關於師德建設心得體會大綱

導語：加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。以下是小編收集整理的師德建設心得體會，希望對您有所幫助。

踏上教育這塊神聖的土地，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規範裡我找到了答案：熱愛孩子並尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重

要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也儘量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今後努力的方向：

在今後的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

（一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地建立和諧的師生關係，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強服務意識，保教並行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教並行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

（三）學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片淨土中。今後的工作中一定自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師的確是一份平凡的職業，但平凡中湧現許許多多的感動。尤其是在聆聽了學校幾位教師的師德事蹟宣講，每次都被他們的故事動容。

一、教書育人“愛”字在心，做好學生的知心人

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。平時在與學生的相處中，我們教師要做到“愛”字在心，做學生的知心人，瞭解學生內心的想法，生活上的噓寒問暖、學習上的查漏補缺、衛生上的指導幫助等等，讓學生知道老師不可怕，老師就像你的家人，你可以尋求幫助也可以傾訴你的所有。

二、愛崗敬業“責”字在心，做好學校的教書匠

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。“在其位，謀其職”一日是老師，就得時刻做好自己老師的本職工作，不忘老師職責。

三、平等交流“誠”字在心，做好家長的好朋友

家庭教育是整個教育事業的重要組成部分。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發育、知識的增長、智慧的培養，尤其是品德的陶冶、良好行為習慣和個性的形成等等都是首先在“家庭”中獲得薰陶與啟迪。由此可見，一個孩子品行的養成光靠在校的教育是遠遠不夠的，必須依靠家庭教育。為此，家校聯動就成為了新趨勢，家訪的重要性也由此顯現。在與家長的溝通交流中，老師要做到平等，更要做到“真誠”。

選擇教師，就需要對學生付出無私的關愛；選擇教師，就需要對崗位承擔相應的責任；選擇教師，就需要對家長、對社會獻出滿腔的熱誠。做一個教師不易，做一個好教師更難，這將是我一生的追求。

當代大學生，踐行“三嚴三實”，弘揚社會主義核心價值觀，任重道遠。第一，加強政治理論以及各方面技能知識的學習，爭取在大學期間提高黨性修養，提高為人民、為社會服務的能力和水平;第二，胸懷理想信念，個人理想僅僅是第一步，在向第一步邁進的同時，我們還需要明確自己的社會理想，這樣才能不斷取得進步;第三，嚴於律己、腳踏實地，起先鋒模範帶頭作用。

讓我們打造起富國強民的共同思想基礎，凝聚起實現中國夢的正能量，為中華民族的偉大復興共同奮鬥!

大學生村官踐行三嚴三實心得體會範文二

XXXxx在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出：各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴於律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。要求各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成。大學生村官作為黨的幹部隊伍向農村基層延伸的最前沿，更要嚴格對照“三嚴三實”的要求，從黨性修養、道德情操、為政之要、為人準則等方面嚴格要求自己，履職盡責，服務好人民群眾。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有面對工作的從容不迫。要幹一行愛一行，“職業無好壞”，“行行出狀元”。面對條件艱苦、收入差距等現實困難，要積極調整心態，切忌自暴自棄。要堅決抵制不良誘惑，不斷加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣。特別是新參加工作的大學生村官，更要時刻保持積極向上的心態，不斷加強自身修養和學習提高，做好紮根基層服務好人民群眾的心理準備。同時，要嚴格按照規矩、按照制度行使手中權力，要耐得住誘惑、經得起考驗，任何時候任何情況都不搞特權、不以權謀私，以平常心從容對待村官工作。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有謀事創業的不懈努力。基層條件艱苦、基礎差、底子薄，地區差異、文化差異、群體差異明顯。大學生村官在開展工作過程中，要堅持從實際出發，將點子、政策、方案變成“地方話”、“土辦法”，結合不同的實際情況、不同的客觀需求，制定出符合實際的工作方法。不好高騖遠，不脫離實際，腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題。要將幫助農民群眾脫貧致富增收當做分內責任，要將在農村基層發揮和應用自身知識水平作為無上追求。要不畏困苦，不懈努力，砥礪前行，不斷創造出人民群眾滿意、經得起實踐和歷史檢驗的成績。

大學生村官踐行“三嚴三實”，當有腳踏實地的發聲練習。XXXxx要求我們要“對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。”大學生村官作為基層幹部隊伍的一分子，要正視自己的職責和義務，要將發揮自身知識水平、推動農村基層發展作為己任。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成。要結合自身工作實際，深入調查摸底、深入調研走訪，不斷總結經驗、不斷汲取教訓，善於將自己的聲音表達出來，為農村建設、地方發展提意見、出謀劃策。不能只停留在學習和被動接受的層面上止步不前，要勇於發聲，主動用自己的想法、自己的知識去影響人、去幫助人，腳踏實地、真抓實幹，在工作中不斷取得新成效。

大學生村官學習三嚴三實心得體會範文三：

各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

今年以來，針對大學生村官到基層思想不“紮根”、工作不“深入”、能力不“提升”的問題，谷城縣深入瞭解、分別座談、傾心幫助大學生“村官”解決面臨的現實問題，具體做到了“三心三實”：

傾心聽實話，解決思想不“紮根”問題。大學生“村官”到基層有相當一部分是出於就業的考慮。許多大學生認為擔任“村官”是在就業壓力下的無奈選擇，部分大學生打算在擔任一段時間“村官”後，會通過考公務員、考研、提拔等途徑，脫離農村基層。為了幫助大學生村官解決“心理負擔”，能夠紮根基層，該縣縣委組織部派出幾名幹部採取分別座談的方式到基層聽取選聘生心聲，並定期舉行選聘生座談會，針對選聘生思想上存在的不安定因素，通過規範分配、創新工資發放、辦理“三險”等措施，解決了選聘生在村工作待遇問題。為明確出路，解除選聘生後顧之憂，該縣制定優惠政策，幫助申請創業基金，鼓勵選聘生自主創業，並組織團縣委、婦聯、農函大、職校、農業局等單位攜手為選聘生創業進行指導。該縣已有2名選聘生上了專案並取得了初步進展。為鼓勵選聘生紮根農村，該縣將條件成熟的選聘生提拔重用，2019屆選聘生中已有1人擔任村黨委委員，3人擔任村黨組織副書記。

潛心摸實情，解決工作不“深入”問題。一方面由於大學生剛到基層，所學專業和社會經驗與面臨的工作難以接洽，如專業不對口、人際關係難處理、村裡人缺乏認同感、生活不習慣、工作無從下手等。另一方面由於絕大多數鄉鎮幹部隊伍老化、辦事人員欠缺，致使鄉鎮借用選聘生變得普遍，致使選聘生奔走在村鎮之間，兩頭工作都做不踏實。針對這些問題，該縣實行統籌管理，因人制宜的工作方法。一是用其所長。結合選聘生所學專業，將選聘生分配到經濟基礎好、班子團結戰鬥力強、有一定特色、新農村建設成效大的先進村擔任書記助理或主任助理,使其所學有“用武之地”。二是勇壓重擔。安排選聘生既直接協助村黨組織書記開展工作，又獨當一面具體承擔經濟發展、組織建設、信訪等極難險重任務，以多崗鍛鍊，實踐磨練的方式使其具備擔任主職幹部應有的領導才能和業務素質。三是嚴防截留。該縣組織部門嚴格執行各級黨政機關不得借調選聘生的規定，結合健全的跟蹤培養制度，採取不定期聯絡、不定期走訪等方式，監督檢查鄉鎮管理和選聘生在村工作情況，嚴防選聘生被截留，確保選聘生在村工作能“落地”。在2019年度考核中，該縣9人中4人獲優秀等次，5人獲稱職等次。

貼心辦實事，解決能力難“提升”問題。由於選聘生在村工作分工不明、職責不清，導致人才資源空置，未進行定崗鍛鍊。同時，選聘生不是村級班子成員，在村只是處理零碎事情，很少參與村級經濟社會發展實質性工作，其意見建議很少被採納，甚至沒有提意見和建議的機會。長此以往，選聘生工作積極性遭到打擊，又缺少鍛鍊，能力也難以提高。該縣高度重視選聘生的培優工作，積極為選聘生成長和發揮作用搭建平臺。

一是建立教育培訓制度，搭建能力提升平臺。該縣為選聘生量身定製有崗前培訓、農村主職幹部培訓、農村實用技術培訓、青年創業等培訓，進一步提升選聘生能力素質。

二是建立領導聯絡培養制度，搭建交流學習平臺。該縣確定了組織部領導、鄉鎮黨委書記、組織委員、村黨組織書記為選聘生工作聯絡人，定期走訪，落實傳幫帶，指導選聘生日常工作和幫助解決生活問題。

三是實施“三優先”，搭建組織培養平臺。該縣堅持把政治上成熟的選聘生優先發展為黨員，把黨員選聘生優先選拔進村級班子，把選聘生村幹部優先作為主職幹部培養。該縣2019屆選聘生全部加入黨組織，4人進入村級班子。