新教師培訓心得體會參考

新教師培訓心得

三天的培訓在不知不覺中就結束了。翻開這幾天培訓做的滿滿的筆記，專家們的講座、優秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海裡呈現，他們與時俱進的教育理念、教學方法給了我這個新手教師指引了方向，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學習。這次培訓的內容涉及到新教師最需要學習的如教學目標的設計、如何聽課、評課，如何開展課題研究。為了更好地做好工作，我把這次培訓工作細細回顧一番，並得出以下心得體會。

一、通過培訓，我學會了要做個高效的教師

德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。”教師在教學中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學優效，如何做個高效的教師。富有成效的教師應該擁有正確的教學目標、不斷更新教學觀念，能善於把握教師與學生之間的角色，能夠基於學生、學習深入淺出、適度地設計自己的教學模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一、選用優效課堂管理技巧，如學生注意力的吸引、班級氛圍的創設、班級管理文化的設計等；二、選用優效激勵學生專心學習的策略，教師可以激勵喚醒學生的學習信心、善於向學生提出問題和傾聽學生的問題，並給予學生學以致用的機會；三、選用有效組織學習活動的方法。教師本身就是一個很好地教學活動主體，我們在與學生互動中要表現出親和力、感染力、說服力和推動力；四、選用有效開發教學資源的方法，如視訊、歌曲等。反思李教授給的建議，我以改革的眼光、創新的意識來審視自己的教學工作，反思自己的教學工作，我距離優效教學還有很大一段距離，但李教授的講座給了我啟發，讓我有了改進的方向，我將從專家們、同行們、學生們那裡吸取教育精華營養以提升自我素養。

二、通過培訓，我進一步認識了“聽課”與“評課”

通過學習我發現，國小英語新課程給課堂教學帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態面對新課程，不斷更新自己的教學理念和知識體系，從新課程標準的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發良多的是在課堂中活動主體的轉換，從而教師應該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者變為組織者、參與者和合作夥伴，使學生變成課堂的學習主體，教師應知道學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點，要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記，才能獲取更大的進步。於是在第二天的聽課活動中，我認認真真地觀察教師與學生的教學活動，做好記錄和反思思考，並積極參與到評課發言中去，在與同行們的交流中，我收穫良多。我第一次發現原來自己也能從那麼多方面去嘗試評課，以後我將不斷學習，以新視角去審視同行們和自己的教學，並從中學習。

三、通過培訓，我提升了自己的素養

通過培訓，我對新課程有了新的認識和理解，能從專業的角度去觀摩教學活動並從中學習其教學優點，加深了我對教學目標設計的理解，培訓讓我學習瞭如何從平時的教研活動中做出反思並作為開展科研活動的靈感來源。回校後，我更加地認真對待自己課前的教學目標的設計，優化自己的教學效率，更新自己的教學理念，認真研究國小英語新課程標準，學習教學理論，從教學的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應該與時俱進，使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是隻是學會做題，而是在恰當的環境中使用英語進行交際。

四、通過培訓，我樹立了終身學習的意識。

知識在不斷地發展，知識在不斷地更新。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭，還屬於“新手階段”，還需太多的磨練和學習。體育東路國小的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事，我們必須要有“活到老，學到老”的意識，不斷學習理論知識，並以此指導自己的教學實踐。我想今後我要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，多撰寫教學論文和反思案例等；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習，樹立“活到老，學到老”的終身學習的觀念。

以後我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。