20xx年7月，我於西安電子科技大學畢業獲得機械電子專業的工學博士學位，並按時入職西華大學數學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神聖的職業，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速瞭解學校的工作環境，獲得教師的職業技能，做一個好的.工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師範大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。
首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業生，在感嘆終於身份轉變的時候，突然再次走進校園，繼續做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些複雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩穩的站在大學教室的講臺上。
我本科是一名師範生，具有高階中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師範技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經獲得知識的一次重複學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發現，培訓的內容和我的想象有本質上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區別。這使得我的師範知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環境教學經驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。
在這裡，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師範教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經驗與寶貴的現實案例，從大學內涵、高等教師職業生涯規劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題，並傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90後和00後學生的教學和管理。他的經驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節上的不足之處。
對於其他方面，現將自己的心得體會總結如下：
1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內涵和大學教師這個職業有了全面的認識。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內涵。讓我理解到大學並不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業的崇高和職責。並且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在於教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產新知識的工廠和社會的服務站。
大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業的職責。教書育人是教師的職業特點。就我從事的電腦科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業或工科學生計算機程式語言，系統結構，演算法以及一切用於軟硬體開發的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業。
然而對於計算機專業的大學教師，不同於其他學科教師最顯著的一點是知識的時效性。舉個例子，即使是作業系統這一門課程，我們將面臨講授，作業系統歷史、Dos系統、Windows系統、Linux系統、Unix和蘋果獅子系統等不同的系統。僅僅是Windows系統也包含了常用的Windows XP，Vista，7，8等等不同的版本，每個版本元件，構成均有不同。計算機的課程大部分具有時效性，更新換代極快，這要求我必須不停的更新自己腦海中的知識庫，學習新的知識，熟悉
並和運用相關軟體，發現區別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協調和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發展。使學生能夠更好的和社會需求，企業需求接軌。
2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優秀的教師應該知道什麼，瞭解什麼。
首先一個傑出的高校教師都應該非常瞭解自己所教的科目，樂於在各自的領域內最求重要的智力和科學的發展。能夠從事調查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，並且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。
在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發各種技能，便於學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構築他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋複雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特徵，評價其質量。總的來說，我知道了，作為一名高校教師，應該並且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3. 高校教師應注重和協調教學與科研兩個重點
不同於其他中國小教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業高度。對於我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的瞭解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高校績效評判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質量，同時有足夠的經歷做科研。
除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益。
總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助於我以後的高校教師工作崗位，並因此發光發彩。
工作心得體會
現在教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。
第一、瞭解學生
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地瞭解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，如果能根據學生們的情感和年齡特徵，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。
第二、充分運用多媒體教學輔助手段
為了在課堂上給學生提供更多的資訊，創設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的資訊量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質
必須認真學習現代教育理論，特別是素質教育、創新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被啟用，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''。我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發揮小老師的作用，以習慣培養為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力，加強學生的學習習慣培養，搞好輔導及時調整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收穫，在輔導中也能拓展思維。
老師，任重而道遠！
當教師，已有二十三年了，當班主任也有近二十年。身為班主任，只好承擔“老黃牛”的重任，通過言傳身教，苦口婆心的勸導，把學生“圈”進校園，別要出大亂子就可以。為此，我做的主要工作是：
1.轉變教育觀念，健全學生人格。
我把培養學生樹立正直、善良、智慧、健康的的人格，作為教育的中心工作。讓學生具有強烈的社會責任感、團結協作、奮發拼搏、懂得吃苦耐勞，方能成就人生的道理，讓他們成為具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
2、言傳身教，以誠取誠。
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”我的做法是：要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。比如，早起，我天天比學生起得早，並且去學生寢室叫他們起床。晚上也是一樣。必去寢室查寢。
當然，“金無足赤，人無完人”。在班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
3.尊重學生，關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，更要研究新時代學生的心理特徵，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
4.換位思考，正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯時，撫摩一下他的頭髮;他們的心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皁白的亂批一通。我教的班級孩子們能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，並能更加嚴格的要求自己。
轉眼間，一個學期的教學任務就要過去了，對我個人來說可謂是暫時鬆了一口氣。也同樣希望這一個學期的生活，在我班上的每一位小朋友們也同樣能感到開心。作為一名新教師，說實在我其實非常沒有底氣能保證自己能做到將每一位孩子都能照顧周全。在這個學期裡，甚至我還出現過不少手忙腳亂的情況。幸好有其他的老師的協助，我才能順利的完成教學任務。同時，在班主任XX老師的幫助下，我也學到了不少關於教學的知識。老師分享給我的經驗和技巧，都是她在實際的工作中摸索出來的珍貴經驗，這是我在學校等地所學不到的'。
在認真的吸收了老師的建議，以及對自己的情況以及班上的同學們進行深入的瞭解後，我大概的找到了自己前進的方向，並在不斷的改進和轉變中調整自己的工作，最終順利的找到了自己的方向，並完成了這一學期的教學。以下是我總結的工作心得：
一、個人工作體驗
作為新教師我在剛來到x幼兒園的時候，幾乎一直都在緊張。雖然有過實習以及提前的準備，但是我這次面對的是全新的學校，全新的學生們，我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思考，自己越是不能好好的交流。
但是讓我感到溫暖的是，老師們非常的和藹可親，面對他們，就像是面對自己當初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任XX老師更是如此，在大家的熱情招待下，我也不再緊張，開始試著去融入這裡。
在班級中，我也是同樣的體驗。x幼兒園的氛圍非常優秀，每位孩子都在學習中僅僅有條，遇人也非常有禮貌。能在這樣一個聽話的班級中當老師，看著臺下一雙雙期待的眼睛，我也不禁給自己更多的勇氣，放開在講臺上進行自己的講課。
與這些孩子一個學期的接觸以來，我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了很多作為老師的美好，可惜的是，在這個學期過後他們就要畢業了，儘管是最後一次，但是也是非常不錯的一次。
二、總結
一個學期過去的真的很快。但是我感謝這一個學期的體驗，自己也在這一個學期學會了太多。儘管在下個學期自己也會進入一個新的班級，但是對於XX大班的孩子我會一直記在心中。
這學期，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭
作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。 8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
一年來，我們堅持以“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀，以“xx大”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在鎮黨委政府和上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我鎮教育事業又好又快發展，把今後工作做得更好，現將一年來的工作作簡要總結。
一、提高認識，統一思想，努力提高學校管理層面的規範化 為了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衛生、教學、班級管理等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期考核之中。
行政人員定期組織開會交流，及時總結工作中成功的做法和舉措，嚴格參照《中國小行為規範》，進一步完善機制、狠抓落實，構建科學的體系，促進管理不斷規範化、法制化。
加強了教研組和備課組建設，切實做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統一，並注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。
加大網路知識培訓力度，做到人人網上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網上教學研討，每週由各教研組在校園網上上傳一片有質量的文章或案例，每位教師選擇科目進行網上學習和發表評論。這樣既節省了時間又提高了教師的業務水平，可謂一舉多得。學期末，我校被授予為授予江蘇省優質資源下鄉工程“實驗學校”的稱號。
加強了教學儀器裝置的管理和使用，完善制度，專人管理。由於專業教室比較少，在學期初各國小科教研組長就制定了專用教室的使用計劃，由溫校長進行不定期檢查落實情況，大大提高了專用教室的使用率。
3、樹立“科研興校”意識，將各項科研活動落實到實處。 教師教科研的水平高低直接影響到教學水平，因此我校鼓勵教師積極申報教科研課題參與研究。目前我校語、數、外、德育各有一個市級課題在研究中，形成了人人蔘與的局面。教科室定期召開課題組負責人會議，交流情況，部署工作，定期通報。 三、以德為本，細化教育內容，真正實現德育工作的目標化
1、強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育處從守紀律、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，每週都安排一項教育重點，規範德育常規，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。由夏校長主抓，不定期組織部分教師和學生進行檢查，檢查結果納入班級考核中。一學期下來，學生的行為習慣有了明顯的改觀。
2、抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作，開展班主任師徒結對，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生幹部隊伍建設，充分發揮學生的積極能動性，在原有值日製度基礎上，不斷完善檢查、評比專案，及時公佈，每月總結，結果與考核掛鉤。我校吳巖、賈子航同學被評為鎮“十佳少年”。
在校園文化的佈置中滲透學校的體藝特色，營造濃郁的學習氛圍，真正體現“書香校園、象棋特色”。
五、努力抓好常規體育、藝術工作
學校積極推進“陽光體育活動”，用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。並在全校開展了廣播操和眼保健操比賽，很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦 “六一藝術節”活動，受到了群眾的好評。
積極組織工會活動，成功舉行了“慶三八放飛心中的歌”歌詠比賽，極大調動了廣大女教師的積極性。我校10名教職工在新區登山比賽中奪得團體第五名的好成績。
六、加強安全教育，提高學生意識
1、切實加強安全教育。為保證師生安全，爭創“平安校園”，學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律，設立紅領巾監督崗和流動崗，在管理上保證校園安全;深入師生、班級，每週都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案，併成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行交通安全知識講座，增強了學生的安全意識。
2、加強校舍安全和周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組，由謝校長牽頭，總務部門協助，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患於未然。最近學校又安裝上監控系統，既將投入使用。
3、認真落實《學校衛生工作條例》，進一步規範了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作，認真上好健教課，提高學生的健康意識。針對H1N1病情不斷蔓延之勢，嚴格執行因病缺課上報制度，做到天天上報。關注學生心理健康，有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛生管理，確保學生的人身安全。 4、加強校車管理制度，安排專人負責壓車確保安全。
八、有待改進的方面
1、課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的。
2、學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統一的現象。
3、學校的周邊環境整治不力，小攤擺賣無法制止。校門口公路狹窄，破損嚴重，師生出行受到影響。
4、由於學校搞基建，學生正常的活動場所受到限制，學生正常的教學環境受到影響。
二、一年來工作及工作成效
(一)強化學習，提高認識，明確目標，牢固樹立先進的教育理念
為了此項工作落實，主要採取以下措施：一是加強政治學習，強化教師的師德師風教育，並列如學校的主要工作中，要求各村有計劃、有檢查。二是加強宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強化教師的業務學習，為進一步提高教師的業務素質，強化新課程理念的認識，本學年我校結合實際，教科室組織各種教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準備，在此過程中就要去查閱學習一些資料來提高自己的業務能力，使課堂教學發生了前所未有的變化。
(二)、加強校園文化建設，鞏固“普九”成果，改善辦學條件
1、認真做好“普九”和“等級學校督導評估的檔案續建工作，並做到檔案規範、齊全、資料清晰準確。
2、精心設計提高校園文化建設並做到：一是加強室內管理，統一標準、規範佈置，豐富學生的業餘文化生活。
(三)優化教師隊伍、實行民主管理
1、我校知人善任，依據實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，以飽滿的精神狀態投入工作中。
2、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績，樹新風的領導班子形象，嚴格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學校的大問題做到公開、接受監督，嚴格控制領導獨斷專行的良好行為。
3、以深入學習科學發展觀為契機，深化師德師風建設，通過學習科學發展觀的要求，抓好教師隊伍建設，組織全體教師查思想，查作風，查職業道德，查履行職責，為人師表。二是開展調查活動，對存在的問題採取措施進行整改，到目前為止，教師敬業愛崗，團結向上，使教師思想得到了轉變，工作上有了進步，業務上有了提高，紀律上有了增強。
一年來，領導班子團結一致。，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學期來，在學區的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學校的後勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯絡，經常向村委反映、彙報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入瞭解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任廖偉峰，因教師少，任務大，既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心瞭解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了班級缺人及教師上班時間閒談等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全年開展教研課15堂，全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。
(1)、嚴格按《新課程設定方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科佔用藝體科。每一科到期末都有考核並把成績上交教導處。
(2)、做好學籍管理工作。
(3)、進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公佈，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。
(4)、以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。 (6)、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支援鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。
2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯絡。
4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務制度，積極開展勤工儉學。
⒈學校嚴格按照上級檔案標準規範收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。
⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
⒊學校廣闢門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動，建立平安和諧校園。
5.學校與社會愛心人士取得聯絡，解決了2名貧困學生雜費的問題。
七、存在問題
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，無心教學。第三，學校領導管理能力有待更加提高。第四，學校教室黑板破舊，廁所糞滿為患，外操場圍牆牢固等環境建設有待改建、改善。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮中心國小努力譜寫教育新篇!
時光飛逝，轉眼一學期結束了 。這學期，我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話，這對於初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包，我看見他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我並肩作戰，一起分擔班裡的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我想打退堂鼓的時候，是她們鼓勵了我，在這裡我要向她們致以深深的謝意!現將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
我始終貫徹黨的教育方針，教書育人。尊重領導，服從安排，顧全大局;團結同事，我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。儘管我曾連續送過幾個畢業班，但我不敢說教學上有多少教學經驗，可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預習到課後作業的佈置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。
二、班級管理方面
面對這樣一群特殊的群體，我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲，我都首先尊重他們，維護他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，如果有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學生也是一樣，特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風、學風，讓學生得到全面發展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級“關鍵”人物，如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任，我努力做好與任課老師的協調工作。
三、教育教學方面
(—)狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如：在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，跡工整，並努力克服錯別。
(二)做好轉差工作
我既嚴格督促他們，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
總之，我以後努力使各項工作再上新的臺階。
今年暑假期間，作為資訊科學技術學院宣傳部的一名成員，我有幸參加資訊科學技術學院"星星點燈"團隊開展的關愛自閉症兒童服務活動。
當初選擇愛彌爾，雖然不知道會遇到一群什麼樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機會。雖然這一次的活動的時間不是很長，但是留在我的記憶中卻很長很長。在這個過程中不僅僅很清楚地瞭解了那群可愛的孩子，也更瞭解了自己。或許在我們短短的這段時間裡並沒有留下什麼，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。
經過幾番周折，終於來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，並熱情地接待了我們。這時我才瞭解到，原來愛彌兒每隔一段時間都會有一批志願者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承著他們的愛與責任，我希望我也能把這份愛與責任傳承下去而且傳承得很好很好。
隨後，我們就進入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是遊戲課，都說孩子是愛玩遊戲的，可這群孩子卻表現得不一樣，沒有表現出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志願者們地手把手的教導下才勉強將遊戲"玩"下去。 .在這個過程，有些家長因為孩子所謂的"表現不好",打罵孩子。當時有一種說不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們為什麼受到老天如此不公平的待遇，哪怕連好好玩耍的權利都不給他們，我只是希望家長們多一份耐心、多一份理解，為他們開啟屬於自己的那一扇窗。
接下來一節是識字課，在這節課中我發現一個事實，其實在這些自閉症兒童中有許多孩子一點都不笨，他能聽懂老師和家長說的話，能根據不同的問題識別出不同的漢字，只是不願意用語言表達出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解 、多一份關愛，相信只要有了大家堅持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。
再在這裡上完兩節清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛溼了，是感動，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動真的沒有白來，付出的愛得到了收穫。
就要離開了，或許以後和這群孩子相見的機率很小，但他們依然存在於我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語，有的只是點點滴滴，我相信有了我們的關愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會像正常孩子一樣在藍天下放著風箏、唱著歌。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她嚮往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重複著同樣的一個夢。
二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉湧。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
一滴水就是一個海洋，思想彙報專題一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應並促進幼兒的發展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示範性幼兒園，這裡藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的.距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多餘，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
揮手間，這個學期又將結束了，我們又該給我們可愛的孩子們說再見了，本班是一個小齡班，有來自各個不同年齡層次的兒童，在這個學期當中我們根據各個孩子不同的年齡特徵，分成3個小組，設計了一系列的促進孩子身心發展的教育教學活動，結合蒙式教育，將各個領域的能力訓練和培養目標滲透其中，使孩子在活動中技能技巧都有了相對的提高，先總結如下：
一、語言領域：
在活動中，我們著重培養幼兒口語的表達能力和理解能力，讓他們能用完整連貫的語言來表達自己的意思。引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，並引導幼兒能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思。在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。我們還創設了各種好的語言環境，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂於當眾講話，說話時自然大方。通過開展各種主題活動，豐富了孩子的詞彙，並且學習瞭解了許多的兒歌，故事以及文學作品。生活中我們還引導幼兒獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。引導孩子知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向後一頁一頁地看。在學期末，我們還進行了一次說故事比賽，孩子們表現的相當的優秀，都取得了非常好的成績，使我們和家長都感到十分的欣慰：
二、科學領域：
根據不同的主題教學，在活動中我們讓孩子學會觀察及學會探索，培養良好的學習習慣，如在活動《青蛙是怎樣長大的》的探究過程中，孩子們通過捉蝌蚪
→ 養蝌蚪 → 青蛙這種自身經驗來了解青蛙的生長過程等等。
(用繪畫的形式寫觀察日記)
我們還重視培養孩子的數學技能，通過引導使幼兒能按物體的名稱、顏色、形狀、數量等兩種特徵進行分類。能辨認標記學習做分類標記，能正確辨認長方形、橢圓行、梯形等平面圖形。能區分高矮、長短、粗細、厚薄並按遞增或遞減排序。
三、藝術領域：
本學期老師花費了大量的時間來引導孩子進行藝術活動，因此孩子在藝術領域的進步很大尤其在繪畫方面。孩子基本上每天有幅畫帶回家，我們通過玩色的遊戲讓幼兒辨別及認識了各種顏色及其深淺，他們能夠用豐富的彩色來做畫，而且能合理的佈局畫面及合理的進行新增活動。我們還重視孩子的欣賞能力，每次畫完畫，老師還會組織孩子進行欣賞活動，引導孩子做出評價。並且在美容杯書法大賽中大部份幼兒分別獲得了金獎、銀獎、銅獎的光榮標號。
四、社會領域：
我們在活動中重視孩子良好的行為習慣，如：我們通過開展“我的好朋友”“我有一雙能幹的小手”等教學活動來引導孩子友好與人交往與合作的能力，鼓勵孩子在遊戲中不打架不爭搶玩具。學習處理與他人的衝突，初步學會謙讓和分享。而且願意承擔力所能及的自我服務和集體服務活動，初步養成愛勞動的習慣並且知道尊敬父母，老師和長輩。
五、健康領域：
健康是孩子身體的重要前提，這學期我們重點引導孩子進行身體鍛鍊，增強孩子的體質。我們每天帶孩子進行晨間活動以及二小時戶外活動活動的開展，我們為孩子準備了充分的體育器材來激發孩子參與活動的興趣。每週我們還開展了兩次教學活動，老師以體育遊戲的形式來引導孩子進行體育鍛煉，來發展孩子跑、跳、投擲等基本動作。通過遊戲培養孩子的團結合作，遵守遊戲規則的意識，做個健康快樂的乖孩子。
此外，我們還對孩子進行了一些相關的安全教育及自我保護，以及遠離意外事故所造成的傷害，在遊戲中培養孩子良好的遊戲常規教育孩子正確的玩法，不推不擠同伴，有序的進行玩耍，與同伴友好的進行遊戲，同時在下個學期中，我們會更好的抓好各項教育教學活動，根據不同幼兒的年齡特點開展一些更有新意，孩子們要感興趣，更適合孩子們各項指標發展的教育教學活動，使每個孩子都能健康快樂的學習生活，愛我們的老師，更愛我們的嶽麓區教育局第一幼兒園。
從教以來，我時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、勤於反思、勇於探索
偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，這雖然談的是學習，但我認為它同樣適用於教學。只埋頭教學而不進行教學反思，改進教學方法，優化課堂結構，教師對於學生的學習就會感到困惑。
一方面通過這些年的工作實踐，我認識到國小英語教學如果只滿足於對單詞、句型的概念化解釋和程式化教學，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那麼，怎樣才能做好國小英語的教學工作呢?怎樣才能讓學生保持學習的興趣和信心呢?通過查閱資料、總結經驗教訓，我於20xx年9月在《新課程研究》上發表了題為“如何使國小英語課堂 ‘生色’”的文章，並獲得由中國教育學會舉辦的全國優質教科研成果評比、展示活動的一等獎。
二、愛崗敬業、默默奉獻
今年已是我在大覺國小工作生活的第10個年頭，在我的心中大覺國小早已是我的第二個家。從教以來，我始終做到嚴格遵守校規校紀，對校領導佈置的各項工作都盡力做到最好。
十年如一日，我每天都會盡量早早的來到學校，為學生、教師開門，放學後儘可能最後離開校園，關好門窗;打掃衛生，帶學生進行早讀;進行晨檢、午檢，並及時進行學生健康監測系統的上報(上學期由於一天不落地進行了上報，受到了靖江疾控中心的表揚並獲獎);進行校園網的更新和維護，及時地將校園的動態發到網上;配合教導處秦主任做好資料的收集整理。
幾分汗水，幾分收穫。由於自己的不懈努力，得到了校領導的信任和肯定。
我是一名普通而平凡的國小教師，每天都在平凡的崗位上做平凡的事。從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;外樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。
平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關係和諧後，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠端教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到一線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為匯入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的.方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裡別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連線在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支援和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裡鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色專案——小紅旗，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。每週一次統計小紅旗數，評出班級前十名，每月一次總評，評出月前十名。我們班的__同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜裡貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。
二、關心孩子
我們班有__名學生，我作為班主任就像他們的父母一樣，愛他們，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣熱，要少穿衣服，防止中暑;有什麼開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的__同學是進步的一個，上個學期他連走路都會自己摔倒，總是衝跑，控制不了自己的腳，還因為衝跑的事與其他班的小孩子撞到一起，門牙撞出血來了，經過那次以後，我發現他有所好轉，現在他已經能夠自我保護了，也不再衝跑了，學習也比以前認真了。
三、表揚孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵他小紅旗了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。__同學就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過簡訊平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發簡訊祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，多送溫暖，家長們從外地打來電話，言語裡充滿了感激。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級九班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
蘇霍姆林斯基曾經說過，沒有愛就沒有教育，一語道破了教育的真諦。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來講，單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術就行了，而“育人”既要講究育人的方法和藝術，更要重視感情的因素。
一、愛與智慧同行
雖然我參加工作已經近十一年了，但是每年開學之初接新生帶新班，我都絞盡腦汁思考，如何順利並出色的開展我的新工作。最後我總結，良好的第一印象非常重要。於是我精心製作了開學第一課的ppt，動情的開場白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當然，我覺得最有意義的還是學生們做的小冊子,這是我要求學生作為初次見面送給我的禮物,要求他們為自己設計一張名片，後來我全部裝訂起來，我說這是他們的歷史檔案，並笑言留待他們高三畢業之後，回來翻舊賬，看看他們曾經寫下的願望實現了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破崙,有的想殺進中央美院,,有的想成為一名老師,當然也有的特樸實,好好學習,考上大學,找個好工作,其實每個孩子的內心深處都有一個美好的願望,當你用另一種方式引導孩子們去開啟實現願望之旅,這種心與心的距離就已經在無形中被拉近了。
此外，在平時的教學過程中不斷對學生滲透情感教育、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分，尤其像我們歷史課，古今中外，幾千年的歷史文明，包羅永珍，精彩斐然，值得我們後世借鑑吸收的東西太多了。所以根據歷史學科的特點，我在課前設定了一個小環節，分享一個你最欣賞的歷史人物故事，並淺談你的感受。我覺得這個小環節尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來說就是精神力量的迸發和心靈的又一次洗滌，對傾聽者來說則是開拓眼界，啟發悟性的智慧寶庫積累。
二、傳遞正能量
“正能量”這個詞是近幾年風靡起來的，它是一個充滿象徵意義的符號，當今社會物慾橫流，來自社會的、家庭的、網路的各種“吐槽”、“牢騷”、“負面情緒”也影響了我們的學生，
身為老師我總覺得，我們有責任對他們加以正確引導，多給他們呈現一些積極的、樂觀的、健康的、催人奮進的、充滿希望的東西，哪怕只是一個觀點、一個態度、一篇qq日誌、一條微信狀態，只要我們以自己的微薄之力影響學生，努力做到釋放正能量並且傳遞正能量，孩子們就會努力向陽生長。
一輪複習伊始，孩子們茫然不知所措，正是需要正能量、需要充電的時候，我就給兩個班的孩子們各寫了一封信，由孩子們集體簽名。不能說這封信對學生們起到了多麼大的幫助，但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀、積極應對高三的心態。
大拇指獎盃是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學校“自主—互助—展示”模式的進一步開展，如何進一步調動學生的學習熱情，既體現小組合作的成效又激發互助探究的力量，我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益，想出了這個點子。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言，曾經一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發了孩子們積極主動、樂於學習的熱忱。
三、愛在路上
記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的：“好孩子是誇出來的。”對此，我一直記憶深刻,用期待的心態等待學生的每一點進步,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點,用喜悅的心情去讚許學生的每一份成功。愛心所至，情感所至，對學生的愛，我們一直在路上。
20_年，學校的全員育人導師制正式啟動，當我拿到17個授導孩子名單的時候，深感責任的重大，由於學校教學樓與辦公樓距離較遠，加上學生自由掌配的時間有限，所以平時能夠與學生懇切交流的時間特別少，於是我們就約定qq交流，有時候去他們空間裡看看他們的小心情，偶爾的小牢騷，並適時的發點調侃，關注但不干涉，關心但不多嘴，我想這大概也是我能贏得學生信任的很重要的一點吧。週末的時候，假期的時候，經常會與他們分享一些我看到的網路文章和感觸，很多是超連結，也有群發，我感覺這種師生間的互動很溫馨，尤其對這些馬上進入高三的孩子們來說，適時的關愛就屬於錦上添花了。冰心老人曾經說過，愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。
如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕，未來的道路還很長，跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠遠不夠，還要繼續多向老師們學習，但我願用自己的激情、智慧和才能展示教師的風采，彰顯教師的魅力，用愛詮釋教育的真諦，用愛點亮一盞明燈，照亮學生的心靈路途。
關愛自閉症青年心得體會20__年11月22日，我有幸參與了一場關於關愛自閉症青年的公益活動，感觸頗深。 每個孩子，都是獨一無二的天使。他們和平常人一樣追求美好，嚮往光明。他們的心裡，一定都編織著一個色彩斑斕的夢。儘管上帝對他們有些殘忍，但換個角度，他們對人生不需要透徹，可以無憂無慮的生活不被世事所擾，這是生活給予最好的安慰吧。
在地鐵上，他們似乎對新鮮事物充滿了好奇。比如窗外茫茫飛雪，比如極速後退的鐵軌……他們歡呼著，臉上洋溢著幸福的笑容。看到這一幕，我不禁被感動了，似乎有種強烈的情感牽動了我的神經。儘管地鐵上其他乘客對他們投來驚異的目光，他們不為所動，依然沉浸在自己的小世界裡。
我們呢，生活中不論做什麼都會太在意別人的眼光，為什麼我們的世界總是要受到他人的困擾呢?這是我從這些特殊朋友這裡所學到的。 我認為，如今的大學生應該多多參與這種公益活動。走出校門，踏入社會。首先要做的就是懷著一顆赤子之心去關愛那些有需要的人，生活本不該那麼功利，唯有愛是拯救人類喚醒人性的良藥。
本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的.本學期我擔任四(5),五(4)(5)班的英語教學工作.我力求在平時教學中做到紮實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生.在校領導的關懷幫助下,不斷取得進步.現將本學期的學科教學工作總結如下:
首先談談這學期工作中的不足,雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是後進生工作,由於客觀原因,做的不夠,以致於嚴重的已經"跟不上".四(5)班情況還算可以,學生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學生的整體水平還算可以.但是五年級的情況就不那麼盡如人意了.五(5)班學生一直以來都很好,能按時完成我佈置的各項任務,做什麼都很自覺,但是因為有三四個學生學習有困難,在三四年級的時候還能勉強考試及格,到了五年級,英語學習上各種語法知識一多,學生思維能力差,很難接受.所以每次考試都有四個不及格,學生著急,我更著急,因為我覺得學生已經在很盡力的學了,可是因為自身思維的原因,就是總差那麼一點及格.我利用課餘飯後時間為他們補習,找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結果卻並不如我想象得那麼好.
五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.教了他們三年了,按道理說應該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實卻完全相反.這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實收穫最少的.他們學習行為習慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能幹也是公認的.就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最後,當然也包括我的英語.每天我都找個別學生輔導,談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你製造些你意想不到的麻煩.上課5班一節課的任務,他們班只能完成三分之二,每天的作業總有幾個人不能完成,而且無論你用什麼方法,都很難杜絕.考試全年級倒數的也在我們這個班.很多時候我都剋制自己,讓自己冷靜,都三年了,應該習慣了,可是每週還是避免不了會發火生氣.這學期期會考試後,我換了種方法對待他們,儘量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.因為對好的學生來說是件好事,對差的學生來說,他能按時完成我的作業,但並不表示已經掌握了.要知道這個班的兩級分化現象是很嚴重的.因此在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階.
另外我知道要想提高學生的英語水平,課堂教學是的主陣地,在短短的一節課中,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習慾望,最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習,要儘可能地讓學生在這節課的學習過程中獲得大量的資訊,在愉快的課堂中掌握好學習的內容,而這一切都還需要我不斷地積累經驗,認真探究.
猜你正在找教師工作心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
從下週開始就要站在高二的講臺上，完整的給學生們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心裡面又緊張又激動。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學，我們學的都是理論知識，即使教法課的微格教學也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎麼講就行了，下面坐的都是自己同學，你問題的答案都是現成的。當我們真正面對學生時就不一樣了，備課不只是備知識、備內容，更重要的是備學生，你得注意學生的表情，學生的反映，根據其變化隨時更改教學思路。這樣我們就學會了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課，真的特別鍛鍊人，他可以讓你學到不少實際的東西。
頂崗路標上寫著，課堂教學有六大環節：備課、講課、佈置作業、輔導、答疑、檢查作業。而作為實習老師的我，要以備課與上課為重點，重視提高自己的教學技能。備教材是對教材進行二度開發，依據教材特點，確定教學目標和教學重點難點，處理好知識的關聯、教學內容的轉化、教師內在素質的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學心境要凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。備自己是教學技能，個性特色，實踐智慧，反思習慣。備學生是要了解學生的原有知識、原有經驗、情感狀態、個人需要及其已經構建的知識結構與思維等知識背景。備學生的認知矛盾，備學生的個體差異，備學生的心理需求，如學生喜歡什麼學習方式，學生感興趣的內容是什麼，怎樣激發學生的學習動機等。備語言就是清晰、準確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚，書寫規範，合理適度，思路清晰，直觀性強。備小結就是要鼓勵學生進行小結，教師明確並推扶提升。
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