遊黃山是我們夢寐以求的願望，它在我心裡留下了美。那裡的山，那裡的景令我向往，陶醉……寒假的一天，媽媽突然告訴我，我們全家準備自駕車去遊黃山，我高興得跳了起來，彷彿這不是真的。
我趕緊準備我的生活用品及可以把我一路上的所見所聞記錄下來的照相機。媽媽也準備了路上享用的食品。爸爸不但把車擦得乾乾淨淨，還帶上了他的GPS全球衛星定位系統。
第二天，我們早早的起床，踏上了去黃山的旅途。一路上，汽車風馳電掣，路兩旁的小樹、莊稼一閃而過，好一派豐收的景象。我在車上左看看，右看看，農田裡的各種莊稼都令我十分好奇。
經過五個小時的車程，我們終於到達了目的地——黃山。好氣派的黃山呀！山峰高聳入雲，我使勁地抬起頭來，望也望不到山頂。山上的樹木各種各樣，葉子也五彩繽紛，有綠色的，綠得那麼深；有黃色的，黃得那麼樸素。那山石各種姿態，有的好像是頑皮的小孩子，有的好像是漁翁在垂釣，有的好像是書生……我看呆了。這時，媽媽拉了我一把，“走，我們爬到山頂去！”我隨著媽媽，一個臺階一個臺階地往上走。剛開始不覺得累，可是走著走著，腿也軟了，腰也酸了，腳步也重了。這時，天空中飄起了鵝毛大雪，整個世界好像霎時寂靜了，那麼潔白，那麼幹淨。我第一次看到那麼大得雪，那麼美得雪景，我忘記了疲勞，拿起相機對著美景狂按拍鍵。為了防滑，我們套上了釘鞋，一步步，一步步，腳踏實地的向上爬，經過三個小時的堅持不懈，我們終於登上了黃山的`頂峰。山上的空氣真新鮮呀，我真想多吸幾口，帶回家送給爺爺奶奶。
遊玩的時間過得飛快，五天後，我們依依不捨地結束了遊程。但是，黃山美麗的雪景還依然深深地印刻在我的腦海中，久久不能忘記。
今天下午，在學習方法交流會上，尚老師說了五個故事分別是獅子媽媽與羚羊媽媽；二子學理髮；司馬光枕圓木；第一個登上太空的人；兩位西方聖人的故事。聽了老師的講述我總結了一個道理：習慣成就一個人。
二子是一個學徒，每當他練習剃頭時，他的師孃就會叫他做這做那，然後他就習慣把刀給卡在冬瓜上，一天，他給一位客人剃頭，他的師孃就來叫二子了，這時他就習慣把刀子卡在上面，結果而加加林為什麼會被選為第一個登上太空的人，不是別的，只是一個好習慣。由此可見一個好習慣可以發揮多大的作用。
在生活中，我們也要養成好的習慣。比如：不罵人，不隨地吐痰，每天閱讀書籍，按時完成作業，尊老愛幼
習慣是一種長期形成的思維方式，處事態度，具有很強的慣性像振動的車輪一樣，要短時間改變是很難的，因為人的思維方式會定勢人的習慣一旦養成，久而久之便會成為個人的性格。
不過世上的事不是一成不變的，人的習慣、性格也是可以改變的。我們怎樣才能養成好的習慣，並改變自己的某些性格呢？我認為首先應該定個目標，然後堅持21天，持續三個星期，這樣不僅可以磨練我們的耐力，還可以日積月累成為我們的習慣。
習慣對一個人的影響很大，司馬光其實不聰明，只是有了好的習慣，幫助才能成為我們後人所敬佩的人。
所以讓我們從現在開始養成好習慣吧！
還是按著時間的流逝，今天看到意林，裡面有一篇文章叫做最後的告別，故事是這樣的，在米西州有一個公司企業，非常大而且非常好，有一天公司的員工每人都收到一份請帖，告知他們的上司，曾經阻擋他們晉升的上司去世了，希望他們按著規定的時間來到某個教堂參加祭祀活動，員工們討論著，是哪個阻擋自己晉升的上司去世了，最後還是想通了，不管是哪個上司去世反正是不在阻擋著自己了，於是員工們按時的來到祭祀場所，排著隊進行祭祀，走到水晶棺前面的時候，發現裡面沒有人，有一面鏡子，旁邊還有一張紙條，上面寫著，這個世界上沒有人能阻擋著你的進步和晉升，只有你自己能阻擋著自己，這時候鏡子裡面出現的是自己的臉龐，員工們突然理解自己的位置，有了前進的動力，我想很多時候都是自己給自己的安慰和藉口，我想我自己也是的，我希望自己改掉這個毛病，剛剛一邊在寫這些文字，一邊在聽河北音樂廣播，星光慢搖吧，晨露分享的關於讀書的感受，讓我覺得突然間有了一絲絲的感傷，不知道原有起因，我還是喜歡讀書的，
這個是好久的習慣了，希望好的習慣繼續保持，還希望自己每天能夠早早的起床，觀看早晨的天空和呼吸新鮮的空氣，據調查說經常讀書的人會有一種憂傷和向上的心態，還有健身去病的功效哦，讀書是對自我的提高，讀書的人喜歡享受生活，如果一個人喜歡讀書，還喜歡聽音樂，這個人一輩子不會學壞。今天就是寫到這裡吧，明天繼續，請你，王朝，繼續加油，努力。做一個有作為，有想法，有擔當，有寬容的男人。
無論在家裡還是在教會，我常聽到媽媽說古人的一句話“百善孝為先”。自從主席上任以來，大街小巷更是貼滿了“孝道”字樣，因為媽媽教育我們也常講“孝是人類與生俱來的品質”。孝敬長輩是我們中華民族的傳統美德。
父母為了我們吃得好穿得暖，整天沒日沒夜地去操勞，把辛辛苦苦掙來的錢都花在我們做子女的身上，可他們卻從來都不錯花一分錢。父母無私的愛和辛勤勞動灑下的汗水裡，都寄託著他們在子女身上的祝福和期盼。
那麼我們如何來回報自己的父母和長輩呢？我們應該讓父母少操心，努力學習爭取做個品學兼優的好學生，讓父母少一分擔心，多一份放心。
在日常生活中我們要關心和尊敬長輩，做一些力所能及的事情，在大人眼中做一個既貼心又懂事的好孩子。
記得有一次姥姥生病了，媽媽又忙於幹農活，我就主動擔起了照顧姥姥的任務。我把媽媽做好的飯菜端到了姥姥的身邊，姥姥需要什麼我就麻利地給她拿來，等姥姥吃完了我再端回去，最後把碗也洗得乾乾淨淨……媽媽進來時滿意地對我笑了笑，豎起了大拇指，誇我是懂事的好孩子。得到媽媽的讚許我也很高興。
“誰言寸草心，報得三春暉。”同學們，讓我們永遠的記住孝心的存在，爭做人人誇獎的孝道好少年。
在經歷過東莞東方陽光拓展基地五天的辛苦軍訓，我們學到了很多東西：正步、佇列、四面轉法、齊步、蹲下、廣播體操等等。這些雖然看似都是些很簡單的訓練，可就在這看似簡單的訓練過程中，我深深體會和懂得了什麼叫鐵一般的紀律，什麼叫團結的力量，什麼是令行禁止……
軍訓讓我知道、懂得並體味到，在一個班級中，我們每個人不再是單獨的個體，而是代表著這個班集體，我們每一個步伐的進退，都會關係到整個隊伍的整齊；一個動作的踏錯或是遲緩，就會影響整個隊伍的美觀和協調。在這種看似簡單的訓練中，我們學會了相互協作，互相幫助，共同進步的精神。這五天的軍訓也讓我深深地體會到團結就是力量。更為榮幸的是，我們為我們的集體爭得了一分榮譽。
沒有吃過苦就不知道什麼才是甜，沒有經歷過辛苦勞累就不知道什麼才是輕鬆和幸福，沒有經歷過軍人的樸素嚴謹就不知道什麼才是舒適享受。
在這五天的軍訓中，我和同學們之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫助、以班為家的集體觀念。我相信這些都會使我們終生受益。
在這五天的軍訓生活中，我們鍛鍊了身體，增強了體質，提高了毅力，還品嚐到了軍隊訓練的苦和累，由此讓我產生了對軍人由衷的敬佩。
軍訓結束了，在最後的結營儀式上，我們都拼盡了全力，個個鬥志激昂，站姿挺拔。因為我們知道，無論成績如何，這五天的軍訓生活都將是我們人生當中絢爛的一筆。
11月22日下午14點，我和爸爸、媽媽參加了橘子快走活動。在起點的時候，我遇見了我們一、三班的同學。起跑以後，我一直在努力的走。走了很久以後，我到達了座標點1唐城中學，在那裡，我參加了跳格子比賽，又參加跳繩比賽，然後又出發了。
過了一段時間，我覺得很累了，走不動了。爸爸一直鼓勵走，還給我喝了水，補充了能量，我又繼續走下去。一直走到了座標點2唐城新村，在那裡有很多橘子，還有很多零食。我休息了一會，吃了橘子和零食，然後我們又出發了。又走了很久，終於到達了終點，它一個花園。我在那裡領取了獎牌，我很高興。通過今天的橘子快走活動，我學到了做事情要努力，要堅持就，才能取得勝利，才能完成。
今天批改了學生的作文，題目為“我最感激的一個人”。對於六年級的學生來說，這不算一篇有難度的作文，可是批改過後，我才發現問題百出。
第一，學生對題目不理解，這讓我很意外。
“我最感激的一個人”，在我看來，意思很明瞭，應該寫在我遇到困難時別人幫助了我，所以我很感激他。可是學生在理解時出現了誤區。
有一部分人寫的是：我很感激某個人，所以我為他做了什麼事情，他的重點不在別人對她做了什麼，從而表達他內心的感激，相反，他寫的是因為感激對方，他為對方做了什麼事情。
還有一部分人寫的是：在某個地方，我看到一個人幫助了另一個人，我感受到了人間的關愛，跟自己完全沒有關係。
第二，有一部分同學出現了偏題的情況。
題目已經給定，就不能更改，有的同學更換了題目。有的同學題目隨對，可是內容偏題，寫成了我的朋友、關愛、母愛等，內容中也有助人為樂的事例，可是卻無法體現出“感激”這一含義。這一部分同學其實缺乏的是一種轉化能力，他們在平時背誦了好的開頭和結尾，想要在考試中運用到，不能恰當的轉化以至於造成偏題，這是非常遺憾的，解決這樣的問題就是要緊扣主題。
第三，敘述的事例不夠詳盡，不知道從哪些方面敘述，以至於草草結尾。
針對這種情況，王飛博士教了我們一個妙招：要學會編故事。要讓故事有曲折，比如說某個人在雨天借了你一把傘，你很感激。不要直接寫自己沒傘，別人借給你，要寫的有曲折，這就需要用到側面描寫。用周圍人的冷淡、周圍人紛紛離開、自己父母不在家、又困又餓、惡劣的環境來突出自己是多麼需要這把傘，而在這時，突然有個人把這把傘借給了你，這樣描寫既有長度，，有吸引力。
本人經過《中華人民共和國義務教育法》的學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切",樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生。
當然，法律的實效更多地取決於執行的過程。這種實效不僅在於用法律規範政府的教育政策和教育投入，規範學校的收費行為等。更在於讓其他人有法律的依據，合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在於權利意識的覺醒，以及隨之而來產生的監督行為。由此我們可以得出結論，那就是最該學習的法律。不是政府和學校，而是學校、學習橫和家長。只有我們都瞭解了義務教育法，具有了響應的維權意識。才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務教育健康發展提供保障。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。總之，本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心於黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的 所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。
有人說：“山川能使人望月”；有人說：“蟬鳴蟲鳴，能悅人耳”；還有人說“下棋畫畫能滿足人的感情”。
我說：“軍訓可以是個人的。”。什麼樣的恩惠？寫了一句話：“風中有歌，歌中有淚，淚中有陽光。”
第一，風中有歌
威嚴而勇敢的士兵被稱為“如風之人”。軍人帥如風，爽朗如風，自信如風。但是，兵不像風那麼無情。他們的熱情、樂觀、積極的性格和品質都感染了我們。
聽著！一首鏗鏘有力、風靡全場的歌謠——，“團結就是力量，這個力量就是鐵，這個力量就是正義，比鐵還硬，比鋼還強……”，是一位年輕的教官帶領學員們唱出的高贊。）
在強風中飄揚的歌曲比平時更有穿透力和感染力：它們穿透九月的金色藍天，感染我們的心靈。
第二，歌裡有淚
軍訓的目的不是享受，而是鍛鍊。疲倦和疲憊是必然的，艱辛和努力是必然的。因此，我們培養了全新的自信和毅力。雖然我們並沒有因此而哭泣，但我們都體會到了每天高強度訓練和緊張的軍事作息後軍訓的艱辛和勞累，也懂得了軍訓是磨練意志，鍛鍊身體，磨鍊智慧。
第三，眼淚裡有陽光！
軍訓雖然不是一種樂趣，但卻是另一種快樂的體驗。我們學會了分享、理解、溝通、合作、團結……這一切都像陽光一樣燦爛，會長久地照耀在我們剛剛成熟的心裡。
我感謝我的學校，因為它給了我鍛鍊的機會。
我感謝我的導師，因為他教會了我積極學習。
我感謝我的同學，因為他們讓我懂得了合作和團結。
我也感謝自己，因為我在軍訓中學到了很多…
就像我之前說的，“軍訓可以是個人的”，這將是我人生歷程中難忘的一課。
對於企業，安全環保就是政治、就是大局，是關鍵中的關鍵，基礎中的基礎。黨的報告明確提出，“要樹立安全發展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，堅決遏制重特大安全事故”。而“x.x”成為了xx人難忘的日子。
前車之鑑，後事之師，面對壓力和困境，我們持續反思，負重前行。我們清醒地認識到安全環保嚴峻形勢和困難挑戰，必須嚴格按照黨和國家的要求，落實責任、抓住關鍵，建立“重預防、治根本”安全環保長效機制，形成“高標準、嚴要求”安全環保監管體系，為油田公司高質量穩健發展奠定基礎。安全環保工作必須時刻如履薄冰，時刻保持警醒，堅持抓早抓小，抓苗頭抓傾向性問題，在思想意識上持續著力強化，在工作作風上堅定踏實改進，在責任擔當上決心狠抓落實。
事故過後，公司全體員工切實把安全工作作為頭等大事，放在心上，抓在手中，不容有絲毫的.懈怠。一級帶著一級幹，抓基礎，組織班組、崗位按操作步驟、裝置單元、屬地區域進行危害識別，把風險控制措施融入到崗位職責、操作規程、安全檢查表、應急處置卡和培訓矩陣中，構建形成“五位一體”風險管理長效機制；抓基層，組織基層單位對高危和非常規作業活動存在風險因素，進行梳理評估，實施分級分類管理；一層督導一層管，重心下移，全員強化風險管控，真抓嚴管，持續開展生產安全風險監管工作，落實風險分級管控措施；關口前移，理順高危作業風險防控流程，明確風險等級及防控責任，健全風險防控方案，牢牢把握安全生產工作的主動權。
警鐘猶在耳畔，站在新的起點，我們必須持續全覆蓋、必須落實鐵腕抓、必須做到零容忍，全面壓實壓緊安全管理，全力打好安全生產翻身仗！
軍拳剛強，軍姿颯爽，看個個戰友立於若愚湖畔播撒晨光。早飯依舊可圈可點，可挑可選。讓來自天南海北的同學們倍感溫馨。
集合。看到教官遠遠地站在那裡，便拔腿就跑。我們被帶隊到操場去盡享陽光，如海天黃豆般充分暴晒。汗珠在後背沿著脊柱在打保齡球，圓圓滾滾。齊步，正步的互相變換和團隊的整體磨合還真是不容易。每一分力氣不僅要會用，還要用到一處去。我踢了幾趟正步下來，就感到不能輕易支配身體了。還好團長在操場上勸慰。兄弟們也在烈日下打軍體拳。我們的閱兵方陣怎肯輕易服輸。
整個上午，就被懶懶的.太陽烤得暖洋洋的。
下午，教官給我們拿來了兩把槍當福利。每名有志之士都拿著槍拍了幾張照片。並且認真聽教官了一些槍的知識。
戍國衛家，保親護友就靠得這杆槍啊！
槍放下了，重量卻記在了心裡。這不僅是一杆槍的重量，還是一個國家的重量，千千萬萬人民的重量……
那天下午，畫面似乎定格在柳堤湖畔。教官拿著槍匍匐在地上為我們演示，每個人都捧著羨慕的眼神看著。永遠地看著……
第一次讀《生命生命》，我心中有個疑問?為什麼文章的題目要重複呢?為何不用《生命》來做題目呢?反覆讀了文章之後，我深刻地體會到了，那是作者杏林子對生命強烈的讚美。
我們常常在不經意間踩死了一隻蟲，對磚縫中的小草，我們將它視為無物。而杏林子卻從一隻飛蛾求生的掙扎中感到震驚，從磚縫中幼苗成長感受到了生命的不屈向上，從靜聽自己的心跳中明白要珍惜生命。
《生命生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的螞蟻，卷柏為了生存下去，將自己的根從土中抽出，把自己捲成個團，讓風把自己帶到有水的地方，活了下來。而在熊熊大火前，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多螞蟻抱成一團，像雪球般飛速地滾動逃離火海，外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己，它們雖渺小，但它們那齊心協力的勇氣讓我為之一震。
飛蛾和卷柏那種求生的慾望讓我感動，瓜苗那種為了生命而不屈生長的勇氣使我感嘆，卑微的螞蟻為了別人的生命捨棄自己的生命更令我震撼。
《生命生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命也是短暫的，但生命的價值卻是無限的。
熱愛自己的生命吧，讓它發揮出自己的輝煌。
大學新生活在期待和些許忐忑中開始了，迎接我的第一課，便是軍訓。數天軍訓後，我已明白了教官和師長們的良苦用心，明白了許多。
軍號嘹亮，只因同學們的團結一致；步伐整齊，只因同學們團結一致；打拳漂亮，只因同學們的團結一致。軍訓讓我深深明白團結的力量。萬丈高樓，平地而起，他們是設計者與鍛造者團結協作的結果。覽古今，觀中外，可以下一個結論：每一場完美的勝利，每一個偉大的奇蹟，都必須借組團結協作的力量。我們享受的每件物品，其中也必定蘊含了團結的力量。我麼也唯有繼續發揚團結的精神，方可一起走向讓世界更完美的方向。
烈日下站定軍姿，疲憊與疼痛，汗水與煩悶；風雨中站定軍姿，苦思與緊張，雨水與焦躁。誰不向往安逸的生活?可士兵們卻要整日忍受思鄉情愁，身體苦累。因為他們勇敢地提起了責任，他們是光榮的。勞動是光榮，我卻以為，光榮二字並非形容勞動，而是讚美承當責任的精神。不然為何人們沒有一刻停止對機器的追求，以期擺脫繁重的勞動。真正的光榮，永遠屬於勇於擔責之人。我們應當向教官們那樣勇擔守衛國家之責的精神敬禮，並向他們看齊。看著教官們挺拔的身姿，心中猛然覺得健康如此重要。曾經的漫不經心與隨意，讓原本該意氣風發的少年，微微探著腰，讓原本應該明亮的眼睛，過早地穿上一身厚厚的玻璃裝。看江山如此多嬌，前程這般美好，可沒有了健康的身體，一切都會成為泡影。沒有健康的身體，拿什麼去奮鬥，撐起自己的一片天。當向教官學習，堅持鍛鍊，去擁有健康的身體，去擁有奮鬥的資本。
感謝師長，為我前程，請來教官。
感謝教官，為我前程，伴我軍訓。
感謝軍訓，風中雨中，我已成長。
兩個月的實習瞬息即過，對於自己表現，有欣慰也有不足。
認識並融入這個團隊，一直是這兩個月對自己的要求。學習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個月的時間裡，在領導和同事的指導下，向行業學習知識，向前輩請教經驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。
來見習期間，心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點是在日後須牢記心中，並不斷努力改進的地方。相信，通過踏踏實實做事，謙虛低調做人，並在領導和同事的幫助下，自己會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。
在學習中做事。任何細節都有它的專業規律，任何人都有其獨特比較優勢;養成個性謙虛才能不斷進步，踏實肯幹才能表現專業。在中糧見習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。
在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉幹招聘、特貼申報、京外調幹、檔案資料完善等工作;在小麥加工事業部期間，負責檔案取放，並與同事一起編寫單元20xx年度戰略規劃。通過踏踏實實的做事，讓自己有了進步的機會，也讓自己感受到自己的價值所在。
通過對《新教育法》的學習，讓我們明確了身為教師的責任和義務，對教師這一職業重要性有了新的認識，對自身工作的要求和努力方向更加明確了。通過學習，讓我們對學生的教育方式，方法有了必要的反思和感悟，知道了哪些事情必須做，哪些事情不能做，哪些事情應該做；讓我們明白和理解了不同學生的差異和個性，在工作中學會尊重和理解學生，明確了因材施教的必要性和緊迫性，千篇一律式地開展教育工作已不能適應時代的要求和當前學生的具體情況，這就需要我們不斷學習，不斷探索和不斷總結經驗，在實際工作中努力學習和遵守《新教育法》，勤于思考，甘於奉獻，以更加務實，更有熱情，更有愛心和耐心的'積極態度去工作每一天。
通過學習其他相關法律知識，讓我增強了遵紀守法的意識，懂得了普法工作的必要性和緊迫性，更加堅定了支援和維護法律尊嚴的決心。只有人人守法，社會生活才能秩序井然，每個公民才能有安全保障，每個人才能再談工作和事業，再談個人生活和家庭幸福。法律制度只有不斷補充，不斷完善，不斷強化，不斷成熟，方顯時代的進步和文明的發展。我們每個人都是時代的建設者和見證者，普法教育是時代的要求和任務，讓我們人人學法，人人懂法，人人守法，人人護法，積極支援普法工作，為時代的發展貢獻自己的力量。
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