一場突如其來的疫情牽動著每一個人的心，每個人都在以各自的方式做著自己的貢獻。在這場沒有硝煙的戰鬥中，太多的瞬間感震撼著每一箇中國人，此刻，你會感覺的到中華民族的凝聚力，萬眾一心的戰鬥力，向世界證明中國人民是堅強的人民，是不懼怕艱難險阻的人民，是百戰百勝的人民。
在以習近平同志為核心的黨中央正確指導下，全國打了一場阻擊戰，在非常時期讓我們看到多少平凡的人在默默無聞地辛勤付出，譜寫著一曲曲頌歌。國家一聲令下，軍人，醫務工作者衝鋒在前，他們不顧自己的安危，奮戰在疫情第一線，為了搶救他人，不幸感染，獻出了他們寶貴的生命，又有多少堅守在自己平凡的崗位上，默默地付出的人們。這場沒有硝煙的戰場，讓我看到了平凡人的偉大，金銀潭醫院的院
長，帶領他的團隊奮戰幾天幾夜沒有休息，而此時他的愛人正因新冠肺炎住在另一家醫院，他沒有時間去照顧他的愛人，而把時間都留給了他的病人，第一次在電視畫面裡我注意到他，走路一拐一拐的，在後續報道中得知他早已被診斷為漸凍症，他在採訪中淡定的告訴記者，這種病發展到最後就是呼吸衰竭，他說他的腿已經越來越厲害了，可以說他的生命在倒計時，但他依舊樂觀，依舊拖著一拐一拐的腿衝在最前面，關鍵的時刻他想的都是病人。
還有一位打掃街道的老人，生活並不富裕，來到派出所，把自己多年省吃儉用的錢全部捐了出來，不留姓名，派出所的監控中記錄下了這一畫面。還有許許多多菜農，果農把自己種的菜，水果運往武漢，分文不取，還有那些社群志願者，主動義務為大家服務，特別是武漢的很多志願者承擔了為居民取藥，買生活必需品的任務，默默地奉獻不圖回報。在這些奮戰的群體中湧現出不少的80後，90後，他們有責任，有擔當。國家有難，八方支援，大家的心貼的更近了。平凡的人們幹著偉大的事情! 點點滴滴，數不清的感人故事，我不知道你是誰，但我知道你為了誰，感動中國，感動世界!
20__年的春節，一場突如其來的肺炎疫情打亂了我們所有人的步伐——但是，這肺炎疫情並不能撲滅我們學習的熱情，這不，教育部一聲令下，學校就展開了如火如荼的網課籌備工作，老師、學生和家長紛紛“轉行”，為我們的學習保駕護航。
老師忙：無名主播不好當
說到網上授課，戰鬥在一線的一定就是我們的老師了。一夜之間，無數光榮的人民教師，竟全部轉行為十八線主播。老師們各顯神通，紛紛下載直播軟體，平時幾乎不用這種軟體的老師們可是一頭霧水，沒有了往日在講臺上的那種怡然自在。時不時就會來個卡頓、掉線，這時候老師們就慌了，“同學們聽得見我說話嗎?”“看得見課件嗎?”“不說話是啥意思?”;要不就是老師家的小孩子跑了進來，老師只好向家人請求支援，不一會便聽到老師背後傳來叮叮咣咣的聲音，不用說，一定是小孩子被連拖帶拽地出了房間;想和我們互動，卻發現我們不在身旁，可連麥又是那麼困難!老師們心中實在是苦不堪言啊!
收作業時，老師在各個群裡面吆喝，不交作業的組實在是愁死了人!
課下判作業的難度更不用說，老師們只能對著小小的螢幕一個個看，看完了給學生反饋，學生再反饋回來，甚是不易啊!
學生忙：敢問組長哪家強
既然是“網上授課”，那麼其他有關學習的專案也無疑是“網路一條龍”了，收作業的媒介變成了微信群，這時，我們小組長便要上場了，每天在小組群裡督促組員們交作業，同時在各科組長群裡向老師彙報作業情況。別看說得簡單，實際上完美地完成這項任務，可不太容易做到呢!組裡面總會有那麼幾個“失聯分子”，作業遲遲不交，而且還不回組長訊息，這讓我們非常抓狂。再看訊息介面，“有人@我”的紅字提醒不下五個群!一面在各科組長群裡“承受”著老師的“轟炸”，一面在本組群內刷屏呼喊“失聯分子”，甚至我們還要處理個人的學習任務，這怎一個“忙”字了得!這時我是多麼想變成三頭六臂啊!組員若不現身，只得放棄。組長群的訊息聲此起彼伏、連綿不絕，遂向老師請罪，便來日再催。
但是要問組長哪家強，那我必須得是單方面承認的最強組長!在網上收作業進行了一天後，我就發現我們組的問題實在是不小，憑著我組長的威嚴，我大筆一揮，發了一大段超長的群公告，指出了本組的各個問題，嚴格規定了交作業時間和獎懲制度，不得不說，效果甚好，以致第二天我們組在五點多就交齊了作業。其實啊，忙不是問題，重要的是我們組長的安排能力。只要我們有所作為，再忙亂的局面也可以改善。
家長忙：健康打卡不能忘
如果說老師們是前線的戰士，那麼我們的家長應該都是後勤部長了。家長們不僅自己有辦公任務，還要照顧我們這群小崽子，像我們家這種有二孩的，家長們則忙得更焦頭爛額，量體溫早晚都要量雙份，再輪流向老師彙報情況;一日三餐要保證我們的健康;晚上媽媽還要看著二娃寫作業;睡覺前媽媽再給我倆量一次體溫，雖說不用打卡，但是健康要對我們自己負責!
真希望山花爛漫時，我們各家各戶都可以開啟大門，那時華夏大地的街道上便會充滿了歡笑聲。
收筆，眼前浮現出的是各行各業工作人士們在家辦公忙碌的身影，但最令人感動的，是我們奮鬥在抗疫前線的醫務人員們!相信20__年的暖春一定會如約而至!加油武漢，加油中國!
每一個學生的背後都是一個家庭，學生的教育也不僅僅是學校和老師就能完成的，還需要社會、家庭一起形成教育合力，構建立體式教育。其實，輔導員工作也是一樣的，要改變思路從“輔導員—學生”的單一模式變成“輔導員—家長—學生”、“輔導員—社會—學生”的立體工作方式。相比於學生，其實家長更願意也更希望與老師與學校交流，我們也能通過家長了解更多的資訊，便於我們更好的開展工作，這就是一個互惠互利的過程，也會讓我們的工作變得更有溫度。班上有個學生，感冒吃藥最後到住院治療前後差不多20天了，自從掌握了這個情
況，便與之保持著密切的溝通和聯絡。剛開始還好，但是後面我發現：頻繁的詢問，學生開始表現的不耐煩了。我便適時的改變策略，不直接與學生聯絡，轉而與其父母聯絡。其父母表現的十分願意並且希望與我們溝通，我也再一次將學校的關心和問候進行了轉達，他們非常的感動，感謝到有組織(學校)的關心，讓孩子和他們倍感溫暖。工作是我們的職責，但是通過工作將學校的溫度傳達到學生、家庭和社會，這也是作為高校的社會責任之一。
疫情就是命令、防疫就是責任，在這個特殊時期，我始終堅持“學生事無小事”原則，投入到這場沒有硝煙的戰鬥中。作為輔導員，我需要掌握210名同學的資訊和健康狀況，通過電話、QQ、微信等方式做好學生相關資訊的蒐集和梳理，加強和每一位同學的聯絡，瞭解掌握每位同學目前的學習、心理、精神等方面的狀態，並引導他們正確面對疫情，科學防護。
作為學院學生防疫工作聯絡員，我從1月23日就投入到抗擊疫情的工作中。第一，做好上傳下達，作為學院聯絡員，我充當重要中間作用，及時傳遞彙總資訊對工作效率有著較大影響;第二，充分發揮學院輔導員微信工作群功能，所有資訊都及時向領導彙報、與同仁溝通;第三，建立網格化摸排機制：“學生——宿舍長——班長——輔導員——學院聯絡員——黨總支副書記——黨總支書記”的排查機制，形成了一張大網，確保能夠及時的收集到每位同學的資訊。我每天需彙總核實來自9位專兼職輔導員收集的來自35個行政班的學生資訊，一共1182名學生(其中1176名在校生，6名休學學生)的資訊需準確無誤的上報至書記及學生處，工作量非常大。從傳達通知到蒐集資訊再到形成日常工作機制，目前自己的抗“疫”工作已經日常化，24小時手機就在身邊，工作緊張忙碌，但又覺得充實和有價值。
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