教師論壇講座學習心得:不忘初心,用心去教育
我們一行三位女教師,坐著動車來到了距離我們1000多公里的山東滕州,赴一場美麗的約會——第八屆明霞教師成長聯盟高峰論壇。這次活動時間是一天半,活動安排緊湊,我們在滕州賓館學習、聽講座、吃飯,沒有離開過,時間雖然不長但是感觸良多。特別是山東這些老師的對教育、閱讀和寫作的執著,確實令人敬佩。
第二天活動一開始,就向我們展示了詩歌朗誦,並且這些詩歌都是他們的原創,實在難得。在後來的活動上,都以朗誦作為開端。那天早上非常有幸又聽到了張文質老師的講座,題目是《教師是一個矛盾、複雜而又豐富的職業》,整個講座近三個小時,卻只用了一張黑色點綴了星空的PPT,再也沒有第二張幻燈片。那天早上不自覺得就被吸引了,聽得入神,筆記上滿滿摘錄的都是張文質老師的話語。
我的感悟是,要把學生當人來教。
這句話一開始聽起來有些奇怪,會感覺我怎麼沒有把學生當人來教?但是我們很多時候的重點不是在教育“人”,只是在完成自己計劃好的課堂任務,比如說點選一張張幻燈片。教育的物件是人,是複雜的人,決定了教師的職業是一個複雜的職業。我們不應該被傳統的教育時間限制,時間點到了就停下不講了,這樣完全忽視了學生做為人的需求。
另外教師又是矛盾的職業,在和學生的對話中會碰到許多矛盾。比如說,是關注一個學生的特殊感受與他進行一次難得的談話,或者是停下來完成規定好的教學計劃,是經常會碰到的矛盾。有時候停下來,成就一段感人的對話,溫暖學生,或許是一次更成功的教育,或許比按時完成教學計劃來的更有意義。因為多年後學生不會記得學校學過的知識,但是會記得那一節課的溫暖和感動。
最後,張文質老師提到了教師的豐富性。因為學生的複雜,我們還要去研究更多的教育方法,學習更多豐富的知識,才能不被日益進步的時代所淘汰,否則一味地吃老本會變成單調無趣的老師。
細細回味張文質老師的話語,隨便哪一句都是至理名言,比如“今天的教育已經被體制化,應回到事物的本來面目,回到另外一種姿態。”“教師要有邊界意識,不完全跟著體制走。”“不必成為很偉大的教師,而是做一名盡本分的教師。”“國小教師只管持續做小事,對付一堆小人兒,對學生有點小影響,有點小成就。”“國小教育最核心的知識是教做人,不是從理念上教做人,而是從實際上教做人,要像父母一樣教。”“不要總想著去糾正學生,要多鼓勵他。”“多講故事,少講道理,孩子會通過故事自己領會道理。”“教師要先學會當自己孩子的好老師。”
這些如金子般的話語,很樸素,卻是最有道理的。
後來的學習上,聆聽了山東幾位具有代表性的老師,講述自己的教育成長故事。故事都不同,但都有一個共同點,就是他們都是在閱讀、思考和寫作的路上前進著。晚上參加了分論壇一,聽到了侯登強校長的結束點評。他提到,年輕的教師應該多讀書,做一名有思想力、判斷力的教師。教育這條遠行之路的最終目的是要找到自己的最原始的教育之心。這句話寫在這裡也送給自己,不忘初心,用心去教育。
山東之行,時間不長,收穫滿滿。
【本文作者:桐浦鎮小 鄭潔 (微信公眾號:越讀居)】
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