軍訓就像一串百味冰糖葫蘆，吃一口，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。讓人回味無窮。現在就讓我帶你回味這幾種味道，暢遊這豐富多彩的世界……
辣
“哎呦，餓死我了!”操場上的同學們都紛紛說到。我摸著扁扁的肚子，便問教官：“開飯沒，餓死我了!”“快了，快了，還有半個小時。”教官面無表情地說。我聽到這個訊息後就安慰我的肚子：忍著，撐住，不要放棄!在這段等待的時間裡，大家度分如度年哪。
哨聲響起，大家像一隻只小狗飛快的奔了過去。我們迅速排行隊伍，整齊有序，豎起耳朵只等教官那聲口令。“現在我們開始唱歌，‘我們是共產主義接班人’唱”教官領頭唱了一下。我們就接著唱下去……唱完，一個個站得筆直筆直的，教官看我們這麼乖就放我們進去。
我們找到自己的座位，站著。每個人都不敢說話，生怕發出一點聲音。教官喊了喊口令，看我們表現不錯就讓大家坐下。沒想到好景不長，坐下時有人把凳子不小心弄倒了，教官就讓我們站起了在從新站一遍。可是，屢屢有人做出使教官不滿意的情況，所以耽誤了好一陣子才開始吃飯。吃飯時總感覺心裡辣辣的，十分不舒服!
苦
在一個烈日炎炎的下午，我們在操場上訓練軍姿。我們一會兒跑，一會兒跳。真是折磨人啊!忽然，教官從我身旁走過去，一腳踢了一下我旁邊四班的女生，說她手沒放好。那時我對教官的恐懼感又增添了幾分。教官老是在我身邊轉悠，害得我心驚膽跳。後來，教練把我們帶到軍事五項的訓練基地去，讓我們一個一個過。我看著同學們的一個個成功和失敗，心裡的緊張感在慢慢地增加著。輪到我了，我的了像打翻了一盆熱水一樣，一會兒冷，一會兒熱，這種滋味真不好受。第一關我順利完成，我望著第二項，心裡忐忑不已。我咬著牙，開始進行第二項了。那是我只想著前進，沒想過退縮，這樣我就過去了。不知不覺中就下課了，這是我好像吃了一顆苦苦的糖。
甜
陶藝課，我們去一起做了一個充滿想象的作品。大家聽完老師的介紹，便紛紛動起手來。有的弄的滿臉滿身都是陶泥，有的專心致志地做這自己的作品，有的十分警覺，生怕有人把自己的作品毀掉。這時，一位拿著攝像機的叔叔進來了，對我們的作品仔細觀看，當看到我的作品時，就說：“這個做的真好，值得表揚!”那時我心裡有一種難以形容的高興和快樂。後來陶藝課結束，我主動幫老師掃地整理，老師就誇我真乖，有受到了一個表揚真好!
酸
就要和相處三天的老師，基地裡的一草一木分別了，想到這個就心裡酸酸的。老師叫我們會寢室整理好行李，準備好離開，聽到這句話不知如何，眼眶裡感到有一股熱淚要流出來。我們回到寢室把床鋪整理好，依依不捨地行李放好。我們揹著行李到了操場，發了優秀學員的獎狀和優秀班級的獎狀。儀式結束，校長讓我們離開時對老師說儀式再見，我們紛紛走出校門時，向幾天來對我們關心和傳授知識的老師們說聲：“再見。”我說的時候，眼睛裡是充滿了不捨之情。那時，心裡好像有一陣陣酸酸的味道在飄著……軍訓的時候還在我收上留下了兩道傷痕，這兩道傷痕是世界上最美麗的傷痕。嚴格教育我們的老師，再見了!園中那美麗的一草一木，再見了!
這就是我軍訓三天中的滋味，相信你嚐了後還沉醉於中!這幾天中的許多的味道我還沒有嘗完，剩下的你去慢慢品嚐吧!
幾天的軍訓也要接近尾聲了。軍訓，來得緊張也走得不知不覺。它像一陣風，刮起來的時候雖然猛烈，但又很舒服。
在這幾天的軍訓中，我們每個人都感觸頗深。從剛開始的素不相識，到後來的無話不談，我們只用了六天的時間。
感謝教官，為了使我們班能有一個優秀成果，使我們每個人有好的模樣，付出了很多很多，每個同學都看在眼裡，記在心上。他很尊重我們，很照顧我們的心理，每做任何一件事請，都能程度的考慮我們的感受，即使是自己生病了，身體不舒服也要堅持訓練。好幾次，我們不好好訓練，拖拖拉拉，惹教官生氣了，我們以為完了，這下要被罰了。但是教官並沒有體罰我們，而是心平氣和地給我們講大道理，有時候給我們講他年少時候的經歷，設身處地的為我們著想。以他豐富的人生閱歷告訴我們每個人，做事情要先考慮後果，不要等到失敗了才追悔莫及。
感謝老師，她對我們很親切，一直在陪在我們左右。在太陽下曝晒，在風雨中堅持，給我們講道理，教我們做人。為了我們起早貪黑，忙前忙後。
在他們的悉心教導下，我們變成了一個團結的集體，一個努力奮進的集體，這次的匯演取得了第二名的成績。雖然有很多同學表示遺憾，但是我們無怨也無悔。因為我們流汗了，努力了，堅持了!我們還要繼續努力做到。這是我們進入高中的第一次軍訓，也是一次。希望在以後不滿荊棘的路上，我們班能像站軍姿一樣，昂首挺胸，有擔當，有責任感，凡事堅持不懈!
最後，我會銘記教官告訴我們的話，在家多幫父母幹活，做個好孩子!
看完周弘老師的報告之後，有一個詞始終縈繞在我的腦海裡------溝通。在社會上，人與人之間不能缺乏溝通，就算是最親密的父母與子女之間也都不能缺少溝通。溝通不僅能使陌路人變成相親相愛的夫妻，能使敵人變成親密的夥伴，也能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的情感交流。然而，溝通並不是簡單的交談，而是心靈與心靈的對話和心理情感的交流，因此也需要掌握一定的溝通技巧。
首先，要學會尊重和信任自己的孩子，做孩子最好的夥伴。每一個孩子都是天使牽著手來到世間的，都是一個獨立、平等的個體，他們有他們的一番天地。我們要蹲下來看孩子的世界，彎下腰與孩子溝通，永遠不要以“權威”的身份出現在孩子的面前。當孩子在表達自己的情緒和不滿時，要全神貫注地傾聽並學會向孩子道歉，以關注和熱情代替冷漠和斥責;當孩子遭遇失敗時，不要否定孩子的未來，要相信自己的孩子是最棒的，以支援鼓勵代替訓導和批評;當孩子在別人面前出醜時，別讓 “比較”傷了孩子的自尊心，要以肯定和賞識代替否定和貶低;當孩子收穫成功時，更要給予及時的稱讚和獎勵，也要以鼓勵和提醒代替炫耀和孤傲。總之，要以平等的身份、恰當的口吻和理智的用語和孩子溝通，才能達到溝通的效果。
其次，要懂得如何愛孩子、如何表達愛，要以愛育愛。每一個孩子都是父母愛的結晶，都是在無限的愛意中孕育誕生的，然而，隨著孩子們不斷地長大，越來越覺得自己在受父母的折磨和擺佈。這是因為家長們在逐漸地把愛作為交換條件，用自己對孩子的愛換來孩子對自己的惟命是從，換來自己在別人面前生存的面子，換來自己發洩情緒的物件，從而一步步地摧殘孩子們弱小的心靈，使他們走上歧途。反過來，要把自己變成孩子，走進孩子的世界，與孩子進行心靈的對話，瞭解孩子的真正需求和想法;要心平氣和地對待孩子的爭辯，變對抗為對話;要讓孩子決定自己的事，使他們成為自己的主人，不要讓孩子背上上一代人的夢想包袱。
另一方面，父母總喜歡把自己深沉的愛隱藏在心裡，就是周弘老師說的“刀子嘴，豆腐心”。由於受父母或是中國含蓄思想的影響，我也曾經認為對別人的關愛如果說出來就會變得虛假而無意義了，但是後來我明白瞭如果沒有情感的交流和溝通，我們怎麼了解彼此、怎麼加深彼此的感情呢?因此，我們不僅要懂得如何愛，也還要懂得如何表達出我們的愛，只有這樣才能達到心與心的溝通，才能讓我們的愛溫暖孩子們的心，才能讓孩子更懂更珍惜我的愛。
第三，要淡化教育痕跡，做到言傳身教。周弘老師在報告中提到的上海普通工人和他兒子的事例就是有力的證明，這位普通工人意識到了最好的教育不是耳提面命，而是通過與兒子的嬉笑打鬧中得到心靈的溝通和情感的交流，最終達到不教而教的效果。孩子的健康成長遠遠要比成績更重要，而我們的父母往往都是丟了西瓜去撿芝麻，成天跟在孩子後面問“這次考試成績如何?在班上排第幾?。。。。”這些問題讓孩子們覺得父母愛的是自己的分數和名次而不是自己，從而產生了對父母的反叛和躲避，這也是缺乏民主溝通的結果。另外，有的父母不但不與孩子溝通交流，為孩子的學習生活創造安靜輕鬆的環境，反而在家邊打麻將邊吆喝孩子去讀書學習、邊喝酒聊天邊教育孩子要勤奮不
我們進行了為期十天的繼續教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足於自我的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下頭談一下自我一些膚淺的認識和體會。
一、加強學習，更新觀念。
這次學習學到許多新的知識，可是更讓我看到了自我的不足，學習不僅僅是學生的事，也是教師必須做的事，學習是永遠的主題。僅有不斷學習，才能儘快地轉變觀念，適應時代的要求，觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展進取轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質教育。
二、立足課堂，提高質量。
課堂是教育教學此文轉自斐斐課件園的主陣地，教學視訊中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善於發現問題、提出問題。經過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維本事和培養表達本事，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生進取的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的進取性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
三、教師自我成長方面，提高自我的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自我的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的教師不但要教好課更要會出好題。
總之，做為一名教師，經過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，瞭解了大學聯考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自我的教育教學本事，進取地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
(3)培養孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家裡的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
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