。在學習中，老師們充分發揮自己的能力和特長，對璐璐多方引導和啟發，璐璐普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不願上學，可這次生病後，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課後，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。
我們非常感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養，感謝學校和老師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今後的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與國小期的正常過渡。
我是大班董欣萌的媽媽，現在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經常與老師溝通，因為孩子一整天都在學校，老師付出的最多，也最瞭解孩子，與老師經常溝通家長能及時瞭解孩子在學校的情況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要老師和家長經常的督促。
其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她願意玩的遊戲。玩的時候你可以問她喜歡什麼，不喜歡什麼，這樣可以知道孩子是怎麼想的。遇到事情時和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什麼心情，什麼感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不願意說是什麼原因，可以先放一下，把話題轉移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當孩子提出無理要求時，要說明原因，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心裡不高興但基本上都會主動放棄。
如果孩子同樣的錯誤出現了兩次以上，就要提醒她這件事情不應該出錯的。媽媽以前與你說過，並告訴她這次可以原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來，不能心軟。事後要告訴她媽媽的本意也不願意這樣，是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那麼就要表揚她，寶寶今天真棒，真是個好寶寶。並適當的給些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就一定要對限，當時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什麼東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了，心想我怎麼還不如孩子呢，然後我說我不是故意的“對不起”了。
從知道有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網主動的去學習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就一定要做一名有智慧的媽媽.
智慧，我簡單的理解就是隻要我們動動腦筋，想個好辦法。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡單的動作，一句話或者是一段經過“預謀“的短劇、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，鬥智鬥勇的了，在這裡我想和大家分享一下我的幾點心得。
一、愛孩子，更要高質量的愛孩子。
“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”——這是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平時做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場考慮問題，徵求她的意見，不輕易地為她作決定。當然我們在教育孩子的時候，會要求他應該做什麼，不能做什麼，但有時孩子就是會反其道而行。每到這時，我都會問問孩子的想法，因為我知道孩子的任何舉動都是有想法的，任何一件事情的發生也都是有原因的，所以我會了解她，然後幫助她分析，最終使她能夠真正地明白我為什麼要那樣要求她，從而發自內心的認同我，而不是簡單地屈從於大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和夥伴友愛相處，那我們就得做到團結友愛;我們讓孩子好好學習、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼裡，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那麼家長們，別忘了，孩子在看著我們。
三、正確的引導，讓孩子愛上學習。
大家是不是都對孩子說過“學習是快樂的”，可是家長的心裡呢，會認為“學習是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎麼做?我覺得不能簡單地要求孩子必須學習，必須學習好，更不能用你都不信服的“快樂學習”來教育他，而是引導他，讓他真正地愛上學習。其實學習本身不是快樂的，而享受學習後的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過程，但是掌握了以後，就是快樂的了。還有在對待孩子的學習時一定鼓勵、讚揚，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道，我不會說“怎麼錯了這麼多?”而會說“這4道題都做對了，真棒!那麼這6道題呢，再好好看看，一定也能做對。”而這時孩子就會說“怎麼錯了這麼多呢?我下次一定要全對。”
其實分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時孩子回家後老師講的題還是不會，這時我們一定是生氣的，而且真的就想發脾氣，有的家長會說“老師上課講的，你為什麼不會，一定是上課沒認真聽課。”“別人都能記住，你怎麼就記不住。”請千萬不要這樣說，其實此時孩子也是非常著急和內疚的，無論什麼原因，他都會因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了，我們應該是幫助他們，然後來了解孩子是什麼原因導致的“學不會”。也許是上課的時候聽了，但又忘了，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時候溜號了沒聽講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時的不認真導致了回到家裡做不出作業的那種難過的心情是多麼的不值得，不划算。家長們，如果你發現孩子的分數低一些了，學習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，因為我們才剛剛開始，我們的點滴作為會影響孩子，會幫助孩子，讓他們從此刻來輕鬆愉快的學習。
所有的家長都想培養出一個好孩子，其實一名優秀的孩子，他的心裡一定是陽光的，他的生活也一定是快樂的，他在各個方面也應該是有技能的。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡單快樂的人，可是簡單的快樂是需要本領的，我會用我的智慧來伴隨她，引領她，讓她能夠在無數的生活體驗中最終是一個快樂、積極、優秀的孩子。
對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。
欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子，其最可人之處不在於他的聰明活潑，而在於他的自信。自信有助於他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的鬥志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。
當兒子主動幫我們做家務時……我們都會獎給他一句“你真棒”並傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對於父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。
互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助於孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神聖的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助於培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。
讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支援配合的事情，父母都要全力支援和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。
教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什麼是“一諾千金”。一方面有利於樹立家長的威望，另一方面有助於培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今後的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識、快樂成長的老師們!
通過這次專家的講解指導受益匪淺，發現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學會做人，是家庭和社會不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會影響人的一生。古代的孔子就倡導以德育人，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善...”對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學校，表現在社會。學校的是有計劃有目的有組織有專門教師進行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心裡健康，道德品質好，去適應社會和學校，為孩子在學校有一個好的學習基礎和環境，為其提供優越的生長環境。
教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和麵對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恆心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。
我的孩子劉博盈一直有個膽小，遇難而退的心裡，往常我一發現就比較急躁，不斷的對孩子指責訓斥，孩子只是低頭不語，反而我發現孩子更膽小，通過這次老師的指導，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態度，耐心的講，，我們和老師教你知識文化，變得更聰明，掌握豐富的知識，等長大了才能做你現在心中夢想的事情。孩子看到我的態度改變了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態度去面對，我很欣慰。
l、自理能力。《生活與勞動》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕釦”、“摺疊衣褲”等有關培養自理能力的內容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家裡進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現教學目標。育人的實踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本錢，也是實現人生價值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動是每 -個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養學生的勞動觀念和勞動技能，《生活與勞動》課根據學生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要求的同時，只能作示範性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養孩子熱愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現的，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動手能力。《生活與勞動》課中的手工工藝製作，如“編籃子”、“繡手帕”、“製作七巧板”等內容，在國小低年級佔總課時的25%左右。中高年級佔33%左右。這充分說明培養孩子動手能力的重要性。因為孩子正處在長身體、長知識時期，讓他們手腦並用，理論聯絡實際，不但能豐富知識，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養他們的創造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝製作的學習，學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養他們的創造力，學會以創造的成果奉獻於社會，服務於他人。
4、衛生、生活習慣。一個人的衛生和生活習慣，反映了這個人的最基本的素質。衛生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。《生活與勞動》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課，明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便後洗手，衣著整潔，勤洗頭理髮等等，這些規定和要求，學校在教學之後只能作定時或不定時的檢查評比，平時的表現主要反映在家裡，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝於學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。
幼兒園進入國小學習，變成一名國小生，是孩子成長中的一件大事。國小是孩子一生學習的起始階段，這個時段對於孩子一生的成長尤為重要，所以家長要做好孩子健康成長的引導者，培養孩子良好的學習習慣。美國的哲學家、心裡學家威廉.詹姆士說：“播下一種行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”對於國小生特別是一年級的孩子來說，培養孩子良好的習慣比他學到了多少知識要重要的多。一個具有良好習慣的孩子是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子;一個沒有良好習慣的孩子是讓你一輩子操心的孩子，所以作為家長，培養孩子良好的習慣是我們教育孩子的源點和起點，作為家長，教育孩子的方式可能會各有千秋，但我們都有一個共同的目標：那就是希望我們的孩子可以快樂學習，健康成長!下面是我教育孩子的一些心得體會，與大家共勉。
一、注重發揮家庭的教育功能。
父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，所以父母要把握好自己的角色，處理好自己與孩子的親子關係。教育子女的責任要由父母共同承擔，對待孩子的教育問題上，父母一定要統一思想，行動一致。在日常的生活中，父母要以身作則，注意自己的言行舉止，隨時做好孩子的榜樣。
二、懂得傾聽，多給孩子一些表揚和鼓勵。
孩子無論大小，都有自己獨立的人格。我們要善於鼓勵孩子說出自己的想法，理解孩子的感受，再同孩子溝通的過程中一定要有耐心，
不管孩子說什麼儘量讓孩子說完，要相信孩子。多給孩子欣賞的目光，善於發現孩子的長處，看到孩子的一點一滴的進步，肯定他，鼓勵他，耐心的引導他並以實際行動支援他，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大。
三、注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點。
要和孩子成為朋友，平時多和孩子交流，讓他說說學校裡有趣的事情，說說班級同學的優缺點，最近下課都在玩些什麼好玩的遊戲，自己還有哪些不足需要改進啊，交流時一定要以一個朋友的身份，不能居高臨下的質問。發現孩子的缺點要想辦法幫他改進，要針對孩子的性格想出適合孩子的辦法，不能一味的批評或者仿效別人的方法，所以瞭解孩子和孩子成為朋友是你幫助孩子成長最為關鍵的。
四、加強與班主任和老師的溝通和聯絡，緊密配合老師的工作。
主動向班主任介紹自己孩子的情況，經常向班主任及任課老師瞭解孩子在學校的學習情況，將孩子的點點進步向班主任和老師彙報，及時溝通。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。現在班級都60多位同學，老師也精力有限，作為家長的我們必須要全力配合老師的各項工作。
五、充分尊重孩子的天性，並培養他學會休息和調整。
好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。一年級的孩子比較小，天性愛玩，在這方面要保證孩子有充分的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。我們可以給孩子養成放學就完成作業的好習慣，不拖拉，不磨蹭，學習完後就可以去做自己想做的事情。現在孩子每天上六節課，每天放學回家都很辛苦，作為家長的我們不僅要為他做好各種後勤工作，加強補充營養，更需要教會孩子學會休息和調整，比如聽聽音樂，閉目養神等。另外平常生活中也要注重培養孩子的獨立性和生活自理能力，要給孩子鍛鍊的機會，不要事事包辦，讓他獨立完成老師佈置的力所能及的事和在家做些力所能及的家務，讓孩子學會擔當。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。
對於一年級的女兒，我的語文預習要求是：
一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，並寫下來。
三析，對課文進行分析，說一說課文裡的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。
四答，嘗試性回答課後作業題。
五提，提出通過預習後還不懂的問題。“有疑則進”，有求知慾，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕鬆自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。
學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，於是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性迴圈鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養自學習慣，提高自學能力一種最有效途徑。
教育是一項十分複雜的事情，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且還要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發揮出來。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。
一、溝通、尊重，做孩子知心朋友
在恰當的時機，採用孩子易於接受的方式與之交流，讓她知道，無論是老師還是家長，在學習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無論採用何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長採用的方式或方法有問題，也不能用牴觸的方式對待，要提出來，可以提出自己的意見，共同探討解決問題更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，告訴孩子，無論遇到多大的困難或犯多大的錯誤，父母永遠是你的朋友，隨時都可以給爸媽傾訴，父母一定是你堅實的肩膀。
二、樹立明確的學習目的
告訴他，學習是為自己學的，要掌握知識和技能，為將來能更好的工作打好基礎。只有掌握了知識，才不會被社會淘汰;才不會成為社會的累贅;才不會讓父母的辛勞白費。在暑假或寒假，可以帶她去鄉下體驗生活，瞭解農村孩子生活的艱苦和他們頑強。也可以讓她去買報或工作環境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的學習環境和生活。
三、樹立自信心，培養良好的學習習慣
告訴孩子，每個人都很優秀，只要你相信自己，並用積極向上的心態努力去做，把老師教過的知識掌握在腦海，做好自己該做的事情，成功一定是屬於你的。此外，在學習、生活中，一定要養成良好的習慣。學習上，要把老師佈置的作業做完才能去玩，做作業時要勤于思考和發現;生活上，要獨立自主，早睡早起，懂禮貌等等好的習慣，這樣有助於她今後的工作路與生活路更加平坦、輕鬆。
四、避免把分數看重
我個人認為，分數並不能作為孩子今後人生路的衡量標準，它只能是告訴孩子在學習上有哪些地方的知識還沒有掌握，目的是讓孩子獲得更多知識。我想學習是終身的事情，等孩子慢慢長大，她的理解能力與思考能力會更強。該掌握的知識應該是沒什麼問題的。另外，每個孩子都有各自的優點與特點，都會有各自的發展方向。所以，作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子輕鬆學習。
五、表揚、寬容、忍讓孩子
賞識教育是很好的一種教育方式。一般來說，孩子最渴望的是獲得父母的讚賞，這樣會激起孩子內心的自我價值和尊嚴感，使她們在學習、生活中更積極努力地做好每一件事，養成良好的性格。另外，父母還應該多寬容、忍讓孩子。孩子有她們自己的想法，當然就表現出調皮、不聽話。在這種情況下，父母一定要耐心地教導與引導，做一位稱職的父母。
總之，父母是孩子的第一位老師，這是我在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裡，我也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。
不知不覺，兒子已經長到7歲，個頭1米30，已然是一名二年級的國小生了。他的成長，傾注了我們不少的心血。相信現在所有家長的都深有體會，現在的孩子都是獨生子女，很多家庭都把孩子的教育當成一份事業在做，可以說一切為了孩子，為了孩子的一切。我現已切身體會到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問題做如下分享：
一、注重孩子品格的培養。
貝多芬說過：使人幸福的是德性而非金錢。首先，“百善孝為先”，注重他從家庭這個小圈子開始，養成尊敬老人，尊重父母的習慣。有好東西吃要優先老人，不能光顧自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃，自己捨不得吃，絕對全部給兒子留著。兒子開始也不分青紅皁白，拿著就吃，一點也不問問別人想不想吃。我覺得這樣有點不妥，於是建議他以後不管自己有多愛吃那樣東西，都要考慮周圍人的感受，或者將其平均，每人一份，這樣才比較公平。兒子也比較乖，慢慢聽從了我的建議，他也從中感受到分享比獨吞更使人感到快樂。其次，告訴他要懂禮貌，尊重別人，就是尊重自己;自己想要別人怎樣對待自己，自己就應該先怎樣對待別人。比如，他每天出入我們院子時，都會和門口的保安打招呼，向他們問好，以至於我們院子所有的保安都認識他，有時他們還會老遠就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇，自然心情也很好，也很快樂。以前，別的小朋友到我家來玩，他不是很喜歡別人動他的玩具，我就問他，假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具，你會不會很想他大方地拿給你玩，他點點頭，我繼續問，那別人現在很想玩你的玩具呢，你應該怎麼辦，他想了想，馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺得教他學會換位思考，能幫助他更好地與別人相處，為他以後有個快樂的人生奠定堅實的基礎。
二、注重孩子獨立性的培養。
每個家長毋庸置疑地都很愛自己的孩子，都願意去替他們做任何事情，甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙，為他們鋪上一條通往幸福的陽光大道。然而，現實是殘酷的，也是不允許我們這麼做的。“授人以魚，不如授人以漁”。我會不時地和兒子在網上一起瀏覽有關兒童安全教育網頁，教他當身邊沒大人陪伴時，應該怎麼注意自己的安全，照顧自己。平時鼓勵他一個人去超市買東西，一個人自己去上學，自己的事情自己做，讓他慢慢脫離對我的依賴。我前段時間培訓，早上出去，晚上回來，沒時間接送他踢球，我就給他一點零錢，要他自己安排好自己一天的生活。結果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好，還做了一件很令我感動的事情：由於我中午不能回家吃飯，他居然將他買的蓋碼飯特意剩一半帶回來留給我吃。所以，我覺得孩子的潛能是無窮大的，我們應該充分相信他們，該放手時可以適當放手讓他們試一試，這對培養他們的自信心也有很大的促進作用。
三、注重孩子主動性的培養。
現在有很多家長都頭疼孩子做作業老要人喊，我以前也不例外。我性子有點急躁，喊多了難免有點來火，弄得我們心情都不好，關鍵是不能從根本上解決他主動完成作業的問題。後來，我就和他商量，給他做一個計劃，每天回家之後都應該做哪些事情，而且哪些事情先做，哪些事情後做，如果該做的事情是在沒要我喊的情況下自覺完成的，一個星期後就會有獎勵。到目前為止，兒子的學習都是他自己搞定的，沒讓我操很多心，雖然成績不是很拔尖，但我還是覺得很欣慰：他能慢慢主動地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會，學會積極主動去做完成各項工作，對挖掘一個人的潛能和培養一個人的責任感有著至關重要的作用。
四、自己要尊重孩子的選擇。
在兒子選擇興趣班的問題上，我充分尊重他自己的選擇，他很喜歡足球、街舞、還有架子鼓，我就全給他報了。也許興趣是最好的老師，我個人覺得學足球挺辛苦的，尤其像現在，每天都要訓練到晚上天黑才回家。他卻一點都不覺得累，還能神采奕奕地回家!我相信只要合理安排好時間，還是不會影響他的學習的，而且踢足球能強身健體，培養他堅強的性格和團隊協作精神，何樂而不為呢?
五、自己要成為孩子的知心朋友。
我和孩子的相處，除了原則性問題，必須拿出我的權威震懾他之外，基本上我們算得上是一對平等相處的好朋友。孩子每天回來，我都要問問他，今天過得怎麼樣。他也很樂意和我分享他一天的感受，最難能可貴的是：不管是好的還是壞的訊息，他都願意和我說。我也很珍惜他對我的這份信任。所以，每當他給我講他的經歷的時候，我都會很認真地去傾聽。我也建議他把他每一天的經歷和感受都當成日記記錄下來，他也已經堅持了快一個多月了，雖然只有隻言片語，但我相信只要養成這個習慣，對他以後的學習、生活還是會有一定幫助的。我覺得，孩子已經上國小了，對於他們來說，也開始進入了小社會了，在與小朋友的相處和學習當中，總難免會遇到或這或那的問題，會同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到及時的心理疏導。所以，我覺得：作為家長，不光要關心孩子的身體健康，還要甚至更要重視孩子的心理健康。因為現在是孩子形成世界觀和人生觀的關鍵時期。不管我們平時有多忙，有多累，我們都應該抽出時間來陪孩子聊聊天，瞭解一下他們的思想動態，教他們學會客觀地看待周圍的一切，學會辨別是非曲直，學會如何去面對挫折，接受挫折，駕御挫折!使孩子成為一個身心健康的人!
有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。國小是孩子一生學習的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什麼都想問個為什麼?這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由於怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了，你會覺得做家長面對孩子的學習很輕鬆，因為隨之而來的是孩子學習的主動性。
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業的時間放在早飯後或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。現在的他作業沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯後再繼續做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利於今後的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對於偶爾濫看電視或玩電腦遊戲的他一旦被我發現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的餘地。
常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親的手裡，什麼時間幹什麼，學什麼，都是經過細細推敲，精打細算的，遇到問題一律媽媽來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。孩子學習有雙重的目的：一是掌握知識，二是發展思維技能。大多數父母和教師往往只注意前者而忽略了後者，因此出現了許多學習成績較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子。可見，培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。
建議一：家長不要做到有問必答。
許多孩子在遇到疑難問題時，總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答，雖然解決了孩子當時的問題，但從長遠來說，孩子會養成依賴父母的習慣，遇到問題時不會獨立思考，不會自己去尋找答案，這對發展孩子智力沒有好處。
建議二：讓孩子自己來處理問題。
孩子的學習、生活中，經常會出現各種各樣的問題，如與同學有矛盾了，想當小幹部啦，有不明白的地方想問老師啦等等，對於孩子的問題家長不要去替孩子解決，而是應當與孩子一起討論、共同設計解決方案。在這個過程中，孩子需要分析、歸納，需要設想解決的方法與程式，這對於提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。
3、閱讀習慣
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養孩子應該從長遠的角度去考慮，凡是優秀的學生，並不是老師教出來的，幾乎所有的優秀學生都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關係到孩子一生的發展。一位名師說好“把魚兒養到大海里，想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級，但現在開始，老師和家長就應該共同努力，想盡一切辦法來激發學生的讀書興趣，帶領孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。
建議一：營造一個閱讀的環境。父母應該為孩子提供一個良好的閱讀環境，父母可以為孩子建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會願意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以後有可能成為一輩子熱愛圖書的人。
建議二：圖畫書，最好的閱讀起點。圖畫書，又叫繪本，是以圖畫為主體，配合簡單的文字，以精妙的圖畫來講故事的一種形式。(小時候我們看過的小人書、連環畫)。以前總認為繪本很幼稚，只是閱讀的一個初級階段，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣，才有真正的鑑賞和思考。抱有這樣想法的人那是因為還不夠了解繪本，很多篇關於貧苦地區失學兒童狀況的文字的報道，其衝擊力，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫書不僅能引領孩子感受閱讀的快樂、增進想象力、體驗空間表現能力，而且還能促進孩子注意書中那些細微的、幽默的、有趣的細節變化，豐富孩子解決問題的開放性思維，讓孩子學會在故事的發展過程中發現更多的價值。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時常與圖畫書相伴，讓他們從那些經典的圖畫書中汲取童心獨有的快樂、溫暖和創造力。
建議三：和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書，分享書中的樂趣和收穫是作為父母引領孩子走進閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做：步驟一：介紹故事。討論圖書封面上的標題和圖畫。請孩子猜猜看故事是講什麼的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二：大聲朗讀故事。朗讀要生動，對故事情節和語言表現出明顯的興奮。在適當和方便的地方，暫停一下，請孩子猜猜看後面會發生什麼。問簡短的問題，看孩子理解了多少，並激發其好奇心。步驟三：階段小結?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關故事情節的問題，比如某些事件為什麼會發生。問問與故事相關的問題，比如他們是否有過類似的經歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會怎樣做。
建議四：持續默讀。持續默讀應作為孩子每天在家必做的事情，它是培養孩子對閱讀終身熱愛的必要手段。每日設定15-20分鐘，在這段時間讓孩子放開手頭上的任何事情，純粹為了快樂去閱讀，可以選擇閱讀圖書或者雜誌。在持續默讀時間，家長自己也要來享受閱讀，這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要，書中有樂趣。但是，如果在他們“真實的”世界裡從未見到一個大人在讀書，那會形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在持續默讀時間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時間往往足以引起一個人對某一本書的興趣，所以一旦持續默讀時間結束後，孩子往往會迫不及待，一有機會就會把書找來讀下去。
建議五：經常帶孩子去書店或圖書館。每週應該帶孩子去一趟，一次性不要買太多的書，低年級階段儘量尊重孩子的選擇，如果你買了你認為有價值的書而硬逼著孩子看的話，讀書便成了一種負擔，如果你的強迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬不要這樣做，要和孩子商量著來，用你的智慧去誘惑他，引導他。如果家長要逛街，你就可以把孩子放在書店或圖書館，告訴她一個小時後來接你。
建議六：讀經典的書。隨著孩子讀書興趣的增加，家長要引導孩子讀經典的書。什麼是兒童閱讀的經典?就是經典的兒童文學作品。當前，許多教育專家們都在積極倡導、推廣兒童閱讀這項事業，他們提出的口號是“讀經典的書，做有根的人”。
父母是孩子的第一任老師，現在社會普遍關注的焦點是學校，家長考慮更多的也是學校，從而忽視了家長自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。良好的習慣是父母能夠和應當給予孩子的最好、最重要的饋贈。養成良好的習慣是要付出心力的，它不僅需要愛心、耐心，也需要理智、意志和智慧。為了孩子，讓我們共同努力吧!
對於孩子的教育，我一向是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。
欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個孩子，其可人之處不在於他的聰明活潑，而在於他的自信。自信有助於他此刻與將來勇敢地應對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚，都是一種無形的力量，能夠鼓舞孩子的鬥志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。當兒子主動幫我們做家務時……我們都會獎給他一句“你真棒”並傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對於父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但明白怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就務必懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。
互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助於孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中重要、神聖的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助於培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支援配合的事情，父母都要全力支援和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什麼是“一諾千金”。一方面有利於樹立家長的威望，另一方面有助於培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子持續一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子帶給適合的教育。
引導教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了他成名成家，我們只期望他在今後的生活中因為有潛力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫忙我兒子獲得知識、快樂成長的老師們!
光蔭如梭，在這不經意的日子裡，婷婷從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心裡質疑大人的心裡了。
面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“影印件”，所以我們平常也要注意什麼樣的教育會給孩子帶來什麼樣的影響呢?
做父母的可能都喜歡給孩子設計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設計的軌道，就會認為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經給自己設計的未曾完成"巨集偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
我們認為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設計任何的遠大理想，我們只是希望她開開心心上學，開開心心生活，健康的成長。所以考試成績不理想時，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開口就責罵她，對於因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學習選擇，但也要監督她對自己的選擇不要隨便更改或後悔，培養她自己獨立決定的意識是不可以衝動和隨意的。要統一家庭的教育思想和規則，由於家庭結構問題，老人都會把孩子當做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯盟，是培養孩子的規則意識、紀律感的好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要採用背靠著孩子的溝通方式，而不要當著孩子的面前爭執不休。
父母要學會尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學會獨立思考，不再盲目服從;平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風。在與孩子溝通時，一定要認真聆聽她說話，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，她也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通，比如說看電視、玩電腦時間長了，我們採用“提醒制”，告訴她再過幾分鐘該休息了，應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那麼他們在低潮過後，又會升起責任心，更主動地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因.
我們提出四個建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學習目標來鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習慣。
4、鼓勵孩子暫時落後是為以後的衝刺儲存實力。
父母是孩子好的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心願。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的起初的生存環境，而父母則是孩子的影響，是多麼的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
首先，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什麼，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然後讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重並引導孩子的思想，注重德育的培養。重視孩子的道德培養，不管在什麼場合，要求做到不打人，不罵人，不說髒話。我們做父母的是孩子的啟蒙老師，在家裡，在與孩子在一起的時候，要做到不說髒話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，並引導她在犯了錯誤時也要勇於承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等於縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，更不能利用家長的威嚴去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母。”我很贊同這個觀點。那麼怎樣才能教育好孩子，我認為家長不僅僅要有良好的育兒心態，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育兒子的心得體會：
1、作為家長，首先要調整好心態，要清楚懂得自己的孩子性格特點與優缺點。應對孩子教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等於縱容，做父母的必須不要事事順著孩子，要學會怎樣拒絕孩子，要讓他明白，你為什麼要拒絕他，你的拒絕理由是什麼要讓他明白有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不必須都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎樣做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養成怎樣的人，家長就應明白“先學做人，後成才”的道理。只有一個品行優良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閒聊。例如：你這天在學校、幼兒園發生了什麼事情，有什麼開心與不開心的。但是閒聊並不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閒聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勵。俗話說：“數子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優點多麼微小，我們都應給予肯定與表揚，這對培養孩子的自信心是十分有益的。當然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關重要的，家庭和睦能培養孩子快樂的性格、用心的人生態度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發展。孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發孩子的智力，開拓思維，讓他儘量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
5、多鼓勵，少訓斥。千萬不要當著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因為此刻的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你能夠蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育於實踐中。要多給孩子以練習的機會，而不要直接加以指責。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會算錯帳，這時我們不要責備他，然後再讓他去買一次回來。幾次之後，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反覆練習、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不就應操之過急，而就應思考孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是棒的!
今天接到女兒幼兒園發的訊息，要求家長寫一篇對孩子的育兒心得，說真的，孩子都6歲了(20xx年7月22日出生)，我還沒認真的考慮過怎樣來更好地教育孩子，更談不上育兒的心得了，我家小怡在家一向是自由發展，沒有特別對她嚴格的要求，現在想想也是問題一大堆，雖然自己身為老師，在自己的學生面前我有很多的辦法，讓孩子認真上課，表現良好，但對待自己的孩子，我卻常會措手無策，在自己的內心深處正需要別人來指點迷津，更希望能有更多的同齡家長朋友一起探討，同時，趁這次很好的機會，我深刻的反思自己的不足，孩子的優點大多是與生俱來的，缺點都應該是後天造就的，細細想來好多原因都在自己身上......必須要及時修正了 ......
一、 女兒出現的問題，對自己的檢討
1、 靦腆，不主動
不知啥時開始我感覺到了小怡的靦腆，如果有很多小朋友在一起，她不會主動的去找她們玩，記得更小一點的時候總是悄悄的躲在我的身後，不容易去親近別人，碰到我的熟人，她不會主動去叫一聲“叔叔，阿姨”，我讓她叫，一開始她還會跟我談條件，要買好吃頭才行，而我確實也每次依著她，我有過錯.....
2、 獨佔思想
本想用小氣來形容，呵呵，小氣是個貶義詞，但用在只有6歲的孩子身上還不是很確切，在我的印象中自她會說話，會表達開始，這種獨佔思想就一直存在著，甚至延續至今，如：和小哥哥(只大了6個月)在一起玩，一開始很好，沒幾分鐘就開始為一件很小的東西爭奪，好不容易說勸平息，沒一會兒又為另一樣東西，爭的面紅耳赤，甚至哭鬧，那個時候的我早以沒了耐心，打罵都上(當然，那個打只是拍拍而已)，再有被她看到我給別的孩子買好東西，她就眼皮急，嘮叨個半天：“誰叫你買給別人的，他們又不是你的孩子，我才是你的孩子.....”，說真的，聽著又來氣，又覺得可愛，我只能傻笑，然後哄騙，我覺得我沒有什麼辦法，跟她道理講不通，只能“騙”為上策。但我感覺還是方法不對，應該有更好的教育途徑，可惜我找不到。
3、 在家不自己吃飯
女兒的吃飯問題，一直我都覺得是我的縱容，1-3歲，外婆喂，4歲至今奶奶喂，其實3歲開始完全可以自己吃，我心裡很明白，但常常只是嘴上說說而已，沒有正面引導，如今已上中班，常聽老師說在幼兒園吃飯還可以的，只是慢了點，但一回到家，她完全沒有吃飯的意識，跟本不在她的心上，她腦子想的就是奶奶會喂的，而奶奶也樂此不疲，而我呢，順水推舟，懶的大呼小叫，餵飽就行，我的問題很大啊!
4、 自己的事情依賴大人
這麼多年，我細心觀察，其實，女兒的性格完全的像他老爸，上面談到她的靦腆，但決不是內向，在家很開朗，很會和我交談，也很喜歡自己做事情，但有的時候完全是被我制止壓抑了，記得3歲時的她喜歡自己拿著肥皂在臉盆裡洗襪子，5歲的時候喜歡幫我涼衣服，有時我偷懶，會隨口叫一聲：“寶寶，你去幫媽媽涼衣服。”她會把伸降衣架搖下，一個人在陽臺上涼的很好，但只是爾爾，更多時候我是閒翻工麻煩，為節省時間，自己包辦代替解決了事，而如今，喝口水她都只要動嘴喊：“我要喝水。。。。。。”而盛著水的茶杯明明就在她的旁邊，都不願意伸個手去拿一下，我承認，是我的失誤。
5、 容易出現焦慮情緒
女兒的焦慮情緒，在生活中比比皆有，早上穿衣服袖口一定要一樣平，我覺得很平了，她卻不滿意，開始發出“eng……eng”的焦慮聲，那個時候，我是最心火了，狠不得揪起來一頓打，有的時候，得不到她自己想得到的滿足，也會出現不滿的焦慮情緒，而且平率很高，我也最頭疼了，我罵過，訓斥過，也溫和地開導過，但感覺沒效果，碰到事情還是老樣子，她更會反過來說我：“你可不可以溫柔點說啊”，弄的我哭笑不得!哎。。。
6、 晚上睡覺老大難問題
最近一年，女兒每天都很晚睡覺，上床9點，睡著10點半以後,弄的早上爬不起，小怡這孩子，她不會你說睡著，她就願意睡著了，在她嘴裡更多的一句就是：“我睡不著.....”其實腦子裡是還想著玩，每一次睡覺，那一句話成了她的口頭禪，我只能開玩笑地和她說：“你失眠啊，那吃顆安眠藥吧!”聽著笑的是奶奶，而決不會是她，呵呵，確實，孩子還小，聽不懂意思，只能當玩笑而過!而我心裡更明白，女兒只是需要我的陪伴，摸著她的小頭，拍著她的胸脯，溫柔地，緩緩地。。。。。漸漸的，她就會很快進入夢鄉，而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，願意就去陪伴一會，我知道自己很不盡職!
7、在家學習沒耐心
女兒除了在幼兒園學習外，在家基本不強求她學習，曾經教她寫過數字，但當她學會寫了以後就會對我說，“媽媽，我已經會寫了，幹嘛還要經常寫啊”，而讀漢字的時候，她更是會這樣說：“讀一遍麼好了，我不要讀了。。。。。”每次我都和她進行不下去，我就心想：“還是交給老師管吧!”難怪，經常會聽到我的學生家長和我反應，“我的孩子在家沒耐心，一點也不聽我的，她只聽老師。”看來確實有這樣的問題存在，我也嚐到這做家長的滋味了，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣都有，正等著我這上崗新手慢慢品嚐呢 。
二、 正面孩子的教育，對自己的要求
如何做個好媽媽，我一直摸索，思量，也期待有新的可教方法，有效的教育激勵孩子進步，良好的教育促成家庭幸福，望子成龍、忘女成鳳，是父母們的普遍願望，我覺得改變孩子，得從改變我自己開始，如果自己的心智都不夠成熟，自然會起不到很好的教育效果，反省自己，嚴與利己。
1、 不用命令的口氣跟孩子說話
“成人世界”與“孩子世界”溝通的兩把鑰匙最重要的那把還是在父母的手中，平等地和孩子說話，是增強孩子獨立意識的有效方式，我們大多數的父母在家裡總是愛擺為人父母的架子，對孩子呼來呼去，常用命令的語氣對孩子說：“不許看電視!”“今天不要出去玩了!”“不許吃棒冰!”“不能亂動爸爸媽媽的東西”。。。。。。命令其實不是一種好的教育孩子的方式，與其用命令方式對孩子指手畫腳，還不如蹲下來和孩子好好說話。記得有位學者這樣說過：“教育孩子最重要的是要把孩子當成與自己平等的人，給他們以無限的關愛，當然決不是溺愛!”
2、 發現和放大孩子的優點
細心觀察，孩子的優點也是隨時可見的，但是在生活中，父母總是慣於尋找、放大孩子的缺點，慣於拿孩子的缺點同其他孩子的優點相比較，常常說別人的孩子怎麼樣，怎麼樣，這樣好，那樣好，而自己的孩子總是“千瘡百孔”，一無是處。一位成功教育家說過：“每個孩子都有許多優點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認為管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長，其實，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”我們每個父母都應善於發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長，即使是問題孩子，也要竭力去找到他們的閃光點，哪怕是沙裡淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去讚揚、鼓勵和正確引導。
3、 站在孩子的角度看問題
大人的世界和孩子的世界是不一樣的，父母要想和孩子溝通，需要學會一件事，那就是經常站在孩子的角度來思考，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認識孩子。往往孩子的想法會和你截然相反，我們需要學會換位思考，站在不同的位置會看到不同的風景，處於不同的立場會產生不同的觀念，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種瞭解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏得孩子的信任和友誼。
4、 讓孩子找到被愛的感覺，點滴開始學會感恩
沒有愛的世界是陰暗的，沒有愛的生活是無味的，沒有愛的父母是冷酷的，愛是生命的希望，愛是激昂的旋律，愛是一盞不滅的燈塔，永遠照亮孩子的前程。父母的愛更是奔騰的熱血，是跳動的詩句，是陪伴孩子一生旅程的花朵，父母愛的教育是飄入孩子耳朵的一個清音，是拂過孩子眼睛的一抹新綠，是流過孩子心靈的清澈溪流。“身體接觸、言詞肯定、時刻關注、贈送禮物、行動支援。。。”等這些，我覺得都是對孩子愛的表達方式。愛就會成為一個口袋，往裡裝產生的是滿足感，而往外掏產生的是成就感，如果讓孩子時時刻刻成長在愛心中，那麼孩子就會生活在快樂與滿足中，也會用一種深深的愛意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰，健康成長。
5、 寬容孩子的缺點，理解孩子的壞脾氣
每個孩子都有自己的缺點和優點，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無足赤，人無完人。”孩子身上的所謂的優缺點往往是辨證的，表面是缺點，實質卻包含著優點的潛能，今日的缺點，也許就是明日的優點，一切事物都在轉化中，在一定的條件下，一個孩子的缺點也能夠轉變成為優點。只有接受孩子的缺點，寬容孩子的不足，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點，梳理壞脾氣，所以，在教育孩子問題上，心態同樣決定一切。
6、 給孩子自由發展的空間
引用陶行知先生的理論，他談到：“孩子的成長和發展需要有一個寬鬆的、開放的、積極的環境，需要在父母的熱切期望和等待中來引導孩子的成長。”是啊，孩子的發展，要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創造慾望和玩樂心態，要給予孩子自由的空間，讓孩子自由地發展。而有些父母為了使孩子的成長迅速一些，往往採取一些過於積極的教育措施，例如請家教，報各種特長班，卻無視孩子的興趣，孩子常常會有一種被逼的感覺，挫傷了孩子的積極性，這是得不償失的，一定要因人而異，給孩子自由發展的空間。
7、 多抽時間陪伴孩子
生活中常會出現這樣的例子：父母總是為了生活終日奔忙，從來無暇顧及孩子，當他們終於有一天想好好關心孩子的時候，發現竟然無法與孩子溝通，父母對孩子已經變得無足輕重。因此，我們應該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對她心不在焉的舉動休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網、上書、看電視、逛街的時間多陪陪孩子，他們會感到無比的滿足，父母只要有心，有行動，就能給孩子更多的關愛，更多的引導，更多的快樂和幸福。
8、 不將過高期望強加在孩子身上
父母對孩子的前程都充滿了美好的期待，在充滿壓力和注重成就的當今時代，父母無不憂心忡忡地迫切想為子女提供一切優良的條件。於是，煞費苦心，不顧孩子的稟賦，以自己認定的模式塑造孩子，給孩子帶來壓力，過高的期望除了給孩子平添憂愁外，也給父母帶來無限的懊惱，寄予期望是一種信任，有利於孩子增強自信心、進取心，是進步的動力，但如果脫離孩子的實際，就會產生反作用，所以，應該掌握一個度，讓孩子愉快的接收，健康的成長。
時代在變，觀念也在更新，我們教育孩子的方法也必須更著改變，現在的時代，已經不再是我們過去的童年歲月，孩子在一個開放自由、諮訊多元的社會中成長。要教育現在的孩子，要用新方法才行的通，只有勇於學習新方法教育孩子，才能和新時代的孩子和諧相處，快樂生活，才能讓我們和孩子之間建立健康、愉快的關係，在關愛、尊敬、引導、教育和保護中培養出更加出色的孩子。爸爸、媽媽們，一起用心，一起努力吧!相信，我們的眼前將是一片光明。。。!
尊敬的老師：
你們好!這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什麼文化，工作比較忙，對孩子溝通時間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。於是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對弟弟性格瞭如指掌，他的性格內向，不愛說話，靦腆，有點挑食，不擅長與小朋友交流，還望老師多多教導。
但自從進了幼兒園，他有了很大的改變，從內向變為開朗、活潑，從愛哭鬧變為乖巧懂事，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標準了，也學會與人交流了，進步很大。
在校有什麼開心或不如意的事情，都會回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師誇他飯菜都吃完了，表現不錯，“你真棒!”聽到老師的表揚，他就會感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級裡，表現不出色，老是貪玩，心裡很糾結，還望兩位老師多費心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時候，是外地學校，而此刻弟弟是上本地學校，學校條件優越，環境好，乾淨。期望他能在學校有所進步，成長收穫，但這需要老師的引導和栽培。因為老師的教育占主導地位，騎著關鍵性的作用，都說老師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說，學校經常召開家長會，很有好處，對小朋友的成長和學習，起了很大的作用，由此看來學校是有職責感的，也是家長值得託付的好學校。
千言萬語盡在不言中，一切拜託兩位老師!
對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進的，我始終認為對於孩子的教育不能一刀切，要根據每個孩子的特點進行教育，美國著名心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士於1983年提出多元智慧理論，認為人類的智慧是多元化而非單一的，每個人都擁有不同的智慧優勢組合，如：愛因斯坦雖然在數學和科學方面天賦異常，但在語文、肢體動覺和人際方面並未顯示出同等過人的天分;舟舟雖然是個先天愚型兒，但在音樂方面卻是一個奇才，進一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個孩子都有他的優勢智慧，每個人都有自己的特殊的智慧優勢，我們做家長的要善於發現孩子的閃光點，善於發現孩子的智慧優勢。對於孩子的教育，我有幾點體會。
一、培養他的學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們應充分利用它來激發孩子的學習興趣。我兒子經常問一些火車和飛機方面的知識，可我對這方面的知識瞭解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來查相關的資料，通過查詢資料，孩子從電腦中學到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查詢，電腦成為我兒子學習的工具。
對於學習方面，我經常鼓勵我的兒子，考試只要還過得過去，我經常是鼓勵表揚他，我不會說人家孩子考的這麼好，你怎麼考的這麼差，對於孩子的每一次考試，我始終持肯定的態度，我經常對孩子說：你考的不錯，非常棒!我覺得好孩子是誇出來的，多表揚表揚你的孩子，你會發現你的孩子會越來越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會失去了對學習的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽見一孩子正對他的媽媽說，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表揚他一句，可我只聽到他的媽媽說了這麼一句話：體育考試得第一名有啥用，你語文、數學、英語考個第一名就好了。我想這孩子猶如被當頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分數，而忽視了孩子其他方面的發展，這樣的教育註定會失敗。
我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發覺孩子學習是很輕鬆的，考試沒有壓力，不象有的孩子對於每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會對學習感興趣嗎?!
二、正確引導孩子
知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網路成癮。第一種是學習失敗的孩子;第二種是學習特別好的學生;第三種是家庭關係不和諧的。這三種孩子共同的心理特點是“孤獨”，所以，要預防孩子上網成癮，首先要解決的是孩子的學習問題、心理壓力問題和良好的家庭環境問題。
我覺得家長的引導很重要，我兒子不玩遊戲，他是利用電腦來學知識，作業做好了，我就讓他玩一會電腦，所謂的玩電腦，無非就是查查資料，做幻燈片。記得一年級時，他好奇心特別強，問我幻燈片怎麼做，教教他，可我當時還真不會做，我就叫他自己去摸索，結果被他“摸索”出來了，
一年級的時候就喜歡做幻燈片，後來逐步的他摸索著做電子小報了，老師佈置的要求做電子小報的作業，都是他獨立完成的，我從來不代勞。我覺得培養孩子的自立能力很重要，儘管他的電子小報做的不怎麼樣，但我覺得他已經很棒了。這個學期他摸索出如何做證件，還有照片的剪輯，還有他把旅遊去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3D的模式。
在我看來，兒子的電腦技術很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創新。
我發現有的家長經常以獎勵的方式來給孩子玩遊戲，如這次考試成績很好，就獎勵孩子玩一個小時的遊戲，我覺得以這種方式來獎勵孩子不可取，這無形中培養了孩子玩遊戲的習慣。記住：良好的習慣會使您的孩子受用終生的，做家長的一定要正確引導孩子，不要讓您的孩子養成玩遊戲的習慣，我覺得每個孩子生下來都是一張白紙，關鍵是家長如何在這張白紙上描繪。可見，家長的正確教育和引導至關重要。
三、培養孩子閱讀的習慣。
高爾基曾經說過“讀書是人類進步的階梯”。讀書的好處，應該是眾人皆知的。
孩子對讀書的興趣，很大程度上是受家長的影響，從小時侯起，我就有意識的培養孩子閱讀的習慣，我們一家人經常一起看書，我們大人看報，小孩看書，這無形中給孩子營造了一個閱讀的良好氛圍。
我們很多孩子對閱讀沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢?連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，怎麼能強求孩子們去讀書呢?
我的兒子非常喜歡看課外書，今年我兒子已看了將近50多本的書，他的知識面也很豐富，孩子做好作業後，他就看課外書，在電腦上查資料。
四、要善於發現孩子的長處
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我兒子是學鋼琴的，學了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時間也很多，每年的暑假花了很多的時間在鋼琴上，可我覺得收效微乎其微，孩子在這方面沒有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時間和精力勢必會影響孩子學習和其他方面的發展，我一直在反思我的教育，我覺得對於孩子的培養要揚長避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長處方面多花點時間，或許有意外的收穫。
我的兒子擅長編兒歌，自從幼兒園開始就編兒歌，已經編了將近60多首的兒歌，其中有一首兒歌《三隻小雞》被刊登在國小生拼音報上。
最近兒子的另一首詩歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長編兒歌，我應該在這方面加以引導，不斷髮揮他的長處。
五、多帶孩子出去旅遊
家長對孩子的培養不能只是枯燥的說教與關在室內的“圈養”，“讀萬卷書，行萬里路”，也能為家庭教育開啟一扇嶄新的窗戶。因為教育無處不在，關鍵在於用心去做。
我覺得旅遊能激發孩子的求知慾，我在帶兒子子出去旅遊時，讓兒子事先做足準備，如查閱資料，瞭解當地的地理條件、風俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時，在遊玩的過程中，通過親身體驗，讓孩子們更好地瞭解書本上抽象的知識，化抽象為具體。
我去年暑假帶兒子去了二個地方，一個是北京，一個是雲南。去北京，我們是自助遊，在去之前，我讓兒子做足準備，日程安排、旅遊路線都是兒子規劃的，我們還帶了個小電腦，及時查詢相關知識，去年的北京遊我是跟著孩子去的，都是由他來規劃旅遊線路，每天當我們拖著疲憊的身子回到酒店，兒子就開始規劃第二天的旅遊路線，查詢各旅遊景點的相關知識，我只是給他把關，看他安排的合理與否，這次的北京遊相信兒子收穫不少，從中兒子的能力也得到了進一步的提高。我覺得孩子不能只會讀書，綜合素質更重要。
以上是我育兒的幾點粗淺心得，我深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識、快樂成長的老師們!
關於家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是一個具有豐富內涵的話題。在教育孩子的過程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會。
1、認真傾聽孩子的心聲
作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題。因為孩子在成長過程中，需要掌握社會生活和學習上的各種知識，儘管孩子提出的問題很幼稚，但反映出他(她)在思考，家長對孩子提問的答覆以及態度，將會對她們的思想和行為有著重要的影響，有些甚至會影響他(她)的一生……。所以，對待孩子們提出的每個問題，家長都要認真地予以回答，不要敷衍了事。另外，通過認真傾聽，還可以瞭解孩子最近的思想狀況，掌握他(她)們在想什麼。
2、以身作則，成為孩子行動的表率
在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從家長那裡得出什麼事可以做，什麼事情不可以做，從而得出行為的準則。家長的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼裡，記在心裡，然後去模仿、去行動。因此，作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起模範帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。
3、善辯是非，正確對待身邊所發生的事情
孩子在成長過程中並沒有樹立起一個正確地證判事物對錯的觀念，這就需要家長在日常生活中，根據社會的行為準則告訴她(他)事物的評判標準。同時鼓勵她(他)們去觀察所發生的事情，並提出自己的是非觀點。我覺得這是很重要的一點。
4、開拓思維，多方面發展
孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發孩子的智力，開拓思維，讓他(她)儘量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
要說我的育兒心得真的沒什麼，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她凶，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這麼做，那個不可以這樣做，之後她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺何樂而不為呢?
孩子的性格也不是先天的，後天的培養很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就採用轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什麼什麼玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎麼不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩裡不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什麼呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什麼好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什麼大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然後有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什麼大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子裡。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家裡搞的一團糟後才出的結果，讓她收拾乾淨，必是不願意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最乾淨哦!她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的幹起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，儘管有的時候反而弄髒了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了!我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什麼菜”，那個“你想吃什麼菜”，我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，於是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的誇獎說“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙，什麼好什麼不好，什麼該做什麼不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什麼都不懂，老師發紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什麼是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上衝洗，一來把身上的衣服都弄溼了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服溼了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方乾旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。現在她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的物件呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候乾脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校裡也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎麼都是甜的呀，討厭死了!我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養好，做一個健康的寶寶!
點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我開啟手機裡的音樂，然後讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。
其實，我並沒有要她有多聰明、多能幹，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變弱智了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望!
應幼兒園老師的要求，今天必須上交一篇育兒心得。唉，說到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學習和借鑑專家和前輩們經驗的基礎上，摸索著與女兒在一同成長而已。
我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何!
其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對於孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿足，先冷落他(她)。父母可以先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無濟於事的，給予他(她)警告和自己改正的機會;如果他(她)還繼續鬧，那末父母千萬不要同他(她)多糾纏，離開他(她)，讓他(她)一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全平靜後，才給他(她)講道理。
但是，在現實生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什麼給什麼，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以快的速度滿足孩子的願望。孩子習慣了想要什麼就能馬上得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的後果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能儘量認真聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買;而她呢，也會很樂意並很努力地去照約定執行。我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什麼東西，需要自己去努力，並付出相應的勞動或一定的代價;也在無形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧!
時間過得真快。大熊貓開開已經在幼兒園學習兩年了，明年她將是一個大班的孩子。作為父母，我們在幼兒時期的教育目標是：寶寶健康快樂地成長，能夠養成良好的生活和良好的學習習慣，並不是說在幼兒園就一定要學什麼。讓孩子快樂健康地成長並不容易，還能豐富孩子的各種知識。以下是我們的一些個人經歷：
第一，注意傾聽孩子自己的事情
父母關心孩子，不僅要用眼睛“看”，還要用耳朵“聽”。“傾聽”是鼓勵孩子多談論自己的事情(幼兒園和身邊的事)，通過“傾聽”聽到他的聲音，從而正確引導孩子。
第二，鼓勵是主體，批評是補充
孩子需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有了一些進步，我們都會大力鼓勵他，這樣他會很開心，信心也會大大增加。當我們犯錯時，比如撒謊，我們仍然要嚴厲批評他。同時，我會聽他想這樣做的原因，告訴他這樣做是不對的，不能這樣做。
第三，我們必須有一顆童心
和孩子待在一起，像孩子一樣和他玩，融入他的世界。和孩子玩一些遊戲，做手工等等。想要有一顆童心，就要站在孩子的角度，不要敷衍他。
這些是我教育孩子的經驗。“說起來容易做起來難”。我們在孩子的教育方面經常有一些缺點。我們希望老師能給我們更多的建議，讓孩子們一起取得更大的進步。
我作為一名學生的家長現也想來談談自己的育子心德。
首先，我非常重視孩子的思想品德教育。我要求我的孩子要做個有責任心、有愛心、誠實的人。為什麼要把孩子的品德教育放在首位呢?因為我從近幾年的各種報刊、雜誌上獲取的資訊是隨著國家與世界的接軌，先進的教育理論已滲透進來，世界頂尖大學到中國召去的學生並不是只是學習冒尖即可的，而是那獨立能力強、具有團隊精神等多元化素質的學生。所以除了讓孩子在學校裡認真做好老師的小助手外，平時在生活中的點滴小事我都讓孩子做到“有心人”。
其次，在學習上我採用“緊”與“鬆”結合的方法。“緊”既學習習慣要養好;要求他每天回家先做作業，做作業時要思想集中、保質保量;“鬆”即給予他求知上的充分自由。孩子每天做完回家作業後，我不會額外佈置題目，而是讓他看他喜歡的課外讀物，空閒時帶他到圖書館去看書，博物館去參觀，節假日只要允許就帶他出去走走、看看，從各方面來豐富孩子的視野。和書本的知識相結合後，使他更加熱愛學習。
在平日裡我對孩子的身體也比較關注。因孩子體質較弱，我總是督促他去跑跑步、跳跳繩、打打羽毛球……也經常提醒他在學校裡要積極參加各項體育運動。這樣不僅鍛鍊好了身體，同時也培養了孩子樂觀向上的精神。
孩子的學習剛起步，作為家長在這裡我淺談了一些自己的育子心德，希望我能與老師們共同探討，一起努力把孩子培養成真正有實力的人!
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