驕陽似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關檔案精神指示，我隊立足實際，切入社會熱點，組織了為期九日的“夢？飛揚”赴惠州市增光中學暑期社會實踐服務隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，並擔任宣傳組負責人。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的準備。在課程的準備和活動的開展方面，我們與學校取得較好的溝通，瞭解到當地學生的迫切需要，並針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課餘生活。
作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務是總領此次三下鄉活動的宣傳工作。在本次暑期社會實踐活動中，宣傳組的工作緊緊圍繞“慶賀共和國建立xx週年”的主題，在增光中學及附近地區開展“共賀祖國華誕”的宣傳活動。宣揚社會主義新農村精神，新中國精神，通過一系列宣傳活動，使精神深入人心，激發學生和當地村民的愛國主義精神和民族自豪感。在本次暑期社會實踐活動中，我們深入當地農戶，派發傳單，宣傳本次暑期社會實踐活動，宣揚華師人的精神。在增光中學開展“共賀祖國華誕”的遊園活動，使學生能夠從活動中瞭解相關知識，從活動中領悟新中國的精神，同時，也豐富了學生的課外活動。整個遊園活動現場氣氛活躍，學生樂此不彼。
在此次社會實踐活動中，我積極參加了各種活動，精心為學生準備了歷史課，手工課，並擔任文藝匯演的主持，在各項活動中不斷鍛鍊自我，提升自我。在本次暑期社會實踐活動中，我得到以下一些認識：
1、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。
三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與增光學生共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
向日葵頂著炎炎酷暑。正是這樣的盛夏時節，一年一度的大學生暑期社會實踐正在熱火朝天的舉行…… 高校辦學的根本目標是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實現這一目標的途徑和方法是教育與生產勞動相結合。因此，我們學校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。在親身經歷了大一結束後暑期社會實踐，我不由的要對大學生暑期社會實踐發表下自己的看法和體會!
三下鄉已經結束了幾天了，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收穫了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。
參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。短短的十幾天，支教、法律宣傳、感恩活動、愛國教育、文娛匯演這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大夥在例會上討論的情景，我滿腔熱情;當我想起在每次活動中大夥忙碌的身影時，我滿懷感動;當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!
此次“三下鄉”一路走來，我收穫了很多：
第一、珍惜。是什麼樣的緣分，讓我們能一起參加三下鄉，認識這麼多可愛的小朋友，為了共同的目標，付出自己的真心。機緣難得，唯有珍惜。珍惜今天，珍惜生活，珍惜讓我富有!
第二、團隊意識。來自不同個體的三十幾個人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團體，一個集體，一切都應該服從，不論是做什麼工作，一切都應該為大家著想，為團隊著想。
第三、溝通交流。每個人不斷地都會有些新的想法與體會，也許是喜悅，也許是憂傷，經常與隊員們談心，聽聽大家的心聲，瞭解大家的感想，可以促進理解，也可以集思廣益，或是彼此分享喜悅的心情。
當然，在我們這次活動取得豐收同時，我們也必須承認，我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對下鄉的總體認識還不夠深刻，由於缺乏經驗，一些準備工作跟實際的工作有一定差距，一些工作細節也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收穫，有經驗，有挫折，有教訓的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。作為當代大學生，這也是一份社會責任感，用我們所學的去回饋給予我們更多的社會。一步一腳印，希望我們的足跡可以遍佈鄉村每個角落，讓希望在鄉村中蔓延。
作者：陳詩敏
本次我作為築夢實踐團的一名成員，參與了本次“關愛留守兒童弘揚志願精神”暑期三下鄉社會實踐活動。此次暑期社會實踐根據其興趣和教育狀況，開展了蘿蔔蹲、我畫你猜等豐富多彩的活動。活動現場氣氛熱烈，孩子們興致高漲、踴躍發言。此次“關愛留守兒童弘揚志願精神”暑期三下鄉社會實踐活動，加深了我對教育現狀的瞭解，提升了我融入社會的能力。由此，我對教育基礎薄弱的地方做出一定貢獻，提高其致力於教育的熱心，盡力促進教育落後地區的發展。
忙活了一個上午，上午的工作終於圓滿的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯後，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志願者和留守兒童進行互動玩遊戲，然後結束以後發放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經過一個小時左右的車程我們到了活動的目的地何家國小。在留守兒童都到齊了之後，團長便組織我們和他們一起玩遊戲。其中有一個遊戲叫“網魚”，遊戲規則是“魚”在被“網”捕到了以後便會自動歸到“網”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
遊戲結束以後，我們便將帶來的學習用品和糖果發給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以後，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果並叮囑他們要好好學習，。他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留餘香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之後我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結束了，我們都依依不捨和他們告別，然後終究在催促聲中上了車。我們內心都很不捨這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩重。從他們的眼裡我看到了堅強，讀懂了他們內心其實還是無比的想念父母。但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
雖然“關愛留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。我們知道“少年強則國強;少年智則國智;少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平說過：“要從娃娃抓起”，那麼兒童就理所應當的成為我們的關切物件，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉清潔工作。剛剛下車，一股農村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志願者很快便手執工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的幹起來，不一會兒就汗流浹背了。農村中亂扔垃圾的現象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心裡甜滋滋的。在我們的齊心協力之下，我們的鄉村面貌煥然一新，乾淨了很多。
結束了清潔鄉村的工作之後，我們便開展采訪村幹部的工作。按照之前訂的是採訪三個人，每個小組負責採訪一個村幹部。在整個採訪過程中，村幹部都始終很認真的回答我們的問題。採訪進行的很順利。採訪結束之後，我想我們的農村一定會變得越來越潔淨，越來越美。
轉眼已到了三下鄉的最後一天，我們的活動也接近尾聲。經過了昨天在中醫院維護就診秩序，我們決定離自己所能幫助醫院的病人。
我們雖然不能與專業的醫護人員相比，替病人打針、量血壓等等，但是我們可以陪伴他們，讓他們不感到孤單。
我和另一位同學還到一樓的病房裡陪一位阿姨打點滴。在短暫的交談中，我們知道阿姨患了流行性感冒，今天是第二天來打點滴。當阿姨得知我們是重慶師範大學三下鄉的學生時，並沒有感到驚訝或是路出欣賞的表情。可能是因為現在這種活動太多，活動的效果完全喪失，大多數人僅僅是抱著完成學校規定的任務而已。但通過進一步交流，我們表達了自己想為病人做些事情的想法，並且已在前一天在醫院進行了維護秩序的活動之後，阿姨開始相信我們，言語中也露出一絲關切。她告訴我們，這種實踐活動她見得多了，一般都是隨便逛逛，露個臉，再拉幾個人照照相就算完事。但向我們這種坐下來，花時間陪病人聊天的，還真的很少。我們隨後也表示，我們以後會舉行更多這樣的活動，深入基層，和老百姓們用心交流，不會拘於形式，把三下鄉的實踐意義發揮出來。
最後，我們在醫院門前合影留念，圓滿完成了此次三下鄉社會實踐活動。大家的一張張笑臉，告訴我們這次活動是成功的，以後，我們需要更多這樣的活動，讓我們看到社會百態，關注社會焦點，為顯著的社會問題貢獻自己的力量。
七月，是收穫的季節。經過這幾天三下鄉活動，我經歷我不曾經歷過的，收穫我不曾想過的。
對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收穫了很多，學會了很多為人處事的道理、也體會到了老師要準備上課的不容易，而這些都是我人生不可缺少的財富。
參加暑期“三下鄉”我真的感到很榮幸。此次“三下鄉”一路走來，我收穫了很多。
經過小老師們的積極備課和團隊討論，我們給大家上了一堂堂動聽的音樂課和妙趣橫生的美術課。
當然,在我們這次活動取得豐收同時,我們也必須承認，我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對下鄉的總體認識還不夠深刻，由於缺乏經驗，一些準備工作跟實際的上課有一定差距，一些上課細節也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收穫，有經驗，有挫折，有教訓的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。作為當代大學生，這也是一份社會責任感，用我們所學的去回饋給予我們更多的社會。一步一腳印，希望我們的足跡可以遍佈鄉村每個角落，讓希望在鄉村中蔓延。
通過這次社會實踐我更加堅信:意氣風發的我們經歷了下鄉的再次洗禮，象牙塔裡的我們並非兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，因為這是一種實實在在的收穫。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富!
很幸運又能參加此次“三下鄉”社會實踐活動，出發前有不少學弟學妹曾問過我：你為什麼又要參加“三下鄉”呢？我始終覺得社會實踐是一種磨練的過程。不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收穫即將開始。
眨眼間“三下鄉”社會實踐活動已經過去了兩天，雖然旅途遙遠，兩天的辛苦奔波勞累，我過的十分充實。希望把自己的正能量傳遞給孩子們，告訴他們是被愛的。雖然只有短短的九天，我還是很期待很興奮地希望自己可以帶他們看一看更寬廣的世界。我覺得我們的支教活動不是說能教給孩子們多少東西，而是讓他們可以看到生活的更多面，讓他們可以有自己的思考，自己的想法，而不是一直得過且過的混日子，沒有學習的觀念，想著混幾年混到自己像哥哥姐姐一樣大就出去打工。所以我希望通過自己微小的力量去告訴孩子們，人生有無數種可能。哪怕一點點的支援和鼓勵，哪怕一點點的感動與溫暖。
青春，一個被賦予太多憧憬與希望的詞彙。在很多人眼裡青春如火，燃燒著激情與活力；青春如花，綻放著智慧和希望。但在我的眼裡，青春應該不斷前行，不斷充實自己。
在這幾天的三下鄉活動中我們結合自身專業特色，克服種種困難，走進鄉村，深入群眾，走進田間，用牆繪添彩美麗鄉村，用所學專業助力鄉村振興。伴著盛夏的陽光，我們帶著激動的心情，開始了每天的牆繪活動。從選圖，起形，上色，精修，每一個步驟實踐團的同學都認真對待。此幅牆繪以通俗易懂、圖文並茂的形式打造雙坪特色名片。夏日驕陽並沒有消磨我們的毅力，相反鄉村的繁華星空，微微晚風，團隊成員圍坐在屋內討論方案，這遠離城市喧囂的寧靜，將成為我們美好的回憶。
通過這幾天的暑期三下鄉活動，我們揮灑辛勤汗水，展現藝術修養，用吃苦耐勞的精神和實際的行動展現我校學子的良好風貌。我們把自身的專業知識和學業本領，轉化為服務人民，服務基層的實踐活動，為農村環境整治提升和美麗鄉村建設，注入藝術學子獨有的新活力，此次實踐活動不僅美化了村容村貌，促進了鄉村文化氛圍營造，同時使我們在有意義的社會活動中充分利用專業知識，更好地體現自我價值。
今天是南昌大學共青學院暑期三下鄉活動的第四天，今天沒有出訪的安排，所以決定留在寢室繼續我的歌曲創作，當大家都紛紛走出宿舍，準備進行今天的支教活動的時候，我感到非常的開心，隨著我們支教活動的，一天天開展我們與孩子們的距離也越來越近，孩子們一聲的老師，一句的問好都是對我們莫大的支援與鼓勵！希望這一次的暑期三下鄉活動，能夠給我們非常完美的體驗。
上午的時候一直在廚房幫廚，以前在家的時候是很少進入廚房的，更沒有這一種更直接的接觸廚房的體驗，在這裡，我看到了我們三下鄉隊伍的後勤團隊，他們是那麼的辛苦，每一天都要花上將近三個小時，為我們支教隊伍和藝術隊隊伍準備好豐富的飯菜，為我們的三下鄉活動保駕護航。
下午午休之後我們都支教隊伍已經出發了，而我們藝術隊則在留在寢室進行我們的作品創作，經過一下午的努力與靈感的創作，終於把一首改編歌曲，圓滿的完成。
希望在這一次的活動中，我們都能夠收穫很多，我們也能齊心協力的圓滿完成我們的三下鄉活動。
從第一天的五良太村到最後一天的清水河縣，四鎮七村都留下了我們的足跡；從頭頂的烈日到腳下的泥濘，田間地頭都留下了我們的歡聲笑語。農田裡的汗水是我們對“三下鄉”的解讀；走訪的村名是我們對“三下鄉”的詮釋。參加水建院第二十五年的“三下鄉”社會實踐活動中，一路走過這些村落，每一段路中都能感受到曾經水建院“三下鄉”留下的點點滴滴。二十五年的風風雨雨，令我感受到了貴在堅持的不易，持之以恆的毅力。
通過這次實踐活動，我意識到在以後學習中不應該止步於自己的專業，在學好本職的學科之外還要廣泛地瞭解和學習實踐知識，將理論付諸於實踐中，與實踐相結合，用專業的知識技能解決實際中遇到的問題，而不是隻為了應試教育而學習。
三天的暑期三下鄉調研時間結束了，有兩種複雜的情緒，一直在我的心裡交織。一方面我希望調研儘快結束，畢竟這天氣真的太熱了。另一方面我又希望調研的時間能長一點，跟小夥伴們再多呆會。調研雖苦，但我們的收穫卻是無窮的。
我們團隊進行了多方面的準備，然而調研的過程並不一帆風順，有突來的大雨，也有因不熟悉當地的情況而走錯路的窘迫。
在調研中我們的隊員認真負責，團結友愛。最後我們的活動終於圓滿結束了，感謝小夥伴們的付出，同時我也很感謝給予我們幫助的人。
通過這次三下鄉調研活動，我們瞭解到革命時期的中國、富含歷史韻味的古村落、極具特色的瑤族文化。我們希望有更多的歷史革命故事能被銘記、更多的古建築能被保護、更多的民族優秀文化能被髮揚光大。
古有鹹以躬行實踐為先，此次暑期三下鄉活動就是一次難得的身體力行的實踐活動。作為團隊中其中的一員讓我感觸頗深。
少年強則國強。小朋友們的成長環境、接觸的人與事很大程度上影響著他們的思想。在這次的支教活動中，我深深感觸到泉港鎮的小朋友們對知識、興趣愛好的渴求。其實很多時候農村小朋友希望學到更多的東西，只是他們因為生活條件缺乏相應的物質條件。作為一名大學生，作為一名學生幹部，只有不斷增強提高自己的能力，我才有更多的機會能夠為這些小朋友們提供很多的幫助，參與慈善，幫助更多需要幫助的人。每天，小朋友們天真爛漫的笑容和殷殷急切的等待就是我們的動力。
在團隊當中，只有成員們團結一致，竭盡全力扮演好自己的角色，全力支援配合，才能使每一項活動都能夠圓滿順利地開展。在三下鄉活動當中，除了參與助教，我還參與到了團隊後勤工作當中。竭盡扮演好自己在團隊中的角色。這也讓我在後勤廚房當中開闢了一片“新天地”。
願每一天都是新的開始，做的自己，不虛此行！
清晨，迎面而來的自然香，瞬時間，讓人放下焦躁心情，享受自然，擁抱自然，感受湘西風土人情。長輩們很和藹、樸實，讓我好似回家了，沒有陌生感。小朋友們很可愛，是他們眼裡的光，讓我找回了最初的夢想，更加堅定了自己繼續努力向目標奮進的決心。
也非常感謝、感動能參加本次三下鄉社會實踐活動，讓我成長了，也讓我深有感觸，彷彿看到了當初的自己。小朋友們每一次真誠的微笑，每一個真摯的眼神都深深的觸動著我的心絃。我希望我能將我所感知到的世界傳遞給他們，和他們一起成長。
成長是一場冒險，一路上開滿美麗驚豔的鮮花，迷途之人困於斑斕的景色之中，不能回頭，只能用義無反顧的決心尋找屬於自己的顏色，一步步成為真正優秀的自己，而我也希望可愛的他們可以勇敢地走在開滿鮮花的路上，成為照亮自我的太陽，不貪戀沿途的風景，向著自己的理想靠近，成長，成才。
這彷彿是讓大家滿臉綻放笑容的小“家”生活，溫馨而又美好。我也希望有更多有愛的大學生參與其中，走進孩子們的生活，這不僅是給孩子們的一種關懷，同時是對於自己的一份歷練，也是對國家、對社會的一份小小的貢獻。相信回首那些付出的過往，定是別樣美妙心境。
x月x日，是暑假“三下鄉”社會實踐的第三天。初升的太陽喚醒了土地村的志願者們。經過了幾天的授課讓我看到了孩子的純潔無暇，天真爛漫，在每次上課前他們都用稚嫩的笑容等待著小老師上課。
我也是農村長大的孩子，在農村的日子就是我整個童年，雖然沒有城市的繁華，但在農村我就是一隻自由自在、歡樂無比的小鳥。今天是給小班上的第二堂課（體育課）。看到孩子們活蹦亂跳的身影。我彷彿又回到了我那個自由灑脫的童年。孩子們的歡聲笑語，孩子們的調皮搗蛋，還有孩子們的聰明伶俐，無不讓我感到開心和幸福。這種幸福感不像是親人朋友給予的愛，而是把你帶進你無法回到的過去的難忘時光。為了吸引孩子們的注意我也是使出渾身解數，在上課下課無不想方設法和小朋友們打好關係，更是在平時和他們手拉手一起做遊戲，和小朋友們打成一片，被小老師們稱為“孩子王”，因為只有真正的融入到她們中間去才能感受到那份童真。雖然經歷了當老師的辛苦，但孩子們帶給我們的歡樂和感動讓我覺得一切都值得。在我所參與的課堂中，我看到了“老師們”的窘迫，但孩子們卻還是學得很認真笑得很開心，孩子們的天真熱情，單純可愛時刻感染著我。
通過這幾天的實踐，在這些孩子們身上讓我深刻體會到了“社會對留守兒童的關愛是很重要的”這句話的深刻意義。同時，我也感受到我們志願者的團結友愛，互幫互助的精神，在接下來的幾天我也會繼續努力下去！
此次外國語學院暑期三下鄉社會實踐活動讓我收穫頗豐。“留守兒童”一直是一個社會熱點話題，對於留守兒童給予足夠的關心與照顧，提高他們的生活水平、質量也一直是各個志願團體所追求的目標。在此次活動中，我們陪著孩子們開展畫畫、唱歌、做遊戲等等一系列有趣的活動，並且給他們分發獎品和學習用品。其實，陪伴永遠都是的禮物，看著孩子們幸福的笑臉，真心的祝福他們能夠茁壯健康地成長，也希望社會各界能對留守兒童給予更多的關心與幫助！
今天十分榮幸做為一名志願者參加了暑期三下鄉社會實踐的活動，第一次參加如此盛大的活動，心情自然是十分激動與興奮的，也是十分緊張的。但通過學校以及社會實踐團隊的精心培訓與組織，使得我對於本次志願者服務任務與細節早已爛熟於心，這也為今天工作的順利開展提供了有效的支援與保障。當看到孩子們熱情洋溢的臉龐以及聽到他們快樂爽朗的笑容，頓時感覺新潮澎湃。最後再次感謝學校給我提供這個寶貴的機會，也給我留下了寶貴難忘的回憶！
一場大雨過後，天空在陰霾的籠罩下透露出一種靜謐的顏色，略帶潮溼的空氣圍繞著每一條還在沉睡的街道，這座安靜的小鎮，又迎來一個涼爽的早晨。今天已經是三下鄉實踐活動的第三天了，終於迎來了我的第一堂書法課。
在備課過程中我一直在思索應該如何講好這一堂課，對於大部分孩子來說書法是極其枯燥無味的，那麼我又該如何增加課堂的趣味性與互動。當自己真正站上講臺瞬間明白了這個“老師”身份的轉變。離本堂課結束還有十分鐘時間，我採用了回答問題便能抽紙條的方式讓大家暢所欲言談談自己在學校的生活或者夢想。在他們的回答中我看到了他們對外面世界的渴望。他們有笑容，純真美好；他們有悲傷，孤獨無助；他們很早熟，堅強無奈；可是，在與他們接觸瞭解到大部分孩子的父母遺憾地缺席了他們的點點滴滴。陪伴在他們的笑容裡寫滿了簡單、知足與不奢求。
三尺講臺，書寫著很多人的執著與夢想，播撒著陽光與希望。對於我來說，很榮幸有這樣一次站在三尺講臺的機會，也讓我感受到作為一個教師從備課到講課到課後所具有的挑戰性。我覺得這次社會實踐活動的意義，或許不是教了孩子什麼，而是為孩子帶來了什麼。我們的陪伴為孩子打開了另一個世界的大門，以公益的力量為教育盡一份力，這種感染和影響的力量不應被磨滅。
在支教活動中，我希望通過我們的行動可以喚起社會對那些孩子們的教育支援和關懷。憑著心中這份愛的種子，可以讓更多的人感受到這個社會的溫暖。同時我也希望更多的小夥伴可以加入我們志願者的行列，讓溫暖傳遞到更多的角落。
本次學院的“三下鄉”實踐活動走進了孩子們的生活，通過豐富的活動更多地瞭解孩子們的生活和心裡成長需求，讓留守兒童感受到人與人之間的溫暖。所有人在這短短的時間裡的笑容以及得到的成長都值得紀念！希望大朋友們記住這次感動，小朋友們可以健壯成長，願他們的前路遍地愛和陽光！
今天可以說是三下鄉最累的一天，因為那些小孩子們在經過這些天的學習，已經和我們支教團隊越來越熟悉，越難越管理了，我們投入的精力已經超出了負荷，不過我們所有隊員依舊堅持著。
俗話說沒有人能隨隨便便成功，這回我們深刻體會到了成功路上的艱辛，但是暑期社會實踐活動為的就是培養我們吃苦耐勞、不畏困難的精神，社會實踐重要的是過程，而不是結果。
其實，在支教過程中還遇到很多問題，比如山區自然條件惡劣、生活條件艱辛、想家的思緒……但我曾經在家裡和學校吃過苦、受過罪，咬咬牙堅持一下，還是很容易渡過難關的。
短短的一個星期相處，雖然不能真正盡到傳道授業解惑的責任，但用自己微薄的力量幫助這些孩子們，帶給他們快樂，這才是我們支教的價值所在。
一個多月的社會實踐，我感受頗深。我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，明確了青年學生的成材之路和肩負的使命。
我在成都市大指酒店有限責任公司進行社會實踐，在一個多月的時間裡，我深深的體會到服務工作的辛苦，也瞭解了一些做酒店服務工作的要領，知道了珍惜，學會了忍讓、寬容，懂得生活，瞭解了艱難。同時，明白了學好外語的重要性。在餐廳裡很多人一眼就能看出我還是一名在校的學生，有人說從臉上就能看出來，就是因為社會經驗還不夠，才會表現出些許稚嫩吧!
在酒店我的工作很雜，早上十一點半到晚上十一點半，在這期間，有點單，有收拾，還有幫忙廚房，既是服務員，又是保潔員，有時候又成了搬運工了。具體工作是端茶送水、點單、打掃衛生、收拾房間等等。雖然時間有些長，工作事多，但是，熱情而年輕的我沒有因此而懈怠。在學校，對於不怎麼表現的我來說就只有學習的氛圍了，為了取得更好的成績而努力。在這裡，大家都是為了取得更好的報酬而努力。其實這也是一種學習，學習看事做事，隨機應變。
剛開始一個人單獨做服務的時候,還是會緊張.有時都不敢看客人的眼睛,上菜時也很少按要求報菜名,幾乎都是無聲服務,後來,漸漸對一切都熟悉起來,做服務時膽子也變大了,在同事忙的時候也能抽出時間去幫忙了,在服務過程中也接觸到了形形色色的客人,在工作中既受到過客人的表揚,也因為客人服務的不夠,受到過領班的批評。
酒店實踐是對我的一次綜合能力的培養和訓練。在整個實習過程中充分調動我的主觀能動性，深入細緻地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。 通過和前輩的交流以及接觸不同型別的人，增加自己的社會交際能力。 學習到一定的管理能力，俗話說“知人善用，此乃王道”。 學會處理好人與人之間的關係，尤其是和自己同事之間的關係!處理好關係，才能讓自己更好的適應不同的環境，也能讓自己得到很多人的幫助。
作為服務員首先應該具備有真誠、誠實、周到、耐心等等一些基本的素質，我認為還應該有細心，認真觀察顧客的一言一行，看眼色行事，不同的人表現的動作神態不一樣，從這些神態中可以得出不同的個性喜好。即使是在點單的時候也會有不同的喜好，投其所好是獲得顧客好評的一個關鍵要素。
作為一名服務性質的工作人員，我想學習工作的目的不在於通過業務考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在工作中學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入社會實習來作為緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
一個月的時間眨眼間就過去，很快就結束了我的工作歷程，回首竟有些留戀，那些和我們一起服務過的服務員，都讓我牽掛難忘。這為我以後步入社會奠定基礎，它是我從學校向社會跨越的一個平臺，因為有他們的指導，才使得我順利完成了這次工作。經歷此次工作，我學會了細心認真地去生活學習，學會了如何待人接物，在生活的道路上，不經風雨怎見彩虹，今後我將珍惜每一次機會，勇敢地挑戰自我，完善自我，讓自己成熟起來。
在未來的道路上，我將總結前面的經驗，做好自己，做好自己的事!
通過這次暑期三下鄉活動，我利用了所學的知識，加深了對教育現狀的瞭解，鍛鍊了融入社會的能力。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而，我呼籲每個人都要從心底萌生責任感，密切關注留守兒童問題，用心去關愛他們。
不知不覺我們的三下鄉活動已接近尾聲。沒有了一開始的激動興奮也沒有了出現狀況時的低落取而代之的是深深地不捨，不捨這一群可愛的孩子，不捨一路陪伴的隊友。這個世界因為有了感動才讓我們每個人的人生變得多姿多彩，這一天我收穫最多的除了欣慰便是感動了。被她們那小小的舉動，一個親吻一個擁抱都能感動的讓我忍不住落淚。這個夏天我遇到的最美的風景是他們——是那個甜甜的跟我說姐姐我好喜歡你的小欣宜，是那個會一直像個樹袋熊一樣掛在我身上動不動就親親我抱抱我的小佳欣，也是那個看到我撞了頭會幫我摸一摸的小可心。她們用他們最純真的笑臉最簡單的動作一次又一次的感動著我，心靈深處那一處最柔軟的地方被深深的觸碰。
這個夏天，她們是我遇見的最美的風景。這個夏天，一路收穫一路感動，讓我的青春多了一抹最美的回憶。
三下鄉實踐活動的第二天終於迎來了我的第一堂課，雖然早在前一天晚上就給自己做了心理建設，但是真正站在講臺上還是緊張的心顫。
站在講臺上做一名小老師，除了將自己精心準備的授課內容展示出來，還要面對一些預先未曾準備到的突發情況。在我們初見面時，小朋友在面對我的時候比較靦腆，我丟擲的問題會出現沒有人回答的尷尬場面，也會有課堂秩序混亂的情況出現，好在我急中生智將最吵鬧的小朋友安排了一個小助手的職位幫我管好課堂紀律，整個場面才算穩定下來。
除卻給小朋友上普通話課，我還負責帶領村裡的小朋友一起播廣播，和小朋友一起合作的感覺很驚喜，他們會在你意想不到的地方閃光，比如說吳迅小朋友的整體廣播效果大大超出了我對他的期望值！
此行讓我更加深刻體會到校訓中明理知行中的“知行”的實際意義，只有多動手多實踐才能做到深刻明白我們想要知道的那些“真理”。與土地村小朋友相遇的這段時光雖然短暫，卻將是我人生道路上最濃墨重彩的一筆。
七月的烈日總帶著澎湃的激情，無論是七月的酷暑還是突如其來的暴雨都未曾擋住我們三下鄉的腳步。沒來三下鄉之前一直在想三下鄉是不是會有點苦有點累，會不會有不聽話的小朋友，會不會和大家相處不來，但是真正相處下來才發現這真的是一個非常融洽的大家庭。
第一天上課總是帶有緊張和不安，害怕自己準備的不夠細節，害怕小朋友們不配合，但是到上課時候並沒有出現這樣的情況，小朋友們會乖乖的聽話，而我的小夥伴們也會在教室後面陪伴我上課，為我記錄和小朋友發生的每一刻美好瞬間。
一切的一切都感覺有序且美好結識了一群志同道合的朋友，遇見了一群可愛又調皮的學生，我們從第一節課時的不認識到後面的聊天、玩遊戲、互談理想、分享生活等，她們會親切的叫我大可老師，會在下課的時候第一個衝過來找我聊天，會偷偷和我說她的小祕密，我們的關係不僅僅是小老師與學生，更像是朋友，一種非常美好又純粹的友誼，從她們身上我看見了純真、善良和友愛，她們的青澀也在我們一次次聊天中不見，看著她們就好像當初那個自己，希望我給她們帶去溫暖也希望在這十天相處中我們都能夠給彼此留下最美好的回憶。
短短的幾天暑期“三下鄉”社會實踐，由五良太村作為第一站，到老牛灣的單臺子村，再到韓慶壩村，再到大雙墩村，再到四道坪村、大陽坪村和老牛坡。在這七個村莊，我不僅領略到美麗的自然風景，更感受了淳樸自然的人文情懷。結束之際，我意識到這已經不單單是一次普通的社會實踐活動，而是成長中一次難忘的實踐課。
在參與水建院第二十五年的“三下鄉”社會實踐活動中，一路走過這些村落，每一段路中都能感受到曾經水建院“三下鄉”走過的點點滴滴。水建院二十四年的歷程深深影響了我，令我感受到了貴在堅持的不易，持之以恆的毅力。
從小小的房間，到破舊的鍋碗瓢盆，從孤單的身影，到經歷四季的小小窗戶，從破破爛爛的小院，到田間地頭的面朝黃土背朝天。這才是生活的真諦，更是一堂難忘的實踐課。
很榮幸能參加此次暑期“三下鄉”社會實踐活動，這不僅讓這個假期更加充實，也給我的大一生活畫上了一個非常完美的句號。提到“三下鄉”，最初是從學長學姐的口中聽他們的支教故事，這也在我的心中埋下了一個小小的種子，當聽到20__年暑期三下鄉面試的訊息後，我第一時間就提交了報名表。我很感謝老師們能提供給我一個機會，也很感謝龍潭鎮政府能夠給我們這樣一個平臺。
剛開始認識這些小朋友的時候都很靦腆，或許是因為不熟悉、沒有接觸過，看見我們這些大哥哥大姐姐顯得非常的羞澀，但從他們的行動中可以看出來他們非常想要認識我們、同我們學習，在這幾天與他們的接觸過程中我發現他們都很聽話，也很好學。手工課上，小朋友們總是會給我帶來驚喜，動手能力強、學習效率高，這也使我更快的進入狀態。在此次“三下鄉”活動中，我明白上好一節課並不容易，要想上好一節課，不但要準備好課件、教具，還要從他們的角度去思考問題，思考如何讓他們吸收更多的知識，如何把教學目的在上課期間全部實現，怎樣才能更好地與學生在課堂上互動。
此次活動，讓我感覺到當自己在做喜歡的事情，即使背後付出得再多，都會覺得每一天都是很充實、很有意義。希望在接下來的日子裡，我能教他們更多的知識，給他們帶來快樂，也希望在這段時間能有所成長。
關於“好”學生和“壞”學生.下鄉期間,有一個名叫曾淦的四年級男生讓我印象特別深刻.因為他上課時總是非常積極地回答問題,一雙耿直的眼睛常常流露出對知識的渴望,知識經驗也比同齡的學生積累得要多.這樣的學生,品學兼優,正是典型的好學生典範,相信沒有老師會不喜歡的.我有時也情不自禁地對他有點特別的偏愛,可能對他的關注會比較多,而他也樂意跟我聊他的情況,從學習情況到跟他長相酷似的小弟弟,他的爺爺,他的名字由來等等.很多人都說,好學生和壞學生,都是能讓老師記住的學生,壞學生可能更讓老師印象深刻.我想說的是,一個名叫淡業的即將升七年級男生.開課第一天,他坐在教室的最後,時不時地跟上課老師唱一下反調,干擾其他上課的同學.課間與其他同學發生爭執,培鑫同學去勸架的時候手臂還被他狠狠地咬了一口,皮下淤青.這個學生讓我們很頭痛,不愛聽課,可卻很勤來上課.但,在上課的第三天時,發現他變得很聽話,叫他好好坐在座位上,不要講話,他都乖乖“就範”.還幫忙照看旁邊的幾個幼兒園小孩子,安撫他們不要吵鬧,教他們畫畫.後來得知,前一天,他跟著社調隊的同學出去當翻譯的志願者了.
我的感悟是：對於好學生,我們要適當地多鼓勵,多指引他們獲取更多的進步和提升.但對於“壞”學生,我們不能輕易放棄,應該尋找能夠開啟他們心扉的鑰匙,也讓他們找到自己的價值所在,當很不容易做出什麼成績時,要及時地給予鼓勵.有人告訴我,“壞”學生的本質大多不壞的,他們只是以“壞”的形式來獲得別人對他們的關注而已,他們的心靈是很需要關懷和愛護的.其中一種讓他們實現自我價值的方法可以是：讓他們在班上當個職務,如紀律委員等,有責任在身,他們可能就會朝著好的方向去改變.他們很需要別人的信任.
下鄉前期的準備,包括：確定五天課程的具體課程,課程設計,課程內容準備,模擬授課.下鄉回來,在想想這些前期的準備,發現真正在實際課堂上用到的只有20%左右,滿足二八定律.學生具體情況是根據去年的設想的,我所負責的醫學小常識中的部分內容需要分為高低年級兩組分班授課,於是又要準備兩套上課內容.而實際我們去到那裡,高年級的學生人數不超過十個人,高年級的內容可以取消掉,另外,由於低年級學生的特點,注意力集中地時間較短,課程內容稍有壓縮,故最後是把低年級組的課程內容再優選了一遍.
我的感悟是：對於未知的事物,我們需要儘可能地去獲取最多的資訊,儘可能地區瞭解更多,並在此基礎上,做出針對於最可能的情況的準備,對於小概率事件——風險預測,也需要做一定準備以防防萬一——風險的應對措施.雖然,前期的準備工作可能只有20%是實際用得上的,但如果沒有做足準備,可能到時候,可以用得上的東西就連20%都沒有了.
下鄉期間,第一天的上課情況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺,之間自以為準備得很好的課程,在那群學生面前卻像漏洞百出,我們真是太過樂觀了,沒想到小朋友們是這麼難搞,一下子找不到應對的辦法.幸好,我們立即開會討論,大家一起出謀劃策,終於逐漸摸索到“治”他們的各種辦法,如分小組,進行積分競賽,加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等,教學的方法逐漸改善,課堂效果立竿見影地好了很多.
我的感悟是：“計劃趕不上變化”,因為我們更需要及時調整自己,以適應變化.看到“出乎意料”的情況,需要整個團隊一起團結協作,出謀劃策,集思廣益,積極尋求解決問題的方法.而作為個人,要勇於承擔責任,要有“捨我其誰”的精神,就當是如果你不想辦法,整個團隊就很難解決這個問題了,有了這樣的壓力,可以讓自己更積極地去想辦法.一個想到的辦法,不一定就是最終採取的辦法,但常常可以給別人一些啟發,無意中起到“拋磚引玉”的作用.這個辦法也可能是不完整的,需要整個團隊共同去討論,完善它,以是它更好地用以解決問題.:
下鄉期間的最後幾天,認識了幾位上國中的女生,可以感覺到她們內心的美好的淳樸.離別時,收到她們的信,跳上車,隔著玻璃窗,看到她們在擦淚,心不禁有點顫動.我感到有點愧疚,愧疚自己都沒給她們帶去什麼東西,除了五天的課程內容,涉及到科技,醫學,音樂,心理,手工製作等,但我們缺少了對他們理想和價值觀念的一些指引和啟發.強國先強志,強人應該也是先強志,一個想法可以改變行為,改變習慣,從而改變人生,我們應該從思想觀念等方面給他們帶去一些新元素.
這次下鄉,作為支教隊一員,我想分享的經驗是：學生一般喜歡比賽,可以採取分組及委派小組長的方式上課,適當進行一些組間競賽,分組還利於紀律的管理;內容較枯燥的課程可以適當增加一些情景模擬,學生對錶演興趣還挺大的,可以讓他們一起參加表演;上課的時間長度需要控制好,過長學生容易產生疲勞或注意力不集中,過短不便於內容講授;跟學生溝通,要先了解特點年齡階段學生的心理特點,要誠懇主動熱心;調皮的學生,可以適當給他們安排一些職務或任務,讓他們找到自己的價值所在,有一種被信任的感覺;支教隊給學生帶去知識的同時,別忘了給他們一些思想和心理上的引導,“授人以魚不如授人以漁”.
以前覺得一個人要做什麼事，只要他想就可以做到，過程很辛苦堅持咬咬牙，想到結果或者這個過程也能收穫很多，來了三下鄉發現咱們團隊裡面的每個人都有特長，每個人也都缺一不可。這幾天的相處孩子們也都對我們有了感情，說我們能不能不走。
我們一起走過的，那一張張多變的表情，那一個個團結友愛的瞬間，那一幕慕開心嬉笑的場景，我們一起搭車長途同在，一起送孩子們回家，一起打掃清潔，一起吃飯，一起給小朋友們上課。感覺我們就像一個大家庭，是那種說不出的關愛，道不出的溫馨，讓人不捨分離。小朋友們乖巧，可愛，以及調皮搗蛋，觸動心絃的，總是這些人，這些事。三下鄉這段難忘的日子，我感慨很多，留給我的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己長大了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候收穫了很多，學會了很多為人處事的道理，而這些都是我們人生不可缺少的財富。最後希望匯演能夠圓滿結束，高興的踏上回家的旅程！
今天是15日，經過一系列緊張的準備，我們終於踏上了支教的旅途。在出發之前，鐵木爾書記對於此次活動需要注意的事項進行了強調，並對志願者們提出了相應的要求。為期一週的旅途就這樣拉開了帷幕。
此次活動帶隊老師有孫老師，張老師和文老師，7月14日我院於圖書館前舉行暑期“三下鄉”社會實踐活動起徵儀式，學院黨委副書記王利老師主持該儀式並全程參與，7月15日，學院黨委書記鐵木爾老師親自將我們送到了紅格爾圖學校，這足以體現了老師對這次活動的重視。我們志願者更是通過老師層層選拔，精心挑選出來的，很幸運我得到了這次機會，能夠參加這次活動，相信這次活動也會在我的經歷中留下最深刻的一筆。這次支教我進的是教育技術組，與我的專業相符，這也為我提供了一個實踐鍛鍊的機會，也希望將我學到的知識能傳播到國小生當中去。
上午9:20我們出發，一路上歡聲笑語，更有鐵木爾書記和多才多藝的志願者們為大家獻歌，氣氛歡快，不知不覺中我們就抵達了紅格爾圖國小。歷時3個小時左右的車程，但有大家的陪伴顯得格外短暫。下了車，紅格爾圖國小的校長領導們對我們表示了熱烈的歡迎，並盛情款待。
美好的一天很快就過去了，明天我們就即將開始正式的支教生活，對次我充滿著期待！
金色的七月，讓我收穫了不少珍貴的果實，這些果實不僅僅包括學習知識的方法與技巧，更重要的是從那些可愛的老師們中學到了認真負責與無私奉獻的精神。他們的激情深深地影響著我，讓我暗下決心也要當一名志願者，讓我的愛與力量孕育出更強悍的“樹苗”。
他們的激情一直陪伴在我的左右，從沒有消失過，時刻鼓勵著我不要因為實現夢想的道路坎坷而放棄這個夢。為了感謝母校給予我的愛，我一直在計劃著如何在母校組織一次三下鄉社會實踐活動，讓我的師弟師妹們從中收穫書本之外的知識與人生的意義，也希望他們能把這種精神繼承併發揚光大。幸運，淚水沒有帶走我的夢，而是給予我機會，讓我也在這個金色的七月帶領著“青春之歌”社會實踐服務隊來到茂名電白二中組織本次三下鄉社會實踐活動。
作為大學一年級的我們，沒有豐富的教學經驗，為了不讓這些可愛的國小生失望，我要求“小老師們”抽課餘時間準備教學內容並試講，並要求他們儘量往“快樂中學習”的方向備課。
同學們備課的熱情令我很感動，我相信我們可以帶給學生一個精彩難忘的暑假。
滿滿的期待拉開了三下鄉社會實踐活動序幕。每個隊員都有了自己的職務，而我選擇了調研，放棄了支教，因為我依舊沒有勇氣站在講臺，因為隊友們早已認定我是個不自信的人，把我熱衷的職務給了其他人，而我只能後退一步，但是我很想告訴他們，愛哭的我不是軟弱，我依然可以做得很出色。雖然不能支教，但是我會在調研組中好好鍛鍊，認真完成工作，收穫其它珍貴的果實------交際能力。
我們都知道調研是比較辛苦的，但我們樂在其中，因為我們不僅能好好完成工作，還可以與村民們交流心聲，體會到村民們的辛勤與快樂。令我們開心的是，他們非常支援我們的工作，有時候還會為我們著想，也會為我們抱打不平，因為隊長沒有給我們發工資。當然，我們也會因為調研農村合作醫療保險而被誤會我們是推銷保險而被拒絕填寫問卷。然而令我們愧疚的是，不能為村民們向上級反映他們對農村合作醫療保險的看法，因為他們幾乎都把希望寄託在我們身上。希望政府能早點改善政策，真正做到為民著想。
雖然在調研中也學到不少知識，但是我依舊覺得不滿足，因為我少了一份與學生交流心聲的師生情，我很希望自己也能像那些“班主任”一樣收到學生給他們的信，因為信中的內容很令我嫉妒，看到隊友們幸福的樣子，我就很羨慕。雖然如此，但我只能祝福他們，因為我相信以後我也會有機會的。
三下鄉是一段路，時而坎坷，時而沿途風景獨好。她告訴了我，沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，即使是河中穿梭航行自如的船隻也難免顛簸，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯過並不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向，你就會欣賞到獨特的風景。
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