學生宿舍是大學生學習、生活的重要場所，是高校安全管理的重點部位，學生宿舍安全管理工作做得好壞直接關係到廣大師生的生命、財產安全。隨著高校改革的進一步深入，高校學生宿舍面臨著許多新情況、新問題，倘若不能解決這些問題，就會給高校社會化的改革發展和穩定工作造成障礙和阻力。因此，必須不斷轉變宿舍管理理念、創新管理模式、改善服務內容，採取相應的措施，以適應新形勢下高校學生宿舍安全管理的需要。
1當前高校學生安全管理工作面臨的新情況、新問題。
由於高校學生的學習、生活大多時間在宿舍內，因此學生宿舍的安全成了當前高校安全工作的重中之重。隨著高校的擴招和服務社會化改革的發展，學生宿舍的安全管理方面暴露出許多問題。
1.1辦學規模、層次的不斷擴大。
為了提高高校辦學的規模效益和經濟效益，擴大辦學規模和層次，很多高校因擴招而將學生的住宿安排在由教室等改造而成的簡易宿舍中，還沒有配置滅火器、應急燈，一旦發生火災，後果將不堪設想。
1.2學生處服務向社會化發展，學生管理部門和宿舍管理部門的管理脫節，增加了宿舍安全管理的複雜性和艱鉅性。
1.3服務物件的條件變化。
作為服務物件的大學生，學生宿舍的日常用品除簡單的被子鋪蓋外，又增添了高檔貴重的電腦、手機、現金、銀行卡等。這些都會成為作案的目標，也增加了宿舍安全管理工作的內涵和外延。
1.4缺乏安全防範意識。
一方面由於學生防盜意識不強，學生內盜竊案件逐年增多，另一方面學生的消防意識普遍不強，許多消防栓被學生惡意損壞，發生火災根本無法應用使高校宿舍消防安全危機四伏。
1.5宿舍樓消防通道門與安全管理上存在矛盾。
宿舍樓消防通道門按照消防要求是要始終保持敞開狀態的，但這樣又容易引發失竊以及其他管理上的問題。
這些安全問題的存在，究其原因主要在於學生安全意識不強、學校安全制度不全、公寓安全管理不嚴。隨著高校社會化改革向縱深推進，學生生活水平的提高，如何為學生創造良好的生活、學習環境是擺在高校學生處面前的一項迫切任務；如何與學校齊抓共管搞好學生宿舍的安全管理是一個還需不斷嘗試的新課題。
2加強高校學生宿舍安全管理的對策
要改變高校學生宿舍安全管理的現狀，真正實現高校學生宿舍的“長治久安”，圍繞營造“和諧寢室，平安校園”這一主題，結合高校保障工作的特點，開展和提升宿舍安全管理，切實預防、控制和降低各類安全事故和隱患的發生率，以達到安全管理由傳統的事後追蹤轉變為事前預防控制，建立與現代教育相適應的學生宿舍安全管理體系。
2.1領導重視，思想認識高度統一。
從各高校的實際情況出發，不斷探索解決治安問題的新經驗、新路子，成立治安綜合治理委員會、安全生產委員會和防火工作委員會，落實責任制。針對大學生宿舍社會化安全管理工作的新特點，各級領導要結合實際自覺落實各級政府、教育行政部門關於高校安全穩定工作的有關檔案規定要求，採取科學的對策，提高認識轉變觀念，以人為本，加強宿舍安全管理。要捨得用人、要捨得投入精力、也要捨得投入經費建立宿舍安全管理系統，做到領導重視、群策群防、職能清晰、責任共擔、尋求規律、防患未然。
2.2廣泛開展安全教育，全面樹立安全意識。
教育是提高師生員工整體素質的根本途徑，人員素質的提高有利於校園的安定。在安全工作中，人是第一位的因素，而人的安全意識尤為重要。要在學生宿舍採用各種各樣的手段和形式深入開展安全教育，宣傳安全法規、講授安全常識、培養學生的安全意識，定期分主題進行安全形勢講座，增強學生的守法意識、安全意識和自我保護意識。
2.3加強學生宿舍安全制度的建設、加強安全設施建設，發揮職能部門和專業人員的作用。學生公寓安全管理要走規範化和專業化的道路。
2.4加強安全管理隊伍的建設建設一支素質高責任心強的政工幹部隊伍院系是培養和教育學生的載體!政治輔導員是高校學生思想政治工作最直接的執行者高校在加強政治輔導員隊伍思想政治素質培養的同時!還應教育政治輔導員樹立高校穩定高於一切的觀念!注重提高他們維護安全穩定的工作能力!經常開展業務培訓!造就一支責任感強，熟悉業務的高素質政治輔導員隊伍!
2.5學生參與，發揮學生骨幹作用。
高校安全穩定工作的長期實踐表明，完善的制度是靠人自覺地去執行，科學的管理手段靠人去運用，社會化大學生公寓安全穩定工作目標的實現也同樣靠學生去努力。社會化大學生公寓安全穩定工作中，學生是主體。因此，必須依靠學生開展工作，形成有效的安全管理方法管理也是一種技術。
安全管理的方法得當，是保證安全管理效能的重要因素。從管理物件的角度探求事故成因，人和物、以及環境因素的作用，是事故的根本原因。從對人和管理兩方面去探討事故，人的不安全行為和物的不安全狀態，都是釀成事故的直接原因。在數理統計中，有一條重要的統計規律：假設某意外事件在一次實驗活動中發生的概率為p（p>0），則在n次實驗(活動)中至少有一次發生的概率為pn=1-（1-p）n由此可見，無論概率p多麼小（即小概率事件），當n越來越大時，pn越來越接近1。這一結論被著名學者墨菲應用於安全管理，他指出:做任何一件事情，如果客觀上存在著一種錯誤的做法，或者存在著發生某種事故的可能性，不管發生的可能性有多小，當重複去做這件事時，有某人按照錯誤的做法去做，事故總會在某一時刻發生。必須改變早期把安全管理等同於事故管理，進行事故後管理，從而強調科學的管理，協調安全管理系統中的人—物—環境諸因素。管理不僅是技術的一種補充，更是對過程的控制與協調。在高校現代安全管理過程中要進一步理解和落實這種認識和過程。在管理過程中形成有效的安全管理方法，從傳統的行政手段、經濟手段以及常規的監督檢查，發展到現代的法治手段、科學手段和文化手段。
安全管理由近代的事故管理，發展到現代的隱患管理。必須改變早期把安全管理等同於事故管理，進行事故後管理，從而強調科學的管理，協調安全管理系統中的人—物—環境諸因素。管理不僅是技術的一種補充，更是對過程的控制與協調。在高校現代安全管理過程中要進一步理解和落實這種認識和過程。在管理過程中形成有效的安全管理方法，從傳統的行政手段、經濟手段以及常規的監督檢查，發展到現代的法治手段、科學手段和文化手段為學校後勤安全管理的發展，創造了良好的條件，從而形成科學安全管理系統工程、為高校後勤社會化改革，為我國高等教育的迅速發展，提供了相應的保障，基本上做到了更好地為高校的教學科研和師生服務的要求，建立了一套系統、科學的管理體系，形成了良好操作規範和高校後勤服務管理網路以保證高校學生後勤工作安全高效。
安全是做好一切工作的前提，是不可逾越的紅線，是企業持續發展的基石，更是職工幸福生活的保障。公司成立十二年來，不斷總結安全生產管理經驗，提煉出“生命至上，一失萬無”的安全理念。以“提升安全意識、推進安全發展”的使命感，堅持“安全、友好、文明、和諧”的安全願景，全力打造“本質安全、資源節約、環境友好、科技創新”型企業，規範職工行為習慣，夯實安全基礎保障，提升安全管理水平，最終實現“人員無傷害、系統無缺陷、管理無漏洞、裝置無障礙、風險可控制、人機環境和諧統一”的安全目標。
一、我們的安全理念是生命至上，一失萬無
人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線。
我們的安全生產工作，要始終堅持把員工的人身安全和身體健康放在首位。作為上市央企的一份子，公司肩負著為員工創造幸福生活的使命，只有確保員工生命安全和身體健康，我們所做的所有工作才有意義。否則，我們的所有努力，將成為無本之木，無水之源。
安全是一切工作的基本保障。沒有安全，企業就會失去持續發展的根基，生產經營就會失去穩定的基礎，員工的幸福生活也就無從談起。所以，安全具有壓倒一切的優先權，它是一切工作的基礎。追求和實現本質安全，是公司長遠發展的必由之路。
大家務必要認識到：安全倒了，其他一切工作都是零。
二、我們的安全使命是提升安全意識，推進安全發展
要持續開展安全文化建設和安全教育培訓，通過班組安全日、班前班後會、“三講一落實”、“安全生產月”、技術比武、“人人上講臺”等一系列行之有效的培訓活動，廣泛開展全員安全意識和安全技能培訓，以安全文化宣傳欄、多媒體平臺等安全文化陣地，以圖文並茂、員工喜聞樂見的形式，全方位、立體式地對員工進行安全教育，讓正確的安全理念在每一名員工心中紮根，全面提升員工安全素養，推進公司安全發展戰略。
三、我們的安全願景是安全、友好、文明、和諧
（一）安全是我們安全生產工作的基本要求。
（二）友好，一是環境友好，要為員工創造安全、乾淨、整潔、舒適的工作環境；二是人際關係友好，要建立“關愛、團結、互助”的工作氛圍，讓員工時刻感受到集體、上級和同事的關心和關懷，做到“心往一處想，勁往一處使”，在工作中相互提醒、相互協作，共同打造安全美好的工作和生活環境，促進安全管理水平持續提升。
（三）文明是要培育良好的思想意識，養成文明作業的行為習慣，杜絕違章作業和野蠻作業，使遵章守紀成為員工的自覺行為，標準化作業成為員工的目標和追求。
（四）和諧，一是員工有團隊精神，能夠主動進行團結協作共同維護集體利益；二是員工勤於溝通，相互尊重，形成良好工作氛圍，共同進步；三是員工崇尚和睦，具有服從大局意識；四是員工精神面貌積極向上，講文明講禮貌，關愛他人。
四、我們的安全目標是人員無傷害，系統無缺陷，管理無漏洞，裝置無障礙，風險可控制，人機環境和和諧統一
這是建立本質安全型企業的基本要求。安全生產的過程就是不斷探索和駕馭客觀規律的過程。我們要不斷完善以安全風險管控為重點的安全生產管理體系，將生產過程中的安全風險穩定地控制在可接受的範圍內，最終實現安全目標，實現安全生產的長治久安。
安全文化是安全管理的境界，建立具有特色的企業安全文化，是公司持之以恆的追求。張家口熱電公司將繼續堅守安全生產底線，以安全文化建設提升企業本質安全水平，在發揮安全生產典型示範作用上展現央企力量。
我很有幸去參加過一次有關安全教育的學習，對於這次的學習，我的感觸還是很深的，老師給我們講了很多種安全事故，事故發生時所產生的嚴重後果，那些不能挽回的慘案，那些逝去的不能再回頭的人們，一幕幕都深深的印在我的腦海裡，更讓我覺得安全問題真的是很重要，我們真的要重視再重視。
進行了安全教育的學習之後，我自己覺得可以把安全事故分為兩種：一種是自然安全事故。一種是人為安全事故。自然安全事故，顧名思義，就是自然災害之類的所引起的安全事故，比如地震、洪澇之類的災害。這些不是我們人力所能阻止的，我們不能阻止它發生，但是我們卻可以有效的緩解這種的災害給我們帶來的人身安全事故。所以我們就必須得學習相關的保護自己的措施。比如地震，我們不能阻止地震的發生，但是我們可以學習如何在地震中保護自己，這些我們是可以作為的。
另外一種就是人為的安全事故，這些就是可以避險的事故，比如車禍等。車禍其實如果每個人都遵守交通規則是可以避免的。現在社會上每天都有車禍的事件發生，究其原因都是個人沒有很好的遵守交通規則的緣故，這種明明可以通過自己的意識和努力完成可以避免的，就是因為對安全意識不夠深，所以就會有很多這樣悲慘的事情發生。
其實人的生命很頑強也很脆弱，我們都應該要珍惜自己的生命。安全教育真的要重視，不僅是大人，我覺得安全教育就應該從小就要開始，從小就教育小孩，提高安全意識，學習保護自己，這樣社會上會少很多悲劇吧。所以我在此呼籲大家，真的要重視安全問題，尤其是小孩子，更要培養他們對安全的認知，也希望有更多的安全教育的課程可以出現在各企業和各學校裡，提高員工和學生的安全意識。
一年一度的安全生產月過去了，各級領導都發表重要講話，聽起來十分重視!但回想過去，國內的安全事故時常發生，事故發生後，政部門往往十分強調追究責任。其實，有的事故是觸目驚心的、而更多的是可以提前避免的。這麼多和這麼大的事故經常發生了，人死還會復生嗎?損失的財產還會拿回來嗎?追究責任的目的是什麼?
以人為本，和諧發展，這是國家的執政理念。如果一個在單位工作的人，一個生活在社會上的人，連自身的安全都得不到保證，那麼所有工作和生活還有什麼意義?國家執政理念又怎能實現?
事故發生的原因是多方面，而關鍵問題又是什麼?現實是：當前部門裡面，負責安全生產工作的領導以及在市級以下的安監局系統的領導(包括各科室領導)有多少人是真正懂得安全知識的?有多少人真正是大學安全工程專業畢業的?一方面是讀了四年安全工程專業的大學本科生難就業，另一面是以照顧人員為名，安排和吸收無安全專業知識的人員從事安全管理，安監繫統天天搞安全培訓，儘管這樣做收到一定效果，但這可能不是解決問題的根本!
因為知識才是力量!只有掌握安全知識的人管理安全生產，才能確保生產安全。什麼是安全?怎樣才能安全?那方面存在安全隱患?如何改進?這不是門外漢拍腦袋、說夢話就行的，必須要有安全專業知識的安全工程技術人員說才行。我想，如果市級以下的安監局的領導班子，如果能配備一位以上政治素質高且具有正規大學安全工程專業本科畢業學歷的領導成員，並在市(縣)級以下每一個安監局(所)都配備1—3安全工程專業正規本科畢業以上學歷的專業技術人才(公務員)實施安全管理，那麼安全工作的管理一定得到較好保障。因為，安全工程專業的本科生或者碩士生，他們經過多年的安全專業素養培訓和系統的專業知識學習，在他們的血管裡已流淌著安全管理的細胞和安全管理智慧，這樣的人才是真正懂安全!
可喜的是，今年在招聘的行業中，我們無意中發現xx市中醫院、xx市兒童中心醫院在招聘技術人員中都出現招聘安全工程本科畢業生，這是非常珍貴的!這樣的領導，才是真正體現以人為本的領導，在這樣的單位學習工作生活才放心!xx市中醫院、廣州市兒童中心醫院的領導是值得我們學習和致敬!
從醫院招聘安全工程本科生之事聯想到教育行政部門，學校同樣是人群聚集的重地，但在教育系統的各級教育行政部門負責學校安全管理的人員中，究竟有多少同志是安全工程本科畢業生啊!試問：學校的安全，外行人說安全可靠嗎?外行人講安全可信嗎?
我想，如果國內各單位、各行業、各部門都能注重使用安全工程專業畢業生在單位任職，中國人的安全意識一定得到加強，安全事故一定得到有效控制!
一、防汛工作：
克服困難認真地成了管委會交辦的20xx年雨季前雨、汙清淤工作為，20xx年安全度汛提供了安全保障。認真執行防汛預案，切實做到“雨聲就是命令”的指導思想，加強汛期管理，做好汛期巡查工作，及時到達區內易產生內澇地點進行排險，20xx年安全度汛。
二、排水設施維護和更換工作：
努力同高新區道路設施數字化管理中心和單位巡查人員默契配合，在不影響安全的情況下節省資金，克服單位人員少車輛少的實際情況，發揚“車少用私家車調節，人少管理人員上一線”的原則，全年共及時維修雨、汙水檢查井188座，雨水收水井196座；及時更換、維修雨、汙水檢查井蓋197個，雨水收水井蓋267塊。大範圍改造高危檢查井414座。克服重重困難完成了市政府交辦的東區雨水磚渠專項工程；完成了西區抽運汙水專案，極大地排除了重大的安全隱患。在領導的正確指導和同志們的共同努力下，克服種種困難，全天候保障過往行人和車輛安全，全年無安全事故發生。
三、高新區排水許可工作：
根據國家環保要求，努力推動排水許可證辦理、監管工作。今年目前為止已發放通知100多份，審定單位8家。
四、領導交辦的其他工作：
認真完成各部門和領導交辦的各項工作任務，克服各種困難努力保障排水暢通，都能做到業務熟悉不辱使命圓滿完成。
新的一年就要開始了，在新的一個裡我將繼續努力發揚和貫徹“安全第一”的指導思想，為我區道路安全和諧儘自己的最大努力。
一、提高職業道德素養、養成崇高的敬業精神
職業道德，是人們在職業活動中應遵循的特定職業規範和行為準則，即正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關係時應當遵循的思想和行為的規範。它是一般社會道德在不同職業中的特殊表現形式。職業道德是在相應的職業環境和職業實踐中形成和發展的。職業道德不僅是從業人員在職業活動中和行為標準和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。
職業道德的特點主要表現在四個方面：
1、範圍上的特殊性：從民航系統看，安檢的職業道德，主要是調節安檢人員與旅客、貨主之間的職業道德關係。
2、內容上的穩定性、連續性：職業道德與職業生活緊密相聯，在長期的社會職業實踐中形成了穩定的職業心理和世代相襲的職業傳統習慣。
3、形式上的多樣性、具體性：職業道德的內容千差萬別，各行各業從突出自身特點出發，採取具體、靈活、多樣的表現形式，將職業道德的內容具體化、規範化、通俗化。
4、強烈的紀律性：紀律也是一種行為規範，但它是介於法律和道德之間的一種特殊的規範。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強制性。
職業道德教育的根本任務是提高受教育者的職業道德素養，調整其職業行為，使受教育者能夠養成崇高的敬業精神、嚴明的職業紀律和高尚的職業榮益感。安檢的每一個崗位，都與旅客生命和財產的安全緊密相連，空防安全無小事，失之毫釐，差之千里，安全責任重如泰山。同時，在確保安全的前提下，以全心全意為人民服務和集體主義為道德原則，把“保證安全第一，改善服務工作，爭取飛行正常”落實到安檢人員的職業行為中，樹立敬業、勤業、樂業的良好道德風尚。
二、加強安全檢查，提高業務技能
民航安全技術檢查，是指在民用機場實施的為防止劫（炸）飛機和其他危害航空安全事件的發生，保障旅客、機組人員和飛機安全所採取的一種強制性的技術性檢查。
安全技術檢查工作應當堅持安全第一、嚴格檢查、文明執勤、熱情服務的原則。在具體工作中應做到：
1、嚴格檢查：確保安全是安全技術檢查的宗旨和根本目的，而嚴格檢查則是實現這個目的的手段和對安檢人員的要求。
所謂嚴格檢查，就是嚴密地組織勤務，執行各項規定，落實各項措施，以對國家和乘客高度負責的精神，牢牢把好安全技術檢查、飛機監護等關口，切實做到證件不符不放過，安全門報警不排除疑點不放過，X射線機影象判斷不清不放過，開箱包檢查不徹底不放過，以確保飛機和旅客的安全。
2、堅持制度、區別對待：國家法律、法規以及有關安全技術檢查的各項規章制度和規定，是指導安全技術檢查工作的實施和處理各類問題的依據，必須認真貫徹執行，決不能有法不依，有章不循。同時，還應根據特殊情況和不同物件，在不違背原則和確保安全的前提下，靈活掌握處置各類問題。通常情況下對各種旅客實施檢查，既要一視同仁，又要注意區別，明確重點，有所側重。
3、內緊外鬆、機智靈活：內緊是指檢查人員要有敵情觀念，要有高度的警惕性和責任心、緊張的工作作風、嚴密的檢查程式，要有處置突發事件的應急措施等，使犯罪分子無空可鑽。外鬆是指檢查時要做到態度自然，沉著冷靜，語言文明，講究方式，按步驟有秩序進行工作。機智靈活是指在錯綜複雜的情況下，檢查人員要有敏銳的觀察能力和準確的判斷能力，善於分析問題，從受檢人員的言談舉止，行裝打扮和神態表情中，察顏觀色，發現蛛絲馬跡，不漏掉任何可疑人員和物品。
4、文明執勤、熱情服務：機場是地區和國家的視窗，安全技術檢查是機場管理和服務工作的一部分。檢查人員要樹立全心全意為旅客服務的思想，要做到檢查規範，文明禮貌；要著裝整潔，儀表端莊；要舉止大方，說話和氣，“請”字開頭，“謝”字結尾；要尊重不同地區不同民族的風俗習慣。
三、熟練掌握法律法規，確保安檢工作有據可依
《國際民用航空公約及其附件》、《東京公約》、《海牙公約》、《蒙特利爾公約》、《蒙特利爾公約的補充協定書》、《中華人民共和國民用航空法》、《中華人民共和國民用航空安全保衛條例》、《中國民用航空安全檢查規則》、《中國民用航空危險品運輸管理規定》等相關法律法規都是安全檢查工作的依據，所以在平時的工作中我們一定要熟練掌握法律法規的相關規定，以便更好的完成各項工作任務。
一週的浙大學習結束了，其間聽課、研討、現場觀摩，每一項都收穫很大。我是帶著“校園安全”的任務參加培訓的，現僅就這個專項談談自己粗淺的認識。
我覺得，校園安全應該抓好三個關鍵詞：細節、落實、法律——細節是根本，落實是關鍵，法律是保障。今天先就校園安全管理的“細節”方面談談看法。
老子說過：“天下大事，必做於細。”校園安全也必須注重細節。那麼，“細節”從哪裡來？
第一，從相關法律法規中掌握必須注意的細節。
關於校園安全，國家相關法律法規中都有明確的要求和規定。相關法律法規有《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國侵權責任法》《中華人民共和國突發事件應對法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國食品安全法》《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《學校衛生工作條例》《中國小幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《中國小公共安全教育指導綱要》《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》等等。
比如《中華人民共和國教育法》第九章第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不採取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”這就要求我們，必須健全校舍和教育教學設施定期檢查、維修制度，並建立檢查、維修臺賬，切實保障校舍和教育教學設施的安全。
再如《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規定：“無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。”這就要求我們必須在學生學習、生活的各個方面，切實盡到教育、管理的職責。
第二，從校園安全案例中學會應該重視的細節。
關於校園安全，國家法律法規有詳細的規定，但總體來說是巨集觀方面的，不可能規定得那麼細緻。有許多校園安全管理中應該重視的細節，我們可以從具體案例中學到。
比如20__年重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一國中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。這個案例暴露出了案發學校學校管理鬆弛、保衛力量薄弱、巡邏防範不強、管理不規範等許多問題，特別是班主任及生活老師對學生學習、生活的瞭解不深入、不細緻，對學生的個人衛生沒有要求，沒有給學生提供反映合理訴求的通暢的渠道，沒有對學生進行相關的法制教育或教育不利。從這個案例中我們應該學會，必須關注學生的個人衛生和公共衛生，必須為學生提供反映合理訴求的通暢的渠道，必須對學生進行有效的法制教育。
還有一個案例：下課時，某校五年級的一名男生走向走廊，用手扶走廊上的不鏽鋼欄杆，從教室一頭滑向另一頭，突然聽到男孩的喊聲：“我的手出血了。”老師急忙從教室跑出來看，原來是不鏽鋼欄杆割破了小男孩的手臂。原來這裡有一處有裂縫，沒打磨光的不鏽鋼，因為沒有嚴重的損壞，老師平時也沒有注意，更不可能及時上報處理。男孩手滑過此處時，正好割傷了男孩的手臂。
這個案例中，學校未能對教育教學設施進行檢修，對安全隱患未能及時排查出來，造成學生手臂割傷，應該依法承擔相應的責任。此案例告訴我們，學校對校舍及教育教學設施的檢修不能僅停留在制度上，應該分割槽域、分功能責任到人，責任人對自己管理範圍內的設施應該細緻檢查，不能存有經驗意識或僥倖心理。
第三，從安全管理實踐中找出容易忽視的細節。
因環境、條件不同，安全隱患存在的方式也各種各樣，需要老師們從自己的學校實際出發，及時發現各種安全隱患，及時進行整改，並及時對學生進行相應的安全教育。
比如學生的餐飲秩序管理方面，有的學校學生人數比較多，就餐空間比較狹小擁擠，而個別學生打飯後兩者手都用上了，仍忙不過來，便用嘴叼著部分食物離開餐口走向餐桌，如果用嘴叼的是軟食品，並沒有安全問題，但有的學生用嘴叼著筷子、肉串等食品，危險就非常大。如果學生無意間發生碰撞，筷子或肉串很容易插進學生的喉嚨，對學生造成傷害。
再比如學校的電動大門，有的大門立柱間縫隙較大，學生可以爬過去，如果在爬的過程中恰逢大門開關，很容易將學生擠在大門裡面，造成人身傷害。
這些細節不一定每個學校都有，但每個學校一定都有自己應該注意的安全隱患方面的細節，這些細節更應該引起我們的高度重視。
中國精細化管理研究所所長汪中求有句名言：“大禮不辭小讓，細節決定成敗。”如果我們落實好了細節管理，就等於為我們的校園安全工作築牢了一道防線。
這次的培訓最大的收穫就是讓我重新認識了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者，做什麼應該都是以學生的一切為出發點而服務於學生的一切的，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強調的、做的。結合本校實際及此次培訓之收穫感受如下：
首先，要提高認識，加強領導，狠抓落實。作為學校統帥，校級行政應該認清形勢，增強政治意識，要有大局意識，法制意識和服務意識。學校安全教育不只是在層面上講講、吼吼，而最終應落腳到學校教育的落實和發揮作用上來。其次，要求全員參與，提高全體師生的安全意識。授課老師說：“沒有安全意識的教師是不稱職的教師”，“學校最大的安全隱患就是缺乏安全意識。”所以，我們應該把學校的安全教育做到實處，不走過場，不擺花架子。
平時裡我們加強了對班主任的安全教育，但缺乏對全體教師這方面的思想灌輸，要求在各學科適時滲透安全教育更是少之又少，甚至是一片空白。因此加強對師生的安全教育，讓每個人都懂得安全常識，增強安全意識，掌握自我防範技能，從根本上預防和減少安全事故的發生是非常必要的。利用每學期的開學後、放假前的一週時間對學生進行安全知識教育，要積極利用晨會、班會課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，培養學生的安全養成習慣。同時要與家庭、社群密切配合，形成學校、家庭、社群三位一體的安全教育絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。
其次，注重校園安全教育的落實，注意實效性。葉聖陶老先生說：“教是為了不需要教。”我們不可能時時刻刻都在學生身邊進行保護工作，讓學生切實提高安全保護意識和技能是非常重要。我們學校一定要杜絕安全教育兩張皮，說一套做一套的現象，只停留在表面。要根據不同年齡段和不同季節有針對性，有重點的進行安全教育，做到防患於未然。例如：國中學生就要教育他們，注意過馬路時，意識到交通危險，提高警惕性；遇到陌生人時，具有防騙意識。在春末夏初，教育學生不要私自到江河池塘邊遊玩。游泳時，知道游泳可能會遇到的危險，從而做好各種防範措施；
另外，我們還要提醒學生善於觀察周圍的環境，及時發現潛在的危險，如危房、危樓、建築工地、公路沙井等；高中學生除了講基本的安全知識之外，還要就心理調適、愛情觀、價值觀、人生觀、感恩社會等方面加以教育。只要學生有了安全意識，就多了一份生命的保障。另外，我們還要對學生加強法律法規教育，使之形成良好的行為習慣，就是老師所說的養成教育。讓他們懂得安全方面的有關知識，掌握求生自救自護的本領，也是我們從事學校安全教育工作中重要的'一環。生活之中，很多事情都是難以預料的。我們要教導學生，一旦有險情發生，不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們通過演練、體驗、觀看錄影、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領，培養學生良好的心理素質及行為習慣。例如擁擠事件發生後，學生該如何逃生，才能把危險係數降到最低，我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，在實踐中體驗。總之，只要我們通過抓實安全教育工作，讓學生懂得了安全知識，有了安全防範意識，並具備一定的自救自護能力，學生的安全是能夠有保障的。
最後，就是我們的每個學校都要積極響應上級的要求，開展平安校園建設。一是健全相關的組織機構，完善工作制度，全面保障學生的健康成長。二是構建平安和諧校園的教育管理體系。三是構建和諧的校園人際關係。四是集中推進校園周邊環境治理活動。
開展學校周邊環境專項整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點、違章建使之形成良好的行為習慣，就是老師所說的養成教育。讓他們懂得安全方面的有關知識，掌握求生自救自護的本領，也是我們從事學校安全教育工作中重要的一環。生活之中，很多事情都是難以預料的。我們要教導學生，一旦有險情發生，不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們通過演練、體驗、觀看錄影、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領，培養學生良好的心理素質及行為習慣。例如擁擠事件發生後，學生該如何逃生，才能把危險係數降到最低，我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，在實踐中體驗。總之，只要我們通過抓實安全教育工作，讓學生懂得了安全知識，有了安全防範意識，並具備一定的自救自護能力，學生的安全是能夠有保障的。
最後，就是我們的每個學校都要積極響應上級的要求，開展平安校園建設。一是健全相關的組織機構，完善工作制度，全面保障學生的健康成長。二是構建平安和諧校園的教育管理體系。三是構建和諧的校園人際關係。四是集中推進校園周邊環境治理活動。
開展學校周邊環境專項整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點、違章建築以及文化娛樂場所，淨化校園周邊環境，確保學校周邊衛生、治安和學生的交通安全。五是加強校園環境和校園文化建設。帶動師生積極參加校園綠化、美化勞動，加大文化設施建設的投入，開展豐富多彩的文化活動，營造整潔優美、高雅文明、自然和諧、文化氛圍濃厚的校園環境，使我們的學校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園。總之，通過此次安全培訓讓我更加堅信，學校安全工作無小事，我們必須加強管理，從嚴治教。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把師生的安全放在第一重要的位置，始終保持高度的敏銳力，不能有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。
在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護好自我，這也就是所謂的“自我保護”，就是用自我所學過的知識來保護自我，學會自我保護是很重要的。
就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳，可他們並不明白危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了，怎樣也動不了，眼看就快要淹死了，其餘三個趕緊過去想吧同伴救上來，但是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有辦法請求救援，於是便發生了四人全部被淹死的杯具。
這說明了學會自我保護的重要性，也突出了孩子們的安全意識還太少，要明白並不是所有的河流都是能夠游泳的，也許下方水草雜亂會纏住你的腳，也許下方有很深的淤泥，會把你陷進去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發生的危險，所以我們要有自我保護的意識。
記得有一年，我和鄰居小朋友一齊放炮，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮，之後，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手裡還拿著點燃的粗香，於是樂極生悲的事情發生了：玩的時候，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作，我也習慣性的伸手去擋，結果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個泡。
這就說明了我自我保護的意識還不夠多，做事就應留意，要思前想後，而真正遇到困難時，我們不要自作主張，而就應像大人們求救，比如打“110”，找家長，找老師來幫我們解決困難。
今天我學習了安全教育，感慨很多，收穫也很多，體會也很多，尤其是關於校園安全隱患的有關問題，感觸很深。
學習後讓我提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過列舉大量傷亡資料，我看到每年中國小生死亡的人數，令人心痛。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念。明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。不能存在有半點僥倖心理，因為安全隱患處處有，作為學校的一員只有處處留心。
學習讓我係統、全面瞭解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要把握了，就可以解決。我們的給了我們很好的回答。如：告訴我們如何做好中國小安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。
針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。這裡是一所學，因此學生上學，放假都是靠，有的離學校非常遠，因此如何管理好學生在路上的安全就很重
要了。對此，一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的安全注意事項，提高學生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，並選出一個穩重負責的作為隊長，代老師管理好學生在路上的安全。另一個我們學校不遠就有，為了防止學生到，，我們在學校張貼警示牌，在學校舉行宣誓簽字儀式。並天天、時時、事事向學生講安全知識。還有學校經常檢查學校的各種裝置，對存在安全隱患的，及時整改。
總之，通過學習，讓我提高了認識，在今後的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。
雨季已來,為防止因洪水而可能造成的師生生命及學校財產安全。我們 每位教師從講政治的高度，負責的態度，高度重視防汛抗災工作，牢固樹立“安全第一”的思想，時時不忘安全、事事重視安全，落實安全責任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好了學校防汛抗災工作。對校舍進行了一次大檢查，對學校周邊地質情況進行了一次拉網式檢查。
一、成立了防汛領導小組
組長：李曉廣 副組長：王勇 組 員: 孟建民 各班班主任 具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行排查，積極與周邊單位聯絡協調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，確保學校財產等不受損失，師生無傷亡。
二、防汛工作領導小組下設四個戰鬥組，其人員組成和任務是：
第一組：搶險組
組長：成員：
第二組：救援疏散後勤保障組
組長： 成員：
任務：負責調集必要的運輸工具，疏散現場受威脅的人員和重要物品。共同組織醫療救護隊、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長： 成員：
任務：在災害事故外圍負責看護、警戒，維護現場秩序，嚴防不法分子進入現場搞破壞等。
第四組：通訊組
組長：成員：
任務：及時、準確作好現場的資訊收集和處理工作，並形成書面材料上報鄉中心校。
三、明確了報警程式
學校值班室→學校校長→學校抗洪領導小組→報告上級部門四、防汛抗臺工作安排及措施:
1、成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。
2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3、 防汛期間堅持24小時值班。值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。
4、總務處要將所有房屋等進行嚴格細緻的檢查，不留死角，發現問題及時與學校聯絡。各班要做好排查工作，班主任應及時瞭解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯絡，提高防災意識。
5、防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯絡，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察校園及周邊的水位情況。
6、做好避險看護工作，尤其是路遠的學生。汛期期間，視情況可提前放學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，並及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。
7、及時掌握險情，一旦學校發生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮。
五、演習
20xx年 5 月29日上午，我校進行了防汛演習。通過活動的開展，讓學生獲得必備的防汛知識和能力，我們認識到防汛工作很不到位，我們將不斷努力，把工作做得更實更細，取得更大的成績。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的衚衕中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室裡的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫
面對是非觀念弱，榮辱感不強的國小生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發睏不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看影象;要麼獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要麼三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨唸陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校*，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為範”，沒有身正何謂範?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
暑假快要來了，大人們都會帶孩子去旅遊，有些家長會帶孩子去海邊遊玩，可是有些小孩子游泳時，不注意安全就有可能發生意外事故。
去年暑假，我去三亞的時候正好碰上漲潮，有個人站在了大海中間，突然不知怎麼了，腳抽筋了，就被大浪淹沒了，就再也沒有回來了。這件事例，告訴我們，游泳時一定要注意安全。
我覺得在海邊游泳特別危險，就算是有救生員，也不能做到百分之百的安全，畢竟大海那麼寬闊，萬一救生員沒有看到你，你是不是就得自救了嗎?如果你不懂得安全知識，游泳技術又不好，你是不是就死定了?
在游泳池中游泳也得注意安全，如果池子特別深，被淹了怎麼辦，救生員萬一沒有留意到你，你就完蛋了。
我們以後一定要學會游泳，掌握游泳安全知識，還要學會安全自救技能，這樣你就可以比別人多一條命。比如一些人說的，拍戲可以重來，可生命不能彩排。這句話告訴了我們，拍一場電影拍得不好，可以重來，可是生命就只有一次，生命是不能用金錢挽救的呀!所以我們要珍惜生命。
以後，我們在游泳時一定要注意安全，要學習掌握安全自救技能，這樣遇到危險時，可以隨機應變自救。也希望大家多關注一下安全，因為生命高於一切!
6月，班組開展了一系列安全教育，我對安全知識有了更深刻的瞭解和認識。
外委單位人身傷亡事故的通報。孔某是在取樣機沒有退出的情況下，爬到皮帶上將頭部探入取樣頭內，頭部被取樣頭動作擊中，搶救無效死亡。我們也在取樣工作崗位，這個案例給了我們血的教訓。在清理取樣機堵煤時必須停止取樣裝置。不能在裝置還未完全停止前進行清理作業。在影響人身安全的情況下禁止清煤作業。如果發現違反操作規程進行清煤作業時，在場人員一定要阻止。清理堵煤後，試執行過程中，嚴禁裝置轉動時清理，必須再次停止裝置後才能清理。
我們工作崗位也會有外包人員。要加強對外包單位的安全管理。平時要注意對外包人員的培訓和安全教育。
工作中嚴格執行《電力安全工作規程》和兩票三制，堅決杜絕慣性違章現象。持續增強對違章指揮，違章作業，違反勞動紀律行為的問責力度，並及時整改。平時要認真組織學習，吸取事故教訓。
人身傷亡事故，是一場典型的由現場裝置導致的生產安全事故。我們火車取樣機，經過多次的加工維護，已經裝好了防護欄等各種防護裝置。平時對裝置和裝置的檢查要細緻，加強排查一切安全隱患，多查漏補缺。操作中注意連鎖。如果是多人操作，注意溝通與配合。
昨天我們班組進行了事故應急演練。我們學習了滅火裝置的使用。預演了巡視皮帶取樣裝置發現皮帶取樣機發生電氣線路老化短路引發火災。我們學習演練了整個應急過程。通過這次演練學習，對火災安全敲響了警鐘，學習了火災事故的應急措施。
昨天開會，班長給我們講了很多安全問題，總結了取樣工作的一些危險點。皮帶抽樣時要注意的一些危險點，停電斷電危險點，裝置試執行，工作票，上班的精神狀態對工作的影響。強調了取樣機的衛生問題。
安全問題是我們每天都該敲響的警鐘，我們要把安全學習教育做到位，把安全生產落實到每個角落。
冬季來臨，又到了火災的高發季節。班主任老師在本週二的專題課上對全班同學進行了防火滅火、安全逃生及安全用電專題教育。我的學習收穫有以下幾點：
1、不帶火柴、打火機等火種進人校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園，嚴禁在宿舍點蠟燭或蚊香。
2、不隨意焚燒廢紙等。打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾送往垃圾池，不要採取點火燒掉的辦法。
3、不在學校的電閘周圍玩耍，更不能用手觸控電閘。
4、家裡各種電器的插頭不要隨便拔出與插入，防止觸電的事故發生。
5、遇到電路故障，發生斷電情況時，一定要告知家長，千萬別自己動手修理。
6、在上學、放學的路上，發現地上有電線、電纜，千萬不要走近，更不要伸手去拉，以免觸電。如果發現掉下的電線把人擊倒，救助的正確方法是用乾燥的木棍等絕緣體將電線撥開。
願我們謹記老師的教誨，時時事事都要防火患、防電擊，做個珍愛生命的人。
一、指導思想
堅持“安全第一，預防為主、綜合治理”的方針，認真落實近期縣鎮安全生產一系列安排部署，緊密結合我廠工作實際，進一步完善監管措施，消除監管盲區，以決戰的姿態，超常的力度，抓好四季度安全生產工作，堅決遏制安全生產事故的發生，保持安全生產形勢穩定。
二、工作目標
全年安全目標：工亡、重傷及多人中毒事故為“零”；重大交通、火災事故為“零”；重大裝置、操作事故為“零”；重大環境汙染事故為“零”；輕傷人數為“零”。
三、工作任務
（一）是開展安全生產執法行動。著重加強了安全生產規章制度執行情況的全過程監督管理工作，嚴格按照《安全工作規定》、《安全生產崗位責任制》等規章制度開展工作，重點查處違章違紀活動，增強員工遵紀守法和杜絕違章的自覺性，同時，加大對一切不安全事件的調查和處理力度，促進各項規章制度的有效執行。層層落實安全生產責任制；明確各級人員職責，把安全生產逐級負責制度落實到位；做到安全生產與生產經營同步規劃、同步實施、同步發展。
（二）是開展安全生產排查治理活動。以煤磨、除塵裝置、機械防護裝置、高空作業平臺、樓梯防護欄、立窯等為重點，加強對重點要害崗位的檢查，安全生產管理人員要按照崗位檢查規定專案進行檢查；加強現場安全生產管理，及時發現問題，清除隱患，堵塞漏洞，將不安全因素消滅在萌芽狀態；重點對照在學習實踐活動中查詢問題開展自查和治理行動，並對存在的問題規定整改時限，落實責任人，確保治理工作落到實處。
（三）是開展安全生產宣傳教育行動。在“安全生產月”活動期間，以“關愛生命，安全發展”為主題，弘揚安全文化，加強安全培訓，提高安全意識，加強安全檢查，落實事故隱患整改，促進我廠安全生產狀況持續穩定好轉。充分利用廣播、簡訊、廠電視臺、黑板報等宣傳工具，集中進行安全生產宣傳教育工作，使企業從上至下，每一級人員都能深刻認識其重要意義。舉辦“血的教訓”事故圖片展、啟發和教育了員工珍愛生命、遵章守紀、遠離事故、保障安全。使員工牢固樹立“安全生產永無止境，安全生產任重道遠”等正確的安全理念，建設“以人為本、安全為天”的安全文化，營造和諧的安全氛圍，唱響安全生產工作主旋律。同時加大安全生產教育培訓工作，加大安全生產教育力度，力爭杜絕違章行為，使員工養成良好的安全生產習慣。
（四）嚴格追究責任和兌現獎懲，要進一步細化安全生產責任制目標考核體系。在原有安全生產目標管理考核的基礎上，加大對違法違規、非法生產、專項治理、安全事故、隱患排查整治、掛牌督辦等方面考核力度，達到安全生產責任制考核工作重點突出、便於操作、重在實效的目標，充分調動和增強各級各部門“保安全、促發展”的積極性和緊迫性。
水泥廠在企業內形成關愛生命、關注安全的良好氛圍，把開展安全生產“三項行動”貫穿於全年安全生產工作，做到同全年安全生產工作同步部署、同步實施、同步檢查、同步考核，同步總結。通過開展安全生產“三項行動”，努力在安全生產抓整改、辦實事、解難題、促發展上取得新突破，形成人人蔘與安全整改落實、人人蔘與安全建章立制、人人推動企業安全工作科學發展的濃厚氛圍，確保企業安全生產的長治久安。
水泥廠員工安全生產的文章
有人說，是火，點燃了我的之燈，安全是燈，照亮了生命之路，安全是路，引導生命走向新的輝煌。
是啊！安全這麼簡單的二字，切讓很多的人勾勒出了傷心的畫面，就是因為那麼一個簡單的動作，那不經意間的觸碰，致使自己遺憾終生，甚至喪失了生命，後悔莫及，所以，我們要提高對它的認識，並保持一定的警惕性，讓它與我們。
看，那不是水泥廠一車間礦粉班的全體員工嗎?他們在幹嘛呢?原來是他們在進行每五天一次的安全教育活動，你看他們學得多認真啊。廠裡的關於安全帶規章制度，哪怕是一個簡單的標識牌也不放過，最重要的是學習如何更安全的操作裝置，他們在逐一的學習著，並根據自己所在崗位的安全要求，做了總結，在互相監督的情況下，一一落到實處。
因為作為工人，只有裝置安全了，他們才能更放心更安全的。我相信他們在今後的工作中一定會做得更好，因為他們需要安全作為工作和生活保障，學習安全與安全同行。
未來的日子裡，讓我們與安全同行吧！這樣才能享受清晨的朝露，午間的茶香，晚間的夕陽，享受與戀人，朋友，家人在一起的溫馨，享受生命的美麗，與安全同行樂在其中。
看到聽到這麼多因違反法規，違反校紀而造成的事故，我的心靈真的很震撼，感到遵守法紀法規，校紀校規真的很重要。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連線親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痺和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。因此，在校園裡，安全更是相當重要的。
不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。有些同學沉溺網咖，泡網咖熬個通宵；為一點兒小事就大打出手，等等。這表現出來的就是行為上的`安全問題。
有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故、體育活動意外傷害事故，打架鬥毆事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
所以，為了我們的未來，也為了我們家人的幸福，我們必須嚴格遵守法規校紀，並做好宣傳，照顧好自己及周圍的同學，平安一生。再也不要看到殘酷的事故發生，人人安全，快樂的生活與學習。
從去年的防火演習，到今年的防震演習，還有幼兒園的日常管理工作的一些表現，都讓我們覺得四季苑幼兒園是所非常重視安全教育的幼兒園。
安全教育的重要性，是所有做家長的都明白的道理。但是，由於我個人性格的關係，在平時帶孩子的過程中，安全意識還是不夠到位。這次朱老師給我佈置的“家庭安全教育”學習，對我來說是非常必要的。我願意把我學習的內容和大家一起分享！
一、讓孩子儘可能記住父母的姓名及手機號碼，以備不時之需。
二、不要去摸電器的開關，插頭，更不可將手指等放進插座，以免觸電。
三、在家中不要在窗邊及樓梯口嬉戲，避免發生墜樓和滾下樓梯等事故，
四、告訴孩子不能開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火。
五、不要用塑料袋矇頭，不要把繩子繞在脖子上，也不可把花生、鈕釦等小東西放進鼻孔或嘴裡，以免不小心吸入或吞到氣管裡。
六、告訴孩子吃任何東西，一定要先徵的大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃，吃東西不要邊跑邊吃，否則食物易吸到氣管裡。
七、讓孩子學會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。
八、清潔用品或殺蟲劑不可拿來噴著玩，捉迷藏時不要躺到櫃子，箱子裡。
九、不要自己進浴室玩水，更不可在浴室裡推，拉，打，跳，隨意開啟熱水龍頭。
十、在戶外活動的時候，要在父母視線範圍內活動，奔跑，跳躍，攀爬都要量力而行。
我始終認為，孩子要平平安安地度過一個美好幸福的童年，僅僅靠家長呵護是遠遠不夠的。孩子不可能永遠生活在父母的羽翼下，他們始終要長大、獨立。因此，家長不僅要細心的愛護孩子，更要注意培養孩子的自我保護能力，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論警察在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清訊號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們國小生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼，交通安全便是你的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
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