最近在看書，王笑菲的《百分百負責任》。不知道是不是因為成熟了的緣故，現在很喜歡看這種職場勵志類的書籍。
《百分百責任》是繼《靠結果生存》之後，王笑菲職場勵志系列的又一力作，書中用幽默詼諧的語言揭示了企業和個人的制勝法寶——責任。
究竟靠什麼才能走向成功 這個問題，無論是對於企業還是員工，都有很多種答案，智慧、機遇、膽魄等等一些看起來高深莫測的詞。然而《百分百負責》這本書告訴你，是責任。只要負責，就能走向成功。
美國著名廣告人李奧貝納說過：“我所享有的任何成就，完全歸因於對客戶與工作的高度責任感。”當然他的成功與他傑出的廣告創意是分不開的，然而讓他走向成功的頂峰的，就像他所說，是高度的責任感。他將在美國市場佔有率不到1%的萬寶路香菸成功地推世界銷售第一的位置，就是最好的說明。接受一個客戶、一個工作的時候，無論它是多麼地糟糕或者渺小，就像以前的萬寶路，都必須具有百分之百的責任感，去全力以赴地儘可能完美地做好它。向你的客戶、你的老闆甚至是你的下屬，來展示你對這項工作高度的責任感和使命感，就是對企業或者個人能力最好的保證。
承擔責任不僅意味做好分內的事，更加意味著要在出現失誤之後勇於承擔。無論是企業或個人，都有可能出現決策的失誤，只有在失誤出現時不找藉口不逃避，積極地承認和解決，在最壞的情況下力挽狂瀾，才能立於不敗之地，才能最終通向成功。幾次的汽車“召回門”事件就是最好的註解，這些公司並沒有一蹶不振。他們處理事件的態度，承擔、改正，為錯誤尋找一個最好的解決方法，對客戶負責到底，反而為他們贏得了更大的聲譽。
相信讀完這本書之後，大家都能對責任有更深刻的認識。每個人都負起自己應負的責任，成功就在不遠處招手!
每個人的人生只有一次，所以，凡是渴望成功，渴望改變自己的人都必須對自己的人生負起百分百的的責任，話雖這麼說，道理人們也都很明白，可是真正能做到的卻不多，讀到《百分百負責任》這本書時讓我感觸很深。
在四川地震災區，正有一座樓被譽為“史上最牛教學樓”——白鹿鎮學校教學樓。一座三層教學樓矗立著，整體抬升了3米多高，卻完好無損。58歲的汪德全是這座樓的建設者。當地政府在樓上掛上了“最牛教學樓”的牌子。汪德全也固此被當地尊為“最牛的包工頭”。20多年前建的樓房，在這麼強大的地震也不倒，說明汪德全沒有偷工減料，說明他是一個很有責任心的商人，如果沒有強烈的責任感，沒有百分百負責任的人生態度，是很難做到的。他是我們每個職業人的楷模，是全國人民值得學習的榜樣。
每一個個體，一生的奮鬥和努力，其實也像是一種建築工程———構建我們的人生理想態度，使之能夠經受生活的動盪和起落，如果我們不能像汪德全先生，葉志平先生那樣，懷著敬畏之心，百分之百負起責任，那麼，當人生面臨衝擊和危機時，你的人生機構究竟是成為一堆瓦礫廢墟還是屹立不倒就可想而知了。
這本書看前是沒有懸念的，西點執行力的王笑菲，我聽過兩次他的大課，且我司也接受過他們公司的一次內訓。一個跟我同齡的人，能帶領一個這麼大的企業，創造出不菲的銷售業績，且幾千人面前做演講依然神態自若，令我汗顏啊。
如果把這本書濃縮成兩個字，就是責任，也可以說是結果，說教固然無味，但輔以一些故事還是比較容易讀的，用了兩個晚上睡前時間就看完了。
作者的意思其實再直白不過，一個人要成功，要負責，要面向結果，只有拿出好的結果，才能創造價值。最後是作者經典的三大標準：堅守承諾、結果導向、絕不放棄!
這本書應該所有的老闆看完，都會想給員工買一本，確實，如果所有的員工都能按本書所說的方法，負起責任，做出結果，那所有管理的難題都將迎刃而解。但說起容易做起難，在現實生活中，有如下困難：
1、 能做到百分百負責的人，少有，難找。現實情況是，針對簡單的責任，60%都能做到100%負責，針對困難的責任，可能只有20%能做到60%的結果。
2、 結果有些時候很難定義，很難考核。我現階段遇到的問題很多是，一個要求下去，收上來千奇百怪的各種結果，而我也難以辨別好壞。
3、 現實中的懲罰有一定困難，自罰已經被證明不是可以持續發展的方法，而且懲罰的方法也有江郎才盡的危險，而如果少了自罰，所有的懲罰都難以被落實。
總之，本書做為勵志書籍中的淺顯版，值得初入職場的年輕人看看，當然，更重要的是踐行其中的思想。
不可否認，本書也有草草成書的嫌疑，與作者平常的講課比較起來，並無更多新意，而且有幾處馬腳：
1、 用了唐駿的例子來證明責任感，本書在20xx年8月出版，正式唐駿陷入學歷門的時間，估計那時作者已經急得跳腳但卻覆水難收了，而頭頂那麼多光環的打工皇帝已經被證明有N多的無法自圓其說的光輝經歷。
2、 後面轉到責任的標準偏生硬，有拼湊的嫌疑。
3、 另外爆個小料，別看名為西點，照片也顯示去過西點，但實際上，作者及其公司跟西點沒有任何關係，書中照片的那個老外估計也是西點中名不見經傳之輩。
瑕不掩瑜，最後，我還是表達下對我這位同年的作者的欣賞之處：民族主義，希望我們祖國繁榮富強的心願是很好的。讓我們抗起責任，踏踏實實地把日常工作做好，把我們的戶外休閒的悠度品牌及理念廣為傳播，也是一種莫大的成就與責任。
收看了王笑菲老師的《負責任》，用心體會，對我們的工作、生活又有了新的感悟，收穫挺大的。
從一個簡單的交通事故的例子入手，讓我們領悟到要做自己人生的當事人，為自己的人生負責任，為自己的工作負責任，沒有任何藉口，全力以赴去做好自己的事情。這讓我想起獵狗追野兔的小故事。獵狗在追兔子的時候，盡力而為，因為即使沒有捉到兔子，依然可以有獵人給吃的;而兔子在奔跑的時候，全力以赴，因為一旦輸了，生命就沒有了。因此，做事情的時候先要端正好態度，用生命的力量去努力，去爭取，真正的端正好自己的態度，紮紮實實的做好工作的每一步。全力以赴而不是盡力而為，因為我們是自己人生的當事人。
然後從三個方面闡述了他的理解。首先是堅守承諾。現在社會是一個講究誠信的時代。其實這就是對信用的詮釋。選擇到工廠工作，就是和工廠簽訂了一份契約。工廠根據契約支付工人的薪水，工人給公司提供自己的勞動。這份契約其實就是一份承諾，就是說工廠承諾對工人付出的勞動成果付出薪水，工人要為工廠付出承諾的勞動成果。這樣才可以實現雙贏。實現雙贏的前提就是工廠和工人各自信守承諾，併為自己的承諾做相應的付出。合作的前提是提供了彼此需要的結果，找藉口什麼也解決不了得。其次是結果導向。是最終要實現的目的(目標)。舉個最簡單的例子，銷售的目的是成交，通過把自己的產品推銷給客戶，客戶支付產品的價格，實現了最終的交換目的。有了成交的實現，業務人員可以獲得薪水，工廠的產品走向市場，公司取得收入，這樣才可以保持正常經營與發展。市場疲軟，產品單一，客戶太挑剔，價格太高等等或許可以成為沒有實現成交的理由或者藉口，可以獲得一些心理上的自我安慰或者原諒。不過，我們更應該考慮一下，這給我們帶來了什麼?除了對現實的逃避，什麼都沒有。因此要改變心態做好自我調整，將“因為什麼，所以怎麼樣。”的思考習慣轉變成“即使什麼，也要怎麼樣!”。不給自己一點思想和心理上的放鬆，給自己更大的動力去爭取最終目標的實現。平時習慣把精力放在面臨的問題和困境上，其實我們要把更多的精力放在對問題的解決上。經常這樣反思一下：今天我全力以赴了沒有?這樣做是最好的方式嗎?有沒有可以改善的地方?經常這樣思考反省，最終的目的是實現我們原來的目標，這就是結果導向。
最重要的一點是永不放棄。其實，這是最重要的。永不放棄，不到目的，誓不罷休。“沒有人可以隨隨便便成功!”正如這歌詞唱的一樣，每件事情的達成都需要經歷好多次的磨礪與進步。肯德基的創始人被拒絕了1009次之後找到合作伙伴，這就是堅持的魅力。一個優秀的推銷員在打車的時候可以實現對司機的成交，在這成功的背後，其實是無數次的交談與練習，反覆的實踐溝通，其中同樣蘊含了永不放棄的精神。認準的事情不可以輕言放棄。重要的要有個很好的調整與進步。從計劃、實行、調整、實踐、總結然後再實行。如此反覆，以自我為參照，上一次那些地方需要調整?為什麼出現這樣的問題?這一次比上一次改善了哪些?今天比昨天有沒有進步，進步了多少?經常反思自己，獲得持續的長久的進步，永不放棄，實現最終目標僅僅是時間的問題。重要的是要有長時期的規劃，短時期的計劃，結合實際情況作調整，最終可以實現我們的目標。
沒有任何藉口，我們要做好自己人生的當事人!
做為教師，不但要教書育人，更要率先垂範，做學生的榜樣，這就要求我們時刻以師德標準嚴格要求自己，不斷修煉自己，提高自己，隨著社會的發展和進步，師德對教師又提出了新要求，要求教師要有“三心”。
一是擁有一顆平凡心，在當今商業迅猛發展，人們生活水平不斷提高的今天，對於收入還相對較低的我們來說是一種心靈上的挑戰，是追求名利在前，還是安於平凡?我們要深深思考。我們從事的是育人事業，是功德千秋的美業，一味地想辦法追逐利益，不好好上課，怎麼對得起我們祖國未來的花朵?靜下心來，我們該好好敬業、調整心態，教好孩子，將來桃李滿天下，那該多麼自豪。
二是對工作要有一顆事業心。要求我們由傳授知識向指導方法轉變。這對我們現代教師提出更高的要求，這點我體會很深，學生們越來越聰明，接受的資訊越來越多，我們再像過去那樣教學生，只灌不行，培養出來的學生又怎麼適應社會的發展?我不斷鑽研業務、不斷學習新理論，把素質教育儘量落實。可有時候還力不從心，多媒體教學的引入，對我來說還是一個挑戰，今後，我還將繼續努力，在適當機會，爭取學習機會，適應社會的發展。
教學中還要求我們由單科向全面發展進行轉變。這對於培養綜合型人才起著至關重要的作用。做為班主任，雖然我們對音、體、美等藝術科知識很缺乏，但學校組織的活動都和這些科息息相關，這就要求我們懂得更多，今後我還會在其它科方面多學些理論知識，同時把它們融入語文、數學學科知識中，或是組織學生開展豐富多彩的活動，培養學生的綜合能力，把學生的表達能力、思維能力、表演能力、組織能力、活動能力等都有利地進行培養。
三、對教育事業有一顆責任心。做為家長，我們要有養育孩子的責任，做為教師，我們更要有對這份事業的責任心;做為班主任，我們更該把每個孩子培養好，盡力做到全面發展。面對髒兮兮、不愛學習、打架罵人、甚至家長放棄的孩子，我們怎樣對待?如果放棄，只會給社會造成負擔，所以不管孩子學習怎麼差，孩子多難教育，我都盡力去體諒他們、幫助他們、教育他們。但有時還缺乏一些耐心，學習師德新內涵之後，我感到了自己肩上責任的重大，今後，我會更加耐心地對待每一個孩子，孩子從小教育好了，將來就是參天大樹，我們的後代會把祖國建設更美好，我們沒有理由放下“責任”，只有堅定教育事業的信心，在這條路上我們不斷努力，才能收穫更多。當前，教育改革正在深入進行，素質教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學思想與教育教學方式的深刻變革，這對於每一個有“成名成家”意識的教師都絕對是一個良好的發展機遇。每一個教師都應該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業，為構建富有中國特色的基礎教育體系添磚加瓦。
做負責任的教育者，實為職責所繫。教育者須為人師表，率先垂範，應關注教育細節，發揮榜樣示範作用。在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與或處理校務，哪怕是關閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。新世紀的教師應具有完美的職業道德，高尚的情操，言傳身教，以身垂範。愛學生應是教師多種素質中最為重要的一種。教師的愛會使學生受到感動，感召而引起模仿，使他們產生“應像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋樑，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴厲的批評。
做一名教師必須時刻以師德為標準來衡量自己，加強自身修養，使自己具有高尚的職業道德，只有這樣，才能以堅定的信念去激勵學生好好學習，以高尚的情操去陶冶學生的心靈，以巨大的力量去鼓舞學生天天向上;也只有這樣，才能以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，盡一名教師之職 。
總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，並真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業需要這樣的教師，他們是教育事業的脊樑，是國家和民族的希望。
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