四有教師心得體會:師愛無痕
“師愛”這兩個簡單的字眼,卻包含了教師的一生追求。師愛是呵護,是擔憂,是微笑,是分享,是幸福,是快樂……師愛,是平凡的,也是偉大的!
大家還記得xx地震中,一位叫做譚xx的老師嗎?地震來臨時他用自己的身軀護住桌子底下的四個小生命。他用自己的生命闡釋了師愛的內涵,他是偉大的!
麻江縣壩芒鄉甕址國小龍景標老師,幾年前在沒有通公路的情況下,一個人、一匹馬,硬是一塊磚、一塊瓦的建起了一個“馬背上的學校”。他就在我們身邊,他是平凡的!
我沒有經歷過災難,也不敢想象自己能否在災難中做出偉大的事來。“米粒之珠,也放光芒”,我只能爭取像一顆小小米粒之珠一樣在自己平凡的崗位上發光!
我工作二十多年來都做的是平凡的事,一心一意對學生進行教育,從自己做起,“身教勝於言傳”,這也是作為教師應有的示範意識。不斷加強自己的各種修養,力爭做一個愛好廣泛、知識淵博的老師,讓學生“親其師而信其道”,在潛移默化中對學生的品德進行影響,追求做到為人師表。
我能做的是,在我的教學工作中,我一直是學生的朋友,是兄長,是老師,是他們可以信賴的人。現在的社會,家庭子女少,孩子們與人平等溝通交流的機會少,孤獨、自閉、憂鬱等心理問題日漸突出。因此,我多與學生交流,在班級多開展多種心理教育活動,及時幫助解決學生的心理問題,以促進思想道德的健康發展。至今,我的很多屆畢業學生碰到我都會說“老師,你真好”!在我的教學生涯中,我覺得我很幸福。
我能做的是,在學生品德的培養上,不光是《思想品德》課程的任務,其他學科的課堂教學不但可以完成知識的學習,而且可以向學生進行潛移默化的品德教育。我在我的《數學》教學上是非常注意這個問題的,如在進行《圓周率》的教學時,講到了祖沖之,在《比例尺》教學時講到了我們偉大祖國的領土面積、領海、臺灣島等,從而使學生感受到為國作貢獻的偉大與自豪。
我能做的是,在面對後進生時,既不怨天尤人,也不嫌棄,而是巧妙利用學生的特點,發揮學生的特長,挖掘學生的閃光點,用寬容善待學生,用智慧給學生以信心,每天多一點點表揚……,我相信,也許會因為一句表揚的話而改變他的一生,在他的缺陷後面也可以開出美麗的花,他的缺陷或許正是我沒有挖掘出的美麗的花的種子呢。
我能做的只是上這些小事,這些都是很平凡的,也許學生們感覺不到,但卻可以享用一生。在我所做的點點滴滴的平凡小事中,保護了學生們的自尊心和自信心,給了他們轉變的機會和轉變的時間,用“師愛”的博大去關心他,感化他,相信他,他們會在潛移默化中有所收穫,有所改變。
老師們,我認為,平凡事做到極致就是偉大!因為“師愛”無痕!
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