老師教育教學心得體會
“已經又開學一個多星期了,你們怎麼還沉浸在假期的氛圍裡呢?!”上課鈴響後兩分鐘,教室裡還是鬧哄哄的,我再次被迫發動了“碎碎念”的技能。
“還沒開學呢!”一個同學理直氣壯地的說。這話真是把我氣得夠嗆,幾乎失語——從本學期的第一節課,我就強調“只要是到了學校,就是開學了”。現在竟然還能弄出這樣的么蛾子!?
“那你說怎樣才算是真正開學呢?”我忍不住瞪了她一眼,沒好氣地問道。
這時她才抬起頭,因為他們都發現我說話的語氣不那麼友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不經意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平時表現不錯的女孩兒,之前也經常沒大沒小地和我說話。可是這次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個細微的動作,輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經是高中生了,可是他們的內心住著一個真小孩兒。我趕快平復了一下激動的心,從嘴角、眼角擠出一絲微笑,換了一種語氣,重複了一遍我的問題。
“開學典禮之後……”她的聲音越來越小,“之後”兩個字幾乎就聽不見了,但是“開學典禮”四個字是確確實實地進入了我的耳朵。在這個“儀式”越來越形式化的時代,他們能有這樣的想法,是讓我感到很驚喜的,中國是揹負“禮儀之邦”之名國度,我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。
於是我立馬一本正經地問她:“為什麼一定要‘開學典禮’之後,才算開學呢?”
很多同學覺得我這個問題是在有意“刁難”她,甚至有幾個調皮搗蛋的小孩兒已經幸災樂禍地笑了起來,她卻沒有跟著笑,但依然小心翼翼地說:“‘開學典禮’才是一個學期的正式開始吧?”
這個答案從他們口中說出來,我應該感到滿意的,但是我卻不想那麼輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前,我已經宣佈本學期正式開始了呀?”
“可是你說的不正式。”她看似隨口一說,卻又像是早就預料到我的反應。這的確是我不曾注意到的問題——這應該是一個很正式的問題,我卻那麼隨隨便便地說了出來,也難怪他們會不把那句話當回事兒。
整個對話的過程,不到半分鐘,並且最終好像是我敗下陣來了,可是我並沒有感到難堪,因為我從這個簡短的對話中又得到了一點靈感——如果他們真的如此重視“儀式”,那麼在班級管理的過程中,是否可以通過各種具體的“儀式”對他們進行引導與規範呢?
作者: 簫爻(公眾號 風雨書桌)
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