教師學法心得體會（精選9篇）

教師學法心得體會（精選9篇）

教師學法心得體會 篇1

通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

一.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

二. 將做人的教育寓於教學中

“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

三.虛心向學生學習，做到教學相長

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。

四.視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那麼如何用愛心去開啟學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一 ，要從開始嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

第三，要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻。

第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

教師學法心得體會 篇2

一、要牢固樹立服務大局的理念。服務大局是社會主義法治的重要使命，是各級領導幹部、執法和司法人員有效履行職責的必然要求，是解決執法、司法實踐中現實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關鍵。這就要求我們要始終堅持科學發展觀，樹立正確的政績觀，主動增強全域性觀念和服務意識，依法有效履行職責，充分發揮職能作用，自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作，不斷開創工作新局面。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作幹好，把各自職責履行好，把職能作用發揮好，才能真正為大局服好務。

二、學法律，要更加規範自己的行為。《義務教育法》規定：教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠於人民的教育事業。全社會應當尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就應該隨時注意自己陽光、忍耐、寬容、嚴謹的形象。因為，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力。

三、要讓法律法規時刻警醒自己。《教師法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規範自己的行為。我覺得，作為一名教育戰線上的公務員，平時要讓法律法規時刻警醒自己，規範自己的行為，堅持嚴於律己，廉潔勤政。作為教師，就應該努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造既寬鬆又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。同時，在教育教學實踐中，應該始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點。

教師學法心得體會 篇3

一、知法學法

《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”因此，每個教師都應但認識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己職業的光榮感和責任感。

二、教師享有哪些權利？

《教師法》第七條規定作為一名光榮的人民教師享有六項權利。

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

三、教師應履行哪些義務？

《教師法》第八條規定了教師要履行的六項業務；

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃 ，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

四、《教師法》對教師的資格制度有何規定？

《教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。”並且還規定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備法規定的心理或者經國家教師資格考試合格，由教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”

五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規定？

教師待遇是大家最敏感、最關心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內容。為了調動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業，除了精神上鼓勵之外，還必須從提高教師的物質待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心於教書育人的需要。目前教師隊伍急需解決的問題，主要是經濟待遇偏低，而工作任務又極期繁重，這嚴重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴重不穩。基於此，《教師法》第二十五條明確規定：“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平並逐步提高。”解決教師住房困難也是教師法的重要內容。《教師法》明確規定：“地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。”“縣、鄉兩級人民政府應當為農村中國小教師解決住房提供方便。”

《教師法》對教師的醫療制度進行規定：“教師的醫療同當地國家公務員享受同等待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。“各級政府要下大力解決中國小教師就醫難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉診等提供方便。

六、侵害教師合法權益，要承擔哪些法律責任？

《教師法》第三十五條明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

七、教師違反《教師法》，要承擔哪些法律責任？

教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規定下列行為的，可以給予行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（一）故意不完成教育教學任務給教學教育工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。

如果情節嚴重，違背了教師的職責，已成了教師的敗類，承擔法律責任是必然的。

《教師法》的內容很豐富，通過認真學習，自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠於人民的教育事業，努力提高自己的思想品德和業務素質，把自己的一切貢獻給這一光榮事業。

教師學法心得體會 篇4

新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們教師面前的重要課題，作為基層的教育工作者，作為鄉村學校的教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。我認為要做好普法工作可以從以下幾方面入手：

校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進，全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治程序取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱鉅性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養國小生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強國小生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化國小生自覺自願參加法治實踐活動上來。

(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟後，影響深遠。教師學法可以採取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄影等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，並落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄影的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時瞭解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，並運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。

教師學法心得體會 篇5

為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關檔案精神,本學期通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。

我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

教師學法心得體會 篇6

隨著人類社會的不斷進步發展，法越來越受到人們的重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標誌。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……現代社會是一個法制社會，作為一名學生應該學法、懂法、守法。

然而，根據國家有關資料表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會上不講社會公德、惹事生非、打架鬥毆、偷竊敲詐。在學校不遵守《國小生守則》、違反校紀校規。這些學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能做違法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，做了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。

遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《國小生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。

教師學法心得體會 篇7

我校黨支部5月份組織教師以“胸懷祖國、熱愛阿壩”為主題，進行了法律知識集中學習，主要學習的法律有：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國治安管理法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國反分裂法》、《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》，根據學習要求，下面談談學習以上法律的幾點心得體會。

一、通過學習《中華人民共和國憲法》明確了憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。新憲法把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入憲法，把xx大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入憲法，為貫徹落實“三個代表”重要思想和xx大精神提供了憲法保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意願，體現了黨的主張和人民意志的統一，有利於鞏固和發展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續團結奮鬥的共同思想基礎;憲法以國家根本法的形式肯定了十一屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施憲法，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。

二、通過學習《中華人民共和國治安管理法》明確了擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任;尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。這就很好地區分了治安管理處罰法與刑法之間的關係。此法還充分體現了人民民主。

三、通過《中華人民共和國國旗法》學習，知道舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，並可以奏國歌或者唱國歌。全日制中國小，除假期外，每週舉行一次升旗儀式。要尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。一個國家的國旗就是這個國家的象徵。他是不能隨意更改的，《國旗法》第二條規定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗是建國時毛澤東等老一輩國家領導人親自審定，並經過中央人民政治協商會議通過公佈的。國旗旗面紅色象片革命脈，是無數革命先烈前赴後繼用鮮血染紅的，大五星代表中國共產黨，四顆小五角星代表全國各族人民，象徵中國共產黨領導下的人民大團結。

四、通過學習《中華人民共和國反分裂法》知道捍衛國家主權和領土完整，完成祖國統一大業，是海內外全體中國人的共同心願和神聖職責。這不僅是一個多世紀以來中華民族為國家主權與領土完整而不懈鬥爭的歷史總結，也是面向新世紀實現偉大復興的重要保證。然而，自冷戰結束以來，世界形勢和兩岸關係都發生了深刻變化，祖國統一事業面臨著極大的挑戰和變數。特別是近幾年來，臺灣島內分裂勢力不擇手段，不斷加快把臺灣從祖國分裂出去的步伐，祖國的和平統一大業面臨嚴重挑戰。制定《中華人民共和國反分裂法》 正是面對這樣的現實危機和巨大挑戰和出臺的，這不僅對外表明中國人民統一國家的意志，對“”勢力和企圖插手臺灣事務的外國反華勢力也是一個強有力的威懾。旅居海外的中國人身處不同的國家和地區，有著不同的信仰和生活方式，但共同的文化傳統、歷史命運、現實利益和“血濃於水”的手足情誼，使我們對祖國統一存有特殊的關切和期望。歷經磨難、受盡欺凌的中國人決不能容忍自己的祖國再次被分裂宰割。《中華人民共和國反分裂法》的制定更是使祖國統一有了重要的法律依據，完備了現有法，有著極其重要的意義。

五、通過學習《中華人民共和國義務教育法》進一步明確了對加強教師管理和對教師的要求，如“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”等等，這些需要教師以更敬業、更負責的精神投入到工作中去。學校首先要教會學生科學文化基礎知識，同時還要因材施教，讓學生主動發展、全面發展;讓學生學會與人相處、學會生活;讓學生了解社會、開闊視野;培養學生具有創新精神和實踐能力。這對我們教師提出了更高的要求，需要我們加強學習，不斷提高自身的素質和水平，關注和迴應學生的情感體驗和情感需求，調整教育教學方法，最大限度地尊重、理解和關愛學生。

六、通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務於教育教學這項本職工作。

在以後的工作學習中，我還要繼續認真學習相關法律知識，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;從思想上行動上提高自己的工作責任心。

教師學法心得體會 篇8

為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關檔案精神,本學期我們泰山國小通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

教師學法心得體會 篇9

為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關檔案精神,本學期我們泰山國小通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。