教師八項規定心得體會3篇

八項規定是：“改進調查研究”、“切實改進會風”、“切實改進文風”、“規範出訪活動”、“改進警衛工作”、“改進新聞報道”、“嚴格文稿發表”、“厲行勤儉節約”，下面是本站帶來的教師八項規定心得體會，希望可以幫到大家。

教師八項規定心得體會篇一：

12月4日，中共中央政治局召開會議，審議中央政治局關於改進工作作風、密切聯絡群眾的八項規定。會議強調，領導幹部特別是高階幹部作風如何，對黨風政風乃至整個社會風氣具有重要影響。抓作風建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，以良好黨風帶動政風民風，真正贏得群眾信任和擁護。要下大決心改進作風，切實解決群眾反映強烈的問題，始終保持同人民群眾的血肉聯絡。

這八項規定是：“改進調查研究”、“切實改進會風”、“切實改進文風”、“規範出訪活動”、“改進警衛工作”、“改進新聞報道”、“嚴格文稿發表”、“厲行勤儉節約”，特別是“要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批准一律不出席各類剪綵、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇;提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。”

現在，許多官員過分“熱衷”於開會，而且習慣性的在會上照著稿子念講一些官話、套話，官僚主義作風非常嚴重，會議開的時間倒不短，可到了最後什麼問題也解決不了。正是這種“虛情假意”常常引起民眾反感，既不愛聽，也不愛看，讓官員和民眾之間生分、產生距離感。有些幹部每次開會都有專人給寫稿子，一旦讓他們脫離了稿子，似乎就成了“啞巴”不會說話了。筆者認為，身為領導幹部如果總是照本宣科，沒有自己的想法，那麼這領導豈不是誰都能當了嗎?

既然把你放在了領導的地位，就應該具有領導該有的能力和水平，最起碼的講話水平是必須有的。脫離稿子也應該一樣能夠講出自己的想法，如果講不出來說明該領導平時調查研究少、分析問題少、謀劃對策少，整天就是一些官話、套話。這是教條主義、形式主義的具體表現，懶漢思想，脫離實際，“惟書惟上”，開會也只是自己過過當官的癮，根本不解決群眾問題。這樣的幹部既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業於“不仁不義”之地，危害之大可想而知。

身為領導幹部經常開會，如果真能為群眾辦事是好事，可是如果拿一些形式主義來敷衍群眾就會釀成大禍;身為領導幹部就應該以身作則，少說官話套話，實實在在做人，真真心心為群眾辦事。

教師八項規定心得體會篇二：

12月4日，中共中央政治局召開會議，審議中央政治局關於改進工作作風、密切聯絡群眾的八項規定。會議強調，領導幹部特別是高階幹部作風如何，對黨風政風乃至整個社會風氣具有重要影響。抓作風建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，以良好黨風帶動政風民風，真正贏得群眾信任和擁護。要下大決心改進作風，切實解決群眾反映強烈的問題，始終保持同人民群眾的血肉聯絡。

這八項規定是：“改進調查研究”、“切實改進會風”、“切實改進文風”、“規範出訪活動”、“改進警衛工作”、“改進新聞報道”、“嚴格文稿發表”、“厲行勤儉節約”，特別是“要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批准一律不出席各類剪綵、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇;提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。”

現在，許多官員過分“熱衷”於開會，而且習慣性的在會上照著稿子念講一些官話、套話，官僚主義作風非常嚴重，會議開的時間倒不短，可到了最後什麼問題也解決不了。正是這種“虛情假意”常常引起民眾反感，既不愛聽，也不愛看，讓官員和民眾之間生分、產生距離感。有些幹部每次開會都有專人給寫稿子，一旦讓他們脫離了稿子，似乎就成了“啞巴”不會說話了。筆者認為，身為領導幹部如果總是照本宣科，沒有自己的想法，那麼這領導豈不是誰都能當了嗎?

既然把你放在了領導的地位，就應該具有領導該有的能力和水平，最起碼的講話水平是必須有的。脫離稿子也應該一樣能夠講出自己的想法，如果講不出來說明該領導平時調查研究少、分析問題少、謀劃對策少，整天就是一些官話、套話。這是教條主義、形式主義的具體表現，懶漢思想，脫離實際，“惟書惟上”，開會也只是自己過過當官的癮，根本不解決群眾問題。這樣的幹部既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業於“不仁不義”之地，危害之大可想而知。

身為領導幹部經常開會，如果真能為群眾辦事是好事，可是如果拿一些形式主義來敷衍群眾就會釀成大禍;身為領導幹部就應該以身作則，少說官話套話，實實在在做人，真真心心為群眾辦事。

教師八項規定心得體會篇三：

首先，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否是具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內化為自覺價值尋求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以本身的模範行為成為學生的榜樣，真正做到學高為師，德高為範。

其次，我們教師對待學生一定要等量齊觀，公平公正，不應當冷落、譏諷學生。即使學天生績不好，或是行為失當，我們也要毫無儲存地愛惜他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸慰;當學生出錯時，教師應寬容、大度;當學生徘徊時，教師宜點撥、指引;當學天生功時，教師要一起分享、慶賀。

總之，在今後的工作中，我要嚴格要求自己，建立正確的教師觀，建立正確的職業道德觀，建立正確的學生觀，不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，要耐心引導，幫助他們走上成才之路，真正把貫徹科學發展觀落實到自己的本職工作當中，落實到實現每個學生的全面發展中。

通過對提出的改進工作作風、密切聯絡群眾八項規定的學習，我感覺規定的內容十分務實，充分體現了本屆中心政府的求真務實的工作作風，現我個人的一些學習感想和體會論述以下。

這八項規定的表述看起來很簡單，也都不是新的提法，但卻使人線人一新。其中感受最深就是一個“實”字：一是措施實。每條規定都不是蜻蜓點水的泛泛而談，而是紮紮實實的具體舉措，既便於執行，又便於監視，這類務實的態度讓大家感到非常振奮、非常提氣，從而產生了極強的認同感。二是內容實。“實”和“虛”針鋒相對，情勢主義就是“虛”的一種表現。規定第一條開門見山地提出了“切忌走過場、弄情勢主義”，接下來的兩條規定也都旗幟鮮明地提出了“進步會議實效”，檔案簡報要有“實質內容”，特別是兩次誇大“切實”：“ 切實改進會風”、“切實改進文風”，可以說，規定中“實”的要求貫串始終，充分體現出xx誇大的“空談誤國，實幹興邦”的重要論斷。三是語言實。八條規定的語言表述上並沒有華麗的詞藻，也沒有刻意尋求對仗的工整，但語言簡單明瞭，好理解，易操縱，更加顯示出真抓實幹的態度。

總之，在今後的工作中我要依照八項規定的要求做好自己，在工作中最主要的就是嚴格要求自己，認真做好自己的本職工作，做好自己的本職工作，為故鄉納汪村的精神文明建設做出自己應有的貢獻。同時也希望納汪村黨員幹部以身作則、為群眾服務、接近群眾、能早日讓我村致富奔小康，在普坪鎮走前列。在安龍縣做榜樣!

近段時間學習了八項規頂規定我知道了，作風建設是黨的建設的重要組成部份，良好的幹部工作作風是黨風，政風、行風的重要體現。機關作風建設直接關係到質監繫統的隊伍形象，關係到全系統發展大局。最近幾年來，全系統積極展開機關作風建設，取得了明顯成效。但是面對新的機遇和挑戰，面對新的情勢和新的要求，機關作風建設還有很多不適應的地方，依然存在辦事效力不高、工作執行不力、責任意識不強、團結協作不夠、服務質量不高等題目。這些題目直接影響質監形，亟待解決。一定要充分熟悉加強機關作風建設、進步工作效力的極端重要性和現實緊急性，將學習貫徹精神與加強本身隊伍建設相結合，牢牢圍繞“抓質量、保安全、促發展、強質監”的工作方針，認真落實自治區質監局關於改進工作作風、密切聯絡群眾的八項規定的實施辦法，把思想和行動高度同一起來，從基層和群眾看得見、摸得著的作風建設抓起。