XX年1月17日，中共中央辦公廳《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求各地區各部門認真貫徹執行。為在各高校深入落實十八大和十八大三中全會精神，高校有義務和責任在大學生中廣泛開展社會主義的核心價值觀教育，而其教學效果好壞將對現在以及未來國家建設者的成才規格、思想水平及政治修養產生直接影響，同時還與黨和國家事業的興衰成敗緊密相關。
一、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義
1. 是推動大學生多方面協調發展的一個重要途徑
關注人的發展，一直是馬克思主義理論中的一個基本觀點，共有三個方面的內容，即人的個性能夠得到充分發揮、人的社會關係可以自由發展以及人的勞動能力得以實現，以上都以人的核心價值觀作為基礎。社會主義的核心價值理論體系能夠為大學生的自我發展與完善提供具體詳細的行為規範。以社會主義的核心價值理論體系作為依據，對當代的大學生進行深刻的政治教育將幫助他們形成正確的價值觀與世界觀，使大學生實現全面發展，將來為祖國做出更多的貢獻。
2. 在高校的思想政治教育工作中處於指導地位
在黨的十八大報告中指出：“真正將我們的核心價值觀貫穿於精神文明建設與國民教育全程當中，並進一步轉化為廣大人民群眾對精神文明的需求”。豐富繁雜的社會中，應該說沒有哪種社會以及個人屬性會比其所受過的教育更能夠從始至終地強力干預我們的行為、價值觀念以及態度了。所以，高校作為精神文明思想建設的基礎陣營，必然要擔負起文化創新、傳承及發展的艱鉅任務。重視充分發揮校園文化對大學生的薰陶作用，加強網路建設、學校報刊和廣播電視的主流思想的導向作用，不斷完善校園中各種文化活動的設施，要重視在校園的人文環境培育以及對周邊環境的整治，建設能夠體現社會主義的特點、具有學校特色的積極向上的校園文化。只有讓大學生對我們的社會主義核心價值體系產生強烈的共鳴與認同感，他們才能夠更加堅定對馬克思共產主義的信仰。
3. 是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中國夢的重要保障
具有中國特色的社會主義之核心價值觀產生於改革開放的大背景下，是被用於引領社會精神文明建設的一面重要旗幟，不僅代表當前我國社會發展的主流價值觀，為建設和諧社會提供所需的民族認同、文化歸屬與價值觀追求，並且還可以增強我們的民族凝聚力以及榮譽感，進而促進社會的穩定和發展。與此同時，大學生作為實現民族復興與國家富強這一偉大中國夢的建設者與接班人，更是建設和諧社會的支柱力量，因而，高校重視對大學生的核心價值觀教育，既是建設社會主義和諧社會實現中國夢的基本內容，更是大學生健康成長的重要保證。
二、在高校中加強核心價值觀教育的方法
1. 以核心價值觀指導大學生形成正確的價值觀
在高校積極開展有效的社會主義核心價值觀教育，應做到以下幾點：首先，必須在對大學生的各項教育工作中，充分發揮社會主義的核心價值觀重要導向作用。其次，高校在政治理論的教學當中應當將核心價值理論貫穿全過程。而我們也知道，大學生終身價值觀的確立和發展，是其所處環境與所受教育綜合作用的結果。再次，應立足於社會主義市場經濟的背景當中，合理看待一元與多元的辯證關係，在兩者的協調變化中謀求價值上的認同，最終實現核心價值觀對大學生思想政治修養上的內化。
2. 使廣大師生感悟核心價值觀產生的環境背景與深遠意義
在社會快速進步與理論不斷髮展的時代背景之下，黨中央及國家領導人提出了具有中國特色符合時代發展潮流的核心價值觀，其理論基礎馬克思主義，能夠與時俱進，不斷髮展，適應了時代發展的需求，體現了時代前進的典型特點;而它所提倡的時代精神與民族精神，深刻反映了其緊跟時代進步的先進性;而在核心價值觀中所包含的共同理想、榮辱觀等一系列的理論觀點，既是在響應時代的號召，又是在反映社會發展的訴求。
回首改革開放走過的30多個年頭，我國實現了經濟總量大幅攀升，國防、內政和外交均有壯大，綜合國力進一步提升，人民生活水平總體上實現了小康，與此同時，我國在國際上的地位也得到了明顯的提高。然而隨著社會化程序的深入，很多由發展引起的問題已經浮出水面，我們也逐漸發現：只是經濟發展還不夠，應當推動文化同步發展，形成在精神領域的一種有凝聚力、認同感，進而動員廣大人民群眾辛勤勞動、激發全民文化上的創造力，即通常所指的社會核心價值觀。在穩步前進發展中，我們要堅持軟硬實力兩手抓，發掘傳統文化的魅力，帶領人民群眾感受國學之美，保護中華文明傳承發展，進一步凝聚民族團結的力量，緩解外界對我國經濟快速發展的不良反應，也為以後的進一步發展創造有利條件。此外，在全球文化空前融合、思想高度活躍、各種觀念激烈碰撞的情況下，如果我們注重倡導高校加強對學生的核心價值觀教育，無疑對加強文化建設與推動國家各方面的發展具有重要的實踐意義和時代針對性。
3. 堅持科學發展觀，用社會主義榮辱觀塑造大學生
高校構建和諧校園時，根據十八大精神指示，要育人為本、德育為先。首先要把踐行社會主義榮辱觀納入精神文明建立活動，重點解決學生中存在的典型突出問題，切實維護學校正常的公共秩序，提高學生的道德素質，進而使校園中存在的各項不良風氣得到明顯改善，真正做到以人為本。其次，積極建立和諧校園，把發揚榮辱風尚與和諧校園的建立活動聯絡起來，在和諧中明榮辱。第三，儘可能將學生的思想政治教育做得詳實、到位，確保各項工作獲得實效。同時，在社會主義榮辱觀的教育過程中，營造積極向上的輿論道德氛圍。
4. 客觀解讀新時期大學生價值觀的問題和現狀，有針對性地進行教育指導
當今社會，無論政治經濟文化，各方面均發生了強烈變化，東西文化間的融合和對抗，傳統與各種現代觀念激烈衝突，同時，人們的價值觀也相應的呈現出多元化。個體的家庭、心理素質及所接受的社會主流價值觀念等多方面因素，無不對當代大學生的價值觀產生重要的影響。可以看出，當代大學生的主流價值觀是積極向上的，主要表現在以下三個方面：一是強調自我意識，當代大學生更加在乎自我需求，強調自尊與他尊，更加關注自我價值的認同感，要求其主體地位獲得認可等;二是當代大學生思想積極向上，熱愛祖國，有較強的民族自豪感，對我國的綜合國力的增強、社會主義事業的發展態度樂觀自信;三是當代大學生的法制意識更強，與上一代比起來，他們對法制社會更加提倡，能夠藉助法制武器維護自身的合法權利，並且渴望國家的法制建設程序今後可以得到不斷完善和進步。
結語
高校對社會主義的核心價值觀教育的成敗，不僅關係到大學生的成才水平與綜合素質，而且關係到未來黨和國家事業建設者的貢獻和能力，因而這是一項需要不斷完善與長期關注的教育工程。從一定意義上來看，高校對社會主義核心價值體系的教育就是對當代大學生進行思想教育這項工作的發展與創新，因此，客觀認識中國特色社會主義的價值體系之教育現狀也必然是我們必須要面對的課題，我們應該繼續關注與本命題相關的材料資訊，深入研究十八大和十八大三中全會重要精神指示，認真將社會主義核心價值觀落實到對學生的教育中，為高校進行社會主義的核心價值觀教育提供更多的幫助。
培育踐行社會主義核心價值觀心得體會2017踐行社會主義核心價值觀心得體會(2篇) | 返回目錄“當今中國，取得了舉世矚目的成就，也面臨著更高層次的挑戰。經濟發展起來以後，社會領域的利益糾葛、無序競爭、行為失範等問題日益凸顯;物質生活逐漸豐盈，人們的權利意識水漲船高，對公平正義有新的訴求。這就是為什麼我們在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，如此強調社會層面的價值共識，將“倡導自由、平等、公正、法治”，作為社會的共同價值取向。”
社會主義核心價值觀主要有堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成，是中國優秀傳統文化與現代文化的有機結合，是中國文化與世界優秀文明成果的有機結合，是國家政治理想、社會價值取向與個人道德準則的有機結合。倡導富強、民主、文明、和諧，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也反映了近代以來中國歷史發展的根本要求。倡導富強、民主、文明、和諧，也有利於牢固樹立國家的政治理想，形成維繫國家統一、民族團結、社會和諧的共同思想基礎和精神座標，凝聚力量，攻堅克難，在黨的堅強領導下，不斷奪取中國特色社會主義新勝利，實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興。
培育和踐行社會主義核心價值觀，要在三個層面實現良性互動：
一是建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀的領導體制和工作機制，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到經濟發展實踐和社會治理中。做好有關法律法規的立、改、廢和制度建設等工作，注重政策保障、制度規範、法律約束相銜接，提供製度保證。
二是對核心價值觀的體系和內涵作深入透徹研究，為廣泛傳播核心價值觀提供有力的理論支撐和思想保障。廣泛運用新聞媒體、網際網路等傳播載體，按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的三貼近原則，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動，使核心價值觀入耳、入腦、入心，家喻戶曉，人人皆知，不斷壯大踐行社會主義核心價值觀的主流輿論場。
三是形成黨員幹部引領帶動，人人蔘與、人人實踐的生動局面。要結合實際，深入開展培養社會主義核心價值觀的實踐活動，形成我為人人、人人為我的社會風氣和崇德向善、見賢思齊的社會氛圍，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供肥沃的社會土壤。
學生踐行社會主義核心價值觀心得體會2017踐行社會主義核心價值觀心得體會(3篇) | 返回目錄黨的十八大報告首次以24個概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀是人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。通過對課程的學習，就由社會主義核心價值觀引發了一系列的思考作以簡要概括。
一、社會主義核心價值觀的認知與實踐
社會主義核心價值觀，是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮鬥的價值取向，也就是共同理想。切中利益的關注點，核心價值觀才更有吸引力。如果要發展不要環境、講政績不講民生，公眾會怎麼理解富強文明?夯實“三個倡導”的社會基礎，必須關切人們的利益訴求和價值願望。黨的十八大提出加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對於全面推進文化強國建設和全面建成小康社會有著十分重要的意義。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心最高抽象，黨的十八大報告把社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面慨括為“三倡導”，即倡導富強、民主、和諧、文明，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大學生作為社會中的精英階層，肩負著帶領人民群眾共同富裕建小康、促進社會文明和諧的光榮使命，必須認真學習深刻領會社會主義核心價值體系基本內容和深刻內涵，在實際生活中帶頭踐行社會主義核心價值觀。
十八大報告表述的社會主義核心價值觀，在國家層面，“倡導富強、民主、文明、和諧”，這8個，是到本世紀中葉建設社會主義現代化國家的發展目標，已經寫入黨章和憲法，反映了黨、國家和人民的共同意志和中華民族偉大復興的光明願景，是國家主導價值觀，在核心價值觀中居於統領地位;在社會層面，“倡導自由、平等、公正、法治”，這8個，既是引領現代文明走向的人類共同價值準則和理想社會目標，又是我們黨和國家始終追求和奉行的核心價值理念，著眼於確立社會發展的價值導向，在核心價值觀中發揮著重要支柱作用;在公民個人層面，“倡導愛國、敬業、誠信、友善”，這8個，著眼於構建民間社會的底線倫理，是作為價值主體的每個公民所應遵循的根本道德規範，在核心價值觀中居於基礎地位。 因此，我認為社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條，唯有付諸行動才能實現價值。公務員為群眾辦好的每一件實事，是敬業的詮釋;商家為消費者提供的每一件商品，是誠信的代言;看見需要幫助的人熱心上去搭把手，是友善的暖流……每個人都是道德建設的奉獻者，也是道德風尚的受益者。作為城市文明建立一份子的我們，更應該以社會主義核心價值觀為導向，積極投身到建立文明城市的工作中，讓我們的城市更加美麗。
二、“愛學習、愛勞動、愛祖國”品格的塑造與實踐
首先，作為一名大學生，我知道學習是我們實現遠大抱負的必要基礎。在當今知識大爆炸的時代，學習顯得比以往更重要。學習不僅能豐富知識，開拓視野，增長才幹，還能提升素養，陶冶情操，塑造性格。現在正是學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務。而學習不應該僅僅只是為了應付考試，還要活學活用，將所學知識與社會實踐相結合。因此，我們不僅要在課堂上學習，在生活的點點滴滴中學習，在人生的風雨中學習，還要勤於學習，樂於學習，善於學習，做對祖國建設有用的人才!
其次，我還應知道勞動是創造幸福的根本途徑。李大釗曾說過：“一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。”我們炎黃子孫所引以為豪的中華上下五千年文明不是一蹴而就的，也不是某個人憑一己之力創立的，它是萬千勞動人民智慧的結晶，勞動的成果。“空談誤國，實幹興邦。”要實現中國夢，創造幸福生活，就必須辛勤勞動，熱愛勞動，尊重勞動。因此，我們應該以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥，做對祖國建設有用的人才!
最後，我們要塑立熱愛祖國的崇高精神。愛國主義是中華民族精神的核心，作為一名中國人，最重要的就是要熱愛自己的祖國。文天祥有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操，林則徐有“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷，魯迅有“我以我血薦軒轅”的愛國決心。無數愛國志士為中華民族的偉大復興拋頭顱，灑熱血，那麼，同是炎黃子孫的我們又有什麼理由不熱愛祖國呢?對於我們大學生來說，愛祖國不是抽象的，而是具體的，它體現在生活中的點點滴滴。比如在家裡我們為父母分擔家務;在學校我們勤奮學習，尊師重道;在社會上我們文明禮貌，舉止端莊......這些都是愛祖國的表現。因此，只有時刻將熱愛祖國銘記在心，才能真正成為對祖國建設有用的人才!
三、大學生價值觀念的正確樹立
我們大學生作為佈滿理想、活力和熱情的群體，輕易接受社會和諧必須共同遵守的價值目標和行為規範，不易全面瞭解和諧社會就是通過對各種利益關係、社會矛盾的調整和處理來實現社會和諧與融洽。事實上，在建設中國特色社會主義過程中，只有堅持社會主義核心價值體系，才能以科學發展觀和公平正義的原則去解決市場經濟帶來的矛盾，才能以對人類未來文明和後人負責的態度去解決人與自然的矛盾，才能以人的全面、自由發展要求，去解決人的生活方式中物質追求與精神追求的矛盾，更好地形成社會的文明道得風尚。
現在，我們還是尚未走上社會的大學生，目前的根本任務是努力提高自我價值，提高自己認識世界、改造世界的知識和能力。而要實現大學生的自我價值，樹立社會主義核心價值觀，一要靠外部教育和培養，包括學校教育、社會影響等;二要靠大學生的自我修養和鍛鍊，提高內在素質。要用社會主義核心價值體系使廣大青年成為理想遠大、信念堅定的新一代，成為品得高尚、意志頑強的新一代，成為視野開闊、知識豐富的新一代，成為開拓進取、艱難創業的新一代。必須不斷堅定我們對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，促進整個社會的團結和穩定。要樹立正確的價值觀，除了學校、社會的教育幫助外，我們大學生更應具有自我提高、自我發展的成才意識，積極主動地通過各種途徑，加強自我修養，不斷提高自身素質，從而樹立社會主義核心價值觀。
1.在學習中加強自我修養。學習是學生的主要任務。一個人是否有價值，能否實現自我價值，源泉在於學習。但是有的學生學得好，而有的學生學得很吃力。主要原因是每個人的學習目的、動力、態度和方法等各不相同。所以學習的過程是自我修養的過程，包括學習方法的修養，學習目的的修養，學習意志和毅力的修養等等。在學習過程中不斷明確自己的學習目的，端正自己的學習態度。在學習過程中探索出一套合理的、能適應自己的學習方法。學習是艱苦的，是漫長的，所以學習需要勤奮，需要鍥而不捨、持之以恆的精神。
2.在社會實踐中加強自我修養。實踐出真知;實踐是檢驗真理的惟一標準。這兩句話都強調了實踐的重要性，這裡的實踐不僅強調大學生要把書本理論知識運用於實際生活中，做到理論聯絡實際，同樣注重的是要求大學生積極主動地參與到社會實踐中去，例如公益勞動、居民社群精神文明建設、青年志願者服務、獻愛心活動等等。這些活動都能使每一位參與者更多地接觸社會、瞭解社會，培養他們一種奉獻的精神，為大家服務的精神，能使參與者深刻體會“人人為我，我為人人”這句話的內涵，使大學生深刻意識到社會實踐的重要性，積極參與社會實踐，走與人民群眾相結合的道路，才是青年大學生成長的正確道路。
3.在與人交往中加強自我修養。馬克思主義認為，人是一切社會關係的總和。這深刻揭示了人的本質是：人是社會的人，每個人都在一定社會關係中生活，而不能離開一定社會關係而獨立存在。與此同時，隨著現代社會分工的不斷細化，個人與集體中的其他人的接觸與交往越來越多，要很好地完成一項工作，越來越注重相互間的團隊合作精神。所以，個人具有自我價值，要實現自我價值，首先要充分認識自己是處於一定的集體中，要融於集體。然後要更好地實現自我價值，個人就要善於與集體中的他人交往、相處、協調、合作，要善於聽取他人的意見和建議，要虛心向他人學習，取長補短。
社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，同樣需要大學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質。我們要不斷學習與思考，才能堅定社會主義核心價值觀，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。
青年幹部踐行社會主義核心價值觀心得體會2017踐行社會主義核心價值觀心得體會(4篇) | 返回目錄xx在北大考察座談時指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”。通過學習領會xx重要講話精神和總結本部門的工作實踐，我們也深切體會到，中央國家機關踐行社會主義核心價值觀，要把青年幹部作為重點。尤其是青年幹部所在的基層黨組織，要通過有效方式進行引領，引領他們認知認同、知行合一。
一是抓學習。結合學習型黨組織建設，大力學習和宣傳社會主義核心價值觀，引領青年幹部深刻理解社會主義核心價值觀的內涵，找準踐行社會主義核心價值觀的時代責任和努力方向，把踐行社會主義核心價值觀作為健康成長、建功立業的行動指南。通過廣泛深入的學習教育，引導青年幹部增強道路自信、理論自信、制度自信，做到知黨情、報黨恩，知國情、愛祖國，知榮辱、重法紀，知學習、重能力，知基層、重群眾，知責任、建功業。
二是抓實踐。把踐行社會主義核心價值觀的著力點放到引領青年幹部的學習實踐、道德實踐、生活實踐、工作實踐上。我們在引領青年幹部學習實踐方面，每年都邀請專家學者授課，選派青年幹部到境外國際組織、國際會計公司、高等院校、國內外會計師事務所實習或脫產學習，選派他們到地方掛職鍛鍊，組織他們下基層調研，單位內部進行輪崗交流，以此加強教育培養和實踐鍛鍊。在道德實踐方面，主要通過誠信宣誓活動引領他們遵守行業誠信，引領他們遵守職業道德，並通過走訪慰問老同志、建立文明家庭等活動，引領他們尊老愛幼、弘揚傳統美德。在生活實踐方面，主要引領他們學會做人做事、遵守法紀。在工作實踐方面，主要把創先爭優活動常態化，每個季度、年度都進行業績考核和表獎，引領他們立足崗位創先爭優。
三是抓文化。營造踐行社會主義核心價值觀的文化氛圍，以機關文化、行業(系統)文化建設為抓手，引領青年幹部增強文化自信、價值觀自信，促進文明和諧。比如，加強中華優秀傳統文化和社會主義道德教育;開展建立學習型、服務型、創新型黨組織活動，強化黨風廉政建設;開展文明單位(部室)建立、文明員工評選、文化體育活動、志願服務活動等群眾性精神文明建立活動，以活動促踐行、增動力;開展行業精神文明建立活動，培育和弘揚行業優良傳統作風，等等。
此外，核心價值觀的培育是一個歷史過程、是一個循序漸進的過程，是全黨、全社會共同擔當的過程，引領青年幹部踐行社會主義核心價值觀，必須凝聚各方力量。一是調動黨支部和群團組織合力抓。作為有著15個黨支部、群團組織健全的基層黨委，在工作實踐中我們感到，引領青年幹部踐行社會主義核心價值觀，必須加強對黨支部和群團工作的領導，調動他們對青年幹部踐行社會主義核心價值觀發揮示範引領作用。二是發動老同志和先進典型傳幫帶。比如，在老同志和青年幹部之間開展“三傳承”活動，由老同志向青年幹部傳承信念、傳承作風、傳承本領。同時，注重發揮先進典型的示範作用。三是推動機制和制度建設保長效。在組織領導機制方面，建立領導組織，實行黨委書記“一把手”負責制;在考評激勵機制方面，結合季度、年度考核進行評價、考核和表彰;在制度機制方面，把踐行社會主義核心價值觀列入制度規範，制定工作人員守則、工作人員行為規範等一系列制度，為青年幹部踐行社會主義核心價值觀提供遵循。
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