小小班教師心得體會
作為小小班的教師,小小班的小朋友大多是都是剛剛咿咿學語,獨立能力是很差的,那就需要老師的正確引導了。下面是本站小編為大家收集整理的小小班教師心得體會,歡迎大家閱讀。
小小班教師心得體會篇1本學期我擔任小b班的副班老師,帶小班對我來說也是一種挑戰。幸好在領導的關心下,老師阿姨的細心照顧下,以及自己不斷努力做好工作的情況下,小b班的小朋友健康愉快地度過了一個學期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面,我對幼兒的要求比較嚴格。由於小班的孩子是初入園,並沒有常規意識,自理能力差,因此我從生活的每一個環節抓起,有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯,或者把飯菜撒在桌面上、地上,我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣,鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜,同時讓他們清楚放杯,掛毛巾的位置,會自己大小便,小便後能自覺排隊,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對與小小班的孩子來說並不容易,現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
在教育教學方面,小小班的孩子知識經驗少,動作發展不夠快,注意力容易分散,但他們模仿力強,有較強的探索精神,因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力,我採用童話式的教育,向幼兒灌輸的內容都採用小動物的形式出現,讓自己成為他們中的一員,從而更好地理解接受老師所傳授的知識,例如在開展音樂活動中,幼兒最喜歡開火車,模仿小動物叫、走等動作,我讓幼兒先學習一種小動物的樣子,在向他們講述這個小動物的故事,最後再學習歌曲,在這個過程中,幼兒學習起來就覺的很容易,會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面,作為小小班是最重要的,我在這方面儘量做到細心、認真,小朋友著衫較多,自理能力差,經常會尿溼褲子,因此我注意觀察每一位幼兒,及時幫他們換褲子,根據天氣的變化,及時幫助幼兒增減衣服,對有病吃藥的幼兒特別照顧,認真幫助幼兒吃好每一次藥,做好患病幼兒報膳工作。
隨著幼教事業的不斷前進,家長要求的不斷提高,對幼兒教師的要求也不斷增加,因此我要不斷學習、創新,努力做好本職工作。
小小班教師心得體會篇2小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環境,一般來說在新環境中建立新的規則,培養良好生活習慣相對容易些;同時,小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規管理的有利條件。因此,對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養是至關重要的,它直接關係到幼兒的健康成長。那麼,如何培養幼兒良好的常規呢?在日常工作實踐中,我總結了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養幼兒良好的生活習慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,瞭解什麼是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小,對於許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對於幼兒的不良行為,教師不能簡單地加以指責,而應正確地講解、示範,使幼兒形成正確概念,有一個可模仿的榜樣,讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如,在剛開學初,很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子,推著小椅子到處跑的現象處處可見,坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現象,我在一次起床後與幼兒進行了一次談話。我對大家說:“中午小朋友睡覺的時候,老師聽到教室裡有誰在哭,我找啊找,原來是小椅子,小椅子為什麼哭呢?它告訴我,小朋友不愛護它,用兩隻手推著它跑,坐的時候翹起它的兩條腿,還晃來晃去的,弄疼了它。小椅子都不願和小朋友做好朋友了,怎麼辦?”小朋友都說:“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示範,並詳細講解了怎樣雙手拿椅子,怎樣輕輕放椅子,然後,請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子,輕拿輕放小椅子。此後,推椅子的現象明顯減少了,“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在遊戲中學習
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初,我組織幼兒玩“配對”的遊戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,然後再拿著這張圖片到茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標記。此時,我就告訴幼兒:“好寶寶,你找到了自己的小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來,小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化,我把標記換成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進原則
小小班常規要求應從孩子的年齡特點出發,分階段提出。例如,剛入園時,要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間後,可要求幼兒根據老師的指令完成認任務,會拿茶杯喝水,會自己吃飯等;接著要求幼兒養成良好的入睡習慣,按規則參加遊戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養成良好的飲食習慣,初步學會基本的自理能力,如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機會
幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以,在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。例如:給幼兒園示範講解洗手,往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法,究其因是因為幼兒的思維還處於直覺行動思維,枯燥的講解,幼兒難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進入盥洗室,讓幼兒實地觀察洗手的地方,有水龍頭,肥皂,毛巾,然後老師親自具體示範,讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,便於幼兒的掌握。
小小班教師心得體會篇3跟孩子在一起,感受他們的成長變化,感受他們言語中思維的轉變,他們真的長大了不少!以前,我總是放任孩子,他們可以一邊玩,一邊學,即使是坐著做其他的事情,我也不會干涉他們,讓他們的學習建立在環境之中。
而往往孩子回報於我的,是他們無限的學習潛能,忽然發現,教於孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收,只要我們給孩子創造這樣的環境。
新的學期,在小小班,我開始給孩子建立規則,我把書放在書架上讓孩子自由的取放,把玩具放在一起,讓孩子自由的玩,沒有規則的孩子,他不會把玩具整理好,不會把玩具送回家,開學初,就見老師跟在孩子後面整理,但是每次的不段強調,建立模仿,孩子慢慢的會了,他們會愛護好每一本書寶寶,他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在順應和尊重孩子,給他們建立完善的人格,讓次序和規則植根與他們的內心,而在這時候,孩子自由的孩子,又是平靜而又祥和。
吃飯的時間到了,我告訴正在玩的孩子們,吃飯的時間到了,請小朋友搬小椅子到,桌子旁邊,安安說“戴老師,我這個房子著火了,我在給它們滅火,恆恆,南熙也這麼說,3週歲左右的他們已經有了無限的豐富的想象力,跟他們說:那好吧,滅好了,再來吃飯。過了一會,他們心滿意足的來吃飯了,說自己滅火,滅好了!
每教完一首歌曲,我都會讓每個孩子上臺表現自己,給每一個孩子表演的機會,而鍛鍊他們的膽量,每個孩子都願意上臺,不管唱的好不好,他們上臺了都會給他們一朵大紅花,獎勵他們的勇敢。會發現其實每個孩子都喜歡在這麼多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他們都很喜歡畫畫,小小畢加索的課程,要上30-40分鐘,但是發現他們每次有比較好的專注力,每次畫畫,他們覺得好玩,線上條塗色,沒有要求過孩子,教給他們正確的方法,在他們的完成之中,始終給予鼓勵,跟孩子一起把他們的畫,貼在牆上,他們很有成就感!
給孩子的教育,要是最好的心理引導教育,有一次上課之前要求每個孩子都坐下來,但是還有一些孩子還沒有坐好,我比較嚴肅的說:小朋友門,快坐下!安安也說,用手指著沒有坐好的小朋友很凶的說:快坐下!
忽然發現自己做的不對,孩子時時刻刻都在模仿,我換了語氣,對沒有坐下的孩子說:小朋友,請做下,坐好了,老師才會喜歡你!
蹲下來跟孩子說話,跟孩子同一高度,才可以走進孩子的心,可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,而是他們生活的引導者,讓他們快樂,讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!
小小班教師心得體會篇4由於小小班幼兒及容易進入角色,我們設計的活動就要創設一定的情景,如果只是單純的說教或是機械地重複練習,孩子馬上會厭倦,於是我們在活動中採用具體形象,讓幼兒親身體驗行為的方式,才能建立穩固的常規。總之,只有立足於託班的特點,細化穩固在生活中建立的常規,才能使幼兒常規活動不亂,達到我們預期的教育效果。
幼兒園常規是幼兒活動的保證,小小班幼兒年齡小,自控能力差,比較好動,如果沒有良好的常規,保教活動就不能很好的實施。進行過小小班教學的老師都知道,小小班是形成習慣的關鍵期,可塑性大,好習慣易於培養,壞習慣也容易形成,如果壞習慣一旦形成,矯正起來要進行再教育,則事倍功半,十分困難。若能在托幼時期形成良好的常規,那就有利於孩子從小養成好習慣,使孩子終身受益。經過實踐,我認為進行小小班常規教育時可從以下三個方面為出發點:
一 、建立幫助幼兒適應集體生活的常規。
小小班幼兒好模仿,易受暗示,自我意識剛形成,良好的常規能使幼兒在集體活動中比較協調,這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時,通常是排馬蹄形位子,帶過小小班的老師不難發現孩子為了這個椅子經常發生矛盾,不是你擠我,就是我擠你,針對這樣的現象,我覺得可以在地板上用線做上相應的標誌,固定幼兒椅子的位置,便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示,而小小班幼兒正是最容易受暗示的……如此的常規避免了許多不必要的矛盾,實踐證明效果是比較好的。
二、 常規教育必須從幼兒的需求出發
幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以,我們在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例:一般如果是徒手的示範講解,在大人眼裡認為講也講了,做也做了,還算教的仔細,但由於小小班孩子頭腦中沒有表象,這種方法好象比較難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進入盥洗室,幼兒看見水龍頭,肥皂,毛巾,再親眼看到老師的具體示範,這樣讓幼兒看到具體的行為標準,以及達到這個標準所使用的方法後,就便於幼兒的掌握。所以,在常規教育時,不能考慮到方便老師,只能從幼兒需求出發,怎樣做有利於幼兒,就採取怎麼的做法。
在活動中建立常規只有在活動中採用具體形象,讓幼兒親身體驗行為的方式,才能建立穩固的常規。
小小班教師心得體會篇5俗話說“沒有規矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環境,一般來說在新環境中建立新的規則,培養良好生活習慣相對容易些;同時,小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規管理的有利條件。因此,對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養是至關重要的,它直接關係到幼兒的健康成長。那麼,如何培養幼兒良好的常規呢?在日常工作實踐中,我總結了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養幼兒良好的生活習慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,瞭解什麼是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小,對於許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對於幼兒的不良行為,教師不能簡單地加以指責,而應正確地講解、示範,使幼兒形成正確概念,有一個可模仿的榜樣,讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如,在剛開學初,很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子,推著小椅子到處跑的現象處處可見,坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現象,我在一次起床後與幼兒進行了一次談話。我對大家說:“中午小朋友睡覺的時候,老師聽到教室裡有誰在哭,我找啊找,原來是小椅子,小椅子為什麼哭呢?它告訴我,小朋友不愛護它,用兩隻手推著它跑,坐的時候翹起它的兩條腿,還晃來晃去的,弄疼了它。小椅子都不願和小朋友做好朋友了,怎麼辦?”小朋友都說:“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示範,並詳細講解了怎樣雙手拿椅子,怎樣輕輕放椅子,然後,請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子,輕拿輕放小椅子。此後,推椅子的現象明顯減少了,“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在遊戲中學習
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初,我組織幼兒玩“配對”的遊戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,然後再拿著這張圖片到茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標記。此時,我就告訴幼兒:“好寶寶,你找到了自己的小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來,小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化,我把標記換成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進原則
小小班常規要求應從孩子的年齡特點出發,分階段提出。例如,剛入園時,要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間後,可要求幼兒根據老師的指令完成認任務,會拿茶杯喝水,會自己吃飯等;接著要求幼兒養成良好的入睡習慣,按規則參加遊戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養成良好的飲食習慣,初步學會基本的自理能力,如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機會
幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以,在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。例如:給幼兒園示範講解洗手,往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法,究其因是因為幼兒的思維還處於直覺行動思維,枯燥的講解,幼兒難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進入盥洗室,讓幼兒實地觀察洗手的地方,有水龍頭,肥皂,毛巾,然後老師親自具體示範,讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,便於幼兒的掌握。
此外,孩子習得洗手、洗臉等日常常規之後,要在一日生活中不斷提供反覆實踐的機會,逐漸形成一系列正確的行為方式,並在反覆的實踐中得到強化,進而逐步養成良好的班級常規.
相關文章
-
幼兒小班教師心得體會
選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒小班教師心得體會,歡迎大家閱讀。幼兒小班教 -
小班教師家訪心得體會
為全面貫徹落實黨的十七屆五中全會精神和區委、區政府提出的“六六五五四三”工作目標,進一步提高政治思想素質,按照區紀委、區委組織部《關於開好科級黨員領導幹部民主生活會的通知》要求,結合自己的工作實際,進行了認真 -
小班教師育兒心得體會
當今世界是幼兒身心全面健康發展的新時期,幼兒也將承擔者本世紀建設祖國的主力軍以下本站小編為你帶來小班教師育兒心得體會,希望對你有所幫助!小班教師育兒心得體會篇1九月的來臨,讓我們共同迎接了13名幼兒的到來,在我 -
小班幼兒教師心得體會
隨著幼教事業的不斷前進,在幼兒園擔任小班的幼兒教師,家長對幼兒教師的要求也不斷增加,要不斷學習、創新,努力做好本職工作。下面是本站小編為大家收集整理的小班幼兒教師心得體會,歡迎大家閱讀。小班幼兒教師心得體會篇1 -
小班家訪教師心得體會
通過這次的小班家訪,教師在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們,也瞭解一下家長在家對幼兒的要求是什麼,以便我們更好與家長的溝通工作,在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的小班家訪教師心得體會 -
小班教師心得體會3篇
小班教師必須從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細緻,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。下面是本站帶來的小班教師的心得體會,僅供參考 -
小班優秀教師育兒心得體會
小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什麼東西都想看一看,摸一摸。你知道小班優秀教師育兒心得體會是什麼嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關於小班優秀教師育兒心得體會,供大家閱讀!小班優秀教師育兒心得體會篇1每 -
小班家訪教師心得體會總結
作為小班家訪教師,在家訪的過程中,當我看到兩個月不見的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會親切地與我打招呼,在此分享心得體會總結。下面是本站小編為大家收集整理的小班家訪教師心得體會總結,歡迎大家閱讀。小班家訪教 -
小班教師心得體會相關範文
自從擔任了小班的教師之後,才知道,幼兒園教師的工作是比較輕鬆的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼輕鬆。下面是本站小編為大家收集整理的小班教師心得體會相關範文,歡迎大家閱讀 -
幼兒小班教師心得體會總結
作為小班老師首先要調整好心態,要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒小班教師心得體會總結,歡迎大家閱讀。幼兒小班教師心得體