12月12日王岐山會見泰國代表團時指出，腐敗自有人類文明史以來就一直存在，古今中外概莫能外。中國共產黨清醒地認識到，從嚴治黨關乎人心向背，關係實現中華民族偉大復興的中國夢。黨風廉政建設和反腐敗鬥爭永遠在路上。我們要保持堅強政治定力，堅定立場方向，聚焦當前目標任務，堅決遏制腐敗蔓延勢頭。要有靜氣、不颳風，不搞運動、不是一陣子，踩著不變步伐，把握力度和節奏，把黨風廉政建設和反腐敗鬥爭一步步引向深入。我們能夠解決在黨長期執政條件下的自我監督問題，用實際行動給人民以信心。(據中紀委網)
佛家修行思想講求“戒定慧”三層境界，由“戒”而“定”，因“定”生“慧”，持戒是根本，定力是條件，智慧是目標。共產黨人也有自己的“戒律”——以《黨章》為戒，嚴格遵守黨紀國法，在此基礎上，才能生出“定力”——靜下心來，全心全意為人民服務，一心一意為百姓謀福祉。不能貪求眼前利益、個人利益，大搞“面子工程”、“形象工程”等等為自己臉上貼金，損害人民群眾的事。“靜氣”“修煉”到了“除了人民的利益，沒有個人的特殊利益”的程度時，智慧自然開啟——一系列惠民、利民的政策、法規就會產生，人民的生產、生活水平就會逐步提高。
我們黨當然是有智慧的，《毛澤東思想》是以毛澤東為首的黨的第一代領導集體的智慧結晶，它的產生，解決了中國新民主主義革命和社會主義建設的諸多問題，最終使中國人民站了起來、使中華民族屹立於世界民族之林;《鄧小平理論》是以鄧小平為核心的黨的第二代領導的智慧結晶，它確立並指導著中國特色社會主義的建設;“三個代表”是以xx為核心的第三代領導集體奮鬥的智慧結晶，是對科學社會主義的新概括，標誌著關於社會主義本質和社會主義發展道路理論的統一與創新;科學發展觀是以xx為總書記的中國共產黨人集體智慧的結晶，他正確指引中國特色社會主義道路越走越寬;十八屆四中全會，我們黨提出依法治國方略，更是高瞻遠矚的智慧化身，是全國各族人民實現“兩個一百年”的奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的意志體現。
我們黨的智慧，同樣來自共產黨人的“政治定力”，尤其是黨的領導人的“政治定力”，他們能夠靜心地看到客觀世界，敏銳地把握未來，既能立足現實，又能面向未來。他們總是能夠根據客觀世界的變化，根據世界潮流的發展，根據人民利益的需求而不斷的與時俱進，制定出適合當前發展需要的方針政策。當然，這些定力的前提是共產黨人有《黨章》作保障，有《憲法》和法律來護持。
當前反腐形勢一片大好，中央打虎拍蠅的舉措大快人心，得到了全國人民的擁護，也有極少數人由最初保持觀望到積極地支援，甚至是熱血沸騰，乃至高呼“讓反腐風暴來得更猛烈些吧!”面對這種“狂熱思想”，王岐山的反腐倡廉“要有靜氣、不颳風，不搞運動、不是一陣子”這句話，猶如一針“鎮定劑”，讓發熱的頭腦回歸冷靜。是的，反腐倡廉不是暴風雨，來得快、走得快，不是刮一陣風、下一場雨就沒有了。我們黨也曾經吃過“冒進”的虧：當年大躍進之痛，“文革”之殤，過度追求經濟效益而致使自然環境和自然資源遭到了嚴重破壞的得不償失。回顧黨史，更讓我們體悟到了王岐山強調“反腐倡廉要靜氣”的重要性。
反腐倡廉需要靜氣，但決不是“如如不動”，而是要依法依規、循序漸進、步步推進，“把握力度和節奏，把黨風廉政建設和反腐敗鬥爭一步步引向深入”。毛澤東在七屆二中全會上告誡即將進京“趕考”的共產黨人時說：“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風”，不驕不躁就是要有“政治定力”，就是要有“靜氣”。
反腐倡廉需要“靜氣”，靜下心來走好每一步，作風建設永遠在路上，反腐只有進行時，沒有完成時。將反腐倡廉進行到底，而不是急於求成。
靜心靜氣地進行反腐倡廉，這是政治大智慧。
反腐倡廉心得體會(5)反腐心得體會2篇 | 返回目錄胡*錦~濤總記在中央紀委第三次全會上發表重要講話強調，要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，繼續深入開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，既是有力量反腐敗的表現，又是鞏固我們反腐敗力量的保障，對於從根本上解決腐敗問題、全面推進黨的建設新的偉大工程，保持黨和國家的長治久安，具有重大意義。
當前腐敗現象易發多發的一個重要原因，就是教育失誤、監督失效、制度失範。要遏制並逐步減少腐敗現象滋生蔓延的勢頭，就必須相應地運用思想教育、制度規範和監督制約等綜合手段。建立健全懲治和預防腐敗體系，就是要把教育、制度、監督三者整合為一個有機的整體，統一於黨風廉政建設和反腐敗工作的全過程以及各個方面、各個環節。它集中體現了求真務實的精神，體現了“標本兼治、綜合治理”的方針，體現了黨的十六大以來懲防並舉、注重預防的反腐倡廉理念，也體現了馬克思主義聯絡與發展的哲學思想。那麼，如何落實胡*錦~濤總書記的講話要求，努力構建教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系呢筆者認為應從以下三個方面入手：
要堅持求真務實，通過制度和監督，增強反腐倡廉教育的成效。隨著改革開放的不斷深化和現代傳媒的迅速發展，各種思想文化相互激盪，黨員幹部受各種思想觀念影響的渠道明顯增多、程度明顯加深。這些年來，儘管我們不斷加大對幹部特別是高中級幹部的教育力度，但由於缺乏得力的監督措施和制度保障，在一些地方和，最大的失誤是教育的狀況並沒有改變，領導幹部少受教育、不受教育，沒當學生，卻總當先生的狀況沒有改變。在深化反腐倡廉教育中，應突出以各級領導幹部為重點，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮鬥、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執政為民為目標，著力加強幹部教育的制度化建設，用加強教育的強制性來提高針對性，用增強教育的規範性來促進有效性。
要堅持求真務實，通過教育和監督，加強反腐倡廉的制度建設。依靠制度懲治和預防腐敗，充分發揮制度在反腐倡廉中的根本性、基礎性作用，是求真務實的內在要求，是依法治國的有效措施，也是做好反腐倡廉工作的根本途徑。以求真務實的態度分析認識當前的腐敗現象，不難看出其中一個重要的客觀原因是我們正處在一個腐敗易發、多發的社會轉型、體制轉軌時期。因此，懲治和預防腐敗也就必須在社會轉型、體制轉軌期加大工作力度。一是要促成社會主義市場經濟體制的儘快完善，剷除腐敗現象滋生蔓延的經濟基礎；二是要加快社會主義民主政治制度建設步伐，築牢反腐倡廉的政治基礎；三是要推進中國特色社會主義法律體系的形成，夯實反腐敗的法律基礎。這三大基礎，既是制度反腐的根本，也是決定製度反腐勝利的關鍵。要通過教育的深入，使廣大幹部群眾充分認識反腐敗本質上就是一個制度建設的過程；要通過監督的深化，使制度建設更好地在反腐敗鬥爭中發揮根本性作用。
要堅持求真務實，通過教育和制度，強化對權力運作的監督制約。求真務實看權力，就可以清醒地懂得權力是柄雙刃劍，它既可以成為為人民服務的公器，又可能成為牟取一已之利的私產。權力的獨佔性、排它性和擴張性，決定了不受監督的權力必然導致腐敗。要保證各級領導幹部把人民賦予的權力用來為人民服務，必須加強對權力執行的監督制約。黨內不允許有任何不接受監督的特殊黨員。但是不允許，並不能直接轉化為不存在。要防止不受監督的特殊黨員的產生，必須努力形成結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力執行機制。缺乏教育的監督，是盲目的監督；沒有制度保障的監督，是軟弱的監督。加強黨內監督，既要通過教育調動幹部群眾敢於並善於進行監督的積極性，更要以制度保護幹部群眾進行監督的積極性。以求真務實的態度看待懲治和預防腐敗體系的建立健全過程，可以清醒地認識到，在社會主義市場經濟條件下，各級領導幹部拒腐防變和抵禦風險的能力，既是抓出來的，也是帶出來的，更是在這個三位一體的科學體系的作用下，靠教育培養出來的，靠制度規範出來的靠監督約束出來的。我們一定要不折不扣地貫徹落實好胡*錦~濤總書記的講話精神，按照中央紀委第三次全會的部署，求真務實，狠抓落實，與時俱進，不斷創新，努力取得反腐倡廉新勝利。
學習實踐科學發展觀心得體會：加強反腐倡廉建設反腐心得體會3篇 | 返回目錄胡錦濤總書記在黨的十七大報告指出：“堅決懲治和有效預防腐敗，關係人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。全黨同志一定要充分認識反腐敗鬥爭的長期性、複雜性、艱鉅性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，旗幟鮮明地反對腐敗”。黨的十七大首次把反腐倡廉工作提升為“反腐倡廉建設”，而且把它與思想建設、組織建設、作風建設和制度建設一起，確定為黨的建設的基本任務，這是關係黨和國家工作全域性的新的重要思想。從“工作”到“建設”，雖然只有兩之差，但意義深遠，這既是對反腐倡廉理論的重大創新，又是對反腐倡廉工作要求的重要提升。在現階段經濟體制、社會結構利益格局、思想觀念正發生著深刻變化，反腐敗面臨著有利條件與不利因素並存、成效明顯與問題突出並存的複雜情況下，我們要深入學習科學發展觀，堅持“五力”，加強反腐倡廉建設。
一、深入學習科學發展觀，要堅持改革創新，增強改革的推動力
一是要解放思想，不斷更新觀念，拓展工作領域，著力完善和發展“改革、開放、動態、創新”全方位的反腐倡廉建設懲防體系，努力形成拒腐防變長效機制、反腐倡廉制度體系和權力執行監控機制，增強改革的推動力。二是要以改革創新的精神、創新的思路尋求治本辦法，注重總結新經驗、研究新情況、解決新問題，從實際出發，借鑑外地有益做法，創新工作思路，要多謀創新之策，多出創新之招，多做創新之事，完善工作機制，破解工作難題，更加科學有效地防治腐敗。三是要加快構建更加科學有效的體制機制，著力解決導致滋生腐敗的深層次問題，不斷增強反腐倡廉建設的系統性、針對性和實效性。
二、深入學習科學發展觀，要堅持加強多措並舉廉潔從政教育，增強教育的說服力
一是要深入開展反腐倡廉教育，築牢拒腐防變的思想道德防線。要緊緊抓住改造主觀世界、提高領導幹部思想政治品質、增強心理素質這個根本，進一步加強理想信念教育、思想道德教育、法紀教育，積極推進廉政文化建設，探索建立社會主義核心價值體系。二是要進一步完善“大宣教”格局，整合各方面資源，發揮各部門優勢，把反腐倡廉廉潔從政教育融入基礎教育、國情省情縣情教育、形勢政策教育之中，豐富教育內容，增強教育的針對性、吸引力、感染力和說服力，切實提高反腐倡廉教育的推動力、執行力和落實力。三是要正面典型教育和反面警示教育相結合，廉政教育與情感薰陶相結合，黨內教育與社會教育相結合，形成多元化、多層次、多方位的教育體系。協調各方，整體推進，增強反腐倡廉廉潔從政教育輻射力。把廣大黨員、幹部的思想統一到黨章上來，自覺按黨章辦事、廉潔從政，提高行政執行力。
三、深入學習科學發展觀，要堅持加強制度建設，增強制度的約束力
一是要不斷認識和把握規律，以建設性的思路、建設性的舉措、建設性的方法推進反腐倡廉建設，在堅決懲治腐敗的同時，更加註重治本，更加註重預防，更加註重製度建設，不斷形成有利於反腐倡廉建設的思想觀念、文化氛圍、體制條件、法制保證。二是要用科學發展觀加強制度建設和創新，形成完善有效的制度體系，增強制度的約束力。制度建設是治本的關鍵環節，是反腐倡廉的治本之策，是懲防體系建設的根本任務和基本目標，也是標本兼治的成果體現和根本保障。胡錦濤總書記在中央紀委全會，溫家寶總理在國務院廉政工作會議上，都曾對建立健全制度提出過明確要求。要結合實際認真落實，始終把制度建設貫穿於反腐倡廉建設的全過程。制度帶有根本性、全域性性、穩定性和長期性，要緊緊著抓住容易滋生腐敗現象和不正之風的重點環節，著力提高制度的科學性，加強制度的系統性，維護制度的權威性，堅持用制度管權、管事、管人，著力解決“無制度可用”、“制度不管用”和“有制度不用”的問題。三是要堅持用制度建設推動工作，以制度規範加強管理。在制度建設中，應當特別注意堅持從實際出發，深入研究新情況、新規律，借鑑外地的有益做法，保證制定的各項法規制度行得通、做得到。
堅持加強整體規劃和統籌協調，既重視基本的法規制度又重視具體實施細則，既重視單項制度的建設又重視制度的配套與協調，使各項法規制度彼此銜接，形成整體合力。四是要堅持加強思想道德建設與加強制度建設相結合。胡錦濤同志強調，防治腐敗，必須既通過教育引導使人自覺從善，又通過制度約束使人不能為惡，既通過思想道德建設提高恪守制度的自覺性，又通過制度建設增強思想道德建設的有效性。這是反腐倡廉建設的戰略思路，必須長期堅持。五是要完善對權力制約和監督的制度，抓“硬約束”，以監督力保證制度執行力。我國現階段存在的腐敗，是在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的條件下產生的，制度不完善、管理有漏洞是腐敗滋生的一個重要原因。因此，必須堅持通過深化改革加強制度建設，努力解決導致腐敗滋生的深層次問題，從源頭上預防和治理腐敗。完善各種制度，如：完善對違紀違法行為的懲處的制度，完善反腐敗領導體制、工作機制，完善公開辦事制度，深化幹部人事制度改革，深化行政審批制度改革，深化財政、金融和投資體制改革，推進司法體制改革，規範和完善工程建設招標投標、土地使用權出讓、產權交易、政府採購等制度。形成與和諧社會建設相適應的反腐倡廉法規制度體系，充分發揮制度在懲治和預防腐敗中的保證作用，有效防止影響和諧社會建設的消極腐敗問題，最大限度地減少以權謀私、權錢交易的體制機制漏洞。
四、深入學習科學發展觀，要堅持強化監督制約機制，增強監督的制衡力
一是要建立和完善權力執行監控機制，確保權力正確規範行使。要把對權力的科學配置與對幹部的有效監督結合起來，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和執行機制，形成結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力執行機制；要建立健全程式規則，明確用權界限，規範權力執行流程，把權力執行納入制度化、規範化、程式化軌道，既保證權力高效執行，又保證權力正確行使，使黨員領導幹部按照法定許可權和程式行使權力、履行職責；要積極推進黨務政務公開，讓權力在陽光下執行，加強監督，防止權力失控、決策失誤、行為失範。只有加強監督，增強監督的制衡力，才能保證幹部不濫用權力，更好地為人民服務，更好地帶領人民前進。二是要堅持加強對幹部的監督與發揮幹部主觀能動性相結合。不受監督的權力，往往容易導致濫用，往往容易產生腐敗。一方面，廣大黨員幹部特別是各級領導幹部要正確認識監督，正確對待監督，主動接受監督、帶頭接受監督。另一方面，要切實加強組織監督，認真落實黨內監督條例，加強民主監督，增強監督合力，提高監督實效。三是要發揮各監督主體的作用，為和諧社會建設提供政治保證。構建社會主義和諧社會要切實發展社會主義民主。
充分發揮各監督主體的積極作用，通過黨內監督，人大監督，政府專門機關監督、司法監督、政協民主監督、社會監督，提高監督的整體效能。四是要構建廉潔網路，落實各方責任，實行立體監督。以黨風廉政責任制為紐帶，與各級黨委政府構建廉潔責任網路；以廉潔承諾書為紐帶，與各級黨員幹部構建廉潔承諾網路，有效發揮了各方的管理和監督優勢，強化了廉潔體系建設。繼續嚴格執行述職述廉、誡勉談話、函詢和黨員領導幹部報告個人事項等各項制度，加強內部控制，完善內部監督機制，防止“燈下黑”。五是要加強對關鍵部位和重點環節的監督制約，將權力執行的每一個部位、每一個環節都置於有效的監督之下。堅持發揮內部監督的優勢，強化對制度執行情況的監督檢查，積極預防腐敗行為的發生；建立健全科學決策和民主監督的程式、制度，進一步推進決策的科學化、民主化；建立健全黨內情況通報、情況反映、請示彙報、重大決策徵求意見等制度，推進黨務公開；健全巡視制度，加強對地方和部門領導班子及其成員的經常性監督；完善政務公開、廠務公開、村務公開等辦事公開制度，建立健全同群眾利益密切相關的重大事項社會公示制度和社會聽證制度。
五、深入學習科學發展觀，要堅持嚴肅查處違紀違法案件，增強懲治的威懾力
一是要堅持治標和治本、懲治和預防兩手抓、兩手都要硬，懲治於已然，防患於未然，既堅決嚴肅查處違紀違法案件、依法嚴懲腐敗分子，又加大預防工作力度、不斷剷除腐敗滋生的土壤，努力把腐敗現象減少到最低程度。二是要牢固樹立“治國必先治黨、治黨務必從嚴”的理念，始終保持堅決懲治腐敗，特別是查處大案要案的高壓態勢，堅決查辦領導幹部濫用職權、貪汙受賄、腐化墮落、失職瀆職的案件，嚴厲查辦官商勾結、權錢交易、權色交易和嚴重侵害群眾利益的案件；深入開展治理商業賄賂工作；堅決懲處各種工程建設中的腐敗行為。發現一個查處一個，決不手軟，決不姑息，增強懲治的威懾力。三是要強化治本功能，注重發揮查辦案件的綜合功能和作用，擴大辦案綜合效果。堅持以查促教，運用典型案例進行警示教育，做到以案為鑑，警鐘長鳴，教育一片，淨化一方；堅持以查促管，對在查辦案件中發現有輕微違紀行為的黨員幹部，及時實施提醒、誡勉談話，督促落實整改措施；堅持以查促糾，通過剖析案情，查詢根源，對暴露出的傾向性、苗頭性問題，及時向發案單位提出整改意見建議，幫助建章立制，堵塞漏洞；堅持以查促建，從查辦案件中總結分析違法違紀行為產生髮展的規律，及時查詢體制機制方面存在的缺陷，用改革的辦法解決產生腐敗的深層次問題，實現辦案工作政治效果、社會效果、法紀效果相統一。四是要堅持嚴肅查辦大案要案與切實解決損害群眾切身利益的問題相結合。既要通過查辦大案要案，達到懲前毖後、以儆效尤的目的；又要通過解決損害群眾切身利益的問題，讓群眾切實感受到反腐倡廉建設的實際成果。
最新教師反腐倡廉心得體會反腐心得體會4篇 | 返回目錄反腐倡廉又稱“懲腐倡廉”。即反對腐-敗，倡導廉政。政治倫理學術語。屬政治道德範疇。廉政建設的基本內容。思想道德建設的集中體現。要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政，古今中西概莫能外。中國共-產-黨歷來堅持“反腐倡廉”，尤其在經濟體制轉換的改革開放的時期，更是把“反腐倡廉”作為黨風廉政建設的行動綱領。
教師反腐倡廉警示教育心得體會原來一提廉政，總認為那是政府的事，是黨政領導幹部的事，是社會上的事，似乎與學校無關，更與自己無關。通過學習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學校密切相關，與學校中的師生關係重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境，具有重要意義。黨的xx大提出：堅決反對和防止腐-敗，是全黨一項重大的政治任務。《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐-敗體系》頒佈之後，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園，有利於培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐-敗的免疫力;有利於依法治教，防止腐-敗;對樹立教育(學校)的良好形象，促進教育事業健康和-諧發展，也有著十分重要的現實意義。
一、廉潔教育是學校、教師的職責所在
1、學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是著眼於未來的考慮。
學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心並不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
2、學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律，有針對性地採用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。
3、學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力於營造出體現自由公平的環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。
4、學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統薰染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活(社會)課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善於發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學校要把廉潔教育滲透於學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基於學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式;基於廉潔品性形成的複雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恆。
二、教師是廉潔教育的關鍵
教師的職業神聖而光榮，擔負著培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪慾多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神聖的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂於奉獻。在面臨社會各種誘-惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
三、那麼，教師如何做到廉潔從教呢?
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂於獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日紮根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。”因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐-敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
總之，時代要求學校抓好廉潔教育，時代要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，刻意操守並最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘-惑，社會“潮流”的衝擊，真正承擔起教書育人神聖職責，用教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身，務實為民好比功積如山德載千秋。
廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。
縱貪慾如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災;保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巔峰。
三優範文網