作為一名剛剛畢業的，我很榮幸地成為師範學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，特地對我們進行了一週的崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一週的培訓，卻使我受益匪淺。
在培訓期間，我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》，還學習了《高等學校科研工作規範》、《高等學校教學工作規範》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了必須程度的瞭解。
一個星期的培訓，對於一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以後的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師範專業畢業的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高，對以後的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得體會作一個總結：
“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱鉅的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的情緒來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點，於是，懸著的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的.老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究潛力的培養，作為一名高校教師，就應具有較高的科學研究潛力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，並將之融會於教學之中；在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出瞭如何搞好同事關係的方法。
最後，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名大學教師，就應掌握現代的教學工具，注意資訊科技與學科課程的整合。
崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視，對於剛剛畢業的我也是雪中送炭，及時的補充知識養分。
特別幸運的是，第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授，雖然已經64歲的高齡了，但是看上去卻那麼充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授，一生致力於教育教學，以“快樂國學與師德師風建設：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。
1.教師對待家長、學生的態度。李教授用伯牙和子期的故事，結合“知音”一詞的原始意義及擴充套件，用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長，我們要用溫和親近的態度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子，正確的認識教育文化。
2.正確認識教師的追求目標。李教授用她幽默風趣的語言，生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認識教師這個職業，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環境中的各方面的關係，坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，昇華了知音的意義，告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱，想要讓學生優秀，那麼自己必須有足夠的才能去幫助學生，同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關係。她提出了“兩美必合”這一追求目標，在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合，時刻保持快樂的心態，堅信人不為結果而活，而是為信念而活，保持教師的上進心及廉潔性。
3.教師的“四美”.“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的'曲調唱自己的教學內容，加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美，同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心，不斷的超越一個又一個短期目標，組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美，啟發我們對自己要自尊、自愛、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚歎，同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心，不斷增長自己的知識和見識，尋找特別的方式激發學生的學習熱情，在教學中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長起來，做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題，不斷學習做一名優秀的教師。
昨天，灤平縣教體局為我們這些新上崗的實習老師和特崗教師進行了為期兩天的崗前培訓。上午郎局長為我們做了開班典禮，現場氣氛非常的好。
然而，在我看來，這些都不過是個形式走個過場，但是之後，這一天半的經歷讓我有了新的看法。開班儀式過後，孫立俠，孫老師為我們開始上第一堂課------師德修養。她說，作為老師，首先要有教師職業道德，在新時期，新的的氣象下，我們對教師這一行業增加了”以人為本”，這一理念。也就是在倡導教師愛生，奉獻的同時，也關注教師的生存，促進教師的發展。在這種理念的提出，讓我覺的我國對教育事業是特別重視的，不僅僅只對學生的重視，對老師的關注也是不可缺少的。在國家及社會各界的關注下，作為一名實習老師的我，身負著重大歷史使命感。和責任感。
孫老師還說，要想成為一名優秀的老師，一定要把愛植根於心中，要讓智慧伴隨成長。要熱愛自己的職業，要熱愛學生，還要熱愛生活。只有保持平和的心態，讓自己融入集體中，才能成為一名好的教師，只有營造了和諧的.人際關係，實實在在的做事才能有成功的一天。我們必須的不斷提高自己的修養，才能把我們學到的東西傳承給我們的學生。孫老師推薦給我們很多閱讀的書籍，只有我們每天在閱讀不斷地完善自己才能更加的優秀。
下午，為我們上課的是朱瑞忠，朱老師，他有多年的從教經驗，他為我們講述了教學技能方面的東西，,我們這些年輕的老師，要想有進步，就一定要向身邊的老老師多學習，學習他們的工作態度，責任心，和責任感。，還要學習他們高超的教學藝術，以及他們管理學生方式方法。當然，這只是一方面，我們還要通過閱讀書本，查閱資料，等其他方面提高自己。之後，他說了常規教學的幾個環節，有備課，上課，判作業，輔導學生，考試。她強調了備課的重要性，他說在備課時，要把握課標，培養學生知識能力，瞭解過程與方法，關注學的情感態度與價值觀還有一點是，要了解學生，要清楚學生已經具備了哪些知識與技能，學習新知識有哪些基礎有多少人到達了很麼程度，只有深入的瞭解了學生才能夠更好讓他們掌握新的知識。朱老師講課很生動形象，給我留下了深刻的印象。
今天上午，我們開始了第三節課，講的是關於如何當好班主任的技巧和心態。兩位老師都有著豐富的班主任經驗，他們管理出來的班級都是一流的，不論是什麼樣班級，在他們的管理下都變的特別的優秀，兩位老師給我們拿來了他們當班主任時的一些優秀作品。還講了好多他們處理突發狀況的事蹟。以及班主任管理工作。
下午，我們觀看了優秀老師事蹟光碟，他們的每件事都讓我感動不已，淚流滿面，至此，我還心請難以恢復，我想我會以他們為榜樣，努力成為一名優秀的教師。
作為西寧城市職業技術學院的新進教師，我有幸參加了西寧市教師繼續教育中心組織的新進教師崗前培訓會。通過這近十天的培訓，聆聽了西寧市優秀教師、專家關於教育教學方面的報告，我在教師教學、教學方法以及現代教育技術等方面都有深刻的體會，現將本人的學習心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。
本人對於如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優秀的教師有了新的認識。通過學習我認識到，以前對於教師這個職業還是存在著一些誤區，認為只要把自己的課上好就可以了。現在我明白了，作為一個教師遠遠沒有我想象的那麼簡單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學理論知識。通過這一段時間的學習，對於一些基本理論有了大概的瞭解，認識到作為一名教師首先要學習《教師專業標準》，該標準從教師專業標準的制定背景和作用出發，對教師專業標準的性質和理念做了集中概括，通過對該標準的學習，我明白了教師要樹立以師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的理念，特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規定，給我以後的教育教學生涯以方向性的指導。通過虎臺中學薛校長的報告，我學得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業，我們要樹立正確的教師職業理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀。並且學得了關於教師專業發展的基本理論，要求我們要具備專業知識、專業技能和專業精神，在教育理想和現實的不斷轉化中實現我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今後的工作中我還將一如既往地學習最新的教育教學理論，不斷提高自己的'理論水平。
其次，對於班主任常規工作管理有了大概的瞭解。作為新進教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關於這個問題曹樺老師給我們做了詳細而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨幹，更重要的是他是學生人生的導師。班主任工作的首要任務是要建立合理的班委，並加強班級的物質建設和思想建設，通過班集體積極掌握學生的思想狀況並及時給以引導，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認為作為一名班主任要團結任課教師，全面瞭解學生，選拔和培養班幹部，讓每一位學生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對於一名沒有班主任經驗的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。
再次，通過學習掌握了一些基本的教育教學方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學實踐經驗，對於教學過程的出現的問題和突發事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰經驗，他們處理問題的方法和技巧對於我們剛剛入職的教師來說是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結的一些技巧和方法十分科學，他主張在班風營造上要注重“木桶效應”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應”，在後進生轉化方面注重“皮革馬利翁效應”，師生關係上要注重“刺蝟效應”，違紀事件處理上注重“南風效應”等，這些都是其教育經驗的精華，我們要認真學習、消化、吸收並自覺地運用到自身的教學實踐上。
最後，作為教師，最為重要的如何從事教學工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學到了備課要從制定教學目標、安排教學內容、生成教學策略、設計教學過程、設計教學板書和編制教案學案等流程出發進行備課，系統性非常強。在說課上，要注重從說教材、說學情、教學目標、教學過程和教學反思等會方面入手。在教案的設計和上課的策略和實施方面也給我們進行了深入的理論和實踐剖析，獲益良多。
當然，在學習過程中還學到了如何去把握學生的心理和精神狀況，如何處理學生的心理和思想問題。對於教師來說，由於教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，並在此基礎上交給我們一些切實可行的心理調控技能，十分受用。
近十餘天的教師培訓工作已經結束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學經驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓會的順利開展。在以後的日子裡，我將謹記各位老師的諄諄教導，以突出的教學和工作成績來回報你們的恩情，最後再次表示我誠摯的感謝之情。
祝各位老師工作順利！謝謝！
1、對學校的前景充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業無怨無悔
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，為我們加入到山西工商學院這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好規劃，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我對我們學校的前途更加充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們山西工商學院這片充滿希望的熱土的信念。
2、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師
雖然在來到工商以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。楊建國副院長、劉鴻波副處長、王彥臻老師、張彥穎老師結合多年來的許多典型範例，給我們詳細講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門一樣，高校教師有著很多的規章制度要遵守，也同樣要付出艱鉅的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
3、高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分嚮往，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，並且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。張彥穎老師以她豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。她從應用型課程教學的構成、對應用型教學的認識、教學觀念的轉換、大學應用型課程內容的基本特點、大學應用型教學過程基本特點等幾個方面做了全面而深刻的'總結。通過聽講和自己的認真體會，我對高校教師教育工作內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的應用型教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動。教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，我們都需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變、從群體型到個性型的轉變、從權威型向民主型的轉變。這些都要經過我們不懈地努力和學習。
大學應用型課程內容的特點大體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧性，四是方法性。同時應用型教學過程也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要掌握有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧。我體會到，要成為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
通過這次培訓，我感觸頗深、受益匪淺，感覺和所有受訓的老師拉近了距離。在此期間，我們不僅提高了教育教學水平，師德師風也得了昇華。為此，我衷心地感謝這次的培訓，也希望以後這樣的機會越來越多!
xx年8月16日至8月24日，定海區進修學校與舟山市教育學院分別對新教師進行了崗前培訓。兩次培訓無疑只有一個目的：幫助新教師們更快更好的成長。而培訓的確起到了它的作用，我也在這次培訓中受益匪淺。結合自身的不足之處，粗淺的談談此次培訓的心得體會。
一、展示自己充滿激情的一面，用活力感染學生。當你朝氣蓬勃地走入課堂時，學生也會精神振奮，樂意學你所教的內容，學習效果當然是事半功倍的好。人的感情有遷移功能，特別是對國小生更為強烈，讓學生感受你的激情和飽滿的精神，使他們充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上地學習，讓學生對你有感情，喜歡你所教的課程，用自己的熱情去感染學生，打動學生，用激情去點燃學生的心靈聖火，在自己的教學舞臺上精彩地完成任務。
二、在教學過程中激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對學習感興趣的時候，他會主動地學習。國小生特別是低年級的國小生，對周圍的世界、學習、生活都充滿著好奇。在語言方面，要儘可能多的使用“兒童語言”，繪聲繪色充滿故事性趣味性的授課。在教學方面，儘量利用多媒體輔助教學，把影象、數字等多種資訊有機地結合起來，通過形象生動的動畫、妙趣橫生的插圖、悅耳動聽的音樂，為學生再現教材提供的情境，創造一種富有感染力的教學氛圍，調動學生的視聽感官系統，增加學生學習數學的情感和興趣，極大地調動學生的主動性和積極性。
三、多展現教學機智。觀察給我們培訓的優秀教師、特級教師，無一不是用智慧解決問題，充分展示教學機智的，他們擁有幽默而簡潔的語言、豐富的學識。所以，首先要大量地讀書，不斷豐富自己的知識，不斷反思自己的課堂，及時總結和積累經驗，使自己的課堂教學機智日趨成熟。其次，學會傾聽和發現，社會的發展使得每個孩子接觸到更多的新鮮事物，甚至有時候這些事物是老師也沒有接觸過。這就需要教師學會傾聽，成為學生的忠實聽眾，並在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意。最後，引導和點撥學生。引導學生開展生本對話、生生對話、師生對話，讓學生在質疑中、想象中、對話中生成建構。靈活地應對課堂上隨機出現的'風浪，學會捕捉、理解、選擇和聚焦，謹慎地把握著課堂行進的方向。
四、多向有經驗的教師學習，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得認真用心學習和領會。首先，學習他們的教學思路、 教學方法、教學模式，並不斷總結提高自己的教學水平。其次，學習他們管理學生的方法，在實踐中反覆應用，樹立自身威信，形成自己的管理風格。再次，多聽不同老師的課，積極參加教學研討、培訓，並反思、改進。
五、多與家長溝通。首先，以誠相待。誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快的與我們交流。其次，充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方法與語言。老師與家長的談話都是為了孩子，應該讓家長感到教師對孩子的關心和重視，感覺到教師工作的仔細、認真和負責。而且，在與家長交流時，對孩子的評價客觀而全面，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，力求說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流。
最後，在教學實踐中繼續總結經驗、積累方法、反思教學，更快更好的成長為一名優秀教師。
作為一名新教師，我非常榮幸參加了鶴壁汽車工程職業學院的新教師崗前培訓，短短的五天，緊張而充實，結識了很多良師益友，感觸頗多，收穫甚豐。現總結如下：
一、 瞭解了學院的歷史與輝煌，對學院未來的發展充滿信心。
在開班儀式上，**院長就學院的創辦與發展給我們做了詳細介紹，其中*院長著重闡述了學院創造的“兩個輝煌”：1.學院從20xx年6月26日動工到20xx年5月成功在教育部備案，在不到一年的時間裡，從無到有創辦了一所高職院校，堪稱一大輝煌;2.今年7月15日，鶴壁市政府與黃河科技學院就在鶴壁汽車工程職業學院的基礎上合作創辦黃河科技學院汽車學院(本科)成功簽約，學院成立不到兩年，就向成為本科院校邁出如此重大的一步，堪稱又一輝煌。李院長還從校區面積、招生模式等方面向我們描繪了黃河科技學院汽車學院未來發展的巨集偉藍圖。
這“兩個輝煌”和“一張藍圖”深深吸引了我，激發了我成為鶴壁汽院一名教師的自豪感。我堅信，在市政府的大力支援下，在“兩個輝煌”的鼓勵和“一張藍圖”的指引下，英明的學院領導一定會帶領大家順利實現學院的轉型升級、成功創辦鶴壁市的第一所本科院校——黃河科技學院汽車學院。
二、 瞭解了鶴壁的市情概況和發展規劃，深深喜歡上了這座充滿活力的美麗、幸福之城。 副院長在給大家做講座的時候，從歷史沿革、經濟水平以及發展規劃等方面對鶴壁市進行了風趣、全面的介紹。鶴壁市悠久燦爛的歷史文明、星羅棋佈的文化遺址，秀美壯麗的山水風景激發了我的好奇心與求知慾。
*院長講到，穿境而過的淇河被譽為“詩河”、“史河”、“生態河”，《詩經》中有39篇專門描繪了淇河沿岸的風土人情和自然風光，“南有灕江、北有淇河”的美譽印證了淇河常年保持一級水質的難能可貴;鶴壁市一座移民城市，這裡的領導幹部和人民群眾是團結勤勞、務實奮進的：1992年，鶴壁市在河南省地級市中率先開發建設了一座美麗的新城—淇濱區;近年來，鶴壁市政府相繼提出了“9+1”工程、鶴淇一體化、鶴淇產業聚集區、朝歌新城特別是職教園區等一系列發展規劃，並且已經形成規模，對經濟社會發展的促進作用日益顯現;新時期，鶴壁市政府審時度勢，相應中原經濟區建設的號召，提出了“大新區”的城市發展戰略，並且制定了鉅橋鎮控制性詳細規劃。在去年，鶴壁市在中科院公佈的全國城市幸福指數的排名中位居第七名。
鶴壁市發展思路清晰，建設成果顯著，未來前景美好。我深深喜歡上了一座充滿活力的創業之城，我對在這裡建設美好生活、幹出一番事業充滿信心。
三、 瞭解了職業教育的特點與發展，以能夠成為一名職教教師感到無比榮幸。
副院長、**老師和*教授先後給我做了關於職業教育以及如何成為一名職業教育好教師等方面的講座。通過聆聽這些專家的報告，我認識到職業教育在國家的教育發展佈局中是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育型別之一，並且與高等教育相比，在國家定位、培養目標、教學實踐以及生源特點等方面都有著明顯的不同之處。
職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識、技能的教育。職業教育不強調過深的、系統性的理論學習，注重的是夠用、管用、實用的理論學習;職業教育培養人才的地位是高階技能人才，注重的實際動手能力的培養，因此在具體的培養過程中，實踐實習的課時往往佔到總課時量的三分之二甚至更多;職業教育的學生文化基礎較差，普遍存在一定的厭學情緒，輟學率較高;職業教育的培養以學生為本，教學方法、手段等應積極主動適應學生的特點;職業教育的生源普遍不足，面臨招生難的問題等等。所有這些方面，對於職業教育的發展提出了困難和思考;對於我們這些本科院校畢業的新教師而言，都是新問題、難問題。
同時，我們也應該看到，國家非常重視、支援職業教育的發展，職業教育的規模日益擴大，已和高等教育的規模基本持平，而職業教育的畢業生就業情況卻明顯高於高等教育。從事如此快速變革、未來一片光明的教育事業，唯有轉變心態、快速適應並把握職業教育的規律，按照職業教育的特點努力工作，方能適應新崗位，創出好業績。
四、 愛生敬業，為成為一名師德高尚的“雙師型”教師而努力。
據研究，職業教育的物件大多來自農村和城市的低收入家庭，他們作為應試教育的失利者，把家庭的希望與對未來美好生活的嚮往寄託在了職業教育的求學上，他們渴望學得一門實用的技術、畢業後擁有一份美好的工作;他們還是孩子，活力無限，可塑性強，三年的職業教育直接關乎他們的人生走向;。當各位領導與專家反覆給我們講職業教育學生的這些特點，我也深深感到自己肩上責任之重大，從心裡我鄭重告訴自己：一定要愛生如子，為每一名學生的未來負責，愛崗敬業，鞠躬盡瘁。
根據培訓安排，副院長給我們做了關於思想品德的專題講座，*院長從“德、能、勤、績、廉”五個方面給我們闡述了“德”的首位重要性，結合當今的一些熱點問題並通過列舉身邊的一些例子，牛院長告誡我們應該操守怎樣的倫理道德、政治道德、職業道德以及心理品德。我認識到，無論從事什麼職業，德字為先，以後的工作中，我也會時時刻刻反思自己，經常照照鏡子，切不可思想懈怠，放鬆對自己的要求。
*教授給我強調：“雙師型”教師是高職教育對專業課教師的一種特殊要求，即要求專業課教師具備兩方面的素質和能力——一要類似文化課教師那樣，具有較高的文化和專業理論水平，有較強的教學、教研及教學能力和素質;二要類似工程技術人員那樣，有廣博的專業基礎知識，熟練的專業實踐技能，一定的組織生產經營和科技推廣能力，以及指導學生創業的能力和素質。要想在職業教育的事業上幹出一些成績，成為“雙師型”教師是最基本的要求，當然做到這一點，我還面臨不少困難，這既是我的薄弱之處，也是我今後需要努力的地方。
崗前培訓結束了，正式的教師生涯即將開始，站在新的起跑線，我躊躇滿志、鬥志昂揚。我一定時刻牢記李敏院長“幹事、幹實事、幹創新的事”的諄諄教導，按照副院長提出的發揚“鑽天拱地”幹勁的要求，踏實勤奮，愛生敬業，爭取早日成為一名師德高尚的“雙師型”教師，為學院的發展做一份自己的貢獻!
今天，我有幸的參加了我縣舉辦的20xx年新教師崗前培訓。作為一名剛剛走出大學校門的畢業生轉身變成了一名人民教師，對於我來說我很幸運。
對於這一新的社會角色和即將要面臨的新的工作任務、新的生活我充滿了熱情和期待。由於剛剛步入社會對工作方法和技巧方面缺乏經驗，所以，這次培訓對於我們新進教師來說非常重要。我希望能夠通過這次短暫的培訓讓我學到更多。
通過今天對師德教育方面的學習，我有幾點感觸：要有恆心，要有愛心，要注重業務素質的提高。
今天的學習讓我感受到能夠成為一名教師是幸福的。每天和孩子們在一起，看著他們健康快樂的成長，一天比一天優秀，對於我們教師來說是莫大的欣慰，而這種欣慰大大的提升了我們來自內心的幸福感。還有就是老師講課時說的“不要把教育當成謀生的手段，而要當成事業”我們要懂得分享，分享同事、師生之間的喜悅和憂傷;懂得寬容，包容所有人的優點和缺點;學會合作、反思與創新。“享受職業幸福，追求卓越人生”是我今天最大的收穫。
在接下來的幾天培訓課程中，我要更加認真、專注的學習，為自己即將面對的工作做好鋪墊。我相信，我可以做得很好!
20xx年9月1日開始，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，感覺自己收穫頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，並且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
在培訓期間，我們學習了：教育科學研究如何開展、教學計劃的實施，還學習瞭如何實施幸福教育、教育程度化管理，教師禮儀等相關內容。
3天來的培訓，對於一名教師來說遠遠不夠。但是，在以後的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我，走向成熟。作為一名非師範專業畢業的教師，從事教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，我學習到了如何堅持以“夯實基礎、提升內涵、建立特色、打造品牌”的發展思路，聚精會神抓教育，求真創新促發展，繼續深化“讓每一個人都享受成功”的辦學理念，堅持“以學生為中心、以素質為基礎，以技能為重點”的教育原則，努力提高教育教學質量；努力提高學校管理水平和辦學效益的指導思想，更好的開展教育科研，提升教學質量。
教師職業倦怠是一種生活中常見的現象；生理上的疲憊，感情上的淡漠，價值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦，影響教師通向幸福的路。從哲學意義上講幸福在教育中的實現需要兩個條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力，從幾個角度來回答這一問題：陽光心態意味著教師如何調整自己，從陽光的幾個含義入手。強調了教育中的一些接近幸福的品質特徵：接納，包容，尊重，仁愛，積極，進取。這樣的心態看起來是充滿感性的詞彙，但實際上跟對教育職業或事業的理性認識密不可分。儘管有種種痛苦，但痛苦是可以昇華和成就幸福的，它使得教師的職業生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求幸福。一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自於我們能力的不足。因而發展和學習就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導而不僅僅是煽情的口號，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，儘管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和學生共同成長。
其實，在我們的教育教學工作中，無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心，又或者所教育的學生不聽話；可是我要說：作為一位優秀教師來說，我們應該有一種良好的心態，有一顆積極向上的心，有一種敢於創新的精神，我們工作起來就有勁，我們就會感到生活充實，工作努力認真，工作中就能取得好成績，就會感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。
不僅僅如此，教師的言行舉止也時時刻刻都在影響著學生們的生活和學習，教師禮儀也是必不可少的，作為一名新教師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，儘快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。
教師是一個光榮而神聖的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。
早上進修學校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名國小、幼兒新教師。會上陳局長的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什麼，怎麼做”。是的，做了十幾年的學生，突然要轉變為教師的角色，還真的是有些不適應！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學生傳授知識。突然覺得自己肩負著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應該做些什麼，必須本著對學生負責的心態來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質教育。
下午是顧建新老師講授的“現代技術教育培訓”。在當今社會，我們的教育不再拘泥與黑板，粉筆和掛圖。很多時候我們都需要用到多媒體，投影儀等裝置。在大學裡寫接觸到了一些，但是用起來也並不見得得心應手，所以顧老師為我們介紹的一些多媒體的使用方法以及課件的製作都對我們有很大的幫助。同時還為我們介紹了word，excei以及powerpoint的應用，這些都讓我們受益匪淺。
短短的一天時間，收穫卻不少！在以後的學習中，還是會更加努力的。
一、綜述：
新教師，充滿了朝氣和熱情，學習了多年的教育教學理論，可是理論不貼近實踐，缺乏教學實踐。培訓，是快速讓自己成長起來的方式，無論是專題講座，還是觀摩教學課堂，都讓我收穫良多，看著這些優秀老師教出來的這麼優秀的學生，我感覺肩上的壓力更重了。
木無土則不長；水無源則不清。教師的成長離不開集體這塊沃土，集體的智慧和指導可以讓我們更加快速地成長起來；教師的成長也離不開學習培訓，倘若只是在小圈子裡面“閉門造車”，就會造成“出門不合轍”的結果。自己沒有得到提高事小，耽誤了學生的未來事大。
二、微課題研究是新教師快速成長的重要方式
前前後後聽了幾次周健老師關於微課題的專題講座，自己也開始學著去做這樣一件事情。從確定微課題的題目開始，我就不斷將培訓學習到的理論知識運用到其中，最終選擇了一個貼近自己、易於研究的小課題，並確定了研究方案。
在研究過程中，結合教育教學實踐，不斷修改研究方案的細節，讓研究過程更加便於操作，更具有可行性。雖然做得不是很好，微課題研究做得很辛苦，但總算是為以後的課題研究積累了一些經驗。
通過這次課題的研究，觀念上的轉變很大，以前一直認為教育就是傳道授業，現在看來遠遠不是那麼簡單的事情，其中包含著更多的內涵和外延，等著我去學習和摸索。
三、精美的PPT製作可以有效提高課堂效率
以前一直覺得PPT隨便做一做，只要抓住了知識主幹，突出了學習的重難點，設計好了課堂探究，就夠了。聽了趙旬老師的課後，我發現精美的PPT可以讓我的課更加出彩，顏色的選擇、字型的選擇、文字數量的選擇，這些都至關重要。儘管以前很少做PPT，可是現在我還是儘自己的最大努力去做好每一次的PPT，這樣收穫越來越多，PPT也做得越來越好，這和著一次培訓是分不開的。感謝趙老師的專題培訓。
四、自己的專業技術影響著孩子的未來
多次參加區五年級教材教法培訓，對自己的教學理念和教學技能都影響頗大，現在自己也試著去向名師靠攏，讓自己的課更加生動、更加吸引孩子，儘可能地去設計一堂好課，質量高的`課。讓孩子學得有勁，學得紮實。拋棄了滿堂灌和知識講解，越發注重學生的自主、合作、探究過程。每一堂課，總是儘可能的設計成探究課，每一個知識點總是想著如何讓學生去自己發現，沒有辦法自己發現的總是想辦法激發他們的討論。
五、結尾：道遠任重
班上的孩子現在改觀很大，讓我感到很欣慰，不愛學的開始認真聽講，儘管可能他聽得不是很明白，至少我看到了他學習的態度和對待一顆事物的認真心態。
我一直認為傳授知識和做人的道理相比起來是那麼的毫不起眼，讀書只是人生的一個階段，做人才會相伴一生。我希望我的學生能夠在學習中學會認真待事、誠實待人、團結助人、充滿愛心。
以後的路還很長，我不敢說我會在這個崗位上堅持一輩子，但只要是我做老師一天，那麼我就會秉承前輩們的教誨，兢兢業業，在傳承、發展、創新教育事業的道路上奮鬥不止。
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始，為了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規範和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下：
一、定好目標，不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鍾書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是僅僅相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等；其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，為以後的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進步、成長通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業發展能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，並以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，並互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！
新教師崗前培訓心得體會6
今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視，對於剛剛畢業的我也是雪中送炭，及時的補充知識養分。
特別幸運的是，第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授，雖然已經64歲的高齡了，但是看上去卻那麼充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授，一生致力於教育教學，以“快樂國學與師德師風建設：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。
1、教師對待家長、學生的態度。
李教授用伯牙和子期的故事，結合“知音”一詞的原始意義及擴充套件，用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長，我們要用溫和親近的態度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子，正確的認識教育文化。
2、正確認識教師的追求目標。
李教授用她幽默風趣的語言，生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認識教師這個職業，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環境中的各方面的關係，坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，昇華了知音的意義，告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱，想要讓學生優秀，那麼自己必須有足夠的才能去幫助學生，同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關係。她提出了“兩美必合”這一追求目標，在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合，時刻保持快樂的心態，堅信人不為結果而活，而是為信念而活，保持教師的上進心及廉潔性。
3、教師的“四美”。
“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的曲調唱自己的教學內容，加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美，同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心，不斷的超越一個又一個短期目標，組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美，啟發我們對自己要自尊、自愛、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚歎，同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心，不斷增長自己的知識和見識，尋找特別的方式激發學生的學習熱情，在教學中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長起來，做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題，不斷學習做一名優秀的教師。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得"沒有愛就沒有教育"這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育物件——學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神
要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得
這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導；所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。
“新的終點必要新的搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：
首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。
在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裡，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。
除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表裡如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名為人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。
怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們眾生為之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻！
20xx年5月13日——7月15日，我有幸參加20xx年天津市農村幼兒教師全員培訓的第二期培訓，開始了為期10次的集中培訓學習。
10次的歷練過程，有市幼教室的主任專家教授對幼兒園教學詮釋和深入淺出的解讀;有幼兒園科研等方面深刻論述與探究;有同行們之間真誠自然、互動互促的交流;有指導老師的辛勤和奉獻;有學員們的勤奮與苦練;專家、優秀市區幼兒教師骨幹的講授引領我們的思想理念、理論水平、育人藝術不斷提升;所給出的鮮活、實用的幼兒園教育教學案例或做法也給了我們更多的啟迪，這些科學的教育教學方法和實踐經驗伴隨我們，定會促使我們鄉鎮的幼兒園所輝煌發展。現將學習做如下總結：
20xx年5月13日開班，我們來自寶坻不同幼兒園的農村幼兒園教師280多人來到景苑國小學習。寶坻區教研室的吳老師、王老師等和市教研室的金老師、王老師為我們做了開班動員。金老師深入淺出的為我們介紹了培訓班的指導思想，目的就是為各鄉鎮培養一批具有科學理念、幼教專業素養和一定教育實踐能力、學習研究能力的農村幼兒園教師。金老師為大家介紹了這次培訓的內容和方式。而我們的帶班教師吳秀玉老師和王馨老師在第一天就用她們的一言一行，事事率先垂範為我們做了最好的榜樣。
在培訓中，我們分別聆聽了金壯麗老師、王利明老師、於浩老師和康梓鈺老師以及市區優秀骨幹教師的精彩講座。王利明老師解讀
《綱要》使我們更深刻體會到《幼兒園教育指導綱要》標誌著我國幼兒園教育改革邁進了一個新階段。王利明老師的《幼兒園美術教育》，讓我們明瞭了早期繪畫的關鍵、範圍、重要目的和理論基礎，通過一個個鮮活的案例，讓我們明確了美術活動的重點和方法，為我們開展今後的語言教育提供了豐富的經驗和指導性意見。王老師用淺顯的道理讓大家對平時一提就怵頭的課題研究變得易懂易做，她讓我們明白課題應該是在實踐中探索，過程中見實效的。康老師的《幼兒園如何實施健康教育》讓我們更加關注幼兒生活，提高安全教育意識，通過講座和討論，豐富了我們的安全教育途徑，相信在今後的教育教學中，我們每位教師都會以保障幼兒的生命安全為己任的。
給我印象最深的要數於浩老師和金壯麗老師的講座更是精彩無限。於老師的《社會領域講座》，沒有枯燥的說教和繁複的理論，而是用精湛的茶道和人人蔘與互動的剪紙活動詮釋了社會性領域活動。金老師本身就是一位深具內涵與氣質的魅力女性，她的《幼兒教師的基本素質與能力》的講座同樣給我們留下深刻印象和久久回味，作為一名幼兒教師，發揮每一位幼兒優勢，讓每一位幼兒都獲得滿足成功的機會，對孩子又有多麼深遠的影響都可見一斑。
6月19日我們分成三個大組，去到市區優質示範幼兒園參觀學習。我有幸被分到河北一幼，雖然一天蜻蜓點水式的學習，但對這所示範園的“優質”有了很多的感觸。讓我深入走進示範園的“肌膚”，全方位的浸潤：包括環境的創設、常態化的幼兒自主性區域遊戲活動、聆聽園長的辦園思想和教育智慧、分享教師的實踐教學經驗等等，在學習感悟的同時，更多的是啟迪與思考。他們以先進的理念為指導，以強大的資金為後盾，整合各種優質資源，為孩子們提供了科學、舒適、溫馨的環境設施，給孩子幸福的成長空間。特別是在與園長的交流中，總能從她質樸的話語、淡定從容的神情中感受到那份淡泊，也總能被她點點滴滴、至深致遠的教育思想所折服，由衷地佩服園長敏銳的洞察力和獨特的判斷力。
除此以外，我們還聆聽了穆瑩老師的《如何開展摺紙活動》、李金香老師的《幼兒安全教育指導》、邢鳳麗老師的《幼兒合作活動的組織與指導》等講座，為我們在藝術、科學等領域的教學的參考意見和難得的經驗支援。
培訓結束了，我對這些天的課程和資料進行了認真的梳理，深刻的體會到，要想讓農村幼兒園也一樣優質，仍然任重而道遠!我們肩上的擔子很重，但全國幼教行業的春風已然吹遍的神州大地，天將降大任於我們，我們又有何理由不好好工作，認真工作，使自己逐漸成為科研型幼兒優秀教師呢?所以，今後我們要自加壓力，為農村的幼兒教育努力做出自己的貢獻：
1、認真學習，切實提高自身業務素質。
我們可以通過多種途徑去提高自身的專業素質，如可以通過單科進修、骨幹教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學習和充電，提高自已的文化層次、專業水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學習和提高的能力。把學習當成一種終身性習慣。教育教學能力的提高可以通過相互聽課、常規教研活動的開展、考察觀摩、學術研討和科學研究來提高，有意思地去發現問題、探討問題和解決問題。
2、與時俱進，加強科研。
我們要不斷提高自己對科研的認識並注重科研能力的培養，爭做一名研究型、學習型教師。以前可能大家總是認為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經過這些天的學習，我漸漸明白：原來科研並不是很可怕，首先要學會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發現，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然後想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。我個人認為要想成為一名好的老師，辦好一所好的幼兒園，科學研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。
國中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統的完整的科學專業知識；科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯絡及其發展，使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合，形成較完整的基本知識。科學教師還應具有思維科學知識，這有助於教師通過教學發展學生的思維，培養學生的思維能力。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、瞭解、蒐集資訊的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
學生的自主發展是教師自主發展的目標追求，是學校工作的出發點和歸宿。脫離學生的自主發展，學校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發展的學生，是失敗的學生，學校和教師的一切是為了學生的自主發展。教學有效與否，要通過學生來表現。有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生髮展的思想，在教學活動中促進學生全面發展、主動發展和個性發展，更要關注學生將來的可持續性自主發展。
目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。
其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下面將我的總結如下：
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查詢資訊）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用資訊科技完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
一、在培訓中充實：
做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於為人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
二、在培訓中提升：
本次教師專業成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。
首先師訓科針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的'方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的彙報課也讓我們從中知道了哪裡需要揚長避短。
受學校領導安排，我與我們學區的幾個學科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學科培訓。從20xx年1月11日到17日，經歷了7天的培訓。這7天我們學區的老師都堅持得很好，不但沒有人缺曠，而且每節課都聽得很專心，還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅持唱班歌——《歌唱祖國》，後來曾局長來到我們班，說我們國小語文是學得最好的班級。
三、在培訓中反思：
什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
在這一週，懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為車王鎮大楊國小教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠儘快的適應教學工作，融入到這個大集體，縣領導及教育局領導特意安排了這次培訓。
要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。管理的精要在於溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現實都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善於溝通才容易被大家所接受和認可。
為使我們這群剛接觸教師這個崗位的教師儘快融入到三角湖這個大家庭，學校對我們進行了為期兩天的崗前培訓。短短的兩天培訓結束了，時間雖然短暫，但毋庸置疑的是，這次的培訓對我們這些新教師非常有意義，也非常感謝學校領導給我這次學校的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。
作為一名剛參加工作不久的教師來說，走上講臺的我很多時候覺得有些霧裡看花、水中望月、無所適從，所以我很需要學習。而此次的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓緊張而有序，其中內容涉及很多：有臨時人員教師管理辦法與前景展望、教師個人職業規劃，也有學校發展規劃及學校簡介、教師職業道德規範及考核辦法、學校規章制度和要求，還有優秀教師傳授家長溝通與班級管理的班主任工作經驗及課堂教學常規與教學藝術的教學經驗。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！
在培訓過程中，張校長講解的關於臨時人員教師現狀及要求使我們意識到三角湖這個大家庭對待我們臨時人員是一視同仁，這樣讓我們更安心地投入到自己的工作中去。同時實行的每學期考核制度，讓我們有強烈的危機感與責任感。而他提出的個人職業規劃正好解決了這一問題。
美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻；“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
只有老師的勤奮，才能鼓勵學生的勤奮；只有教師的言傳身教，才能調動孩子的學習積極性和主觀能動性，使他們從知之不多走向知之甚多，為他們一生求知、一生服務於社會打下基礎。人們常說:“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水。”教師要學得東西很多，本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的。我想：好教師的標準應當是動態的，是不斷提高的。這就需要我們去發現、去探索、去創造，需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。
只要你有內心希望成為三角湖人中的一員的意識，你才會在最短的時間融入到這個大家庭。適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境，使自己跟上大家的步伐。而領導和師之間是服務與被服務的關係，便對我們有耐心、包容心，真誠的幫助我們不斷的成長。
朱校長介紹的學校發展規劃及學校簡介詳略得當，過程清晰自然。印象深刻的是在研究學校課程中要從童趣、文章、武藝三方面著手，為我們今後的工作指明瞭前進的方向。
楊書記親切風趣的經驗之談讓師德這個話題不在沉重。需要我們在教育過程中，不斷豐富自身知識，努力提高自身能力、業務水平，要有高度的事業心、責任心。同時還很細緻的為我們指出在平時的工作中可能出現的問題，讓我們不踩“地雷”。吳校長認真詳細的從學校的規章制度和要求、績效管理方案為我們一一道來。還記得他為我們這群年輕的教師一杯杯的倒水；還記得他從備課、課堂教學、作業、課外輔導、測試與分析這些方面為我們指出要注意的事項及需要強調的地方；還記得他從切身出發給我們說明績效的方案。尹老師從天使的翅膀故事開始，為我們講解帶班要注意民主管理、從細節入手，培養學生良好習慣、讀書薰陶，滋養純潔心靈。她舉的例項真摯而有說服力，讓我們體會到她對學生的真心，對學生的不捨。與家長溝通要注意策略，“讓家長感到你是真心愛他的孩子”這句話還在我的耳邊迴響。張老師從小細節著手，為我們瞭解課堂教學常規與教學藝術有一定的收穫。原來你的一個眼神、你的一句讚揚、你的一個手勢都能給孩子帶來不一樣的結果。在教學中要營造快樂的氛圍，精心設計，充分挖掘文字內涵，為我們開展課堂教學有一個框架。
這次培訓對我們從思想、行動、實踐中給予指導。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然我們沒有經驗，但我們還很年輕，我們不怕吃苦，也能夠承受壓力。滿懷信心與激情的我們會不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛鍊中不斷地成長。
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