有關學生成長的教師教育心得:等待
編者按:作者通過一次與學生小賢的媽媽通話得出了成長需要等待,需要耐心地等待的教育心得。下面讓我們一起來看看這篇等待。
等待
焦豔妮
有一晚,數位老師在辦公室加班,聊到當老師這麼多年的心態變化,說是第三年、第五年是個坎。我心裡默默地想:“我當老師不到15天。”
今天是我從教的第25天。好像真的沒有那麼多故事分享,25天作為一個研究週期似乎也有些短。這25天似乎充斥了人仰馬翻的狼狽,以及乘興而出,敗興而歸的失落。
儘管曾經有過實習經歷,但真正走上崗位之時,所有的東西都不一樣了。實習的時候能夠淡然面對所有事情,因為知道這一切都將會在短短的兩三個月後離我而去,他們繼續學習,我也繼續學習。當真正走上工作崗位,所有的事情都將是我的分內之事,是我必須要負的責任。正因如此,面對發生的所有事情,我反而有些手足無措,開學之前所做的心理準備和心理建設開始全線崩潰。四十八個孩子聚在這裡,各有各的個性,嘰嘰喳喳,一團混亂。強調的規矩,轉頭就忘。上一秒剛提出要求,下一秒就天真地問我:“老師,你剛剛說了啥?”每日清晨出門,我向室友發誓:今天,我絕不發火。可每日晚間回到宿舍,我又向室友請罪:今天,我又發火了。死迴圈如同日月的升起與降落。直至一週前我與學生小賢的媽媽一次通話。
小賢到班上的第一天就已經引起全班師生的關注。軍訓時,因為入列未打報告,被教官拎出列一次又一次地大聲喊報告,直至臉色因聲嘶力竭而漲紅。全班同學都深深記住了這個大聲喊報告的男孩。正式上課時,每一天小賢都會因類似的原因被老師批評點名,比如和周圍同學說話,上課自顧自地玩水杯,趴在桌子上手舞足蹈等等。星期三下午放學,我將他留下來,詢問他是不是有什麼難處。小賢說:“老師,其實我也想靜下來聽課,但我就是控制不住自己,控制不了自己和別人說話。”於是我和他商量:明天一天儘量堅持上課不和同學說話,不影響課堂秩序。週四時我發現他上課仍舊會和同學說話,於是我又找他說這件事情,但小賢告訴我:“老師,其實我今天已經比昨天進步了,我說話的頻率沒有那麼高了。”於是我又和他約定,從週五開始,每堂課都需要記筆記,下課拿給我檢查。週五堅持了一天,他做到了。但不想,過了一個週末,他又回到了原來的狀態。我有些接受不了,和他商量出的辦法似乎沒有作用。也許我應該跟他的媽媽通個電話,更多地瞭解孩子的情況。
電話裡,小賢的媽媽跟我訴苦,說她也很關心孩子,可孩子的表現總讓她很窩火,於是她總是帶著火氣和急切面對孩子,母子之間的關係也因此逐漸冰冷,兩人之間總是說不到一起。我和小賢媽媽說咱們對孩子耐心一點,好好跟他交流和溝通,一點一點改變。說到這裡,我突然想起,我自己又何嘗不是常常帶著急切走進班裡呢?急切地想要他們按照要求立馬做到,急切地想讓他們馬上步入正軌,急切地想讓他們馬上調整狀態。可我忘記了,他們和我一樣,都是剛剛步入一個新階段,面臨著身份的轉變,面臨著許多未知數。我作為成年人,在這短短的時間,尚且不能完全適應從學生到老師的身份的轉變,沒能完全適應進入社會後工作的快節奏,面臨一波又一波的突發事件我也會慌了手腳。過慣了輕鬆快樂無壓力的國小生活,突然進入學科多、要求多、節奏快的中學,這群僅僅十二三歲的孩子又怎麼能一下子完美達到老師要求呢?他們或許也跟我一樣,茫然且手足無措。
與小賢媽媽的交流讓我意識到這段時間裡,我正在做“欲速則不達”的事。我總是過於急切地盼望著出成效、成正果,能夠立竿見影,凡是達不到心中目標的,立馬嚴厲地指出來。於是我急躁地催促、嚴厲地指責,卻忘記了人的成長本就艱難、曲折,有自己的規律,一點也勉強不得。等待一個孩子的成長需要耐心。
小賢也需要更多的時間慢慢改變。習慣形成已久,又怎麼能在一兩天內完全改變?上週,我再次跟小賢商量,本週一方面堅持每堂課記筆記,一方面按老師要求完成作業,希望在各科作業黑名單上沒有他的名字。小賢也的確做到了在大多數作業黑名單上沒有他的名字,只是仍舊上課會被點名,仍舊會被老師批評,但頻率已然降低了不少。正如他自己所說:“老師,我已經有一些進步了。”
不僅是小賢,對於所有孩子,都應給予時間,耐心等待。張文質在《教育是慢的藝術》中寫“對於兒童的成長,我們需要等待他智慧的覺醒、力量的增強、某種人生信念與價值的確定;他需要你對他這個具體的人而給予的幫助,是溫情的理解,真摯的同情,誠意的鼓勵,恰當的提醒。”教育,其實就是一種互相尋找、發現,彼此增進理解的過程。在彼此瞭解與熟悉的過程中,孩子在我的陪伴與幫助下逐漸成長,而他們的成長也正是促進我成長的養料。
龍應臺在《蝴蝶結》中寫道“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我願意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來。”在從教第25天,我告訴自己:慢慢來。在從教的第26天、27天、100天……我依舊會告訴自己:慢慢來。慢慢等待孩子成長,等待自己成長。
成長需要等待,需要耐心地等待。
公眾號:曲一奏雅
相關文章
-
老師有關教育的札記:在下一個路口等待孩子
編者按:《在下一個路口等待孩子》通過不同的場景變換,表達了教育需要期待,不能揠苗助長的思想。中央電視臺曾邀請兩個知名的教育家到一個欄目接受專訪。最後主持人請他們用一句話概 括自己的發言。其中有一位說在下一個 -
有關家長矛盾教育心得:教師管學生又被處分
教師管學生又被處分,這樣的教育局領導又慫又窩囊(一)近年來,家校矛盾已經成為我國教育戰線的尋常風景。隨著未成年人保護法的普及,學生的正當權益不斷得到保護,與此同時,網路的普及,使得家校矛盾發生後,相關的資訊很容易通過 -
教師用心對待學生的教育心得感悟
蘇軾文風豪邁,堪稱一代大家。他對自己的妻子王氏一往情深,一曲悼念詞《江城子》著實打動了歷代千千萬萬的人心。然而把他對妾的不同態度對比起來,可就有點大煞風景,令人們不得不對他的深情形象懷疑了。蘇東坡先生還有句詩 -
教師的家長會想法:凡有等待,皆有啟程
想了一夜,把這句話作為了家長會的主題。 這是我從教以來第一次開家長會,之前在私立學校,學生在青島上學家都遠在新疆、山西、東北,沒有過多的機會與家長接觸,而今天,看到孩子們的父母,我比看到孩子時感觸更深,並勾起了自己悠 -
關於家庭教育的教育心得:一路成長,陽光相伴
本站:家庭教育是根,父母對孩子教育的成敗負有不可推卸的責任,家應是彼此幫助的地方,是品格成長的園地,家長應該和孩子一同成長,其中最關鍵的一點就是精神上的陪伴,下面我們一起看看這篇《一路成長,陽光相伴》。第一次,我牽著她 -
有關教育教學的讀書心得3篇《給教師的建議》
《給教師的建議》是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的一本教育專著,文中既有生動的例項,也有精闢的理論分析,處處閃耀著實踐的光芒。下面是本站為大家帶來的有關教育教學的讀書心得,希望可以幫助大家。有關教育教學的讀 -
中學教師的課改學習感悟:教育需要等待
編者按:課改要從教育模式和教材等方面全面進行改革。作者經歷過課改的培訓之後寫下自己的學習感悟,下面我們來看看《我的課改觀——教育需要等待》吧!經過一段時間的課改,淺談近來的學習感受。我們的教育一直 -
關於等待的優美散文:有些事不能等待
記得上國小的時候,學過一篇關於寒號鳥的課文。大體意思是寒號鳥從春天就只知道瘋玩,不肯勞作,整天東遊西逛,自己尋找著最開心的方式度日。冬天來臨的時候,因為寒號鳥沒有準備好過冬的物品,導致凍餓而死。那時候,老師教育我們 -
優秀教師成長教育心得:麥田的守望者
重陽節的時候,我們到太華山去登高。下了車,我們就正式上路了。太華山可真高啊!我們剛剛走了一會兒,往下一看,我的媽呀,嚇死我了!之見彎彎曲曲的小路旁是密密麻麻的竹子,望也望不到邊。聽其他人說,這座山有九個亭子,我們才走了三 -
師生成長話題教育心得:繞過學生反感情緒的暗礁
編者按:師生共同成長,才能讓孩子學習更加積極。我們要繞過學生反感情緒的暗礁才能找到解決困境的通道,共同進入一個更為廣闊的學習新天地。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基他很愛孩子,他很注重孩子想象力的培養。野外,他興致勃