人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘-惑的事情。我懷著興奮的心情和學校，開始了為期一個星期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。
昨天整天穿高跟鞋跑來跑去，傍晚到住處時頭痛得像要裂開一樣，都是高跟鞋惹的禍。今天我終於放棄了我堅持“足足”兩天的“職業淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業”但至少我精神狀態好多了，晚飯也算是能咽得下。
今天下午ZUO老師在四班上了節班會課，課上左老師總結一週班級的基本情況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現等等，不過班主任要關注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節課都在一邊盯著ZUO老師看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不知道到我接手的時候能不能也有這樣的效果，希望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……
跟這麼一個好老師其實壓力真的好大，不過呢，天將降大任於斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛鍊少呢。按道理，我現在天時，地利，人和都有了，應該珍惜。
教師是人類靈魂的工程師――在我很小的時候就對教師這份職業很崇拜。不只是我，就連我家裡的長輩們都認為我長大了一定會選擇做一名人民教師。因為小時候的我非常內向，言語不多，包括在面對家裡人的時候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合教師職業。現在看來這個理由似乎有些牽強，但能夠帶上課本，走上講臺的確是我從小的夢想。
不過有句話說得好“計劃總比不上變化快”，由於種.種原因，我沒有報考師範學校。原以為這一生我與那三尺講臺無緣了，卻不料在本次假期裡，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個表妹，和我同齡，從幼兒園到國中我們倆都在同一個學堂上學，會考時由於各自的選擇不同，我上了高中，她上了師範讀五年制大專。仔細算算現在的她只有半年就該畢業了，也到了她們實習的時候了。她的實習地定在我縣的第二中學。別看我倆現在已經不能經常在一起了，那只是因為時空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實習時，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著那三尺講臺，那個我夢寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動了，有種躍躍欲試的感覺。就是這種衝動給了我充分的勇氣和動力。和校方說了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。
從國中開始，我就有記日記的習慣，這種習慣延續到了今天，很自然地我也把那幾天的經歷寫進了我的日記本。
陽光明媚，確實是一個與眾不同的日子。曾記得我高中時的班主任對我說過：“即使是你已經對書本達到了倒背如流的程度，但是出於對教師職業的最起碼的尊重和對學生的負責，在上課前就必須備課。”還記得當時我們還在就學的時候，一位來我校實習的學生就是由於對自己太過於自信，沒有備課，我的班主任在第一印象上就對他大打折扣：“我很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認真的態度，這一點就不可齲”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現在備課本就夾在我帶的課本里。目的地就在前方，那也是我的夢想之地，原以為我已經和他背道而馳，越走越遠了，現在它確離我這麼近，近在咫尺。心情很複雜，有高興，有激動，還有一點點緊張。甚至有點擔心自己會臨陣退縮。上課鈴響了，整個校園一下子安靜了下來，靜得彷彿只聽到了我的心跳聲。深呼吸後，我走進了教室，走上了講臺。：“起立!” ：“老師好!”：“同學們好!請坐下!”這個流程喚起了我所有熟悉的記憶。
今天我上的是一節語文課，課堂上最忌諱的是老師一個人的獨角戲，得想辦法讓學生和老師互動起來，這樣才能調動學生的積極性和營造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來，不怕!昨晚我把課文仔細地研讀過了，對文中的一些關鍵詞作了記號，還就文章提了一些問題。切入正題前，我先把問題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然後思考問題，最後我來提問。課堂的效果比我預計的要好得多，怎麼說呢，現在的孩子和我們那時候筆，要機靈，活潑很多。我以為當我提問時他們會感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答問題很活躍。讚揚他們也不是在說我們不聰明，而是那時候的我們要安分，老實些。可能是時代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間並沒有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的討論聲中結束。外面的陽光依然普照，我的心情也很愉悅。我不是聖人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源於今天的一堂課。
氣候說變就變，連一點反應的時間都不給我。不過沒關係了，烏雲可以遮住陽光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個好的開始，今天就沒那麼怯場了。只是換了一個角色――從昨天的語文老師變成了今天的數學老師。還好，從小我就喜歡數學，因為它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當用自己想出來的方法解決一個數學問題時，那是一種喜悅，是一種勝利後的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什麼特別事件發生。倒是下課後，正當我收拾書本準備離開時，一個學生攔住了我。哦!原來是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個答疑的學生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個程度了，我也不甚瞭解。他們是掌握了只設一個未知數來解決問題的方法了呢。還是已經觸及到設兩個未知數或是更多的未知數來求解的指示了呢?這個細節我可沒有遺漏。問了他，瞭解情況後，我用了他所熟悉的方法給他做了一個簡單的講解。我猜當時的他肯定很納悶，怎麼老師還問我學到哪兒了，難道她不知道嗎?這不是很奇怪嗎?不過出於禮貌他沒有對我說出他心裡的疑惑而已。習題並不難，理解後的他笑了，高興地說了聲：“謝謝老師!”然後轉過身離開了。看著他離開的背影，我笑了，是一種輕鬆得毫無修飾的笑。
接下來的幾天，一切如常，只是多了一些熟悉，少了一點生疏。站在講臺上的我更加的自如和大膽了。2月21日，由於某種原因，是我上課的最後一天了。那是兩節作文課。想了想，我準備給他們上一堂別開生面的作文課。那還得謝謝我的高中語文老師呢。因為這種上法是他教會我的，我還主持過。具體步驟是這樣的：就是先用一節課寫作文，第二節課把作文交上去，然後由學生自薦或是推薦代表上講臺隨機抽樣評講作文。接著就是學生和學生的互動環節了。如果代表帶動的好，整個課堂會很有趣。在這個時候老師就只是一個配角，只是在快下課的時候做一個總結。學生自己做主給自己的作文評講，這樣可以避免老師的觀點偏激或是片面，也可以讓學生從多個角度看到自己作文的缺點和優點。最後留下五分鐘，把作文字再次發下去，只是要避免本人拿到自己的作文字，讓同學給自己寫評語。當然，最後的工作還得交給老師，老師將作文字收回，再做一次評價。課堂的氣氛和我預計的一樣，同學們都很積極，這種上法他們也覺得很新鮮。就當是我離開前送他們的一份小小的禮物吧。如果他們喜歡這種上法，以後也可以建議他們的老師這樣上埃只要他們喜歡就好。我沒有和他們道別，是的，我不夠勇敢。雖然只不過是短暫的一個星期，我卻已經和他們建立了深厚的友誼，其實，對於他們我覺得我更像他們的朋友而不是老師。離別的場景我看得太多了，我怕我會忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善感的，可是我是有情感的。就讓我這麼悄悄的來，又這麼悄悄的走吧。
時光飛逝，一個星期就這麼過了。倒也奇怪，以前坐在課堂裡聽課，總覺得那45分鐘是一種煎熬，現在站在講臺上講課，倒覺得這45分鐘是一種享受了。我真的很喜歡教師這份職業，即使以後我再也沒有機會走上講臺了，這短暫的一個星期也會成為我人生中最美好的記憶，我會將它一直珍藏，不會讓它隨著歲月的流逝而一併退色的。很感謝能有這次機會，讓我圓了一個我以為已經不可能再實現的夢。也許我很容易得到滿足，覺得這樣就夠了。但是有時候我也會很貪心，現在的我在想下次回來可不可以再擁有這樣的一個禮拜呢?如果可以，那當然最好了，如果不可以，就當是我心中一個美好願望吧。
實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中新增上了難以銘滅的啟示
在20__年8月底，我參加了學校的頂崗支教，而我被分派到了實習學校“石家莊第二實驗中學”。初到這裡，我被分到了高二年級組，還有幸成為了138班的小班主任。在這之後的學考期間也暫時管理了幾天134班，帶著4班的學生參加學考。頂崗到現在大概有三個半月的時間，時間不長，經驗也很有限。我在此僅談談我在實習期間的感受。
在剛開始當138班小班主任，王曉麗老師把我介紹到班裡，班裡的同學還是很歡迎我的到來，他們還為我鼓了掌，我當時也覺得很高興，因為能有一群活蹦亂跳的學生我覺得是非常幸福的事。從那天起，我就堅持在他們讀勵志信，做眼保健操的時候去監督他們。第一次去看他們時候，他們還是比較聽話的，看到我進來了他們會主動把手頭的事放下，開始有模有樣地做一做，在讀勵志信的時候也會提高聲音，這讓我也感到很欣慰。但我也有擔心的地方就是我去的太頻繁了他們會不會厭煩。
真正和8班的孩子們有直接的接觸還是我第一次為他們開班會。那次我以一個小班主任的身份去辦公樓三樓開了班主任會，後來又到年級組開了年級的會。在每個週日的第三節晚自習都是班會課，所以我懷著一顆忐忑的心進了8班，跟他們解釋了我為他們開班會的原因。讓我驚訝和備受感動的是他們很歡迎我，還鼓起了掌，讓我本來侷促不安的心情頓時得到了平復。
我還清晰的記得那次班會的內容，重點是班級管理，補訂校服和分析上一週的班級量化。那一次班會的氣氛很融洽，學生們都有積極發言。在我為他們分析上週班級量化時，重點提出了跑操和讀勵志信，要求他們跑操時人數要夠，口號洪亮，要有氣勢。在讀勵志信的時候要站直，把胳膊伸直地讀。還對他們提出了要求，要求在下週的班級量化名次要至少前進一名。並且在接下來的一週，我很高興地看到學生們很認真地在做，而且那一週的班級量化成績的確有所提高。
另一件以班主任身份乾的大事就是帶134班學生參加學考。因為曾教過4班一段時間段英語，所以我和他們還是比較熟悉的，管理起來也比較方便。雖然在那三天裡比較辛苦，但是和這些孩子們能夠經歷一些事還是很幸福的，辛苦都是值得的。
在實習的這三個多月時間裡，經驗談不上，我就粗略地談一下管理班級的點滴體會。
一、對待學生要有愛心
在未頂崗之前我就讀過李鎮西老師的《愛心與教育》和《最好的老師》。裡面有句話我印象特別深刻，“感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。”一直都覺得教師是一個非常幸福的職業，因為他可以同時愛著許多人，同樣也被許多人愛著。因為和學生年齡差距較小，所以我一直都想扮演亦師亦友的角色，
走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。要把自己和他們處於同一水平線上，班主任只有對每一位學生在生活和學習上去關心、愛護、才能體現出師生的友善、平等和尊重，才能贏的學生對班主任的信任和支援，才能與學生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。而且我也發現了這樣的一個事實，所以的學生都是可愛的，都是值得愛的，他們或許成績不好，或許經常小打小鬧，但是要能夠真的走到他們的內心，就會發現他們身上的閃光點。
二、要立規矩
“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序”。“加強紀律，學習才有成效。”一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。當然要達到這種程度是需要班主任，任課老師和全體學生的共同努力。
三、班主任要加強自身建設
班主任同時也是任課老師，所以在專業課方面要不斷進修，加強自身教學素質，不斷完善自己，這樣才能切實地幫助到學生的學業。另一方面需要注意的是教師的形象問題，因為現在的學生思想更加先進開放，他們除了關注老師在課堂上的表現，他們還在意老師的衣著形象，要注意自身不能太多隨意，也不能過分刻意，一定要適度。在日常生活中要言傳身教，處處做到以身作則，比如班裡地面上有垃圾，看到了要撿起來，因為老師的一言一行都會潛移默化地對學生髮生影響。
四、加強對班幹部的管理
有一個好的班幹部能幫上班主任大忙，發揮好班幹部的主觀能動性，能讓班主任的工作輕鬆不少。尤其是班長的任命更是重中之重，班長要選取有責任心，上進心，有號召力，有權威，在班裡說話管事的學生。因為班幹部在班裡乾的活經常是“得罪人”的，所以在平日要多關懷班幹部，還要在班裡學生面前多強調班幹部的存在性和重要性，加強班裡同學對班幹部的認同。另一方面要注意班幹部間的團隊協作精神，一個班級的精神風貌首先是從班幹部身上體現出來的。
五、要實施好獎勵與懲罰機制
該獎勵的時候一定要及時獎勵，該懲罰時也不能手軟，就是說要捉住教育時機。獎勵的方面不能只僅限於學習，還要涉及到學生的思想品德，禮貌，好人好事等諸多方面，而且一定要及時，要在認知上及時強化。對於懲罰呢，要先和學生講道理，做了錯事就必須承擔後果，要讓學生從自身認識到錯誤。在對待全班性犯的錯誤要採用“打一巴掌再給個甜棗”的方法，不能一味的獎勵或懲罰。
這幾個方面也只是我的一些粗淺的認識，我也確實在這三個月裡學到了不少東西，切切實實的感受到了一個班主任對一個班級學生影響力之大。班主任工作不易，以後定要多向有經驗的老師多多學習，不斷加強自己的管理能力。
這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。由於副班上在週一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不OK，於是班主任林老師，便果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，後來便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內編出了一支較為易學的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點遺憾的是，每次都不齊人，要麼是中午有人不在校午休，要麼是下午有人蔘加學生會、團委的一些會議等等。
在跟班主任林老師接觸的這兩週時間裡，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如說，規定讓大家每週上交各科目糾錯本、週末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學生以後想必都會感激林老師的。
此外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學生的情況，同時，分享了他們記憶學生名字的技巧，
在教學方面，這周我依然是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節課，一節課是資訊科技的第二章第三節《檔案的下載》，原本老師讓我試講這節課的內容的，後因為一些原因，改為了第四節的內容。當時在設計的時候，感到很頭痛，如果是自己設計一節課的內容的話，單純是講解課本的內容會顯得很枯燥，但肖老師的這節課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事匯入，並讓大家找出其中的個人情況，如：姓名、性別、出生日期……然後通過類比個人情況，轉入檔案的常規屬性，銜接得當。
緊接著開始介紹課本內容，先講解了搜尋引擎的幾種概念，然後通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，並指出技巧。接著是對搜尋技巧進行總結，最後10分鐘，肖老師安排了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠及時地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非常活躍，學生的學習積極性很高，不過在活躍後，仍交頭接耳，紀律不嚴。
另外一節課也是肖老師講授的資訊科技的第二章第四節《網路資料庫的資訊查詢》，由於我試講的內容就是這節課的內容，所以，我特別認真地聽著肖老師的講解。和先前其它節的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由於肖老師把握住了90後的那種好奇心以及求知慾，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且有趣的知識，通過比賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂非常地活躍。
三、教育調研工作
我們隊伍的教育調研工作，原本計劃，不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開展一兩個調研主題，當在會議上提議的時候，大家都表示這樣的小組人數過多，不易於開展。後來便決定了開展四個調研課題。一是語文教育情況調查;二是化學教育情況調查;三是90後心理調查;四是綜合實踐活動情況調查。
這周比較特殊，因為週二是我農曆的生日。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。實習回來華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會幫我慶祝生日，我是在最後時刻，才知曉大家的心意，不經意間戲弄了隊長，不過當時的我，真的是很感動，覺得很溫馨。那晚，對我而言，難以忘記。
今年，我與其他6位同學在x中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子裡，作為七年級(3)班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到七年級(3)班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關於這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在七年級(3)班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
進入校門的那一刻開始，我的角色便開始了轉變，成為了一名實習班主任。 學生軍訓時，教官列隊演習，示範動作可謂是標準、整齊。學生們不約而同的鼓掌，欽佩的掌聲，讚美的掌聲。看到學生這樣的舉動時，想起當年的自己，也如這些孩子般，對教官及敬畏和欽佩，又喜愛。而今天以教師的眼光去看待一切時，又有了不同的看法。教官們展示的是一種軍人的自豪感，對學生的訓練是希望他們學會獨立。不同的職責下有一種心態：成為學生的榜樣。 作為一名實習班主任，在觀察學生的時候，我告訴自己要做的第一件事就是要認識他們，記住他們的名字。實習班主任的同時，我也跟著我的指導老師實習英語科目，第一次課，藉著指導老師讓學生做練習的空隙，我對照著從班主任老師那兒抄來的學生座位表，慢慢認識學生。對號入座這件事讓我有了很大的感觸。班上有一學生，小小的個子，我在第一次課上便記住了他的名字，當我過沒多久準確無誤的叫出他的名字時，他驚訝以及喜悅的神情溢於言表。從那之後，只要遇到我他總是很熱情地和我打招呼，問候我，真誠地和我說話。那一刻我清楚地告訴自己，在與這個學生的相識中，第一步我成功了。 要想真正成為一名教師，我還得多多努力，學習，思考。
9月20日，我終於踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛鍊自己。那我做到了嗎?11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學校——和平中學，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎?多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思。總結一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。
一、教學工作
我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。
在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由於我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統的上課。聽過這麼多老師的課後，我發現，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎麼認真聽。所以，現在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數老師講課沒有什麼激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學生就是不認賬，像我們班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情，看起來很凶的樣子，而且講課的語調沒有什麼抑揚頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級有一個講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰;李老師講課很活躍，但思路和知識點沒有陳老師掌握得那麼好;兩種不同風格的老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什麼問題呢?是不是說明，學生不想學就是不想學，而吧學不好的責任推到了老師身上呢?
我們做老師之前的師範技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態，實習之後，我發現歷史課，大多數很難講得很有趣味，而大多數都是比較沉悶的。因為課程改革之後，將歷史分了三個板塊，政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之後就出現了很多問題，講政治和經濟時基本上沒有什麼人物出現，而講文化時，基本上都是人物。教改之後，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎麼，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法。現在就來講講，我們老師的角色吧。老師現在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠儘量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證大學聯考的通過率越高越好。但是，學生呢?學生的角色又是什麼呢?學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室裡等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢?畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那麼老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什麼來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的侷限性時，由於課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢?我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其侷限性不是很適合。然後陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手傑克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎麼過渡呢?首先可以問學生們認不認識這位歌手，然後問學生這位歌手以前是什麼人?為什麼會變成百人的?在這裡可以講講傑克遜漂泊面板對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。用傑克遜就可以很自然地引出1787年憲法的侷限了，而且又可以說明這種侷限性不是一年兩年就可以消除了，到現在為止，這種侷限性仍然存在著。
總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎麼將課文的各個知識點連線起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎麼去處理重點難點，對於那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內容就要強調了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰爭》這一節公開課。在第一節實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間，就是把其危害都板書出來了，這裡用了些時間，導致後面講《南京條約》的內容和危害時不夠時間講而講得很快，學生普遍接受不了。所以，下課後，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節課的重點，而且，學生們都知道鴉片會有什麼危害，所以板書就可以免了，這樣可以節省時間。在後面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。
春意濃濃，萬物復甦，到處都是一片勃勃生機的景象，在短短的一週實習班主任期間，看到同學麼在不斷地進步和成長，而我自己也從中有所收穫。
班風學風濃厚
在這一週中，大部分同學都能夠嚴格要求自己，自覺遵守學院的各項規章制度，沒有出現違紀違規的行為，這點我們班一直以來都做得很好，希望同學們今後能夠一如既往的嚴格要求自己。
一、在學習方面：
1、同學們能夠繼續發揚我們08思政的優良傳統，抓緊每一分每一秒，勤奮學習、努力拼搏。為了迎接即將到來的普通話測試和英語四級考試，同學們都能夠每天早早就來到教室早讀，練習發音、記單詞等。期間，我注意到我們班同學利用課外時間自覺到桃花林讀書，特別是女生，很勤奮，希望同學們把這種好的習慣繼續保持下去，也希望更多的同學也能夠參與到其中。我相信經過同學們的不懈努力，同學們在考試中一定能夠順利通過。
2、在“三筆字”的訓練上，同學們都能夠按照要求來加強訓練，有指導任務的同學都能夠耐心的指導其他同學練習。而且很多同學每天都練到很晚才回去。雖然，我們現在還寫得不是很好，但是隻要我們今後繼續努力加強練習、團結一致、互相幫助、互相學習，我們一定能夠共同進步。
3、還有很多同學報名參加各種等級和各類證書的考試，利用課餘時間，學習專業課以外的知識，給自己充電，這是個好現象。多一門技能，就多一條出路，多別人一項優勢，為將來就業做好充分的準備。
二、在生活方面：
同學們都能夠自覺搞好宿舍衛生，創造良好的生活環境，本週，我們迎來了系裡的一次定期宿舍衛生檢查和一次院裡的不定期宿舍內務檢查。在這兩次檢查中，我們班的所有宿舍都表現得很好。在定期檢查中，男生宿舍獲得優秀，在不定期檢查中也取得優秀，且整棟宿舍樓也就兩個宿舍達到優秀。說明同學們的自覺性都很高，女生宿舍最令人放心，每次檢查都能夠取得優秀的成績。
三、本週我們班又有四位同學榮幸參加了入黨積極分子培訓，我們班成為積極分子以上的同學已經超過三分之二，通過黨組織的培訓和同學們的自覺學習，思想覺悟不斷提高，並能夠按照黨組織的要求，處處嚴格要求自己，處處起到帶同作用，週三下午，幾位積極分子在黨支部的帶領下，自覺帶上工具刀東區的兩棟教學樓打掃衛生，用實際行動為同學們服務。
四、本週存在的問題及應對措施。
1、雖然取消了早讀，考勤時間也相應推到八點鐘，但是還收有個別同學遲到，這實在不應該，希望同學們能夠按時到教室。對遲到的同學，值周班乾和紀檢委員要及時給予提醒，並且公平公正的切實履行職責，對每天遲到的同學進行登記，以備期末作參考。
2、在某些課堂上，存在一些同學逃課或不及時請假等不良現象，特別是下午的課程最為嚴重，針對這一現象，要規範同學們的請假程式，有事需要做的，要按程式請假，同時，紀檢委員要作好課堂考勤記錄，對逃課的同學作好登記。
3、“三筆字”訓練的積極性有所下降，每天都有好多同學請假，應尋找更好的形式來開展。
五、一週心得
一週很快過去，一週的實習班主任，也讓我有所收穫。首先在處理班集體的一些事務時，同學們會向我徵求一些意見，這讓平時不愛思考的我有點不知所措，這就要求我們要有快速處理問題的能力。其次，得到同學們的支援和信任，才能使順利完成本週的任務，謝謝同學們的積極配合。最後，作為班主任要有責任感，多與同學們溝通，時刻為同學們著想，時刻把同學們的利益放在首位，要不然會給同學影響;週四的晚上，由於大意，沒能及時去佔用教室，導致我們練習用的教室被別班佔用，給同學們造成不便。現在教室較少，往後的實習班主任要儘可能早地去找好教室。 這是我本週的實習班主任總結，做的不好的地方懇請同學們大膽的幫我指出來，我會虛心聽取，以便將來做得更好。
一、主題 心存感恩，與愛同行
二、目的：通過這次主題班會，讓同學們時刻懷著一顆感恩的心，滴水之恩，當湧泉相報，當我們得到別人的幫助時，我們要知道感激他，同時，我們也要把這種無私奉獻的愛傳承和發揚下去。
三、班會具體流程：
1、由主持人蘇漢上臺主次，並宣讀一則感恩相關的故事，引出本次班會的主題。
2、由上週的實習班主任對上一週本班各方面的情況作總結。
3、由班幹代表上臺圍繞本次班會的主題談談自己的見解。
4、有學生代表上臺就這個主題發表自己的見解和感受。
5、吧全班同學分4組進行討論，然後每個組派一名成員作為代表上講臺談談本組討論的結果。
6、主持人隊本次主題班會進行總結。
7、(允許的話)請班主任對本次班會進行總評。
8、主持人宣佈班會結束。
本學年我擔任了0403班的見習班主任工作,雖然時間不長,但在這一年學習和實踐的時間裡,我學到了很多的東西,這裡麵包括我的指導老師田老師給了我很大的幫助.在這個過程中,我發現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個工作的重要性,如何管理好一個班級,幫助這個班級形成一個良好的班風,學風是一門學問,這需要班主任老師具有相當大的耐心,細心和愛心.特別是對於我們學校的學生,講究特色,因人施教更為重要.但大致說來,我認為要成為一名合格的班主任,必須要做到以下幾點:
一,重點做好德育工作.五育並舉,德育為首.學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要.面對複雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是我們班主任工作的重點.班會課是德育工作的主陣地,針對學生年齡特點,反覆講做人的道理,為加深學生的印象,還用講故事,演節目的形式把道理形象化.平時更是要利用一切機會滲透德育教育.
二,安全教育常抓不懈.安全是保證教學工作穩步進行的前提.為保證學生的安全,時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課,隊日課進行講解,學習外,還採取了許多安全措施:每天到校後都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患,對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,禁止追逐打鬧,教育學生上,放學路上注意交通安全,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長.
三,加強管理,促進學習.學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證.有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此要在開學之初,就要狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評.每週利用一定的時間,學習《中學生守則》和《中學生行為規範》,讓學生時時檢點自己的行為,同時針對學生的年齡特點,制定了一系列獎懲制度.
四,搞好衛生,關心學生健康.優美的環境使人心情舒暢.搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利於學生的身體健康,少生疾病.
此外,還注重做好個別學生的工作,努力轉化後進生,多次與家長溝通,做到真正瞭解學生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學生.因為身教重於言教.
以上幾點是我這段時間以來擔任這個工作的的一些心得體會和學習的經驗總結,當然更希望以後能有機會把這些心得體會和經驗運用到以後的實踐當中去.
頂崗實習期間，我擔任了石家莊市第五十一中學07(2)班的班主任。在這八週的實習工作中，我比較出色地完成了我的班主任工作。以下是我班主任工作的工作專案：
1、瞭解班主任工作開展的細節和注意事項，參加班主任會，服從學校安排，完成學校佈置下來的任務。
2、在班主任工作期間，除完成班主任日常工作，傳達班主任會議的要旨外，針對學生近期的學習情況和每週升旗儀式的演講主題，在每週一下午第三節課開展不同主題的班會活動。
3、在豐富學生課餘活動方面，我利用空餘時間到班裡與學生交流學習經驗。
4、開展班級文化建設，利用教室後的黑板報，教室外的文化牆，以及對教室的佈置，拓
寬學生的知識面。
5、協助原班主任做好禽流感h7n9防控工作，做好學生體溫晨檢午檢晚檢，並開展主題班會，聯絡生物課所學介紹禽流感及傳染病相關知識，安撫學生的情緒。
6、幫助課任老師評卷、批改作業、繪製成績表。
7、組織學生參與學校的趣味運動會、黑板報比賽、徵文比賽、演講比賽。
8、組織學生成立廣播站，文學社。
9、協助學校辦好五四文藝匯演，參加區裡的“學雷鋒，做有道德的人”為主題的徵文比
賽，演講比賽和慶端午文藝匯演。
10、結束班主任工作，拍攝集體照
在完成這些工作的過程中，讓我對班主任工作有了一個全面完整的認識。從班主任日常工作開展到班級活動開展，我都有了一個清楚的認識，作為一個合格的出色的班主任要做到：與學生和其他老師溝通與交流;樹立正確的，不怕煩、不怕難、心中有愛的心態;堅持“今日是今日畢”的原則，工作有計劃性;重視班會，賞罰分明，為班級建立好“規矩”才能成“方圓”;注重班級文化建設和學生興趣的培養;學會工作的總結和整理。其中“愛”是核心，溝通與交流是重要手段：
(1)與實習指導班主任的溝通交流。事無大小，如有不懂，都可向指導班主任請教。他們都很樂意與我們交流的。事實上，在我頂崗實習的四個月裡，我與指導老師魏老師的關係是非常融洽的。他們都把我看成他們的一份子，有時候有什麼問題也會找我幫忙。
(2)與學生的溝通交流。如果把一個班比作一支軍隊，那麼班主任則是將領。將軍只有凝聚士氣，激昂鬥志，並且做出及時正確的決定，才能帶著軍隊在戰場上衝鋒陷陣，攻城略地取得最後的勝利。同樣，班主任的工作不是一個人的工作，要管理好這個班，很需要與學生溝通交流，走近學生，和每一個學生成為朋友。清楚了這些學生的想法才能更好開展我的工作，而學生則會“親其師，信其言”，更積極主動的配合我的工作，在課堂上學習知識，課下遵守紀律，拓展素質，並且養成良好的習慣帶到其他科科目的學習上和生活中的為人處世上。
(一)目的要求：
1.營造積極向上的氛圍，組織和培養優秀班集體。主動熟悉班級、學生基本情況，協同班主任解決處理班級事務;讓學生完成從七年級到八年級的適應階段，建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的集體意識。
2.尊重關愛學生，培養良好的師生關係。積極組織班級活動，增進師生間的相互交流;與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，並形成良好的學習習慣，提高學習效率。
3.注重學生心理健康的輔導，搞好學生的思想工作。八年級階段的學生極易產生叛逆心理,根據八年級學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康水平。本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，儘可能多地找機會，搞好學生的思想工作。
4.加強班級的凝聚力建設。完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關係，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
6.做好個別學生的教育工作。對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。
7.加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利於全面開展工作。
(二)工作內容：
1、言傳身教，以誠取誠。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力。
2、抓紀律，樹班風。八年級是連線七年級和九年級的重要轉折點，所以每一位同學理應當嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利於我們的學習，更為今後走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
3、尊重學生，關愛學生。“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
4、開展各項常規檢查評比活動。繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,並經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規範化,藝術化。
5、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。
6、班幹部培養工作計劃。對班級幹部進行大膽的使用和嚴格的管理，並作學生幹部的堅強後盾。在日常工作中注意發揮學生幹部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級幹部管理會議組織學習。
7、加強學生的行為習慣養成教育。培養學生的自我管理能力，採用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。進一步貫徹落實《中學生守則》、《中國小生日常行為規範》，強化學生的基礎道德和日常行為規範的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。
8、加強與家長的密切聯絡。對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯絡，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。
(三)日程安排：
第一週：與原班主任見面，通過與他交談，瞭解八年級(9)班學生的基本情況，包括班級學
生情況、各層次學生的組成與特點、作息時間、學習氛圍、班級衛生情況以及紀律問題，熟悉班級制度，著重瞭解個別學生的情況。同時要制定班主任工作計劃。通過與個別學生聊天等方式瞭解和熟悉學生，觀察學生的學習習慣與態度。
第二週：配合原班主任管理班級日常事務，觀察確定重點輔導的優秀學生的名單，同時確
定要重點關注的特殊物件，譬如班級的調皮分子和後進生，另外，做好全班同學的基本情況記錄。協助原班主任管理班級事務，學習如何指導班幹部處理班級日常工作，與班幹部加強交流和對話。
第三週：協助原班主任管理班級事務，向他學習管理班級的經驗。熟悉從看早讀到課間操
到午自修到放學的全部流程，加深與大部分學生之間的相互瞭解，密切與學生之間的整體聯絡。同時從這個過程中體會班主任工作的連續性和艱鉅性，加深對班主任工作的理解，對班主任工作形成一個較為全面的認知。
第四周：密切觀察班級的動態，及時發現班級尚存在的問題。針對班級中出現的問題，制
定計劃，並實施。確定重點了解的學生名單，制定培養計劃，並開始實施。跟進班級紀律制度和衛生情況，為爭評優秀班集體出謀獻策。同時，與班主任指導老師商量下週班會的主題確定及活動形式等，並做好充分準備。
第五週：舉行“理性愛國，振興中華”的主題班會活動，根據班級的實際情況，引導學生全面瞭解釣魚島事件，瞭解到理性愛國在當代的重要性,在當下中日關係局勢緊張的局勢下，讓大家時刻謹記愛國需要理性切勿參加非正式的遊行示威。同時讓大家意識到，國中生的當務之急就是學好知識，冷靜、理智、有序、合法地表達愛國熱情，樹立遠大理想，增強社會責任感、使命感，以學業為重，學好知識，掌握本領，把強烈的愛國熱情轉化為刻苦學習的實踐行動，使自己成為社會主義現代化建設的棟樑之材，報效祖國，為祖國的強大做出貢獻。
第六週： 這周的工作重點是學校的運動會，指導班級同學有條不紊地進行運動會的各項準
備工作，包括通訊稿的撰寫、班服的制定、入場方陣隊形的排練、運動員的訓練等等。同時做好運動會期間各項人員的分工，確保運動會順利舉行，爭取在運動會中取得優異的成績。
第七週：第九周即將進行期會考試，為了使學生更加地重視這次考試，加強對知識的複習
和把握程度，在本次班會課上向學生講述“如何學習以及學習的意義”，介紹好的學習方法，並要求學生現在就開始複習，養成良好的學習習慣。並對班級管理工作進行查漏補缺。
第八週：最後一週的工作重點是實習總結和其他相關資料的整理，做好實習的收尾工作。
完成實習班主任工作總結，向原班主任老師彙報實習所得成果，並請他指出自己需要改進的地方和提出相應的意見和建議，整理實習心得，並向他表示感謝。
20__年10月6日——11月16日，我跟隨學院的院隊到一中xx學校開展了為期40天的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任八年級(24)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那裡我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嚐了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收穫頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
要管理好一個班級，首先是要較快地瞭解整個班級的情況。剛開始見習的時候，班主任並沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們。現在想想他的做法是正確的，因為只有通過自己的瞭解和發現，我們才會有進步，有收穫。我們來這裡就是學習的，學習是一個從不懂到懂得的過程，我們應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。後來，在跟交流合作中，我大概瞭解了班裡的一些情況。八年級(24)班相對於其他的班級有著很大的差異性，因為這個班的每一個成員都是新的。每個人都是這學期從不同的學校轉來的插班生。所以相對於其他的班級的學生來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。儘管是這樣，但我覺得這是對我班主任工作的一個考驗。所以瞭解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察。我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。接下來我就通過班委瞭解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以後的班主任工作打下良好的基礎。其次，要較快地熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一週內，把全班同學的名字聯絡個人，都記下來。這項工作儘管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來了。學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重。結果就是學生也會非常的尊重你，更多的願意和你交流。從而就達到了瞭解學生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋樑，他對班裡的一切事物，每一個學生的特點都瞭如指掌。加強和班主任的聯絡，讓我學到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發現的一些關於學生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期裡，我更多的班主任工作是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學習上，他們是比較勤奮的，但是由於學習主動性不夠，學習方法欠缺。導致了成績上不去。這些學生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有部分的調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，我採取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。同時在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務，其實每個人都能做好的，就是因為個別同學的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學生強調集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹立集體榮譽感。
開展活動，以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛鍊了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閒，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期會考試後，個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿於懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會下來，同學們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的信心。
六週實習班主任的工作經歷雖然時間很短，但是我越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱鉅、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝給我無數幫助的。在以後工作中，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名正式班主任而奮鬥。
為期天的教育實習結束了，為了不打擾校園裡緊張的期中備考氣氛，我們悄悄地離開了，只留下深深的不捨和眷戀。
還記得赴一中實習前夕複雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經在那片熱土上揮灑奮鬥的汗水，收穫成功的喜悅，如今重回母校實習，對於一中新校區、新教學我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對往日熟悉的老師和似曾相識的學生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔子壓力。一中作為市重點高中、省一級學校，幾乎每個學子都以考入一中為榮，現在她有怎樣新的面貌呢?那裡的老師會有怎樣新的變化呢?我又將如何快速調整自己角色投入新的工作?一切的期待，一切的疑問，都在八週的實習中得以。
在一中實習期間，我擔任了91屆暨高一(9)班實習班主任，任教語文課於高一(11)、(12)班，並開展了過程化作文教學實驗、新教師“教學適應”探究調研專案。下面我就從班主任工作、教學工作和調研工作三方面對本次實習進行總結，並談談我的體會：
(一) 播種愛心，收穫情誼——談班主任工作
雖然以前暑期“三下鄉”支教的時候曾經擔任過副班主任，但畢竟只是類似夏令營形式的班級管理，加之時間僅有七天，尚不能深入體會班主任工作的各個方面。本次實習是我首次正式接觸班主任工作，指導我和隊長兩人班主任工作的是紀爍彬老師。他是華師04級物電學院畢業的師兄，現任高一級級長兼(9)班班主任，在物理教學和班級管理方面都有自成風格的方法和經驗，他對我們熱情關懷並悉心指導，讓我們都受益匪淺。
對於班主任工作，我感觸最深的一點就是：要用愛心關注學生的疑難和成長，多和學生交流。由於學校安排我開展班主任工作和教學工作所在的班級分離，我需要付出更多的努力來認識學生、瞭解學生，這也使我收穫了更多學生給予我的感動和欣慰。
擔任實習班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習和夜自修跟班，眼保健操督檢班風等。學生們每逢週一、三、五早上就讀語文，二、四、六讀英語;雖然每天都要六點多就起床，但是早讀的日子裡特別是聽到他們朗讀語文課本里的課文時，我都感到特別親切。雖然沒有機會在9班上課，但通過和學生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時間我也能給我們班部分同學的語文學習解答難題、輔導作文，給他們指引高中學習方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導學生出黑板報、為其研究性學習課題提供意見和幫助，根據班主任老師的指導和學校的要求開展主題班會，也是我班主任工作的重要部分。我一共開展了“薪火相傳”、“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”和“團結一家”三次主題班會：
其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開始實習首日第一節課，我和隊長兩人就被爍彬師兄“推”上講臺召開小型班會。班會課任務是在前一天告知的，由兩部分構成：首先是校長通過全校廣播進行“忠誠”教育，然後是班主任指導學生學習《一中校友通訊》，灌輸愛校、向上的理念。最初接到任務有點懵，不知從何下手;但通過仔細閱讀《校友通訊》，查詢資料，我們迅速確定了班會內容，並著手製作ppt課件。經過一晚的努力，第二天班會課上一切基本順利，只是由於初次見面心理緊張，加之經驗不足，我們原本計劃二十分鐘的授課只用了十幾分鍾就提早完成，師兄旋即上臺解困。不過，作為一中校友，給既是學生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事蹟，心情還是很激動的。一中精神，薪火相傳，班會的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”——這是在實習第三週開展的，當時學生們剛結束第一次階段考，為響應市教育局與校方有關“忠誠教育”號召，結合學生學習現狀，我們設計了“忠誠與‘我’”、“忠誠於”、“忠誠於祖國”三個板塊內容，組織班幹部會議，確定以演講、朗誦結合形式開展“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”主題班會。班會當天，班長文新博和團支書郭思琪二人帶頭演講《忠誠與我》和《踐行忠誠》，引發同學熱烈反應和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《樓賦》更讓同學們激情澎湃，而我作為主持，在給同學們開班會時也不忘鼓勵大家發表意見，融匯主題意義。當天xx市電視臺還特別到一中拍攝，作為示範班級，我們的班會得到學校老師和領導的充分肯定和支援。
其三，“團結一家”——這次主題是我們在和學生相處多周，結合平日裡的細心觀察和了解，反覆琢磨、討論後，最終在我們實習第七週落實開展的。基於班級同學較多偏於內向、班級活力不足、凝聚力不夠強的現實情況，我們開展了這次“團結一家”的主題班會。通過暖場遊戲“認識你我他”、主幹遊戲“快樂傳遞”、“9班紀念冊”視訊欣賞三個環節，將班會活動的主動權交給學生，而且師生同樂，激發他們的活力思維，提高他們自主參與班級活動的積極性。其中的主要亮點有三，首先是學生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學搭檔擔任主持人，組織全班同學投入遊戲，透過抽籤讀出每位同學寫上自我特徵的小紙條，促進班上同學互相瞭解，互相關注，調動起整體活力氛圍;其次是師生同樂：原班主任、實習老師和同學們一起參與到“快樂傳遞”的比手劃腳遊戲中，引發班級師生熱情高潮，全體其樂融融;再就是精心準備，溫馨感人：班級紀念冊視訊是我向隊友請教學習了會聲會影軟體後，即學即用，花了整整一夜時間精心製作的，承載了9班同學開學以來課堂內外以及參加集體活動時的快樂瞬間和記憶，背景音樂是前期準備時組織學生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環繞在班級中，給師生都帶來溫馨的感動。
通過主題班會的引導和平日裡潛移默化的滲透轉化，我感受到同學們之間的友誼和我們師生間的情誼都更進了一層，那些性格明顯內向甚至有些偏執的學生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛學習、熱愛生活的態度也使我對他們未來的成長充滿希望。而我對學生們割捨不斷的牽掛也隨實習結束期將近愈演愈烈。
實習班主任的工作讓我收穫了滿滿的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會到為人師表的職責不僅僅在於教書，更重要的還有育人。培養每一個學生健全的人格和個性，促進他們的全面發展，是每一位教師的使命所在。
(二) 三尺講臺，十分耕耘——說語文教學
我應該算是一名幸運兒，指導我語文教學的是學校語文組組長、市骨幹教師周曉璇老師，在今年以前她多年執教高三語文，擁有豐富的教學經驗和深厚的教學功力，而且對我極好。原本是因為學校有意重點培養本屆高一學生，才將多位骨幹教師下調到高一年級，而我們實習隊也有幸沾光，得到跟從這些老師們學習教學方法的寶貴機會。
實習期間，我一直堅持積極聽課，認真觀摩老師的課堂教學，做好聽課記錄，並主動向老師請教掌控課堂的方法和教學技能的問題。對於周老師的課我是一節不落，反覆咀嚼。因為她掌控課堂獨到的方法、紮實的基本功、和學生的互動以及多年沉澱經驗形成獨特的個人教學風格，表現在課堂上，幾乎每一節都讓我為之嘆服。此外，我也積極爭取機會多聽科組其他老師的語文課，聽隊友的課，聽不同科目的課，比較不同老師、不同科目的教學思路和教學技巧，從中也得到很大啟發。至於上課，由於實習學校對我們的要求比較嚴格，明令提出不讓我們上太多課，我只能和老師儘量積極爭取。好在老師出於對我的關愛和信任，最終我共計上了8節新課(其中4節古詩講讀課、2節現代散文講讀課和2節作文課)，8節重複課，達到了本校師範生教育實習的基本要求。
而通過聽課、上課、批改作業和試卷一系列教學工作的實習，特別是在獨立備課、上課的時候，我尤為深刻感受到一名語文教師所必須具備的基本功，應該是紮實而深厚的。臺上一分鐘，臺下十年功。
第一次課的時候老師分配給我的教學任務是《漢魏晉詩三首》，備課的時候真有霧裡雲山、絞盡腦汁的感覺。其實，通過和老師的交流並結合自己體會我也認識到：現代教育資訊的發達對教師提出的教學新要求首先在於整合能力。我們在師範院校學習的三年專業理論知識和實際教學工作相碰撞時，還是有不少搭連不上的地方;單憑專業理論知識，對於解決實際教學問題根本“有心無力”。從在校師範生到走上工作崗位，我們需要的不僅僅是角色心理上的適應，還應該重視實踐操作上的適應。教學參考書、資訊容量極大的網路，就是我們教學實踐中極為有效的工具。而面對繁多的教學材料，如何科學利用這些資訊工具，如何有效篩選、整合資源，就是對現代教師工作能力的首要考驗。
通過多輪的備課，反覆修改教案和課件，多次試講、演練，我終於迎來我的第一節新課《迢迢牽牛星》，這是在實習第四周。初次接受真實課堂裡三尺講臺的正式洗禮，心裡免不了有些緊張，特別是上課鈴打響的那一刻，臺下六十二雙好奇而又乖巧的眼睛一下子齊刷刷地望著我，我知道他們對我期待已久了。通過深呼吸快速調整氣息，我開始了我的授課。剛開始的時候我有意識地放慢自己的語速，以平復緊張，後面慢慢順了氣，也越講越進入狀態。學生都很配合互動，指導老師也坐在課室後面細心聽我講，整節課總體順利，課後老師給的評定也是肯定為主。
雖然老師在親和力、語言表現力和教學設計基本功等方面給予了我充分肯定，但是聲音不夠響亮、ppt跳躍太快、跟學生的互動仍有欠缺這幾方面的不足，還是讓我陷入反思。當時的第二天就要上《短歌行》了，是一首氣勢慷慨的詩歌，而且兩個班都是兩個課時連堂，也就是一上午要接連四節課講下來——這對我無疑是更大的挑戰。在上課前夕的試講中我進一步調整了ppt內容，吸取老師給我提出的建議和改進的意見，通過朗誦尋找用丹田講話的感覺，提煉氣力。
《短歌行》的首次授課仍然暴露出一些小問題，老師也給我提出非常中肯的意見，而且傳授給我一些細節操作上獨到的教學方式，讓我受益匪淺。在重複課中，我完全找到了那種激情慷慨的狀態，老師也沒有再全場聽課，反而交給我去自由發揮。在詮釋詩歌魅力、引導學生鑑賞、和學生的互動中，整個流程都十分順暢，學生饒有興趣地全神貫注，更讓我有如魚得水的感覺。
可以說，講《短歌行》讓我找到當一名語文教師的樂趣和自信，用自己語言與整體的表現力傳達詩歌的魅力，引導學生進入詩歌鑑賞的世界，全身心品味詩人的情懷，那一刻我被學生，也被自己感動了。
再後來上《歸園田居》的時候，周老師因參加省骨幹教師培訓計劃請假脫產，學校安排了另外兩名老師分別給11、12班代課，坐在課室後聽我課的也就換成那兩位年輕的老師了。很遺憾從此沒有機會再聽到周老師功力深厚的上課和評課了，作為實習隊唯一一名實習中期遭遇指導老師缺席狀況的隊員，我有點失落。不過，上帝在關上我一道光明的學習之門時也為我打開了另一扇窗戶，兩位年輕老師的熱心也給了我很大感染，在我積極主動的請教下他們都願意為我提出寶貴意見，我又多了兩位值得學習的良師。
周老師離崗的日子裡依然跟我保持聯絡，在她的遠端指導下，我開展了《過程化作文教學實驗探究》的課題計劃，得以在課堂上實踐過程化作文教學，也獲得了學生的熱烈響應和支援。
作文教學是語文教學的重要一環，培養學生獨立的思維能力和寫作能力是語文教學的重要目標。在對學生“畏煩作文”的普遍現象進行訪談調查和深入分析的基礎上，我嘗試從寫作過程入手，開展過程化作文教學，組織學生聯結課內外資源，以小組討論的形式豐富學生作文素材和思維，提升學生寫作積累的空間，為解決“無話可說、無事可寫”等作文難題提供有效途徑。該實驗課取得的效果良好，學生在反饋意見中紛紛表示通過這種方式的作文訓練可以很好鍛鍊自己的各方面能力，也比以往單純課堂寫作容易多了，收穫也更多。這讓我重新審視了作文教學的重點和方法，寫下了教學生涯第一份書面課堂實錄和教學反思，從中也得到不少啟示。
實習結束前一週，我得到了再一次上課的機會——《揀麥穗》，張潔的一篇感人散文。如何帶學生走進大雁純真的世界和美好的情感追求裡，是教學的難點。不過經歷此前的洗禮，我找到了一種常態，以一種最自然的語文老師的狀態上好這最後兩節課，最終我成功了，圓滿地完成了實習上課的工作。
此外還值得一提的就是批改作業。老師的離崗，讓我全權負責批改2個教學班125人的全部作業，隨堂練習冊、習作本和作文，工作十分繁重，但在改作業的過程中我也發現了另一條和學生溝通的渠道：在作業本上寫反饋意見。改作業這項工作著實折磨人，特別是改作文，讓我深刻意識到身為語文老師的擔子之重——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索啊。
歷經考驗，語文教學工作我最終交上一份完滿答卷，也得到指導老師滿分的評價，但我深知自己仍需要長遠的努力和思考。要經受住三尺講臺的長期洗禮，就要長年辛勤的耕耘。我給自己設定的目標是：終身學習，不斷夯實、提高語言文學基本功;堅持反思，不斷改進教學方法完善教學。
(三) 求實創新，精心試驗——述調研歷程
實踐出真知，沒有調查就沒有發言權，這些至理名言在我們的調研過程中再一次得到驗證。
實習期間我一共開展了兩項調研專案，一項是在周老師指導下開展的“過程化作文教學實驗探究”，在前面說教學工作時已有提及;另一項是協同隊友一起開展的“中學新教師‘教學適應’探究”。
其中，過程化作文教學實驗探究是個人獨立開展的第一項教學實驗和調研課題，從實習前期就著手擬寫課題計劃和教學設計。最終確定了“我看中國慈善”的作文話題，調動學生對寫作的全程參與，引導學生走進社會，使之獲得真實的生活感受和情感體驗，增強寫作的興趣和慾望，解決學生作文“無源”的難題;並在實施中讓學生體驗作文素材的獲取、分享與整合全過程，學會積累作文素材的方法，學會從生活提取素材，從而養成細心觀察、勤於閱讀的習慣。作為作文教學的一次改革課，過程化作文教學實驗最大的亮點就是自主合作探究，重視成文前的小組頭腦風暴式討論和成文後的互改、評改，讓學生可以體驗創作的樂趣和成就感，培養他們愛好寫作的熱情。而作為實驗課，堅持課內與課外相結合，也為提高學生思維和寫作水平提供幫助，為提高作文教學的實效性作出了探究，為豐富和完善過程化作文教學理論提供實踐基礎，促進教與學的共同進步。
該項調研課題最終形成的文字成果有：課題研究計劃、實驗教學設計、課堂教學實錄和課後教學反思各一份，還有我完整收藏的學生們給我寫的反饋意見單，及在教室宣傳欄展出的優秀文稿等。一個多月的努力付出換來學生們作文的小步提高，我感到很是欣慰。
而另一項調研專案，是我們全隊的集體創作。基於實習期間遇到的疑惑和儘快渴望提升自己教學能力的心願，我們決定從和我們經歷最相似、身份最接近的新教師入手，瞭解中學新教師“教學適應”現狀，分析存在問題，探討新教師在 “教學適應”這一成長過程中的變化和規律，總結成功經驗，為自己未來的職業成長奠定基礎，為提高新教師教育教學素養提供學習的源泉和動力，同時也能瞭解學生對新教師的適應和接納要求，以更具針對性地提升自己的教學能力。
期間我積極參與了設計訪談提綱、實施學科訪談和撰寫調研報告等整個調研過程的工作，體會了合作與創新的重要性，也在一定程度上鍛鍊了自己開展教育調研工作的能力。
總的說來，不管是班主任工作、語文教學，還是調研工作，教育實習的每一環節都給了我一次全新的體驗，讓我感到此程無悔的是自己在這次實習期間能夠緊緊抓住每一次鍛鍊的機會，收穫滿滿。經此一站，我更明確了往後職業生涯的努力方向和要求，也希望自己在以後的學習和工作中都能保持奮鬥的熱情，努力向讓學生受益更深廣、讓自己教學更優秀的目標進發!
一、瞭解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一週裡，我通過找原班主任瞭解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改週記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步瞭解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。
在第二週舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一週的空隙，根據自己瞭解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重於言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
一、在前三天內瞭解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。方式：找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察。
二、做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛生，批改週記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。
三、瞭解班幹部的個性與工作能力，督促班幹部努力學習，提高成績，指導班幹部開展工作，發揮班幹部模範帶頭作用。
四、開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班幹部協商，待定。
五、找後進生特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。
六、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們。
一、基本情況
本班共有學生44人，女生30人，男生14人，本學期轉來新生1人。根據長沙外國語學校的特點，每個班級在上英語課時分為A、B兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的幹部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我們實習老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。
二、工作原則
三、指導思想
四、主要任務
五、教育措施及方法
六、具體安排
實習班主任工作總結
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間裡，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一. 尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三. 尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、 一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
五、鑽研教學，提高自己
在這一年的擔任高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裡，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。
一學期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的高迪老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮鬥。
本班共有學生44人，女生30人，男生14人，本學期轉來新生1人。根據長沙外國語學校的特點，每個班級在上英語課時分為a、b兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的幹部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我們實習老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間裡，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一. 尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、鑽研教學，提高自己
在這一年的擔任高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裡，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。
一學期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的高迪老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮鬥。
三、抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
四、尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
在班主任工作方面，實習學校安排我擔任七年級三十一班的實習班主任工作。所以在實習期間我積極主動的與班主任指導老師及七年級各個班主任交流溝通，向他們學習。學習如何對於班級權利下放，如何對於學生進行日常生活管理，如何對學生進行心理輔導，如何增強學生之間的凝聚力。每位班主任老師管理班級的方式都各不相同，各有各的方式，各有各的風格。但無論是何種方式或是各種風格，他們都能把班級管理的井然有序，這就著實的讓我佩服。為了能夠很好的擔任起實習班主任，也為了能夠讓自己的實習班主任工作順利進行，我利用晚自習或者課間去輔導學生，和學生談心交流，瞭解學生情況、班級事務，瞭解學生眼中的我我眼中的學生。一次次的敞開心扉，一次次的真誠相對，對於我這個實習班主任的工作學生還是認可的，他們願意走近這個實習班主任，願意在有困難問題之時與我這位實習班主任一同解決。
實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學生是行的，並適時給予表揚鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風。多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優點，這樣能夠激發學生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。我剛開始實習那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得紀律不是很好，於是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任指導老師我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實不會很差，只要我敢管，並且管得有道理，學生會服我的。我試著轉換最初的不客觀的想法，多專心發掘我們班的優點，並堅信我們班是很不錯的。這種心態使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關心大家，對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛，很有特點。結果事實證明我們的班級真的是一個優秀的班級，在期會考試之時我們班的成績和第一次月考的成績相比真的有很大的進步。
這半年的實習生活不僅讓我在教學能力和班主任工作方面有了很大的進步，讓我覺得還很珍貴的還有與學生之間珍貴的情感。在上課時我帶給了學生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們都很喜歡。上體育課，我和學生一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新鮮又好玩，非常有趣，於是他們願意和我分享屬於他們的快樂。對已他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，學生覺得老師很親切。課餘時間我還和學生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情。半年時間的相處，讓我和學生有了很深厚的情感。我不是他們人生中的第一位老師，但是他們是我們人生中的第一批學生，於我而言，與他們相處的日子更為珍貴，與他們一起學習生活的記憶更為重要。
半年的充分鍛鍊使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實的半年教學生活，使我學到的不僅是單純的教學技能，還有為人處世的方法。我在這裡得到了提升，得到了鍛鍊，我會將在這次實習過程中得到的經歷、收穫化作一股動力激勵自己去努力進取、拼搏奉獻!實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。頂崗實習是一次磨練意識，鍛鍊能力的經歷，讓我堅定了對教育事業的選擇，這是一次成長的經歷，也是一次華麗的蛻變。半年的實習讓我感悟到很多，突破了很多。這半年的實習生活為我以後的工作奠定了很好的基礎，我真心的感謝為此次實習，我將把這次難得的彌足珍貴的經歷珍藏永久!
我在鎮江中學進行了為期8周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啟迪，並從中積累了許多經驗。現作以下總結。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間裡，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色，以儘早適應實習生活，為日後的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學生，最後也終能收穫到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支援讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的瞭解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動人。
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，並通過細節來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂範.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴、我真誠待學生，用心愛學生，最後也得到了學生的愛戴。
五、要學習借鑑他人的班級管理方法
由於我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我儘量找班幹部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.結合實際情況不斷完善自我，發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。
八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以後的日子裡，我將繼續鑽研學習、提高素養，借鑑各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。
一、班級狀況分析:
1班是七年級的普通班，共有學生59人，其中男生47人，女生13人。
思想道德狀況：
本班總體還能夠，班風還算健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師學習。但由於問題男生較多，從而突發狀況較多。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。
學習狀況：
我們班是普通班，大部分都不是透過考試進入國中的。部分學生比較自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學生不太敢於發言、質疑。但是有部分學生還是勤奮好學的，並且願意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入八年級，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易轉成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應八年級的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。
班級紀律狀況：
班級紀律整體良好，多數學生時間觀念強，一般都比校園要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。
班幹部工作狀況：
大部分班幹部的用心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。
個性狀況：
大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至於性格走向極端。
其他狀況：
學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但並沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務：
(一)工作目標
1，主動熟悉班級、學生基本狀況，協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、用心、向上、優秀的班群眾，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的群眾意識。
2，用心組織班級活動，增進師生間的相互交流;與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。透過觀察和交流了解到班上各個學生的狀況，幫忙他們加強練習，發揮優勢，培養其學習潛力，引導他們找到適宜的學習方法，並構成良好的學習習慣，提高學習效率。
3，搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關係，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利於全面開展工作
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地瞭解班級的基本狀況;
2、繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多瞭解關心學生，與學生交流，瞭解學生思想、學習狀況，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空餘時間進行家訪，及時與家長交流狀況，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的用心性，鼓勵他們再上一個臺階。
3、採用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動;
4、用心組織、參與學生的課內、外活動;
5、協同原任班主任處理班級事務;
6、對學生進行有針對性的個別教育.
(三)日常工作
作為一名八年級的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1.參加校園和年級組織的班主任工作會議，領會校園的最新班級管理精神。
2.每週一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式，週二至週五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律狀況
3.自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習帶給一個好的環境。
4.在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
5.體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
6.認真改作業喝試卷，總結學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑑於我是從10月10號即xx中學20__～20__學年第一學期的第七週接手八年級(1)班實習班主任的，實習7周，於是班級工作便從第七週開始計劃到第14周。根據校園安排和學生實際狀況，計劃如下：
第一週：
熟悉班裡的基本狀況，儘量和學生融為一體，融入班群眾，同時爭取儘可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。
第七週：
1，瞭解大體學生的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班裡構成的不同團體;
2，幫忙學生出黑板報等班級日常工作;
3，以主題班會形式進行學習教育。
第八週：
1，確定轉化物件及轉化目標，透過各種可利用渠道瞭解他，接觸他;
2，參與到學生的各種互動當中去;
3，進行主題為“學習交流”的主題班會課。
第九周：
建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
第十週：
繼續從各方面幫忙轉化物件，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三週：
爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建設。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周：進行班主任交接工作和實習總結，以大型主題班會形式進行感恩教育並與學生告別。
20xx年10月8日，我所在的實習小組一行12人，最後開始了為期40天的三中實習之旅。透過這次實習，我最後圓了自己的教師夢，真正體會到了做為一名老師的樂趣與艱辛，同時也收穫了很多，成熟了不少。下面我將把實習生活分成三個部分進行總結：班主任工作、教育行政工作、工作感悟。
一、班主任實習
來到三中，很榮幸地被分配到高一(12)班擔任兩週的實習班主任，在班主任鍾xx老師的用心指導下，我很快地熟悉了班上學生的姓名、個性特點、學習狀況、興趣愛好和思想狀況等，並瞭解了班級的總體狀況和特點。平時我用心參與班上的日常工作，到校監督早讀課與課間紀律、課間操、晚自習等，並組織了一次“自信——成功的開始”的主題班會，讓學生學會進行正確的自我認知，提升自己的學習動力。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是校園管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。
作為一名班主任到底就應怎樣充分而有效的開展自己的工作呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長帶給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。
汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一工作很不好做，每一天起早摸黑，處處為學生操心，十分辛苦。在當實習班主任的過程中，我從實習班的班主任那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗，讓我受益匪淺。比如，如何與不同型別的學生談心，如何幫忙學生糾正不好的學習習慣，如何與學生的家長打交道等等。
二、教育行政實習
這一部分實習是從10月21日到11月16日。我們實習的12個人，被分在三中的各個行政部門，跟隨部門領導學習管理知識。
我被分在具有本校辦學特色的藝體處下屬體育部，跟在吳橋主任後面學習。由於要承辦市運動會和舉辦本校綜合運動會，這段時間體育部比較忙。同時，今年新進了一批年輕老師，辦公室很多事情主任都交給他們去做，以此來鍛鍊他們。雖然如此，作為實習生，我在這實習的三個星期裡，也做了一些事情學到了一些東西。平時的瑣碎事情就不提了，我主要做的有五件事情，具體如下：
1.陪練並護送三中彩旗隊參加市運會開幕式：以前我從來沒有負責過帶隊外出的工作，彩排那次我們先跟帶隊老師學習了怎樣帶隊，第二天我和另一位實習同學按照事先與帶隊老師的約定，按時地把88人的隊伍安全帶到了宣中體育場，看著帶隊老師高興地在運動場門口等著我們的到來，我覺得自己做得很成功。
2.蒐集並整理藝體工作亮點的材料：這次我是接手同學未做完的工作，她已經把材料的整體框架做好了，因為臨時有事請假，所以餘下工作由我來接手。我要做的就是充實資料、蒐集照片。在充實資料的過程中，我才具體感受到三中藝體工作的厚重，藝體處確實做了很多很不錯的工作。很多材料，很難在規定字數內取捨資料，之後我不得不做個附表來補充說明藝體工作亮點。而與此相關的照片卻沒有那麼豐富，有些活動找不到相應照片，有的照片拍得並不能明確的反映活動資料。
3.通知並收取全校各班級運動會開幕式入場介紹詞：在剛接到這個任務的時候，我只是打算口頭把六個年級組長通知到位。在跟吳主任溝通的時候，他推薦我做成書面的通知，這一點提醒了我，在班主任實習期間，確實有老師看不到下發的紙質通知，就很容易忘記該做的事情的狀況。發通知很容易，但是收取入場介紹詞就沒那麼容易了。我明確在通知上寫明瞭截止時間，但是還有超過一半的班主任不按時交入場詞，直拖到兩天後才收齊。這與我在大學工作時的印象完全不符，平時我們說好截止時間就是截止時間，最多也就一兩個意外狀況，不像這邊這麼普遍。而且這次本來就是一件不大的事情，即使交給學生做，也很快就能按質按量完成。辦事效率就是這麼被生生拉慢的。
4.裝訂運動會秩序冊：這個沒有什麼技術含量，就是細心，按順序排好頁碼然後裝訂就好。由於工作量大，我喊了7個實習的同學來幫忙，大家工作配合的還挺默契的。明確分工，流水作業，井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序冊的裝訂工作。
5.作為趣味運動會部分的裁判：趣味部分是三中運動會的亮點，主要有自行車慢騎、仰臥起坐、引體向上、30米負重跑、跳繩、拔河這六個專案。我們這邊離主賽場比較遠，比賽進行時圍觀的人很多，人聲鼎沸。當裁判長分配好每個裁判員的任務時，我發現被安排檢錄的同學聲音很小，離的遠的人根本聽不到，以至於有的人錯過了比賽。這就說明，裁判長沒有做到知人善任，或者運動會的負責人工作不到位，沒有思考到這邊檢錄處需要擴音器。開始時，有點小混亂，過一會兒，部分人的主角重新定位之後，比賽就井然有序地進行了。
一場運動會是如此，部門工作也是，擴大至一個校園甚至一個國家。只要是一個群眾，作為領導就要學會用人，只有知人善任，使人盡其才，才能使工作有效率。當然，管理工作
還有其他原則和方法，我領會最深的是“知人善任”。
三、工作感悟
古人都說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實習的這段時間，我學到了很多在大學裡根本學不到的東西，有些只可意會，難以言表。同時我也想了很多，實習之前，就聽說工作很累很傷人，根本沒有想象中的那麼完美，而實習只是一個小case，小巫見大巫。但只是這樣，我就已經有些無奈了，“理想照進現實”到底是一種怎樣的膽顫心驚呵。在大學四年裡，所學的專業知識和基礎知識遠遠跟不上不斷變化的現實生活，也許這是為什麼很多工作以後的人總是說校園裡那套根本沒用的原因吧。我也最後真切體會到了作為教師，當學生以一種渴求的眼光直視自己時，內心的那種神聖感和職責感。而這種內心的觸動也定會激勵自己不斷地努力探求和攀登知識和教學的更高境界。
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