幼兒教育筆記:如何面對孩子說謊的問題
本文是幼兒教育的筆記,歡迎閱讀。
幼兒教育筆記一:
週五中午吃完飯的時候,梓涵突然過來對我說:“老師,昨天我媽媽帶我去北京了。”我們這裡距離北京那麼遠我很好奇問:“你媽媽是怎麼帶你去的呀,怎麼那麼快回來了啊。”“我媽媽帶我做飛機去的”我明白了梓涵是在說謊,我沒有馬上拆穿梓涵的謊言,而是幫她分析了她剛才說的慌,讓她明白了這是她自己想象的,並不是真的事情。
幼兒在兩三歲的時候,見聞逐漸豐富了,感情也比較豐富了,語言表達能力逐漸增強,常常把自己想象和嚮往的東西說出來。
因此,當孩子無意識說謊時,我們不要去責罵、怪罪孩子去說謊,而是幫助孩子正確去分析這些謊言的原因,幫助孩子去糾正,如果有條件可以幫助孩子去實現孩子的願望。但是還有很多孩子是故意說謊的,有些孩子為了博得老師和家長喜愛,或是犯了錯誤逃避責罵而故意說謊,面對這樣的情況,家長和老師千萬不要一味去盤問孩子,這樣只會讓孩子因為害怕而繼續說謊,我們應該為了孩子創造一個良好、溫和的環境,讓孩子勇於說出真話。
幼兒教育筆記二:幼兒教育筆記:手指遊戲
好動是孩子們的天性,小小的他們好像有用不完的精力一樣,每天都動來動去。小手也閒不住,不是摸摸這個就是碰碰那個,這是他們天真可愛的地方,但有時也會讓人很頭疼。比如:吃飯前,剛剛洗過手,還沒等老師分好飯他們的小手就已經按耐不住了,摸摸頭髮、碰碰鞋子,不一會小手又髒了,又要重新再洗。針對這個問題我們老師想了一個好辦法,既然我們不能讓他們的小手不動,那我們就讓他動起來,讓小朋友一起來做手指遊戲,如:老大有力氣,(伸出大拇指)老二有主意(伸出食指,指一指太陽穴)老三個最高(伸出中指向上舉)老四有志氣(伸出無名指)老五最最小,是個小弟弟(伸出小拇指)五個兄弟在一起,團結起來力無比(攥起拳頭)這樣不僅讓孩子們的小手無聊亂摸亂碰,還學會了兒歌,真的是一舉兩得呢。
幼兒教育筆記三:幼兒教育隨筆:你的笑容最美麗
剛進入本班的倩倩是個文靜內向的小姑娘,也許是插班生的緣故,她平時很少和小朋友一起玩,少言寡語,時不時的哭鼻子。
今天上美術課的時候,我們是手工製作,“送給我最喜歡的人的禮物”,活動剛開始,我就聽到了哭聲,回頭一看,果然又是倩倩,我走過去,對她說:“倩倩怎麼啦?是不是不舒服?”,她什麼也不說只是一個勁的哭,我邊給她擦淚邊安慰她說:“你現在已經是大班的大姐姐啦,應該給中班和小班的小朋友(jy135幼兒教育 )做一個好榜樣,可不能隨便就哭鼻子呢,有什麼事跟老師說,老師來幫你好不好?”
在我的勸說下倩倩終於停了下來,說:“老師,我不會做”“不會做沒關係,老師來幫你好不好”說著,我就給她講解紙板上的圖示,我發現倩倩不會看圖示,經過進一步的解說,倩倩終於明白了,並且也不哭了開始開心地笑,自己動手做了起來。要送禮物了,孩子們都急不可待了,只有倩倩用手緊緊的握著作品,坐在座位上,一動也不動,於是我鼓勵她說:“倩倩,弟弟妹妹最喜歡姐姐做的禮物了,如果你的小妹妹沒有禮物她會很難過的,來,老師和你一起去吧?”在我的鼓勵下,倩倩終於把作品送到了小妹妹手中,當聽到小妹妹說了聲“謝謝”時,倩倩也露出了燦爛的笑容。
通過此事,每個班都有能力弱的孩子,不要忽略了個別孩子的能力弱,也讓他體驗到成功的快樂。要想讓他們獲得成功,就需要給以耐心的指導和幫助。只有這樣,他們才會自信快樂,笑容才會最美。
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